特岗教师《教育理论综合》复习题集第2808篇.docx
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特岗教师《教育理论综合》复习题集第2808篇
2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.(2015陕西西安·单选)在班级管理中,一个班级的组织者、领导者和教育者被称为()。
A、校长
B、班主任
C、教师
D、行政干部
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查班主任的概念。
班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
故正确答案为B。
2.我国奴隶社会的教育内容是( )。
A、四书五经
B、六艺
C、自然科学
D、生产技能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
奴隶社会的教育主张“学在官府”“政教合一”,教育的目的也是为统治阶级培养人才,教育的内容主要是“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数,这时的教育与生产劳动相脱离。
3.教师工作对象千差万别,这就要求教师不断学习、不断反思。
这说明教师是( )。
A、组织者
B、管理者
C、研究者
D、示范者
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师工作对象千差万别,传授的内容是不断发展变化的知识,这就决定了教师要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自己的工作对象、工作内容,不断学习、不断反思。
这体现了教师的研究者角色。
4.(2014广东广州·单选)下列选项中,说明了语义记忆和情景记忆的区别是()。
A、记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写
B、记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件
C、记住“稿子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目
D、记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
A项中记住“psychology”的中文意思属于陈述性记忆,记住“psychology”这个单词怎么拼写属于程序性记忆;B项中记得自己五年级的班主任名字属于陈述性记忆,记得怎样选择聊天软件属于程序性记忆;C项中记住“稿子”的意思属于语义记忆,记得前年校庆晚会上教师合唱节目属于情景记忆;D项中记得怎样使用PPT制作多媒体课件属于程序性记忆,记得曾经教过哪些学生属于陈述性记忆。
故正确答案为C。
5.俗话说“满招损,谦受益”“虚心使人进步,骄傲使人落后”。
教师在团队合作中,最好首先做到()。
A、严于律己,以诚待人
B、谦虚为怀,戒骄戒躁
C、相互帮助,通力合作
D、凡事不要先出头
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查教师职业道德。
这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。
故正确答案为B。
6.人伤感时,会见花落泪,对月伤怀,这种情绪状态是()。
A、表情
B、心境
C、激情
D、应激
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题旨在考查心境的特征。
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。
心境没有特定的指向性,不指向某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
B项符合题干表述的特征。
故正确答案为B。
7.(2014山东菏泽郓城·单选)CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和()。
A、内容评价
B、目标评价
C、模式评价
D、成果评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题主要考查课程评价的模式。
CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价。
故正确答案为D。
8.群体发展的最高阶段是()。
A、松散群体
B、联合群体
C、非正式群体
D、集体
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查群体发展的阶段。
群体发展要经历松散群体、联合群体和集体三个阶段。
其中集体是最高阶段。
故正确答案为D。
9.(2015陕西西安市直·单选)打铃上课,再打铃下课,师生们这样的反应属于加涅的学习层次分类中的()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激—反应学习
D、概念学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查加涅的学习水平的划分。
信号学习是指学习对某种信号作出某种反应。
题干中师生听到铃声知道上课下课,对铃声这种信号做出了某种反应,因此属于信号学习。
故正确答案为A。
10.为贯彻新课程教育理念,教师应做到()。
A、劳逸结合,以减轻学生负担为首要目标
B、保证学生完成学习任务为先
C、尊重学生的学习意愿,不要求其完成作业或参加考试
D、尊重学生人格,关注个体差异
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异。
11.“急中生智”属于一种( )。
A、激情
B、心境
C、应激
D、热情
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
应激可使人集中全身精力应付危急局面。
故选c项。
12.(2014湖北武汉·单选)从发生早晚的角度看情绪与情感的差异()。
A、情绪发生早,情感产生晚
B、情绪发生晚,情感产生早
C、情绪情感同时产生
D、情绪情感都是与生俱来的
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查情绪与情感的区别。
从发生早晚的角度看,情绪发生早,情感产生晚。
故正确答案为A。
13.某教师做事要求完美,按部就班,注意细节,过度投入工作,上述行为表现属于()。
A、冷漠
B、抑郁
C、强迫
D、偏执
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师心理健康问题及表现包括人格异常、人际适应不良、职业心理枯竭、身心健康问题。
其中人格异常又包括强迫型人格障碍、偏执型人格障碍、暴躁型人格障碍以及其他。
题干所描述的表现属于强迫型人格障碍的行为表现。
14.(2015辽宁锦州·单选)行为主义心理学的创始人是()。
A、华生
B、铁钦纳
C、詹姆斯
D、罗杰斯
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
l913年华生发表了《在行为主义者看来的心理学》,宣告了行为主义的诞生。
行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”。
因此,行为主义心理学的创始人是华生。
故正确答案为A。
15.(2014河北沧州·单选)新课程改革提出的三维目标是()。
A、知识、能力、智力
B、基本知识、基本技能、基本道德
C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D、知识、能力、情感
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题主要考查新课程改革。
新课程改革提出由原来的双基目标转向三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故正确答案为C。
16.(2014河北石家庄·单选)奥苏贝尔提出()教学策略。
A、先行组织者
B、动机化学习
C、定势优先说
D、策略迁移
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查奥苏贝尔的理论思想。
奥苏贝尔提出先行组织者策略。
所谓“先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身具有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。
故正确答案为A。
17.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理,在儿童抚摸小白兔时,大声敲锣,结果使这个儿童不但对白兔,甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。
这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则?
()
A、客观性原则
B、教育性原则
C、理论联系实际原则
D、系统性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展,违背了教育性原则。
18.()是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、关心集体
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。
其内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
爱国守法是教师职业的基本要求;爱岗敬业是教师职业的本质要求;教书育人是教师的天职;关心集体是教师的职责要求。
B项正确。
A、C、D三项与题干不符,排除。
故正确答案为B。
19.20世纪90年代以来,联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”,实质上是20世纪世界课程改革的一个基本价值取向,即()
A、多元主义价值观
B、知识主义价值观
C、精英主义价值
D、主体教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
世界课程改革是从一元走向多元的。
20.(2014山东菏泽·单选)以下说法中,错误的是()。
A、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性
B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C、专家型教师往往比较注意课堂的细节
D、专家型教师有丰富的教学策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查专家型与新手型教师的比较研究。
其中,新手型教师更关注课堂的细节。
本题为选非题,故正确答案为C。
21.教师职业倦怠的不良影响不包括()
A、教学效果下降
B、人际关系紧张
C、学校陷入混乱
D、造成自我身心伤害
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师职业倦怠的不良影响包括:
教学效果下降;人际关系紧张;造成自我身心伤害。
22.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是()。
A、构造主义学派
B、机能主义流派
C、精神分析流派
D、人本主义学派
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
机能主义心理学派以詹姆斯、杜威、安吉尔为代表,其基本观点是:
意识不是个别心理元素的集合,而是川流不息的过程。
意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的整体,即“意识流”,意识的作用是使有机体适应环境。
故正确答案为B。
23.教师不计个人得失,以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作,这指的是教师职业道德修养的()。
A、自律
B、内省
C、兼听
D、慎独
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
自律是指用人民教师的道德规范来衡量自己、约束自己,真正做到处处以身作则、事事为人师表。
内省是指通过自己不断的反省,回顾和总结工作中的得失,“择其善者而从之,其不善者而改之”。
兼听是指要正确处理好个人与领导、教师、家长之间的关系,要广泛听取各方面的意见、建议和批评。
慎独是指不计较个人得失,以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作.
24.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()。
A、课程计划
B、课程标准
C、考试用书
D、教科书
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查课程的文本表现。
课程计划、课程标准、教材是课程文本的三个层次。
其中,课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据;课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据;教材是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料,也是教师进行教学的主要依据。
故正确答案为B。
25.在新课程中,下列有关教师教学行为的表述正确的是()
A、在对待自我上,新课程强调反思
B、在对待师生关系上,新课程强调权威、批评
C、在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑
D、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
在新课程改革中,教师的教学行为发生变化,表现在:
在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
26.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制,这三级分别是()。
A、省、县、乡
B、国家、地方、学校
C、教育部、教育厅、教育局
D、中央、省(直辖市、自治州)、市县
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
此题暂无解析
27.从中央到地方各级领导部门全面重视教育,全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围,从教师的社会责任看,新时期教师职业道德具有()的特点。
A、导向性
B、示范性
C、超前性
D、全局性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
新时期,从中央到地方各级领导部门全面重视教育,师德远远地超出了本部门职业道德的范围,而上升到全社会各行各业职业道德之前,从而具有全局性。
28.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )。
A、陶行知
B、蔡元培
C、廖世承
D、潘菽
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
1924年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
本题正确答案为C。
29.(2014山东省属·单选)张明打了通宵游戏,以至于第二天上课时无精打采,这属于()。
A、同时性负诱导
B、相继性正诱导
C、相继性负诱导
D、同时性正诱导
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题考查兴奋和抑制的相互诱导。
张明由于通宵游戏导致第二天上课无精打采,是相继发生的,不是同时发生的,因此属于相继性诱导;又因为是由于通宵游戏这种兴奋状态引起的无精打采的抑制状态,因而属于负诱导。
故正确答案为C。
30.(2012河北承德·单选)教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,就必须()。
A、爱岗敬业
B、勇于创新
C、严谨治学
D、终身学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教师作为专门从事人才培养的职业,从业者必须有高尚的道德情操、广博的专业知识、精湛的教学艺术,才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。
信息时代,科技飞速发展,社会日新月异,教育者必须日新其德、日勤其业,才能学为人师,行为世范。
因此,教师需要终身学习。
故正确答案为D。
31.教师倦怠是由多个维度构成的,其中的核心成分是()。
A、情绪衰竭
B、去人格化
C、心力衰竭
D、低个人成就感
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
此题暂无解析
32.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()。
A、科技水平
B、文化传统
C、社会制度
D、社会生产力
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题主要考查生产力对教育发展的影响。
生产力发展水平决定教育发展水平的高低,是决定教育的发展变化的最内在因素。
故正确答案为D。
33.(2014四川攀枝花·单选)如果学习了材料一,再学习材料二,在回忆材料一时,材料二对回忆产生了干扰,那么这种干扰属于()。
A、逆向负迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、顺向正迁移
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查迁移的分类及其各自的内涵。
逆向负迁移是指后继学习对先前学习产生的消极影响。
题干中材料一的学习是先前学习,材料二的学习是后继学习,而在回忆材料一时,材料二对回忆产生了干扰,即消极影响,所以属于逆向负迁移。
故正确答案为A。
34.(2015陕西宝鸡·单选)教师职业道德的自我评价,最终取决于其()。
A、道德意志
B、道德信念
C、内心信念
D、社会舆论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题考查职业道德评价的方式。
教师职业道德评价中的自我评价,是指教师依据一定的道德评价标准,通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式。
故正确答案为C。
35.列宁说,没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求,这种情感是()。
A、道德感
B、美感
C、理智感
D、责任感
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
理智感是人在智力活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。
故正确答案为C。
36.在课改中提出教学评价的基本理念是()。
A、甄别适合培养的学生
B、选拔适合教的学生
C、促进学生成绩提高
D、形成促进学生发展的教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
我国新课程改革倡导发展性评价基本理念。
评价不再仅仅是为了选拔和甄别,而是更加注重发挥评价的发展性功能。
37.《中华人民共和国教育法》的推行要靠什么来做根本保障?
()
A、教师
B、教育督察人员
C、社会力量
D、法规制度
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育法是我国规范教育的基本法律,所有法律主要依靠国家强制力保证实施,约束着人们最基本的行为。
38.班主任与学生共同确定班级总目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式,称为()。
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查班级管理的模式。
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。
故正确答案为B。
39.()最早进行了系统的研究,创立了著名的遗忘曲线规律。
A、布鲁纳
B、艾宾浩斯
C、巴甫洛夫
D、马斯洛
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
艾宾浩斯是遗忘曲线的提出者。
故正确答案为B。
40.(2014湖北武汉·单选)从学习的方式看,布鲁纳倡导的是()。
A、有意义接受学习
B、机械接受学习
C、观察学习
D、发现学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查布鲁纳的教学观点。
布鲁纳强调认知结构和学生主观能动性的重要作用,倡导以发现学习作为学生学习的主要方式。
故正确答案为D。
二、多选题
1.(2014吉林长春·多选)自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。
班杜拉认为,影响自我效能感的因素有()。
A、个体的直接经验
B、替代性经验
C、言语劝说
D、情绪唤醒
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题旨在考查自我效能感的影响因素。
影响自我效能感的因素有个体的直接经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒。
故正确答案为ABCD。
2.学校教育对文化的作用包括()。
A、传承与传播文化
B、保存与活化文化
C、选择与整理文化
D、交融与创新文化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题主要考查教育对文化发展的反作用。
学校教育对文化发展具有保存、传播、选择和创造等功能。
故正确答案为ABCD。
3.(2013山东济南·多选)意志的基本品质是()。
A、果断性
B、自觉性
C、自制性
D、坚韧性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题旨在考查意志的品质。
意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性(坚韧性)和自制性。
故正确答案为ABCD。
4.关于考试焦虑症的处理,以下哪些说法是正确的( )。
A、考试焦虑症必要时可以通过心理治疗配合抗焦虑的药物来治疗
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
考试焦虑症的形成是多方面的,单纯处理好学生的心态远远不够。
5.(2014山东省属·多选)下列属于再造想象的是()。
A、樱桃小嘴
B、白日做梦
C、发明家设计将要发明的工具
D、根据描写,头脑中呈现阿Q形象
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
A、D两项都属于再造想象,B项属于无意想象,C项属于创造想象。
故正确答案为AD。
6.(2015陕西西安市直·多选)皮亚杰提出主体通过()来实现对客体的适应。
A、图式
B、同化
C、变量
D、顺应
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,D
【解析】:
本题考查对于皮亚杰认知发展理论的理解。
皮亚杰认为,适应分为两种不同的类型:
同化和顺应。
整个适应过程也是有机体内部积极建构的过程。
故正确答案为BD。
7.斯金纳认为,人和动物的行为有()。
A、应答性行为
B、反应性行为
C、攻击性行为
D、操作性行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
本题考查斯金纳对学习行为的分类。
斯金纳认为人和动物有两种行为:
一种是应答性行为,另一种是操作性行为。
故正确答案为AD。
8.(2015安徽马鞍山·多选)动机在人的行为活动中的具体作用表现在哪些方面?
()
A、激发功能
B、指向功能
C、维持功能
D、调节功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题旨在考查动机的功能。
动机的功能包括激发功能、指向功能、维持功能和调整功能。
故正确答案为ABCD。
9.新课程倡导的学习方法有()
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、接受性学习
E、非指导性学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。
10.课程标准的基本构成成分有()。
A、课程目标
B、实施建议
C、前言
D、附录
E、内容标准
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
本题主要考查课程标准的含义。
课程标准大致包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等内容。
第一部分为前言,叙述科学课程改革的背景、课程的性质和基本理念。
第二部分为课程目标,叙述科学课程的总目标和三个分目标:
科学探究、情感态度与价值观和科学知识,以及各部分目标的相互关系。
第三部分为科学课程的内容标准,描述科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面的内容标准及活动建议。
第四部分为实施建议,由教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议、教师队伍建设建议、关于科学教学设备和
11.学校教育制度的发展经历了( )。
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、义务教育
D、非制度化教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
以制度化教育为参照,之前的教育都归为前制度化教育,之后的则成为非制度化教育。
教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。
12.皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段?
()
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。
皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
故正确答案为ABCD。
13.下列关于课外活动的论述,正确的是()。
A、课外活
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