我的教育梦想.docx

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我的教育梦想

国庆第一天，上海动物园许多动物馆内到处是游客扔的塑料水瓶，狮子馆里至少有70个以上。

两个游客嫌弃狮子老迈不动弹，把水瓶扔在狮子身上。

在外国很多地方都要用中文写“请不要随便扔垃圾、请排队、请不要随地吐痰”等提示语。

今年5月6日，在埃及卢克索神庙最里面圣殿的一块石壁上发现中文刻字：

“丁锦昊到此一游”。

这可是埃及3500年前的文物啊！

这一下，丁锦昊可是世界出名啊！

但，这不是一个人的羞耻。

这是我们每个中国人的耻辱。

朋友，你看到这样一类的事情，你会是什么心情你会作何感想？

我想，作为一个有道德的中国人，你一定很气愤，你一定觉得这些游客的素质太低，你一定觉得中国人的素质太低！

那么，作为一名教育工作者，你还会想到什么呢？

我的教育梦想 

                 ——吴  德 

各位领导，各位老师：

今天我演讲的题目是《我的教育梦想》。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向平静，由彷徨走向坚定，并最终走向成功。

梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人一个民族生命中所有的潜能。

 在中华民族近一百多年的历程中，涌现出一批批的仁人志士前赴后继的追求自己的梦想，这些梦想最终汇聚在一起，形成了民族的梦想，于是我们实现了国家独立。

现在我们又有了新的梦想---中国梦，这是13亿中华儿女共同的期望，我们一定会实现民族的富强。

现在，我们生活在实现中国梦的关键时期。

新征程的开启，总是让人充满憧憬。

还记得小时候，我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用自己的歌声唱响学生的希望，引领学生走向更美好的未来。

如今，梦想终于成真，我成了一名光荣的人民教师。

13年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断成长，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。

教育工作，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累.久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果

教师虽然平凡，可他的脊梁却支撑着祖国的未来; 教师虽然清贫，可他的双手却托举着明天的太阳。

在工作中，我坚持着自己的梦想，我不断地告诫自己，为教学探索一条路，一条自己愿意去走的路，一条不枯燥自己也不枯燥学生的路，一条不糟蹋自己也不糟蹋学生的路，一条不把语文等同分数的路，一条回归语文本真的路，一条让人视语文为生命过程的路.寻得很辛苦;寻得很脆弱！

然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却突然有了“众里寻它千XX，那人却在灯火阑珊处”的感觉。

我的教育梦想就是：

让学生学会做梦！

让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。

让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。

纵然前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。

让学生学会梦想，用梦想拂去他们内心的功利色彩。

每个人的生命形式是相同的，但每个人的生命过程却各不相同，我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。

让学生学会梦想，不是让他们蜷缩在自己的角落望洋兴叹，无病呻吟。

而是用广阔的天空、巍峨的高山激发他们昂扬的斗志，让他们在自己的梦想里激荡，激荡出一片更广阔的天空，一座更巍峨的高山。

我知道，这只是我的一个梦想，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁。

也许是水中月，也许是镜中花。

但不管怎样，我将用我的一生去追寻。

小学生作文称老师为导游2013/9/119:

36:

01来源：

新快报网络版　　“我希望老师像导游……而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物”。

这段文字，出自一名小学六年级学生的作文，题目叫作《园丁与导游》，在教师节当天被班主任老师@我们1班作为一份特殊教师节的“礼物”，放到了微博上。

在短短12个小时，这篇稚嫩却“见解独特、深刻”的作文，被网友转发了2万多次，评论超过6000条，成了热门微博中的“TOP3”。

　　小学生问：

园丁真的适合老师吗？

　　从小，我们就被教育：

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，园丁们浇灌花朵成长。

对于这个似乎已经约定俗成的“天然比喻”，如今孩子们有了不同的看法。

一位小学六年级一班的班主任@我们1班昨日在微博上与大家分享了一篇班上学生的作文，作为教师节的礼物，与“各位同行共勉”。

　　作文写在三张格子纸上。

一开始，小作者就强调，从幼儿园到小学，大家一直都被反复告知：

“老师像园丁。

”为此，他提出了质疑：

“园丁这个词，真的适合老师这个职业吗？

”在孩子看来，如果孩子是花草，老师是园丁，已经种在花园里的花草“命运都是已经安排好了的”，就像“牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季”，花草们只能被动地吸取养分然后长大，却“没有自己的想法”。

　　作者还建议用“导游”来替代“园丁”。

因为导游仅仅是带领大家走进风景，去看风景，至于怎么看，看到了什么，各有不同。

就像学习一样，“同样的知识，我们对它们的理解不同，也就造就了不同的人才”。

　　简而言之，这篇作文的中心思想是：

园丁不适合用来比喻老师，因为学生不应该是被修剪的花草，只能接受，而没有自己的想法。

希望老师是导游，带我们看世间各种风景，让我们自己体会、自己领悟。

　　网友们叹：

独立思考难能可贵

　　从字迹和语气上，可以看出，写作的还是一名孩子，但文章的立意，写作的条理，让不少网友由衷地赞：

“写得真好！

”

　　在网友们看来，此文敢于打破“惯性思维”，提出问题解决方法。

“小学能有这样的文笔和创新意思，难能可贵”，“真不敢相信这是一位小学生写的”。

不仅如此，网友们更赞扬的是，这个孩子懂得独立思考，不盲从，不随大流，不屈从于习惯和“绝大多数”，这些正是成长成才中最重要的品质。

也有网友大赞老师，在孩童时代，纯粹的小朋友们会说真话，说实话，但这些“枝丫”，不是每个老师都能接受和赞，进而鼓励这种精神。

这位@我们1班老师能教出懂得独立思考的孩子，还能鼓励和支持他们，这才是教师节最好的礼物。

园丁与导游

作者瑶瑶

幼儿园时，老师说，“老师就像园丁，哺育你们成长。

”小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子。

（小学）高段时，会出现“老师就像”，这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大都会不假思索地写上“园丁”。

用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。

可是，园丁这个词，真适合老师这个职业吗？

去XX上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻为老师”，但去输入其它词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。

由此可见，中国的“园丁思想”，被牢牢地锁住，连XX、字典也承认了它的“功劳”。

但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：

一千个人眼里，有一千个哈姆雷特。

某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被“园丁”所占有了，难道没有其它了？

嗯，肯定还有！

哈，我想出来了！

导游！

是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”。

导游，真的挺合适，他们带我们去参观一个地方。

或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。

老师教我们的内容是一样的，但是在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？

感觉那个适合自己。

同样的知识，我们对它们的理解有不同，也就造就了不同的人才。

反观园丁、花草，就不一样了：

这些花草的命运都已经是安排好了的。

牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。

在风雨中，有园丁的保护，自己所努力的，也只不过是发芽、吸取营养罢了。

它们只需要接受，而没有自己的想法。

所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。

期待“导游”，是对师生关系的重述

在独立语文教师、越读馆创始人郭初阳看来，一个6年级小孩的文章，引起这么大反响，很好地说出了大众对目前教育现状的不满。

不仅仅是对把老师比喻成园丁的不满，更多是对机械、教条的教育不满。

机械教条的教育痕迹，比比皆是。

比如有的学校，要学生把刷牙杯摆成同一个方向，整不整齐还要用尺量过；比如有的学校，规定在食堂吃饭，女生不能和男生面对面；比如有的学校，动不动就布置学生，把写错的字抄写100遍……

所以对这篇小学生作文的评论，大多数网友都赞扬这个孩子“在僵硬的教育环境下，还能拥有独立思考”。

“当前教育的生态，很多是灌输式教育，没有说要解放人，启发人，而是束缚人，禁锢人。

比如人教版语文教材，没有语言的力量和人性之美，反而弄虚作假；那些编审者，面对质疑，拒绝沟通，拒绝反思，摆出编写教材的尊严和权威不可被挑战的样子。

”郭初阳说，教育的很多问题，是因为“权威”拒绝沟通和挑战。

“把老师比喻成园丁，学生比喻成花草，本来就是一个不平等的关系。

老师是人，是主导者，学生作为花草，只能被管理和服从。

他们永远不会站在同一个平台上。

孩子能反抗这种常规的比喻，把老师和学生比喻成导游和游客，起码他们在同一个平台上，是有互动的，目的是一致的。

”郭初阳觉得好的师生关系，是非常复杂的，教师是一个多重角色的复合体，有时像父母，有时像导演，有时和学生是挑战和迎战的关系。

但当下的教育环境，很多时候没有做好挑战和迎战的准备。

所以校园经常出现一些怪现象，规矩合理与否并不重要，师长的尊严、权威却不可以破。

许多老师也鼓励学生活泼地思考、大胆地创新、勇敢地质疑，可在学生的“德育”上，却还是要把孩子训练成一个中规中矩、言听计从的温驯的学生。

如同龙应台所说，在“智”上，希望学生像野马一样往前冲刺；在“德育”上，却拼命把学生往后拉扯，用框框套住，以求控制。

结果在校园里，孩子发型都要一样，举手投足一样，思想观念一样，像工厂生产线所吐出的一部部机器。

教育大环境不理想，但一代代孩子给了未来希望。

正如网友所说，小学生拥有的独立思考和判断，让大人都自愧不如。

而这就是进步的力量。