上海教育版地理六上第二单元第6节《南美巨人巴西》word教案.docx
- 文档编号:30189290
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:23.51KB
上海教育版地理六上第二单元第6节《南美巨人巴西》word教案.docx
《上海教育版地理六上第二单元第6节《南美巨人巴西》word教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海教育版地理六上第二单元第6节《南美巨人巴西》word教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
上海教育版地理六上第二单元第6节《南美巨人巴西》word教案
2019上海教育版地理六上第二单元第6节《南美巨人——巴西》word教案
一、教学目标:
1、知识与技能:
能够通过课本,地图册简述巴西的地理位置和概况;
能够说出巴西的人口分布特点,并简要分析巴西人口分布不均衡的原因;
能够列举巴西主要的地形区;
能够理解巴西经济结构的变化,主要工业部门及其在世界上有重要地位的农产品;
能够说出巴西的首都和主要城市,了解巴西首都迁都的意义。
2、过程与方法:
初步学会利用书本、地理图册等资料、分析相关的地理信息,体验自主学习;
尝试小组合作的学习方式
3、情感、态度与价值观:
通过对亚马孙河流域开发与保护的了解,激发起学生爱护大自然、保护地球环境资源的的热情。
二、教学重点:
巴西的经济、“地球之肺”的忧患
三、教具准备:
多媒体课件
四、教学方法:
多媒体辅助教学、讲述法、启发引导、读图思考、小组讨论等
五、课时安排:
1课时
六、教学过程
引入新课:
欣赏视频(巴西宣传片),引入课题:
南美“巨人”—巴西
新课讲授:
板书:
一、巴西概况:
出示“世界地图”
运用你所学过的知识,描述巴西的海陆位置和纬度位置。
(学生回答)
出示“巴西地形和纬度位置图”
提问:
巴西主要有哪些地形区?
分别指出它们的位置。
最长的河流是?
讲授:
巴西境内有世界上面积最大的高原—巴西高原,高原面积约占全国总面积的2/3;有世界上最大的冲积平原—亚马孙平原,它地形坦荡,海拔在200米以下,巴西境内1/3为亚马孙平原。
亚马孙河——世界流量最大、流域面积最广的河流
板书:
二、巴西的人口分布和特点:
巴西不仅地方大,人口也不少,请同学们看这张世界超过一亿的国家人口柱状图,首先请你在图中找到巴西,在人口超过一亿的国家中南美洲的国家有几个啊?
(学生回答:
只有巴西一个国家)
所以巴西也是南美洲人口最多的国家。
读“巴西人口和城市分布”图,根据色彩的变化,判断巴西人口的分布特点。
(学生讨论回答,提示:
根据图例,颜色来分析)。
从图中,我们总结出巴西人口分布主要集中在东南沿海地区。
那么为什么东南沿海人口和城市要比西北内陆密集呢?
(学生讨论回答)
值得一提的是,在巴西,会看到许多当地人家里好像有很多的外国客人,其实,他们都是一家人。
巴西被誉为人种大熔炉,在长期的历史演进当中,巴西各人种之间的情趣和行为方式已有机的融合在一起,形成了独具特色巴西文化。
巴西一直是葡萄牙的殖民地,早期的经济如何呢?
(学生回答:
单一出口咖啡的单一的经济大国,它号称是“咖啡王国”)
板书:
三、“咖啡王国”的变化
出示:
“巴西商品构成的变化”比较图
结论:
巴西经济发展迅速,工业在经济中的比重现已超过农业。
展示:
“巴西的工农业分布”图
1、说出巴西主要种植了哪些农作物?
主要分布在哪里?
有哪些作物产量居世界前列?
2、巴西有哪些著名的矿产资源?
分布在何处?
3、巴西主要的工业部门是什么?
多集中分布在哪些地区和城市?
为什么?
引导探究:
巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。
想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?
(学生讨论回答)
提问:
巴西的人口、工农业都集中在东南沿海势必会产生哪些问题?
学生讨论回答
追问:
为此巴西采取了什么措施?
(迁都)
总结:
巴西经济发展重心偏于东南沿海,不利于广大内地的开发建设,巴西近年来为了开发、管理内陆地区,1956年在巴西政府为了表达开发中西部的决心,毅然决定迁都巴西利亚。
过度:
相对东部来说,西北部的巴西经济更为落后。
通过热带雨林分布图,得出巴西西北部是一大片的热带雨林,这也阻碍了巴西西北地区的经济发展。
巴西北部是茂密的热带原始森林。
这片原始森林不仅有着丰富的动植物资源,而且对调节全球气候,维持生态平衡起着十分重要的作用。
因此被称为“地球之肺”。
不幸的是这片雨林正在遭受大规模的破坏。
板书:
四、“地球之肺”的忧患
(播放视频)
但是刚才的影片中,我们也看到了这片雨林正在遭受着哪些破坏?
这种开发森林的方式会带来怎样的后果?
(学生回答)
教师:
上海市虽然远离巴西,但巴西热带森林遭到破坏,使二氧化碳增多,全球变暖,会导致极冰融化,海面上升,上海市有被淹没的危险。
因此,巴西热带雨林的保护是涉及全球环境的大事。
提问:
为此我们该做些什么?
学生回答:
禁止砍伐、多植树等
总之,全世界的人都在关注巴西热带雨林的前景。
我们也期待这片“地球之肺”能够重现生机。
但愿我们的子孙后代看到真实的、活生生的亚马孙森林,而不是无生命的摄像与图片。
新课总结
地处南美热带地,葡萄牙人拓疆土;踢足球,桑巴舞,民族混合大熔炉;
迁移农业因贫苦,热带雨林要保护;咖啡甘蔗甜橘子,巴西高原种作物;
铁矿石,做基础,钢铁最强发展全;亚马孙,水量大,巴拉那河伊泰普;
人口集中东南部,圣保罗里热内卢;缓解发展不平衡,巴西利亚做首都。
附送:
2019上语文六年级期末试卷(I)
一、基础·积累(50.5分)
1、看拼音,写词语。
(8分)
zōnghékāngkǎiyùnniàngbàocháng()()()()
fànlànténgxiěruìxuěxuānbù
()()()()
2、给带点的字选择正确读音,用“√”标出(6分)。
沧沧(cāngcáng)广厦(xiàshà)揪住(jiūqiū)
树梢(sāoshāo)皱纹(zhòuzòu)岷山(mínmǐn)
3、把下列词语补充完整。
(4.5分)
舍()求()化()为()扬()避()
东()西()南()北()前()后()
大()小()大()小()大()小()
4、按要求改写句子(4分)
(1)“你们看见过这样的总理吗?
”
意思不变,换个说法:
(2)陆地这么大。
陆地还占不到地球总面积的三分之一。
用关联词将两句合成一句:
5、读句子,从加点的词语体会人物的思想感情。
(4分)
1、凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
________________________________________________________________
2、父亲忍住眼泪,吻着儿子的脸说:
“倒是要你原谅我!
明白了,一切都明白了!
我真对不起你。
快来!
”
_______________________________________________________________
6、说说下面句子的这种写法好在哪里?
(4分)
(1)“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡”
________________________________________________________________
(2)索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
______________________________________________________________
7、根据课文填空(12分)
(1)《游子吟》是代诗人写的,这首诗写出了诗人
(2分)
(2)我们的船榕树了。
我有机会看清它的,真是一株大树,枝干的数目。
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝,从远处看,_______________________________。
(0.5+0.5+0.5+0.5+1分)
《鸟的天堂》是著名作家()的作品。
以前我们曾读过他的《》。
作者第一次经过鸟的天堂,重点写了_____________。
第二次经过重点写了_____________。
(2分)
(3)“精彩极了”和“糟糕透了”是两个极端的断言,他们都源于一个出发点____________。
“精彩极了”是一种()的爱,“糟糕透了”是种()的爱。
(1.5分)
(4)《凡卡》一课是____国作家_________写的。
文章按照_____________的过程记叙,并在凡卡向爷爷倾诉______________的过程中插叙________,相互映衬,最后,文章以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望__________________,激起了人们_____________________的思想感情。
(3.5分)
8、古人云:
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
”考试以后,转眼就是我国传统的春节了,你想给你家的大门、书房的门上分别贴上一副怎样的对联呢?
(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、说说句子的意思。
(4分)
(1)使弈秋诲二人弈。
______________________________________________。
(2)我以日始出时去人近。
__________________________________________。
二、阅读·感悟(16.5分)
(一)课内阅读(6分)
根据课文内容,回答问题。
会不会是因为他有病呢母亲说
我早已不管他了父亲接着母亲的话说
叙利奥听了心里像刀割一样。
父亲竟不管他了!
就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得不得了的父亲。
父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。
“啊,爸爸!
没有您的爱,我是活不下去的!
——无论怎样,请您不要这样说。
我全说出来吧,不再瞒您了。
只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功。
啊,这一次我真下了决心了!
”
(1)给文中空白地方加上标点。
(3分)
(2)“叙利奥听了心里像刀割一样。
”是一个_______句,后面引号中的内容是对叙利奥______________的描写,表达了叙利奥_________________的心情。
(3分)
(二)课外阅读。
(10.5分)
新年伊始,一场大雪覆盖了北京城。
()给交通带来不便,但人们()赞叹着:
好雪!
看着纷纷扬扬的雪花,我十分欣喜。
记得从前故乡的雪一冬不化,入冬以后孩子们的主要娱乐活动就是玩雪:
,,,甚至干脆……这些童趣,想起来就动心。
来到北京以后,很少再有那样的大雪了。
我那三岁的儿子还没有见过大雪呢。
接他从幼儿园回家时,一路上他像只快乐的小鸟,()摔了几个屁股蹲儿,()依然唱着跳着勇往直前。
我环顾四周,快乐的鸟儿并不多,多数家长一出幼儿园便用棉衣把孩子裹起来,只露出一双小眼睛,然后放在车上慢慢地推着走。
顶多是爹妈团个小雪球,孩子隔着手套捧着。
我隹的四合院里有七八个孩子,经常在一起玩。
我候今天准会热闹非凡。
然而,走进院子,并未发现孩子们的身影,只有大人们在扫雪。
我不由大喊:
“别扫了!
给孩子们留点雪玩吧。
”在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地。
小儿子随即在雪地里奔跑玩耍。
邻家的小姑娘经不住诱惑,也参加进来。
白皑皑的雪地上顿时跳动起鲜艳的色彩。
他俩的欢呼雀跃引来了不少孩子。
雪地里的孩子在乐,围观的孩子也在乐。
我说:
“让他们也去玩玩吧?
”
“不行,我们孩子怕湿气。
”
“太冷了,别冻了手!
”在家长的斥责声中,孩子们一个个悻悻地回屋了。
望着窗口露出的一张张小脸,我顿生感慨:
。
1、给短文加个适当的题目,写在横线上。
(1分)
2、你知道哪些雪中游戏?
请你填在文中第二自然段的横线上。
(1.5分)
3、在文中括号内加上适当的关联词语。
(1分)
4、联系上下文说说文中带点词语的意思:
(2分)
悻悻地:
__________________________________________。
5、文章表达了作者___________的思想感情。
(1分)
6、请你将文中作者的感慨补充在最后一段的横线上。
(2分)
7、读了这篇短文,想说什么?
请写下来。
(2分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________。
三、口语交际(3分)
听到下面的消息,你想对同学、老师说些什么?
XX年11月14日下午6时许,我国自行研制的“嫦娥一号”探测卫星成功发射,准确进入预定轨道,为我国“奔月”计划奠定了坚实的第一步。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
四、习作(30分)
如果问到同学们都会做什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会弹钢琴……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。
选一样写下来。
写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达自己的真情实感。
相关说明:
1、命题出处说明:
基础积累部分1、3、4小题参考自.cnjxgj.,稍有变动。
9小题属课后习题。
阅读
(一)摘选自《教学方略》,
(二)属课本积累运用内阅读,略有变动。
2、命题设计说明:
《语文课程标准》提出:
“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。
语文素养是人的素质的重要组成部分。
相对于传统意义上的语文知识与技能,有更为丰富的内涵。
它包括热爱祖国语言文字的思想感情、民族语言的规范意识、掌握运用语文的基本能力、学习语文的习惯与方法。
这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且也表现为在生活中运用语文能力以及不断更新知识的能力,是一种综合的文明素养。
因此,我在本次命题设计中注重了以下几个检测点:
一、“知识能力”的目标中渗透“过程与方法”。
如在基础·积累中第3小题“把下列词语补充完整”,在学生积累的基础上进行扩展,“大()小()大()小()大()小()”属于学生课外视野的拓展,这就需要教师在平时的教学当中教给学生学习的方法,形成良好的语文素养,重视学生形成知识与能力的过程。
二、体现综合性。
第三大题:
口语交际。
将以前的听说整合成“口语交际”,避免了以往教学机械地将听说分开教学的弊端,不仅将语文学习中的听说读写进行了综合,而且还强调了语文学习与其他学科的综合,知识的运用与习惯培养的综合,在此种导向下,我们的教学将逐步与新课程接轨。
三、体现人文性。
基础·积累中,将识记春联用“你想给你家的大门、书房的门上分别贴上一副怎样的对联呢?
”的方式呈现,学生兴趣倍增,印象深刻,对知识充满了一种向往。
课外阅读的选择也紧紧与季节相关联,尽量做到贴近学生、贴近生活、贴近实际。
附试题答案:
永登县XX—XX学年度第一学期期末水平测试卷
六年级语文(参考答案)
命题作者:
赵祖国单位:
永登县河桥镇中心小学
一、基础·积累(50.5分)
1、看拼音,写词语。
(8分)
综合、慷慨、酝酿、报偿、泛滥、誊写、瑞雪、宣布
2、给带点的字选择正确读音,用“√”标出(6分)。
沧(cāng)厦(shà)揪(jiū)梢(shāo)皱(zhòu)岷(mín)
3、把下列词语补充完整。
(4.5分)
舍近求远、化险为夷、扬长避短、东奔西跑、南来北往、前俯后仰、大同小异、小材小用、大题小作
4、按要求改写句子(4分)
(1)你们没有见过这样的总理。
(2)虽然陆地这么大,但是还占不到地球总面积的三分之一。
5、读句子,从加点的词语体会人物的思想感情。
(4分)
(1)通过对凡卡神态、动作的具体描写,使人更加深刻地感受到凡卡内心的痛,激发人们的对凡卡的深切同情和对黑暗社会现实的愤懑。
(2)父亲发现儿子是默默地帮助自己工作,痛心疾首,懊悔万分。
这句话通过对父亲的行为描写,从父亲角度对叙利奥思想、行为的充分肯定和热情赞扬,使我们更加深刻地感受到叙利奥爱父亲、爱家庭的优秀品质,感受到父母子女之间互相关心爱护的美德。
6、说说下面句子的这种写法好在哪里?
(4分)
(1)夸大说法,给人加深印象。
(2)拟人化的写法,使索溪人格化,给人以亲切之感。
7、根据课文填空(12分)
(1)唐、孟郊,对博大、无私的母爱的深深感恩。
(2)渐渐逼近、真面目、不可计数、直垂到地上、就像一株大树卧在水面上、巴金、《海上日出》、大榕树静态美、大榕树群鸟纷飞的景象。
(3)爱、慈祥、严厉
(4)俄、契诃夫、写信、悲剧生活、美好回忆、终难实现、对凡卡的深切同情和对黑暗社会现实的愤懑。
8、写对联:
(4分)
梅花点点迎新春,爆竹声声辞旧岁。
天增岁月人增寿,春满乾坤福满门。
9、说说句子的意思。
(4分)
(1)让弈秋同时教两人学下棋。
(2)我认为太阳刚出来时离我们近。
二、阅读·感悟(16.5分)
(一)课内阅读(6分)
1、“?
”。
“!
”。
(每一处0.5分,共3分)
2、比喻、心理活动、想坚持帮父亲而又因父亲错怪、委屈欲停的复杂心理。
(每空1分,共3分)
(二)课外阅读。
(10.5分)
1、大雪之后2、打雪仗、滚雪球、堆雪人3、尽管……还是……4、不高兴、扫兴的样子。
5、对家长的不满与担忧,对独生子女缺乏真正的爱护表示同情。
6、现在的独生子女受到的关怀太多,失去的也太多了7、(略)
三、口语交际(3分)(略)
四、习作(30分)(略)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 南美巨人巴西 上海 教育 地理 第二 单元 南美 巨人 巴西 word 教案