文明礼仪教学教案计划.docx
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文明礼仪教学教案计划.docx
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文明礼仪教学教案计划
文明礼仪教学教案计划
文明礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养,健全人格的教育。
多年来,我校广泛深入开展学校礼仪教育,在借鉴先进单位经验的基础上,结合本校实际情况开展系列活动,引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家庭做孝顺孩子,在学校做文明学生,在社会做文明公民。
使学校学生的文明礼仪水平得到提升,精神面貌得到改善,争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风,和-谐校园初步得以构建。
为了配合学校工作,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,特制定文明礼仪教学计划如下:
(一)学习计划的目标:
1、学习礼仪,要以学会尊重他人为起点,礼仪本身就是尊重人的外在表现形式,礼仪从话里来,话从心中来,只有从内心尊重人,才会有得体的礼仪言行。
学会尊重人重点要求达到:
(1)、在思想感情上要热爱和尊敬父母。
即子女对父母养育之恩,有出自内心的爱戴和敬重感激之情,在行为态度上,对父母的忠告和教诲,能虚心接受,恭敬有礼,尽可能按父母的要求去做,在生活上能体贴照顾父母,为父母分忧解难。
不任性,不固执。
(2)、要尊重老师,虚心接受教育。
(3)、同学之间友好团结、相互尊重,真诚帮助,不拉帮结
派。
同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。
同学间发生矛盾时,要互相谅解,有了错误要主动道歉。
要学会克制,严以责已,宽以待人。
2、学习礼仪,要以提高本人自尊心为基础。
要使学生明确,人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节,也不容别人侮辱和歧视自己。
只有学会尊重他人,自己才能得到他人的尊重,反之,对人粗暴,以自我为中心,不顾及他人的感受甚至伤害他人,就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。
3、学习礼仪要重在实践,做到知行统一。
一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来,不说不动就不能说某个人有没有礼仪,每个人都要在理解礼仪要求的基础上,敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。
争做一个有礼、自信、文明的学生。
(二)具体实施:
一、学习宣传,提高认识。
1、利用升旗仪式,组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。
2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传,让学生了解活动的意义和目的,自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。
二、加强日常礼仪训练,引领学生形成习惯
1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材,组织文明用语专项训练,让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”
等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。
2、召开形式多样的主题会,帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容,掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。
3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练,从小、细、严入手,点点滴滴培养学生的文明行为,纠正学生一事一言的不良习惯。
4、以五个一为切入点,即要求学生每天做到:
一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。
(“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。
)
5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现,纳入操行评分考核,并作为评比优秀学员的依据之一。
三、寓行规训练于各项活动之中
1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式,通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。
可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开,开拓学生的视野,发现问题树立榜样,找到可以追赶的方向和目标。
通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使文明行为在不知学觉中趋于规范化。
2、模拟情景现场,让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目,使文明礼仪自觉内化到学生的行为中,并成为一种自觉的习惯。
3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合
通过家长会和平时与家长的交流,要家长了解学生文明礼仪教育的重要性,以身作则,并积极配合教师,培养学生的文明礼仪行为规范。
(三)评比表彰
评比班级“礼仪之星”,树立学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用,参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。
学校文明礼仪教学工作计划
2017-07-0310:
24|#2楼
一、指导思想
以教育部下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》全文为指导,根据《泰安市教育局关于加强中小学文明礼仪教育的意见》和泰安市教育局《关于开展全市中小学文明礼仪教育专项检查的通知》精神,针对我校实际情况,结合各年级学生的特点,在全校有针对性地开展中小学文明礼仪教育。
将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来,使文明礼仪教育工作真正落实到学生和教师的生活中去,全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪素养,铺筑起他们文明生活的幸福之路。
二、工作目标
(一)总目标
让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国,礼仪之邦,礼仪文化源远流长。
让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求。
让学生了解文明礼仪的基本内容,懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。
让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯,做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
(二)分目标
小学:
重在培养学生良好文明习惯。
让学生掌握基本的礼貌、礼节规范,在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
1
初中:
在培养学生养成文明习惯的基础上,让学生理解学习文明礼仪的意义。
培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。
培养热心参与、友好交往的能力。
能够自觉规范自己的行为举止,完善个人素养。
三、工作重点:
1、开设好文明礼仪教育课程并在课堂教学渗透文明礼仪教育。
2、开展好文明礼仪教育实践活动;
3、加强教师职业道德规范学习和文明礼仪教师队伍建设。
4、培养教师、学生良好的文明礼仪习惯,提高他们的素养。
四、主要内容分析
根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系,体现科学性、系统性、层次性和实践性。
主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。
小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容
(一)个人礼仪
知道常用的礼貌用语。
掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势。
知道保持服装整洁,爱清洁、讲卫生。
(二)交往礼仪
能恰当、得体地称呼他人。
懂得尊敬父母,对长辈有礼貌。
尊敬老师,尊重老师的劳动。
2
知道同学之间应互相关心、互相帮助,友好相处。
知道待客、做客的基本礼节。
遵守秩序,轻声交谈,不打扰他人。
遵守公共交通规则,不闯红灯。
掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。
小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容
(一)个人礼仪
掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。
掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。
了解我国的传统节日礼俗。
了解并尊重少数民族的风俗习惯。
(二)交往礼仪
孝敬父母长辈。
学会倾听他人。
知道餐桌上的基本礼仪,文明就餐。
掌握接打电话的礼貌用语。
做到集会时按时入场,遵守会场要求。
遵守公共场所的礼仪规范,做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。
初中文明礼仪教育的主要内容
(一)个人礼仪
了解礼仪的基本含义,理解学习礼仪的意义。
掌握与人交谈时的礼仪要求。
3
做到着装大方、得体。
了解涉外基本礼仪。
掌握在公开场合发言的礼仪。
(二)交往礼仪
理解父母,懂得感恩。
掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。
做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。
掌握拜访接待的基本礼仪,能热情、大方地与他人交往。
掌握与异性同学交往的礼仪。
能宽容、礼让他人。
在公共场所文明交流,不干扰他人。
五、具体工作
1、成立教研组,落实文明礼仪教育工作。
以学校德育处为龙头,以各教学段为重点,以各教学段班主任为实施者,成立了文明礼仪教育工作教研组,负责文明礼仪教育的落实工作和文明礼仪教育活动的组织与开展。
组长:
副组长:
成员:
各教研组成员为各教学段班主任,这样就形成了文明礼仪教育的一条线,由德育处全局把握全校师生的文明礼仪教育,由各段教研组根据各段学生的年龄特点和实际情况制定计划,上好文明礼仪课,开展好文明礼仪活动,对学生进行文明礼仪教育。
2、以校园礼仪为重点,上好“文明礼仪第一课”。
通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育,加强学生文明礼仪规范教育。
从平时的一点一滴做起,培养学生文明礼貌的习惯,传承中华民族的美德。
3、组织学生学习文明用语,让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。
4、开展学习礼仪知识活动,学生学礼仪,知荣辱,规范基本行为举止“坐、立、行、说”;教师学礼仪,抓住课堂主渠道,发挥表率作用。
通过观看文明礼仪教育片,举行知识讲座等形式,共同普及文明礼仪知识,共创文明校园。
组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手,每天做几件文明事,逐步培养良好的文明行为习惯,进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。
“文明在我口中”:
从讲文明用语,正确使用称呼,不吸烟、不讲脏话、粗话等方面开始;
“文明在我手中”:
从保持清洁(如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮,随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等)、不赌博,爱护公共财物、节约水电,不浪费粮食,考试不作弊等方面开始;
“文明在我脚下”:
从文明行走,文明乘车,文明用厕等方面开始;
“文明在我心中”:
从拥有一颗感恩的心,孝敬父母,善待他人等方面开始;5、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练,从小、细、严入手,点点滴滴培养学生的文明行为,纠正学生一事一言的不良习惯。
(1)从规范言行起步,培养学生良好的行为习惯。
从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪,养成良好的行为
习惯。
(2)从孝敬父母、尊敬老师入手,培养学生文明的孝敬礼仪。
教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈,在校尊敬老师、团结同学。
孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼,帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起,逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
(3)从勤学好问、热爱劳动抓起,培养学生做人的基本品性。
通过开展读书活动,培养学生勤学好问的学习习惯,并通过学校、家庭劳动,社会实践活动等,让学生热爱劳动,培养他们做人的基本品性。
(4)从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始,培养学生会关爱他人。
首先,引导学生关心自己身边的人。
在学校,要主动地关心和帮助同学,尊重和理解老师,在家里,要尊老爱幼,关心邻里。
还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体,以及社会上的人与事,培养爱国情感。
6、以五个一为切入点,即要求学生每天做到:
一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。
(“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。
)7、开展丰富多彩的“文明礼仪教育”活动。
在活动中培养学生的荣誉感、集体感。
在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动,开拓学生的视野,发现问题树立榜样,找到可以追赶的方向和目标,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使文明行为在不知学觉中趋于规范化。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识
结合“弘扬和培育民族精神月”活动,利用升旗仪式,并结合清明节、劳
动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
模拟情景现场,让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目,使文明礼仪自觉内化到学生的行为中,并成为一种自觉的习惯。
开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。
举行“我身边的礼仪故事”“向陋习告别,做文明学生”演讲活动。
6、评选“文明礼仪标兵”,“文明宿舍”扩大榜样的影响作用。
7、充分发挥团队工作的作用,树立扩大班干部的影响。
团员、班干部在文明礼仪教育中的影响是不可低估的,他们应该是同学的榜样。
要定期对团员、班干部进行教育,充分发挥他们的积极性,使他们带动更多的同学一起进步。
加强榜样队伍的建设,营造全员育人氛围。
8、加强校园文明礼仪环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力文明礼仪教育的工作队伍,要求人人都是文明礼仪工作者。
做到随时、随地、随人、随事地对学生进行文明礼仪教育。
9、提高学科文明礼仪渗透功能。
继续开展学科渗透文明礼仪教育活动,充分发挥各学科自身的特点,做到传授科学文化知识与文明礼仪教育相统一,灵活随机地对学生进行文明礼仪教育,引导学生树立崇尚科学,追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,逐步形成理想与信念,进而转化为发愤学习,积极向上的内在动力。
六、教学进度
授课计划表
文明礼仪教学计划
2017-07-038:
49|#3楼
文明礼仪课是我校开设的重要校本课程之一,开设本课程旨在让学生了解文明礼仪的基本内容,懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则;提高学生的综合素质,全面提高他们的思想道德素质和文明礼仪素养,引导学生在校做文明学生,在家做文明孩子,在社会做文明公民,为他们文明生活、幸福成长奠定基础。
一、基本情况分析
学生情况分析:
本学期七年级共8个班级,学生整体素质不错。
虽然初一新生已跨入初中大门半年时间,但其心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖,自觉性和幼稚性错综交织的状态。
抓住养成文明礼仪好习惯的这一黄金时间,帮他们养成好习惯,摒除坏习惯,刻不容缓。
二、教学内容情况分析
本学期内容包括:
学个人礼仪和学校礼仪
三、本学期教学目标
以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为抓手,以“学礼仪知识,做文明公民,树良好形象,创和-谐社会”为目标,以礼仪、礼貌、礼节教育为切入点,适当利用现有的中小学生礼仪教育教材、读物,让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯,规范学生的日常行为,培养文明素养。
重点要在培养学生养成文明习惯的基础上,让学生理解学习文明礼仪的意义。
培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。
培养热心参与、友好交往的能力。
能够自觉规范自己的行为举止,完善个人素养。
四、改进教学的策略与措施
坚持育人为本,德育为先,将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程,注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。
(一)充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用,通过文明礼仪课
堂教学使学生全面了解文明礼仪。
(二)通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。
根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范(修订)》,结合学校日常管理,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好行为习惯。
(三)开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。
采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式,抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机,利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动,充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。
充分发挥学校团委、学生会、社团组织、兴趣小组等团体组织的作用。
(四)通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。
有效整合社会资源,创新载体,结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动,充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育,使学生在实践中感受文明礼仪,践行文明礼仪。
(五)通过教师模范行为引领文明礼仪。
加强师德师风建设,规范教师文明礼仪,通过教师的身体力行、率先垂范,充分发挥榜样示范作用,促进学生文明礼仪习惯的养成。
五、课程设计
1.每两周安排1课时,每学期开设8课时。
2.构建以“欣赏感知——理解体验——自主创新——评价激励”四环节课堂互动为主要形式的教育活动模式,
3、辅助于“专家讲座、经验介绍”报告会等形式,
六、教学内容进度一览表
(一)个人礼仪
仪容方面的礼仪1课时体态礼仪1课时语言礼仪1课时服饰礼仪1课时
(二)学校礼仪
课堂礼仪1课时办公室礼仪1课时课外交往礼仪1课时校园活动礼仪1课时
四年级文明礼仪教学计划
2017-07-0313:
20|#4楼
一、指导思想
礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。
学校是人成长的摇篮,上善若水,厚德载物。
礼仪教育作为德育的重要部分,学校教育要认真探索和研究。
孩子是祖国的未来,是21世纪国家建设的主力军,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,是当前基础教育的重点工作之
一。
以礼仪教育为切入点,从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手,以文明礼貌、诚实守信为重点,提高学生文明修养,加强和改进学校德育工作,全面推进素质教育。
二、班内学生分析
四年级一班共有学生43人。
每位学生都能参与班级内外各项活动,维护班级的荣誉;每天都能穿戴整洁大方,佩带红领巾、胸卡;使用文明礼貌用语;见到老师能有礼貌的主动问好;不随地吐痰,乱扔废物;为了使整个班学生更好的实行礼仪教育,特制订以下计划:
三、教材分析及内容
学校礼仪
1、进校礼仪:
进校三步曲:
立正、敬礼(队礼:
立正姿势先站好,两眼平视正前方;态度严肃又庄重,右手五指要靠拢;从体侧经前胸,动作不慌也不忙;手掌小臂成直线,举在额上一拳高;手臂不要遮住脸,手心侧向左前方。
团礼:
立正姿势先站好,两眼平视正前方;态度严肃又庄重,右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线,掌尖对着太阳穴。
)问候。
(声音响亮)
2、课堂礼仪:
预备铃做好准备工作,老师进课堂宣布上课后,全班学生起立、敬礼,齐声道“老师好”;学生迟到进教室,先喊“报告”,经老师同意后,再进入教室;学生有急事需出教室,先举手,起立报告老师,经老师同意后再出教室;下课时,起立和老师互道再见。
3、课间礼仪:
课间休息,不大声喧哗,不追跑打闹,开展有益于身心健康的活动。
4、尊师礼仪:
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。
5、同学间礼仪:
同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
在需要同学帮助时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。
对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。
6、集会礼仪:
学校集合,学生分班整队入场,按时到达指定地点,做到“快、静、齐”,会议中端坐静听。
(1)升国旗、奏国歌时,全体同学肃立、脱帽、行注目礼。
(2)开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时,准时整队入、退场。
保持会场肃静,不随意说笑走动,不做与大会无关的事。
(3)上台发言、领奖、表演时,走路稳重,从指定的台口上台,站在台上双手自然下垂,站姿端正。
接受奖品、奖状用双手接,行鞠躬礼,然后转过身来,面向台下,将奖状高举过头向大家示意后,双手拿好贴放胸前。
下台时脚步稳重,从指定台口退下,台下的同学要遵守会场秩序,注意听讲,适时报以掌声,不交头接耳、随意谈笑,不起哄、喊叫。
7、校内公共场所礼仪:
自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。
(二)个人礼仪
1、言谈礼貌:
交谈时掌握说话分寸,使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2、仪态举止:
(1)谈话姿势:
交谈时,双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。
(2)站姿:
站立时做到头正,面容平和自然,双肩放松,躯干挺直,双臂自然下垂于身体两侧,双腿立直。
(站如松)
(2)坐姿:
入座做到轻而稳,双肩平正放松,上体自然挺直,双膝自然并拢;离座时,要自然稳当,右脚向后收半步,而后站起。
(坐如钟)
(3)走姿:
轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。
(行如风)
3、卫生习惯:
讲究梳理勤更-衣。
(三)社交礼仪
1、餐桌礼仪:
用餐时做到餐前洗手;餐时待主人示意后开始,夹菜文明,细嚼慢咽,不挑食,动作文雅,不发出不必要的响声;餐末,正确使用餐巾或餐纸擦嘴;退席时对他人说一声“请慢吃”;爱惜粮食,不乱倒剩饭。
2、递物与接物:
递物与接物时须用双手,表示对对方的尊重。
3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼,邻里之间讲究礼节,相互关照,邻居有困难时,能主动帮助。
四、活动目标:
能力目标:
1.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识,更重要的是遵循文明礼仪的要求,来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
2.教育学生认识社会公德的重要性,立志做文明人,把中华民族的传统美德继承并发扬光大,代代相传。
情感目标:
1、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感。
2、激发学生探究礼仪之美的热情,提高做个文明礼仪的小公民的意识。
3、培养人际交往能力,主体参与意识与群体协作精神。
认知目标:
1、以现代文明礼仪、礼节知识为重点内容,使广大青少年学习和
牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。
2、普及文明礼仪知识,全面提高青少年德育教育水平,为培养21世纪合格的社会主义接-班人做出贡献。
五:
教学措施
(一)、实行“天天好习惯”的活动。
(二)、全班学生争做文明礼仪小明星。
1.在班级中成立红领巾值日岗,负责争做文明礼仪小明星的检查工作,由值日的小朋友把检查结果记录在《班级争创文明礼仪星执行情况记载》上。
每天将检查结果送至班主任手中,以便班主任查漏补缺。
2.一周公布学生的争星情况,一月评一次文明礼仪小明星予以一定的鼓励。
(三)、与班级争夺红星卡的活动相结合。
1.每位学生每天认真填写《今天我做到了》做到的学生可以获得一张红星卡。
2.每个月给每位学生10分,如果连续三次扣分,罚一张红星卡,取消当月评选文明礼仪小明星的资格。
附:
(1)未佩戴胸校徽、红领巾进校者扣0.5分,
(2)进校服装不整洁,发型脏乱,行姿不端正者扣0.5分,进校门后无特殊情况、未经请假出校门者扣1分。
(3)课间、午间在教学区追跑,喊叫者扣1分。
(4)故意损坏公物,视情节轻重扣1—2分。
相信通过礼仪教育这门课让学生们能自觉地一级一级攀登,养成良好的卫生习惯和行为习惯,营造整洁、美丽、充满活力的校园氛围。
2012.2
六年级文明礼仪教学计划
2017-07-0311:
57|#5楼
一、教材分析:
文明礼仪是素质的重要内容,良好的文明礼仪可以使人终身受益。
面对六年级学生,更应该重视良好文明礼仪的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为,以适应学校的生活,确保学习任务的完成,这就需要教师做大量的工作,来帮助他们养成良好的行为习惯。
二、教学目标:
中国是文明古国,礼仪之邦,历来重视礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。
通过学习文明礼仪,促进学生
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