一年级美术教案.docx
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一年级美术教案.docx
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一年级美术教案
第1课.走进大自然
教学目标:
1.通过多种途径感受大自然,培养学生对自然的热爱。
2.用水粉颜料做调色游戏,认识大自然的色彩。
3.学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
教学重.难点:
色彩调配的方法,对颜料习性的掌握。
教学准备:
教师:
七彩自然的图片若干,颜料,彩笔,几种蔬果切面,范作等。
学生:
收集的与大自然有关的图片,水粉颜料.调色盘.毛笔.水罐.抹布.作业纸等。
第一课时
教学过程:
一、导入新课
1.请小朋友们猜一猜今天我们学什么?
让电脑告诉我们吧。
2.请我们班最大胆的小朋友上台点击鼠标。
(屏幕上展示出书上的欣赏范例和老师另添加的儿童作品。
)
二、欣赏交流:
1.观看大自然的风光图片或记录片。
(如四季美景)
2.交流各自带来的图片资料,小组讨论自己的观后感。
这些图画给你留下了什么样的印象?
3.谈谈自己眼中的大自然,那绚丽的日出,那风花雪月,那秋虫的颜色,那霞光的天空,装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4.“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩,比比谁找到的颜色多。
比比谁看得仔细
三、讨论反思
1.大自然的颜色在阴天和晴天一样吗?
2.白天看到的颜色晚上躲到哪里去了?
3.阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗?
(大自然的光和色会玩魔术)
四、展示及介绍:
做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料.水彩笔.油画棒.彩色铅笔。
调色游戏(几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来)
1.水彩笔.油画棒涂色并进行变色练习。
2.也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色,就会产生第三种颜色!
3.用水粉色画画,在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色,它们会融化在一起。
五、尝试与练习
用彩色铅笔.油画棒.彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1.可做一“七彩花园”的情境设定,认识一些大自然常见花卉,借助图片及学生的记忆描述。
2.可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏,如藕片.土豆,青椒等均是不错的载体。
可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果,玩过再添画。
3.介绍点画法.平涂法,重点让学生掌握正确的涂色方法。
可任选表现方式,试着用颜料盒中的几种色彩,调出大自然美丽.丰富的色彩。
学生可以自由选择画法。
六、小结与评价
1.作业小组及班级观摩,互评。
2.讲讲自己的画,互相找亮点,互相评价。
3.喜欢哪些颜色,不喜欢哪些颜色?
为什么?
教师要善于发现学生回答中的闪光点,竭力表扬,或颁发一些小奖品。
第二课时
教学目标:
1. 认识大自然中的色彩,并能叫出他们的名字
2. 熟悉做画工具,学习使用方法,训练调色能力
3. 感受大自然是美丽的,色彩是美丽的,用这些色彩来画成的图画也是美丽的
教学重难点:
认识色彩并大胆地开展调色练习
能感受到大自然的色彩美感,激发情感共鸣,并把这种感情一直延续到做画过程中去
课前准备:
教师:
教师寻找学校或学校附近比较适合课堂教学的自然风景点
学生:
水粉颜料.水粉笔.洗笔罐.调色盒.抹布.报纸
教学过程:
一、导入阶段
请同学们品尝各种水果糖设问:
吃了什么颜色的糖?
觉得是怎样的味道?
欣赏大自然的美丽景色。
到大自然中去,寻找更丰富的色彩。
学生感受.讨论并回答,分组到操校园里寻找
二、发展阶段
1.认知常见的颜色红.橙.黄.绿.蓝.紫。
2.欣赏三段音乐
设问:
音乐里表现的是什么颜色?
你是怎么听出来的?
学生感受.讨论并回答
3.色彩居然有这么大的魅力,这节课就让我们一起来表现大自然吧!
老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?
指名学生回答
4. 把学生分成七组,分别以颜色命名。
5. 欣赏小朋友的作品
6.每组的桌上都摆放了我们上课用到的物品,先和组内的小朋友商量一下,再告诉大家,你们这组将怎样利用他们来表现大自然的色彩美。
学生讨论后回答
分组讨论回答
三、评价阶段
让学生选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。
四、课后拓展
欣赏大师的作品
是啊!
世界在我们的眼里是多么新鲜.神气和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。
我们一起看看他们的作品吧!
学生谈自己的看法
第2课.《七彩生活》
教学目标:
1.通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。
2.观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
3.用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。
教学重.难点:
能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。
教学准备:
教师:
七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。
学生:
一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔.油画棒或水粉颜料,2-3支毛笔,调色盘等。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、出示红.橙.黄.绿.青.蓝.紫的七色带,按顺序贴在黑板上。
2、提问:
“黑板上出现的形状象什么?
”
生回答:
“彩虹”。
3、老师讲解彩虹形成的原因。
4、让学生在水彩笔里面寻找彩虹的七种色彩。
注意青是浅蓝,蓝是深蓝,橙是桔黄。
5、彩虹的画法,从一种色彩开始平涂着色。
板书课题:
七彩生活
二、发展阶段
交流及讨论:
1.诗歌诵读
“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学习去创造,美好生活在前头”
2.说说生活中的色彩有哪些?
举例说一说七彩生活
(互相讨论后回答)。
如建筑物有七彩的,热气球是五颜六色的,焰火是五彩缤纷的,衣服是漂亮的,家具是很美很实用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不相同的……
3.交流观看各自的图片,照片,说说生活中最打动你的地方。
三、欣赏及介绍
1.出示一些七彩生活的场景图片,找出最感兴趣的地方。
如漂亮的毛衣,可爱的卡通气球,明快流畅的建筑,温馨的房间……
2.画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。
如彩笔画.油棒画.水粉画,撕贴画等。
如用水粉色做调色练习,观察颜色相互混合,并列或覆盖后的不同效果。
(教师介绍挤色方法,调色方法及涂色方法)
(实验:
油水分离的效果)
介绍用五彩油画棒在纸上涂抹,然后用黑色油棒覆盖,再刮色出现五彩效果的刮画法。
介绍彩纸撕贴画的方法,选定目标,撕出外形加以拼贴。
四、练习与体会:
1.出示一些生活用品的勾线图例。
如汽车.房子.玩具.床.花瓶.台灯等。
2.学生练习,教师巡视指导。
3.完成作业后,退后看色彩相互混合.并列和覆盖后的不同效果。
五、小结与评价
1.课堂小结,作业互相观摩
2.说说自己的画,介绍自己的生活,
3.设法自己去装扮生活,感受生活的美!
(可根据课时需要选择性运用)
板书设计:
第2课七彩生活
画彩虹
红.橙.黄.绿.青 . 蓝.紫
第二课时
教学目标:
1.观察总结生活中的色彩,进一步感受色彩。
2.做调色练习,观察颜色混合.并列.覆盖后的不同效果。
3.鼓励学生自由探索.自由表达.自由创作,在观察中去发现蕴藏于生活中的美,培养热爱生活的美好情感。
教学重点难点:
引导学生进一步感受色彩,观察色彩变化。
课前准备:
1.把自己喜欢的生活用品带进课堂,欣赏丰.可爱的色彩。
2.准备颜料.画笔.调色盒.洗笔的小水桶.抹布,也可以准备油画棒或彩色铅笔等。
教学过程
一、导入
引导观察
欣赏.感受各种生活用品的色彩美。
二、新授
1、尝试调色
调出自己喜欢的颜色,做做“原色变出间色”的小游戏。
2、特殊制作
3、联想创作
4、观察体会
当你打开了一个角度,就发现了一种美。
三、小结
1.可以到处观察,看看色彩互相混合,并列和覆盖后的不同效果,互相评价。
2.大家一起合作把教室打扫干净,把整洁还给课堂。
四、课后拓展
可以把家里的废旧物品拿来装饰,涂上漂亮的颜色,把生活打扮得多姿多彩。
板书设计:
七彩生活
红黄橙蓝绿紫
第3课新花布新衣服
教学目标:
1.了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法,培养初步的设计意识。
2.引导学生运用画画.剪剪.撕撕.贴贴等多种手法设计制作新衣服。
3.培养学生热爱生活,美化生活的情感。
教学重点:
以漂亮的花布或衣服为目标,训练学生的色彩表现力,培养他们的审美情趣。
教学难点:
运用多种方法设计出具有一定创意的作品,培养他们感受.创造美好生活的能力。
课前准备:
(a)教师准备好各种花布图片。
(b)学生准备好彩笔.颜料.彩纸.画报纸.即时贴.剪刀.胶水等。
第一课时
教学过程:
一、 导入:
1.欣赏与观察:
A.小朋友们看老师裙子上的花纹漂亮吗?
B.观赏一些漂亮花布实物(课件出示),问学生可以做什么?
C.服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。
D.认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法,。
如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。
②.展示各种花布让学生欣赏,有些什么样的花纹和颜色。
你最喜欢哪一块花布?
为什么?
“今天呀,老师要看看我们班上的小小设计师能从老师这儿拿去多少奖品!
老师这儿有这么多的奖励:
…………(如:
奖励小星星.小红旗等。
)
怎么样做好小小设计师呢?
(看老师的示范与讲解,)看哪一个小朋友学得最快最好!
二、新授:
介绍及演示
1.介绍运用不同材料制作的作品(图片)
2.观看同龄学生设计的作品(实物)
3.设计花布的方法介绍
(1)有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
(2)找出自己设计花布所需的漂亮颜色,一一摆放好。
(3)是花草类.动物类还是点线构成类.格子类。
①.教师示范:
用彩纸在实物投影仪上随意剪贴或撕贴,激发学习兴趣。
②.欣赏探讨:
展示用各种绘画手法和材料制作的花布。
a.彩笔或油画棒.水粉色绘画(圆点.条纹.格子.图形等。
)
b.皱纹纸揉成团蘸颜料拓印。
c.彩纸剪贴或撕贴规则图案与不规则图案。
③.学生作画,教师巡回指导:
“小设计师们,你们的头脑里一定已经有了不少的设计方案吧?
!
把你的设计方案拿出来,小组里简单讨论交流一下,快做出来!
好吗?
看哪个小组的作品又多又好,又有创意。
“
三、具体作业要求:
a.每人争当小设计师,运用自己喜欢的方式设计一块漂亮的花布。
b.通过实物投影仪展示自己的创新设计,并把自己的设计意图简单讲述一下。
c.按设计方法的不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。
分组把设计好的“小花布”拼成“大花布”。
四、小结:
作业展评:
请大家一起欣赏“大花布”。
互相评价:
先看那一组的大布设计得最有创意,再从大花布里找出你认为最漂亮的小花布。
说说为什么喜欢。
教师引导可以从色彩.花纹.创意等方面说。
五、课后拓展:
搜集有关印染.时装的知识.画报.图片,带来后与同学交流。
第二课时
课前准备:
1.教师准备儿童时装表演录像,各种绘画.彩纸拼贴.布贴等服装欣赏图片。
六件用纸画的只有外轮廓,没有花纹和色彩的服装图片。
2.师生共同准备彩笔.颜料.画报纸.即时贴.废旧布料.剪刀.胶水等。
教学过程:
一、导入:
①欣赏激趣:
欣赏儿童时装表演录像,激发学生设计服装的兴趣,
②导入新课。
二.、新授:
①.引导学生欣赏.观察四季服装及少数民族服饰的图片,初步认识服装的色彩美.花纹美.款式美(不宜强调,有这种欣赏意识就可以)。
②.赏析图片:
a.大师作品:
马蒂斯的《穿罗马尼亚式衬衣的少女》
问:
这件衣服是画出来的,好看吗?
用了哪些花纹?
b.水粉《小姑娘》(见教材)
问:
这是小朋友画的作品,是用水粉颜料画的,好看吗?
c.色纸拼贴
问:
这件衣服是用什么方法做出来的?
d.布贴(教材:
布贴画)
④.学生作业,教师巡回指导:
a.选择自己喜欢的制作方法设计一件漂亮的新衣服。
b.教师把大的服装轮廓图贴在黑板上,要求学生完成自己的服装设计后沿外轮廓剪下来贴到各组的大衣服上。
1.学生用手中材料画线.涂色.打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。
(注意点线面的搭配)再用花布设计一件衣服
2.设计可以是立体作品(利用各种现成的废旧材料进行创作。
),围在布娃娃身上。
3.也可先设计好服装,再在上面装饰。
4.可结合换装游戏设计一服装展示小册子。
将纸三折,分别画上服装,可结合不同季节画。
向左一折,换了一套衣服;向右一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?
展开想象,大胆绘画,设计新颖独特的花布.服装,与众不同。
(服装设计师大赛开始,四组进行创造竞赛。
)
三、小结:
比比哪一组大衣服上的小衣服图案色彩最漂亮。
1.来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。
可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。
2.课堂小结,作业评比观摩。
四、课后拓展:
学学电视上的时装模特,学学时装表演,看谁演得最好看。
板书设计:
新花布新花衣
造型图案色彩
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