班主任培训《多元化评价 促师生共赢》.docx

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班主任培训《多元化评价促师生共赢》

“七彩阳光树”评价体系操作方法

实施目标：

1、灵活运用评价体系加强教师对学生发展过程中的个性、差异性的关注和引导，在促进学生发展的同时，也促进教师发展。

2、学生能在评价过程中体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足自身多样化的学习需求，激发学习的兴趣，为培养学生健全的个性和完整的人格奠定基础。

3、通过评价活动促进学生形成初步的道德观和价值观；获得个人的独立；发展对社会的态度；形成对自己的初步看法。

4、在评价过程中，让学生、教师、家长成为评价的主体，教师和学生、学生和学生、家长和学校之间形成交流互动的态势和面貌，体现多元主体评价的互动性。

实施对象

中队：

学校各部门根据自己的常规管理要求，对中队进行考核。

学生：

学校、班主任、任课老师、生活老师对学生在校的表现进行考核。

小队：

中队委对班级小队开展活动的情况进行考核。

实施内容

“七彩阳光树”章目表之个人和小队的评价

七大板块

七种颜色

基础章（种子章）

成长章（阳光章）

评价主体

评价内容

个人

学校考核

个人之星

小队

品德素养

（红）

品德章

孝敬、文明、两型、

安全、礼仪、习惯、火炬

在孝敬、文明、两型、安全、礼仪、习惯、少先队活动方面的表现。

文明之星

先锋小队

中队辅导员、大队部

健康素养

（橙）

健康章

保健、运动、卫生、

健身、餐饮

在保健、运动、卫生方面的表现

体健之星

健康小队

体育老师、健教老师、中队辅导员、大队部

交际素养

（蓝）

交际章

雷锋、合作、团结、

诚信

在友爱、合作、诚信、修养方面的表现。

合作之星

互助小队

中队辅导员、各学科老师、大队部

阅读素养

（青）

阅读章

诵读、积累、

书香、阅读

在诵读、书香、阅读方面的表现。

阅读之星

书香小队

中队辅导员、语文课老师、图书管理员、大队部、教研室

艺术素养

（紫）

艺术章

才艺、活力、

在美术、音乐、体艺2+1等艺术活动、社团建设方面的表现

才艺之星

活力小队

美术、音乐老师及社团老师、教务室、大队部

学习素养

（绿）

学习章

学习、创新

在学习、探索、创新方面的表现。

智慧之星

学习小队

相关学科老师、教研室、教务室、大队部

生活素养

（黄）

生活章

劳动、保洁、自理、家务、实践、理财

在劳动、保洁、整理、家务、消防、班级布置方面的表现。

自理之星

劳动小队

家庭监护人、中队辅导员、大队部

卓越章

（树章）

七彩少年、七彩小队、七彩中队

学校行政、中队集体、大队部

“七彩阳光树”中队的考核评价

操作要点：

1、个人每个板块的基础章排在班级人数的前15名即可升级为成长章。

2、相应的各类基础章获得数量最多的小队，即可评为优秀小队。

3、卓越章是当个人获得了七个板块中成长章的5个个人之星，其中必须包括品德、健康、学习三个板块的个人之星，即可荣获期末由学校授予的“七彩阳光少年”荣誉。

4、中队的评比，则看各中队“七彩阳光树”上的树叶生长情况，排在每个板块第一的即可评为“七彩中队”。

实施过程

1、成立组织机构

学校成立了“七彩阳光树”组织机构，由大队部任组长，所有的中队辅导员任副组长，组员就是班级“阳光七彩树”评价负责人、家长、任课教师。

2、订制奖章

学校大队部组织美术老师为评价体系设计有特色的奖章，期初印制好相对应的奖章限量发放到评价人手中，奖章将收入学生综合素质评价册的“七彩阳光少年争章表”个人页。

设计的奖章

３、评价与激励

设定评价操作细则，根据学生达成的情况进行教育激励。

开展每周一总结，每月一评选，学期大评比活动。

具体做法：

班级每周进行物质激励。

如每周都举办以基础章兑换礼品活动。

兑换的细则由各班级根据班级情况设定。

除学校规定的颁章细则外，班级可以根据学生的学情进行颁章，提倡创造性的激励评价。

每月进行一次精神激励。

各中队可根据学生奖章的数量每月每班评出优秀个人、优秀中队、优秀小队。

利用班队课举行颁奖仪式，并在班级的公务栏张贴获奖章情况，精神激励突出隆重、认同。

③学期结束进行物质、精神双激励。

学期结束时，可以根据奖章数量评选单项奖，如：

文明之星、智慧之星、体健之星、才艺之星、阅读之星、自律之星等，最后综合得分多的学生，还可以参加“七彩阳光少年”评选。

4、操作方法

、学生个体评价

由学校各部门、中队、辅导员、任课教师通过学生在各方面的表现不定期进行评价。

学校在学期初将品德素养、健康素养、交际素养、阅读素养、艺术素养、学习素养、生活素养七大块相应的基础章按数量下发到每位老师的手中，学校除控制每位老师手中的基础章数额之外，对于评价的操作不做要求，鼓励老师自行创造性的开展颁章活动。

（具体操作见附件1、附件2）

、中队的评价

由学校的相关管理部门不定期开展各类活动，在活动中获得优秀的班级即可让各中队的“七彩阳光树”长出一片相关板块颜色的树叶，期末对中队的评比，则看各中队“七彩阳光树”上的树叶生长情况即可评出七彩中队。

（见附件3的树叶章）

、小队的评价

由各中队辅导员根据学生的“七彩阳光少年”争章表上各小队队员的争章情况评出期末的“七彩小队”。

5、评价细则

“七彩阳光少年”评价细则

评价

内容

章目

评价标准

评价人

品

德

素

养

孝敬章

学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。

知道家长的生日、爱好。

会帮助父母、长辈做力所能及的事情。

坐车主动给长辈让座。

积极参加感恩系列主题教育活动。

班主任

家长

文明章

遵守学校纪律和社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不扔垃圾、不追跑打闹。

会正确使用基本的文明用语。

（如：

您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

有礼貌地接待客人和做有礼貌的小客人。

班主任

两型章

不浪费水、电、爱惜文具。

爱惜粮食，养成节约好习惯。

不买零食、不吃零食，不挑食、不比穿，养成艰苦朴素好作风。

在“三节”活动中表现突出。

班主任

安全章

掌握基本的安全常识，在消防演习、日常学习生活等实践活动中安全意识强。

班主任

礼仪章

知道基本礼节与人交往的要求，如微笑待人，主动打招呼，及时感谢别人的帮助等。

爱护红领巾，能正确佩戴，保持其清洁，队礼姿势规范。

班主任

火炬章

认真对待组织交给的各项工作，积极参与少先队活动，并能在活动中起到模范带头作用。

班主任

健

康

素

养

运动章

认真上好体育课，上课态度为优，达标成绩为优。

认真做好广播操、眼保健操，不断增强身体素质。

积极参加学校活动和各级各类运动会，为班级、学校争得荣誉。

体育老师

卫生章

具有良好的个人卫生习惯，不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰，勤剪指甲勤洗澡，不佩、挂、戴首饰，服饰干净、整洁，仪表端庄大方，待人彬彬有礼。

校医

餐饮章

文明用餐，有序用餐，安全用餐，珍惜劳动果实，不挑食、不浪费，尽量吃尽饭菜。

在“文明餐桌 光盘行动”活动中表现突出。

班主任

交

际

素

养

雷锋章

有一颗为集体服务的心，尽自己的能力为集体、他人服务。

积极参加社会实践服务活动，体验社会，服务社会。

班主任

合作章

积极参加小队活动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助；。

与同学进行“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙伴。

在中小队或学校有一个为集体互助服务的小岗位。

班主任

团结章

团结同学，主动帮助有缺陷、犯错误的同学。

帮助有困难的同学解决生活上或学习中的问题，对有损于团结同学的事，能指出并改正。

在活动中，充分体现出集体荣誉感，团结一心。

班主任

诚信章

以真诚的言行对待他人、平等交往。

制定诚信目标，严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试不抄袭、不作弊。

遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

班主任

阅

读

素

养

诵读章

能掌握学校规定的诵读内容，能积极参与学校的各项诵读活动，并在诵读活动中表现优秀。

语文老师

阅读章

会选择适合自己阅读的有益书报、杂志，有良好的阅读习惯，会做学习笔记，积极撰写文章并投稿，在读书活动中表现突出。

语文老师

艺

术

素

养

才艺章

音乐、美术学科学习表现突出，有一、二项艺术爱好（书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏），并能向同学、老师展示其成果。

音美老师

活力章

积极参加社团活动，被评为优秀社员。

能够在校级以上表演或竞赛活动展示特长。

班主任

学

习

素

养

学习章

上课专习听讲，积极思考，大胆提问、遵守课堂常规。

作业字迹清楚，书写端正规范，正确率高。

积极参加学校等组织的各种学习比赛活动。

任课教师

创新章

能从不同的角度观察、思考问题，并有自己独特的奇思妙想。

动手能力强，日常生活中，能进行小发明创造。

任课教师

生

活

素

养

劳动章

热爱劳动，确立劳动光荣的意识，能积极干好自己的卫生值日工作。

积极参加公益劳动。

班主任

保洁章

尊重别人的劳动和劳动成果，能主动拾捡垃圾，做好公共场所的保洁。

班主任

自理章

合理安排在家的作息时间，养成健康的生活习惯。

写完作业 整理好自己的抽屉、

书包，并保持课桌整洁，离开教室能做到桌椅对齐。

班主任

家长

家务章

在家中有自己的劳动岗位，合理分担家务劳动。

会使用灶具，做简单的饭菜。

班主任

家长

实践章

认真完成寒暑假、节假日的各类实践作业，并在实践活动中表现优秀。

班主任

家长

理财章

不浪费粮食、水电和爱惜衣物。

合理支配零用钱，不乱花，在理财相关的实践活动中表现优秀。

班主任

“七彩阳光中队”评比细则

由学校的各行政部门对本部门开展的各类活动制定详细的评比方案。

在活动中荣获一等奖的可奖励相关活动板块3片树叶；荣获二等奖的可奖励相关活动板块2片树叶；荣获三等奖的可奖励相关活动板块1片树叶。

为了培养团队的凝聚力，除大型的活动需制定方案外，学校还提倡评比的随机性。

附件1

附件2：

“七彩阳光树”学生个人章章目表

品德素养

（红）

孝敬章、文明章、两型章、安全章、礼仪章、火炬章

健康素养

（橙）

运动章、个人卫生章、餐饮章

交际素养

（蓝）

雷锋章、合作章、团结章、诚信章

阅读素养

（青）

诵读章、阅读章

艺术素养

（紫）

才艺章、活力章、

学习素养

（绿）

学习章、创新章

生活素养

（黄）

劳动章、保洁章、自理章、家务章、实践章、理财章

附件3