春秋版人教部编版七年级上册半期测试语文试题B卷.docx
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春秋版人教部编版七年级上册半期测试语文试题B卷
2020年(春秋版)人教部编版七年级上册半期测试语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列各句标点符号使用不规范的一项是()
A.金,原指一切金属,如“金就砺则利”(《荀子•劝学》),现在专指黄金。
B.古人说“读万卷书行万里路”。
如今,行万里路易,读万卷书难。
何也?
人生苦短。
C.亲子关系,是一种长久、亲密的关系,需要我们用心、用智慧、用知识和理论去经营。
D.养殖业的发展要结合国情。
国外的养殖方式:
大规模、产业化自然是好处很多,但也不能照搬。
2.下列加点字的注音全对的一项是 ()
A.招徕lái 车胤yìng 铁铉xuàn 颤巍chàn
B.腌蛋yān 隔阂hé 囿于yòu 门槛kăn
C.馄饨húndùn 蹲踞jù 沉甸甸diàn 小钹bó
D.苋菜xiàn 秸秆jié 门楣méi 吆喝he
3.下面句中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的,但又是不可缺少的。
B.面对突如其来的重大灾害,我们只有万众一心,才能夺取全面胜利。
C.入夜,亮化扩建后的西华路华灯齐放,流光溢彩。
D.有些人凭空想了许多念头,络绎不绝地说了许多空话,可是从来没认真做过一件事。
4.表述有误的一项是(2分)
A.“汗青”特指史册;“桑梓”指家乡;“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的别称。
B.“扑朔迷离”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分别出自《木兰诗》《孙权劝学》《醉翁亭记》。
C.《论语》《乡愁》《端午的鸭蛋》《变色龙》的作者分别是孔子、余光中、汪曾祺、契科夫。
D.《石壕吏》是杜甫《三吏》之一;王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”;“五行”即水火木金土。
5.下面句子中没有语病的一项是()(3分)
A.不论孔子,老子也从他高超严冷的眼里观照到世界的规律。
B.中国男足在亚洲杯历史上首次取得三连胜,实在值得可喜可贺。
C.智能云电视的推出彻底颠覆了人们心中电视机只是用来看节目、只有用电脑才能上网的传统观念。
D.世界各大报纸关于《查理周刊》遇袭事件都在显要位置做了详细的报道。
6.给下列句子排序,最恰当的一项是()
①“四书”之一的《大学》里这样说:
一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
②在中国传统教育里,最重要的书是“四书”
③现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓的实验。
④就是说,从探察物体而得到知识。
⑤用这两个词语描写现代学术发展是再恰当没有了。
A.②①③④⑤
B.③①②④⑤
C.②①④⑤③
D.①②④③⑤
二、现代文阅读
阅读《在唐诗中割麦》
在唐诗中割麦
刘怀远
⑴火辣辣的阳光暴躁地炙烤着大地。
高粱正在拔节,玉米还未吐穗儿,树上的布谷鸟却早已按耐不住了,“布谷、布谷——”不停地嘶喊着。
村长老王在地里转了一圈,看到北坡上相隔不远的两块麦子地里翻滚着的金色波浪,心里便火烧火燎。
这两块地每年的收种都比别家晚,并且还都是老王费心操持,一块是五保户高奶奶的,一块是残疾人老朱的。
⑵老王回到家,给在城里的女儿小菊打电话,让她周末回来帮这两户人家割麦。
女儿不肯,说她们旅行社最近太忙了,忙得屁股都没坐过椅子。
老王顿时火了:
“抢收还要抢种,再忙你也要回来,不然爹就自己去收麦,累死也要去!
”说完不给女儿再说话的机会,啪地挂断电话。
⑶一会儿,女儿打回电话:
“爸,我星期天组织一些人回去割麦,但您要答应我个条件。
”“只要你回来割麦,100个条件我都答应。
”
⑷“那好,您准备50把镰刀,50顶新草帽。
”
⑸“镰刀可以去借,可草帽要买呀!
”“您买吧,到时候我给钱。
”一顶草帽好几块钱呢……老王本想不答应,可想到成熟了的麦子,只有点头。
⑹突然,老王想到个问题:
“这么多人,来了吃什么?
”小菊呵呵一乐:
“让娘多贴几锅玉米面饼子,再挑些野菜,洗干净,蘸大酱就行。
”
⑺星期天,老王一早来北坡等候。
八点过去了,人没来。
九点过去了,人还没来。
老王急起来,看看越来越热的太阳,往手心猛啐两口唾沫,抄起镰刀,咔咔地割起来。
⑻这时,一辆豪华大巴车卷着黄土由远而近,停在了坡边。
老王直起腰看,车门打开,下来女儿小菊。
一看女儿,老王鼻子快气歪了,这是来割麦的吗?
一身西装套裙,扎着领结,手里还提着一个电喇叭。
紧接着又下来一大帮城里的青年,有说有笑。
小菊拿着电喇叭说道:
“我们从小就学过‘锄禾日当午,汗滴禾下土’的诗句,但却没有真正接触过农活,今天大家就亲自体验,自由组合,分成两组,一块麦田算一组,咱们来个友谊割麦比赛!
”
⑼“太好了!
”青年们沸腾起来,摩拳擦掌,你追我赶地割起麦子来。
小菊没有割,对着电喇叭说:
“唐代诗人白居易有首著名的《观刈麦》,诗中说道——‘田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄……’”
⑽快到晌午,小菊对老王说:
“爹,您回去安排一下,把中饭送来吧。
”老王应着,赶紧回村。
看老伴正贴饼子,自己就忙着去挑野菜,又想想来的这帮细皮嫩肉的孩子,就自作主张买来十斤五花肉炖了。
⑾饭送到地头,麦子已经割完,小菊正领着青年们拾麦穗呢。
老王心里高兴,大喊:
“开饭喽!
”青年们呼啦一下围上来,把玉米饼子和野菜大酱吃了个精光,炖的五花肉却没人动一筷子,真是奇怪!
⑿小菊又拿起电喇叭说:
“收完麦子的土地,接下来就会灌溉、耕种,种上玉米或大豆,三个多月后,又是一片丰收的景象……”
⒀青年们雀跃起来,纷纷要求秋收时一定要再来。
小菊笑道:
“好,好!
大家上车吧,每个人可以拿走一把麦穗,还可以带走头上的草帽,当作这次丰收一日游的纪念。
”
⒁人们都上了车,小菊掏出一沓钱,递给爹。
老王纳闷:
“你发的工资?
”“不,是他们给咱割麦的钱。
”“啥?
来给咱帮忙,倒还给咱钱?
”“那天您打完电话我和经理请假,经理灵机一动,说就组织个‘体验丰收一日游’,既能帮你爹割麦子,还可以创收。
我担心不会有人来,哪知广告一打出去,来交钱报名的人排成队。
这钱经理让给您,已经扣去了我们旅行社的费用啦。
”
⒂老王眼睛眯到了一起,说:
“咱不收钱都可以,秋上给多多地拉几车人来吧,就不让在外面打工的回来收秋了。
”小菊笑笑:
“什么都靠个新鲜,到时候再看吧。
”
⒃大巴车卷着黄土开走了。
车开出很远,老王攥着钱的手还使劲挥舞,耳畔回响着女儿吟诵的好听的唐诗,和唐诗中沙沙的割麦声。
7.小说通过对老王的行为和心理刻画逐步推动情节的发展,阅读全文,请完成下列表格。
行为
心理
①
焦急
电话里,催女儿回家
②
③
高兴
地头上,看大家吃饭
④
送别时,有意外收获
期待
8.(小题2)第⑴段划线处的景物描写有何作用?
9.这篇小说的人物语言丰富生动,请结合至少两处语言描写,对“老王”这一人物形象作简要分析。
(不超过100字)
阅读下面,完成浊题。
秦腔吼起
张格娟
在秦水岭村,方圆几百个村落,没有人不认识秦天奇的。
秦天奇,说白了也就是一个民间的戏子,一个走乡串户演皮影戏,吼秦腔的艺人。
说着说着,秦天奇也老了,还是先说秦天奇的女儿香伶吧。
那个严寒的冬天,天刚蒙蒙亮,16岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了。
正练到火侯时,西屋里传来了老爹急促的咳嗽声,她翻身起步,急步跑向父亲炕头前。
她不想让父亲知道自己在偷偷地练秦腔。
秦天奇看到女儿绯红的小脸,喘着粗气问道:
“香伶啊,……你,你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢?
”
香伶躲闪着父亲的目光说:
“爹,我在侍弄花草呢。
”老爹爱怜地拉过香伶的手说:
”闺女啊,怨老爹没本事,唱了一辈子秦腔,演了一辈子戏,到头来仍然是一个高级叫花子,去学一门手艺,千万别学你爹去演戏啊!
”香伶流着眼泪没有言语。
说句掏心窝子的话,爹演了一辈子秦腔皮影,日子却过得相当凄苦。
直落到如今病入膏肓了,也没钱医治。
当年,爹的皮影戏班,吼着秦腔辗转南北,曾经名噪一时,威震八方啊。
可是,香伶两岁时,娘受不了日子的清苦,扔下香伶和吼秦腔的爹,跟一个南方养蜂人走了。
自从娘走后,慢慢长大了的香伶,几次三番的让爹教自己唱戏,爹都不肯。
爹说了,闺女,爹吼秦腔已经走火入魔了,不能再让你受这份罪了,干点别的吧。
香伶没有听爹的话,爹在演戏时,香伶就趴在后台看,她好像从小有演戏的天分和灵气。
一样的台词,刚学戏的演员都要十遍八遍的记,香伶却能脱口而出。
爹临走前,眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子,那里面是爹一生的全部家当——皮影人。
爹说了,将它捐赠给县文化馆吧。
爹一辈子都生活在民间,捐了,爹也心安了。
爹走后,香伶将两只大箱子送到县文化馆。
文化馆的老师怜惜地说:
“闺女,秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩,他临走时,还有什么要求吗?
有什么要求,你尽管提,我们一定满足你。
”
香伶说,我只有一个愿望,我想进县剧团吼秦腔。
老师面露难色地说:
“闺女,秦腔艺人的路艰辛啊。
”
香伶斩钉截铁地回答:
“再难我也要走,我爹走了一辈子,我也要继续走下去,我忘不了爹临走前望着箱子不忍的眼神。
”
老师说:
“那明天来团里考核吧。
”
考核中,在场的秦腔界老艺术家们都以为,这个小巧玲珑的姑娘,那准是闺阁旦的好角儿。
谁知,灵秀的香伶一声大吼,“王朝马汉喊一声,包相爷手下不留情……”高亢激越的唱腔,吼得地动山摇。
台下的评委们个个惊呆了,大家都拍手叫绝。
这样,香伶的吼秦腔生涯便拉开了序幕。
生活中的香伶,总是生活在戏中,有时候她自己也搞不明白,是自己在台上演绎生活呢,还是生活中她在将戏剧演绎呢?
女儿刚生下来第三天,本来正是静养的时侯,香伶却开始在家中吼秦腔了。
孩子刚满月,香伶不顾老公的劝阻,毅然走上了秦腔舞台。
穿起了黑蟒袍,戴起了长须,将一个黑脸包公演绎得栩栩如生,活灵活现。
在台上激情洋溢的香伶,做梦也没有想到,回到家时,老公却和人在家谈一场交易。
香伶发怒了,几次三番劝老公,可老公非但没有听她的,还痛骂她穷戏子。
香伶没有言语,她清楚,生活中的她只有走进戏里,她才能忘却诸多不快乐。
如今,这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。
她不能容忍剧里剧外自己的双重性格,她在矛盾中犹豫徘徊着。
一向将包公演得活灵活现的她,突然间却像一把断了线的二胡,发出了呜呜的声音。
一上台,香伶脑海里总是出现老公将那笔希望工程款装进自己口袋中那副贪婪的面孔。
香伶演砸了,台下一片喝倒彩的声音。
从此,香伶拒绝饰演包公,她觉得自己不配。
香伶做了生活中的包拯。
她一纸诉状,将老公送入了监狱。
香伶又何尝不知道,将老公送进监狱,意味着她和女儿要受苦的。
可她必须这样做,她要让戏中的她和戏外的她融为一体。
她不后悔自己的选择。
重新上台后的香伶,奇迹般的又开始演包公了,而且比以前演得更形象,更生动。
夜深人静时,香伶望着灯光下酣睡的女儿,她轻轻地说,女儿啊,长大了当一个好妻子吧,别再像娘一样吼秦腔了,娘已经离不开秦腔了。
可她又怎么能知道,女儿会不会又是另外一个自己啊?
(选有删改)
10.小说题目“秦腔吼起”中的“吼”有什么深刻含义?
请结合全文简要分析。
11.香伶爹去世前,眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。
这个细节表现了人物怎样的心理?
12.仔细阅读小说的结尾,回答后面的问题。
(1)“另外一个自己”是什么样的?
请简要概括。
(2)你认为香伶的女儿会不会成为“另外一个自己”?
请结合小说内容,说说你的观点和理由。
13.下面对理解不正确的一项是()
A.参加剧团考核时,香伶“一声大吼”使评委惊呆了,是因为一个小姑娘却扮演了包的角色,也因为小姑娘的唱腔高亢激越,非同寻常。
B.香伶想进县剧团吼秦腔,只是为了继承爹的衣钵,完成爹生前的夙愿。
C.“生活中的香伶,总是生活在戏中”,可见香伶不仅是在用心演戏,更用包这个形象的内涵要求生活中的自己。
D.“闺女,秦腔艺人的路艰辛啊。
”这句话既是对香伶爹一生艰辛的总结,又为下写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔,起到了承上启下的作用。
奇妙的“细菌电池”
史峰
电池作为“可移动电源”已经成为生活中的必需品,但是传统的“化学电池”中含有各种有毒物质,数不尽的“化学电池”对环境的污染程度甚至到了让人触目惊心的地步!
1910年英国科学家意外地将实验材料铂掉进了大肠杆菌的培养液里,结果发现在铂的一个端头产生了电压。
这个发现让科学家们惊讶万分——原来细菌也可以发电!
后来,美国科学家筛选出一种发电细菌,利用这种细菌制造出了可以在太空飞船上使用的“细菌电池”,他们想让这种细菌在分解宇航员尿液的过程中产生电能,这样既可以改善太
空飞船上的卫生状况,又可以给太空飞船提供电力,可谓是一举两得。
虽然这种细菌分解尿液的能力足够,但放电能力却还是不足,由此“细菌电池”的应用研究并没有取得完全成功。
1990年,英国的科学家在糖水中添加了一些芳香类化合物作为催化剂,并不断往电池水液里充氧气,让发电细菌和它们需要分解的物质充分接触,从而大大提高了细菌产生电能的活力,“细菌电池”的电能输出量大增,完全达到了实用标准。
据测算,细菌发电的转换效率达40%,这明显高于火力发电30%左右的转化效率,更是远远高于“化学电池”10%的转化效率。
最让人兴奋的是,细菌电池是绝对“绿色电池”,它的废弃物对环境不但没有丝毫的危害,反而有益——如果把发电细菌的分解物由糖换成锯末、秸秆、落叶等废有机物,细菌电池在输电的同时,还净化了环境。
前面的“发电细菌”都是在“分解有机物”的过程中产生电能的,用这种细菌来发电,可以获得足够实用的电量,但无法把这种电池做的太小,太小无法提供足够的“分解空间”。
很明显电池的大电量与电池的小型化成
为一对极端矛盾。
不久前,美国一家“细菌电池”研究机构的科学家发现了一种“异样”的发电细菌,这种细菌不是靠分解有机物产生电能的,而是靠挤压产生电能——这种细菌的身体内含有“压电性”蛋白质。
所谓“压电性”是指给予外力挤压后就能产生电能的性质,简单地说就是“一压就发电”。
科学家把这些细菌“加工”成薄片结构,然后把薄片叠加成手机电池的模样,并为它装配一个可持久产生内缩压力的外壳,这就相当于对这些细菌聚合体施加了一个持久的压力,于是这个用细菌叠加成的电池就产生了持久的电流,其产生的电力可以点亮手机屏幕。
这个实验结果让科学家兴奋不已,因为通过技术改进,他们很快可以制造出形态小、电力足的商用“细菌电池”。
到那时。
那些对环境有害的“化学电池”将被这种完全无害的绿色“细菌电池”所代替了。
(选自《科学启蒙》2013年第1期)
14.本文说明的对象是什么?
围绕着该说明对象,作者主要介绍了哪两种发电方式?
15.第①段谈到“化学电池”,在全文结构上起什么作用?
第④段划线句采用了哪些说明方法?
有什么作用?
16.通过读③——⑥段,请分条概括细菌电池的优点和缺点。
17.第②段中科学家对细菌发电的发现,带给我们什么样的启发?
三、句子默写
18.古诗文名句默写。
(1)晴川历历汉阳树,________________。
(崔颢《黄鹤楼》)
(2)________________,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
(3)《钱塘湖春行》中,“________________,________________”两句通过对莺、燕的动态的描写,将春天的活力、大自然从秋冬的沉睡中苏醒过来的春意生动地表现了出来。
(4)王维在《使至塞上》中,描绘边陲大漠中壮阔雄奇的景象的诗句是:
________________,________________。
(5)李白在《渡荆门送别》一诗中,用神来之笔“______________,______________”为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。
四、诗歌鉴赏
19.客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
【小题1】本诗颔联历来受到很高评价,“阔”和“悬”用得极妙,请说说妙在何处?
【小题2】这首诗表达了作者怎样的思想感情?
五、课外阅读
阅读下文,完成下面小题。
范宣①年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。
人问:
“痛邪?
”答曰:
“非为痛,身体发肤受之父母,不敢毁伤,是以啼耳。
”宣洁行廉约,韩豫章②遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受;如是减半,遂至一匹,既终不受。
韩后与范同载,就车中裂二丈与范,云:
“人宁可使妇无裈
邪?
”范笑而受之。
(选自刘义庆《世说新语》)
(注)①范宣:
晋朝人。
②韩豫章:
指豫章太守韩伯。
③裈(kūn):
裤子
20.解释文中加点的词。
(1)宣洁行廉约
(2)遗绢百匹
21.对文中画线句翻译正确的一项是()
A.韩伯后来和范宣同时乘车,靠近车中和范宣扯了二丈绢。
B.韩伯后来和范宣同时乘车,靠近车中扯了二丈绢给范宣。
C.后来韩伯和范宣同乘一辆车,就和范宣在车中扯了二丈绢。
D.后来韩伯和范宣同乘一辆车,就在车中扯了二丈绢给范宣。
22.范宣“误伤指,大啼”的原因是_____________。
(用文中语句回答)
23.从上文看,范宣这个人物的主要特点是_______________。
六、综合性学习
24.综合性学习。
请阅读下列材料,按要求答题。
某校九年级开展了“好读书,读好书”综合性学习活动,你参加了这次活动,请根据活动中收集的下列材料完成后面相关问题。
材料一:
2017年4月23日,由中共县委、县人民政府主办,县委宣传部、县文化委、县文联承办的“4.23”世界读书日暨第十届重庆读书月活动在市政广场启动。
活动倡议市民阅读多一点,书香浓一点,全民阅读,建设书香,共享美好生活。
县领导王国琼、黄勇参加启动仪式。
据了解,此次活动得到了文化部门的积极参与,博物馆现场向市民发放了博物馆的相关书籍,资料,并让市民亲手体验了汉服涂色、墨韵拓片;县图书馆现场向市民免费赠阅图书,现场办理借书证,并发布图书捐赠倡议书,现场接受市民捐赠;县文化馆开展了公共文化设施免费开放、非遗、公共文化服务保障法等宣传;县新华书店精选300种优秀出版物在现场八五折优惠展销;县书法协会书法家现场挥毫送市民;县作协会员现场签名优惠售书;县艺术团送上了精彩的文艺节目。
(选自信息网,有删改)
材料二:
下面是某中学在本次活动中对近三年来中学生阅读情况所进行的调查汇总表。
调查年份所占比例
调查内容
2015年
2016年
2017年
不喜欢阅读
42%
32%
20%
喜欢
阅读
阅读纸质书籍
20%
23%
24%
用手机电脑等电子阅读
38%
45%
56%
材料三:
下面是中央电视台“我爱阅读”公益广告的广告词:
与书相伴的每一分钟都是对人生最好的奖赏。
(中央电视台《半边天》主持人:
李潘阿姨)
在书中可以与优秀的人物为伴,思想共舞。
(中央电视台少儿频道主持人:
月亮姐姐)
(1)请简要概括材料一主要内容。
(不超过35个字)
(2)根据材料二,分析当前中学生阅读发生变化的特点。
(3)假如材料三当中为阅读广告代言的某一人是你的微信朋友,她的广告词对你阅读影响很大,你想用微信直接与她本人对话,点赞评论,请你把对她说的话写出来。
七、作文
25.生活在济南的冬天,是老舍最美的时光;玩耍在百草园,是鲁迅最美的时光;散步在田野,是莫怀戚最美的时光。
同学们,你最美的时光是什么呢?
请以“最美的时光”为题,写一篇文章。
要求:
(1)文体不限(除诗歌外),字数不少于600字;
(2)文中不能出现真实的校名和人名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、句子默写
1、
四、诗歌鉴赏
1、
五、课外阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
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