小学语文二年级上册读书教学全册15页.docx
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小学语文二年级上册读书教学全册15页
主题一春天的歌
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
【读书目标】
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
1.通过读关于春天的诗歌、散文,让学生对春天有更进一步的了解,使学生热爱大自然、喜爱春天并激发他们对春天美好生活的向往之情。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2.结合所学的古诗,阅读有关春天的其它古诗,陶冶学生的诗情,丰富学生的阅读感受,培养热爱祖国传统文化的情感。
3.培养学生的阅读兴趣,掌握一定的阅读方法,提高学生的阅读能力和课外搜集能力,提高学生的识字水平,增加学生的识字量,丰富学生的语言积累。
【读书重点】
1.培养学生的阅读兴趣,掌握一定的阅读方法,提高学生的阅读能力和课外搜集能力。
2.对春天的美好生活充满向往之情,热爱祖国传统文化,感受祖国语言文字的美。
【读书书目】
《优秀古诗文》《语文课外读物》《朱自清散文集》《小学生语文报》
【读书过程】
第一课时指导阅读文章
一、谈话导入
1.同学们,不知不觉春天已悄悄地向我们走来。
在这美好的春光里,我们不但欣赏了春天的美景,还学习了几篇有关于春天的课文和古诗,让我们充分感受到了春天的美好。
那么谁来说一说,我们都学习了哪些有关于春天的课文或古诗呢?
2.学生说一说所学的有关春天的文章和古诗。
.
.二、交流课外搜集到的有关春天的文章
师:
除了课本中所学到的有关描写春天的文章外,你还知道哪些有关春天的文章?
例如:
朱自清的《春》选读课文中《春的消息》《美丽的春天》
学生小组合作交流.
学生汇报
三、读书方法迁移,指导阅读《春的消息》
师:
我们同学喜欢读书是件令人高兴的事,可是拿过一篇文章,我们应怎样进行阅读呢?
现在我们再来学习一篇有关春天的文章,通过这篇文章看用什么样的读书方法来读这样的文章。
板书:
《春的消息》
1.读之前,我们先来回顾《找春天》的学习过程。
(师生共同回顾理顺学习方法与步骤)
2.你都积累了哪些有关读书的方法?
(1)边读边画出不认识或不理解的字词,想办法解决它。
(2)边读边画出好词、好句、好段,并记录下来。
(3)品读重点的词句,写下自己的感想或理解。
(4)想想文章主要写了什么,读后有什么感受或懂得了什么?
(概括文章主要内容)
3.运用积累到的读书方法,自读《春的消息》。
(1)生拿出读书笔记,运用积累到的读书方法,开始阅读,边读边做笔记。
师巡视。
(要有充分的时间)
(2)交流:
你积累了哪些好词?
你积累了哪些优美的语句?
你觉得哪段话写得好?
文章主要写了什么,读后你有什么感受或懂得了什么?
四、小结。
1.通过这节课的学习你有什么收获?
2.小结:
通过这节课的学习,我们不但又阅读了一篇美文,而且还掌握了一定的阅读方法。
以后,我们就可以运用这些方法来阅读更多的美文了。
五、推荐阅读,布置预习。
1.推荐阅读:
朱自清的《春》《美丽的春天》
《语文课外读物》中有关春天的文章
2.搜集春天的古诗,想想怎样阅读?
第二课时指导古诗阅读
一、谈话引入
同学们,春天是美好的,那些描写春天的文章是优美的。
而古诗呢!
就另有一番韵味了。
那课下你都搜集了哪些有关春天的古诗?
我们又怎样来阅读有关春天的古诗呢﹖这节课,我们就来学习如何阅读古诗?
二、介绍搜集到的有关春天的古诗
谁来说一说,你搜集到的古诗?
小组交流。
互相推荐。
班内交流,师汇总:
韩愈的《早春》《晚春》
杜甫的三首《绝句》和《春夜喜雨》
贺知章《咏柳》杜牧的《清明》等
三、指导阅读古诗
1.回顾《宿新市徐公店》的学习过程。
2.你都积累了哪些阅读古诗的方法?
(1)了解作者及背景。
(2)解决字词,及个别字词的意思。
(3)了解诗的大意。
(4)读出诗的美
(5)根据诗的大意,配画或讲故事
3.运用上述读书方法,自读《晚春》。
4.交流
(1)谁来说说诗的大意。
(2)谁来展示自己的诗配画。
(3)谁能读出诗的美。
四、课外阅读,准备比赛
1.继续阅读描写春天的文章、古诗。
2.搜集、积累有关春天的词语、谚语
3.做好摘记、手抄报、诗配画等读书成果,准备评比。
4.准备开展古诗背诵、美文朗诵比赛活动。
第三课时阅读汇报
一、汇报读书收获
师:
我们同学在课外一定阅读了不少的有关春天的文章或古诗,那读后你都有哪些收获呢?
学生汇报读书收获。
教师随机指导。
交流,朗诵好的语句。
二、开展古诗背诵、美文朗诵比赛。
(优秀者奖“读书之星”小奖章)
三、进行读书笔记、手抄报、诗配画的评比。
优秀的作品张贴在文化墙上,并奖“读书之星”小奖章。
四、师小结。
课外继续阅读描写春天的文章、古诗。
主题二祖国多美好
【读书目标】
1.通过读书活动,使学生进一步了解祖国的辽阔、美丽,激发学生对祖国、对人民的热爱之情。
2.培养学生读书的兴趣,锻炼学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。
3.指导读书方法,培养学生搜集、整理资料信息的能力。
4.在系列活动中让学生增加学习的兴趣,积累知识,增强合作交流的体验,感受读书的快乐。
【读书重点】
1.通过读书增长见识,了解祖国地理文化民族风情等,激发学生热爱祖国的感情。
2.培养学生读书的兴趣,使他们产生想要读书的愿望并初步培养良好的读书习惯。
【读书书目】
《上下五千年》、《五十六个民族,五十六朵花》、《中华人民共和国国旗、国徽、国歌图集》、《2019话香港(中小学版)》、《台湾风云》、《》、《》
【读书准备】
教师和学生都适当搜集适合学生阅读的相关书目以便推荐。
【读书过程】
第一课时
一、激情导入
同学们,我们都是中国人,你对自己的祖国都有哪些了解呢?
你爱自己的祖国吗?
为什么?
引出本次读书的主题。
二、回顾所学,交流,品读
你通过哪些途径知道这些知识和见闻的?
在学习本册第三组课文时,我们已经去过一些风景优美的地方,见识过祖国的美丽富饶,也欣赏过奇特的少数民族风情,你最喜欢哪里(什么)?
愿不愿意带大家一起去你喜欢的地方看看?
口头介绍或者美读自己喜欢的相关文字段落。
你还想去哪里呢?
想知道什么?
让我们一起到书籍的海洋中去,浏览祖国的大好河山,探索祖国丰富的艺术文化吧!
三、好书推荐
师、生推荐读物。
根据同学老师的推荐,通过各种渠道搜集相关书目、图书资料等。
(说说自己搜集自己的方法途径)
也可带学生到图书室、阅览室借阅。
第二课时我读书我快乐
一、好书推荐
学生介绍自己搜集到的资料、图书,简介内容。
(能说明白基本情况就行,不要要求太高)
二、课内合作阅读
1、学生互相介绍读书方法
教师总结。
2、学生根据自己的喜好选择阅读,随机积累识字。
教师巡视,指导,或者一起读书
三、交流阅读
通过读书,你又知道了那些奇闻异事?
小组内交流后推荐在班内交流。
除了增长见识,开阔眼界,读书还让你有什么收获?
四、拓展延伸
1.课外继续阅读
2.你愿意把自己的收获展示给大家吗?
打算怎么展示呢?
(读书笔记、画报、手抄报、小诗文、图影碟片、配音朗诵、歌曲等)
选择喜欢的方式,把自己读书的收获、对祖国的热爱展示出来。
第三课时我读书我收获
一、成果展示
以小组为单位,把自己的读书成果在组内展示并适当介绍或者解说。
(提出明确具体的要求,教师注意指导调控)
二、分类评比
各组推荐优秀作品,参与班级展评。
学生介绍自己的作品,其他同学为评委。
(注意明确评价标准,互动参评)
评出优胜奖,颁发读书奖章。
三、拓展延伸
读书活动让你有什么收获?
其实,读书不仅能增长见识,开阔眼界,还能培养我们的理解能力和写作能力,在读书的过程中,我们不知不觉就学到了很多东西。
想学好语文吗?
想把自己的见识用优美的文字表达出来吗?
读书吧!
把这个好的习惯延伸下去,养成读书的习惯,让书香伴我们成长!
主题三成语故事
【读书目标】
1.通过阅读成语故事,拓展学生的知识面,增加学生的识字量。
2.通过阅读故事,进一步了解故事中所体现出来的含义,同时培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
3.通过阅读,积累成语,积累好词佳句,感悟道理,开发学生的智力,陶冶学生的情操,提高学生的阅读能力。
4.引导学生搜集成语故事,培养学生搜集资料的能力,能讲成语故事,培养学生口语表达能力。
【读书重点】:
增加学生识字量,积累成语,积累好词佳句,并在读书中感悟道理。
【读书书目】:
《经典成语300篇》、《小故事大智慧》、
推荐网站:
老百晓在线——读书时间
【教学过程】:
第一课时(引读故事总结方法)
一、谈话导入:
1.师:
同学们,回忆一下我们上学期学过哪个成语故事?
学生回答(坐井观天)谁能起来给大家讲一讲这个成语故事?
学生讲。
2.师:
文中的小鸟是一只什么样的小鸟?
(目光远大的,见多识广的)青蛙是一只什么样的青蛙?
(目光短浅的,自以为是的,眼界狭小的)从这个故事中,你懂得了什么道理?
(看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。
)
二、推荐故事,阅读故事,指导读书方法。
1.教师推荐成语故事《揠苗助长》,指导读书方法。
师:
我们都喜欢读书,拿过一篇文章,我们应该怎样进行阅读呢?
(学生纷说)
师总结读书方法。
以《揠苗助长》为例,进行阅读方法的指导。
师:
怎样利用以前的读书方法读《揠苗助长》这篇文章呢?
第一,一边读一边圈出生字,想办法认识它,并读懂每一句话。
第二,边读边画出好词,好句。
第三,把好词好句摘抄在读书笔记本上。
第四,想一想,这篇文章主要讲了什么,读后你有什么感受或懂得了什么?
然后写在读书笔记本上。
2.学生利用上述读书方法及步骤进行阅读《揠苗助长》。
读书交流。
师:
你们都认识了哪些生字?
(生说)
师:
你们都画了哪些好词好句?
(好词:
巴望、自言自语、筋疲力尽、转来转去、焦急地、急忙、终于。
好句:
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:
“我得想个办法帮它们长。
”一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
)
师:
这篇文章主要讲了什么,读
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