苏教版五年级下册课外阅读专项训练.docx
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苏教版五年级下册课外阅读专项训练
苏教五下课外阅读专项训练
第一单元春光无限
一、阅读短文,回答问题。
__________________________________
春天的颜色真是五彩缤纷。
太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总汇。
我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?
春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。
啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。
早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云:
“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊!
但又何止是“绿”?
在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?
啊,那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!
春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富:
是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着……
1.给短文加一个合适的题目。
2.用曲线画出首尾呼应的句子。
3.第一自然段运用的是________的写作手法,中心句是_________________________。
4.太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……
根据上面的句子写出几个相关的表示颜色的叠词。
红灿灿___________、湛蓝___________、嫩绿__________、娇黄__________、我还想到了______________________
5.文章中间几个自然段分别写了春天的_________、_________、_________、__________。
6.给下面句子选择合适的句式。
A疑问B反问C设问
(1)我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?
()
(2)“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊!
但又何止是“绿”?
()
(3)春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
()
(4)怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?
啊,那是孩子们放的风筝。
()
二、阅读短文,回答问题。
春光美(节选)——周海亮
①公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞,落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。
”
⑥“只是有些不便?
”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?
春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?
”
⑧“难道不是吗?
”
⑨“当然不是。
”老人说,“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧?
那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?
还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?
”
⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”
⑪“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?
为什么要放弃开放的机会呢?
为什么要放弃整个春天呢?
”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。
孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”
1.第一自然段主要写了公园的什么景色?
___________________________________________________________________
2.联系文章语境,品析下列加点词语的含义。
(1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
_________________________________________________________________________
(2)女孩的神情霎时黯淡下来。
______________________________________________________________________________________________________________
3.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。
(1)我知道,你只是有些不便。
___________________________________________________________________________________________________________
(2)花儿就像你,你就是花儿。
____________________________________________________________________________________________________________
4.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.细读选文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
6.请用直线画出你最受启发的句子。
第二单元科技之光
三、阅读短文,回答问题。
益生菌的自述——文聪
大家好,我们是益生菌。
相信大家经常能听到关于我的种种传说,不过别说我没告诉你,有些完全是胡说八道,以讹传讹。
我们真正的名字是“有益菌”,与“有害菌”是死敌,有益菌种类少但数量多,有害菌种类多但数量少,正常情况下,人体内两者的实力是不分上下的,但是一旦遇到腹泻、过度疲劳等,有害菌就会占据优势,这时,人就容易生病。
额外补充我们,有助于尽快恢复平衡。
关于我们,营养学界的定义是“活的微生物”,当摄入充足数量时,它会赋予宿主某种健康益处。
这里面有3个关键点:
1.要活的;2.数量要多;3.有益,但不是万能。
作为细菌,我们只有活着才有用。
要保证我们活着到达肠道并发挥作用,可不是一件容易的事,从出厂、运输到被吃进肚子里,任何一个环节出点小问题,我们就很容易死掉。
正规的菌种公司能保证我们出厂时有足够的数量和活性,4°C~7°C是我们最喜欢的温度,常温下我们的寿命最多也就一个月左右。
所以如果你买到的是超过一个月且常温下的我,那么吃进去的只是毫无意义的“尸体”。
光是活着还不够,还得到了肠道,我们才能发挥作用。
但实际情况是,我们往往死在胃和十二指肠这两关,它们含有的胃酸、胆汁和消化酶,可不管我们是好菌坏菌,只要是活的细菌都要杀,所以我们当中不够耐酸的兄弟,总是出师未捷身先死。
这意味着,最好选择高剂量的产品和特定的菌种,才能保证更多的有益菌起作用。
我们有上百种菌种,大致可分成乳杆菌类、双歧杆菌类、革兰氏阳性球菌三大类,而中国规定可纳入日常食品使用的只有十几种,商家常用的更是只有十种左右,包括乳酸菌、双歧杆菌、嗜酸乳杆菌等。
我们并不全是人工合成的,在自然界的食物中也能找到踪影,如酸奶、干酪、泡菜、食醋、发酵食物、发酵蔬果汁等,日常保健的话,多吃含有益生菌的食物就够了;如果身体出了问题,要想起到一定的针对作用,可以选择益生菌产品,如含益生菌的酸奶、酸乳酪以及含益生菌的口服液、片剂、胶囊、粉末剂等。
最后记住:
过分依赖我们并不是好事,我们起到的只是补充作用;要想肠道真正健康起来,还是要靠体内菌群的自我调整。
1.“出师未捷身先死”与之相关的历史人物是
2.选文采用了什么写法来介绍益生菌的?
这样介绍有什么好处?
3.结合全文,写出益生菌的三个特点。
4.判断下列说法的对错。
(1)有益菌种类多数量也多,有害菌种类少数量也少,这样人体才得以维持平衡,身体健康。
()
(2)益生菌都是人工合成的,要想补充益生菌,必须购买益生菌产品。
()
(3)益生菌起到的只是补充作用,过分依赖并不是好事。
()
5.请你仿照本文的写法向大家介绍一种产品。
四、看新闻图片回答问题。
1.通过上图你知道这是我国第________次载人飞船发射成功,时间是____________。
2.宇航员是____________、____________,其中_________还曾乘坐________成功返回。
3.神舟十一号飞船为什么只搭载2名航天员?
_________________________________________________________________________
4.看了这则新闻,你有什么感想?
_______________________________________________________________________
第三单元有志者事竟成
五、阅读短文,回答问题。
霍金——轮椅上的勇士
霍金是谁?
他是一个大脑,一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人……或许,他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。
一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,大约48小时后,他又投入工作。
虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。
他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时,旋转自己的轮椅来炫耀,结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。
当然,霍金也尝到过“自由”行动的恶果,这位量子引力的大师级人物,多次在微弱的地球引力下,跃入轮椅,幸运的是,每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年,霍金动了一次穿气管手术,从此完全失去了说话的能力。
他就是在这样的情况下,极其艰难地写出了著名的《时间简史》。
1.文章第一自然段开门见山,用一个_______句向我们介绍了霍金。
第二自然段通过具体的__________向我们说明了霍金顽强执着的拼搏精神。
2.画曲线的句子的作用是()。
A承上启下B揭示主题C点明中心
3.短文第三自然段主要写的是什么?
_____________________________________
4.在文中“站”字为什么要加引号呢?
______________________________________________________________________________
5.短文主要通过哪些事例来说明霍金是一个挑战命运的勇士?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、阅读短文,回答问题。
秋天的怀念——史铁生
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常,望着望着天上北归的雁阵,我会突然把眼前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地走进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打着这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么劲儿!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吧?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没有回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。
我们俩在一块儿,要好好儿活……
1.请你用直线画出“暴怒无常”的具体表现。
2.本文开头极力描写“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”,其作用是什么?
请用简洁的语言概括“母亲”性格的特点。
作用:
______________________________________________
性格:
_________________________________________________(不超过10个字)
3.文中,作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花,母亲的用意是什么?
文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花,其作用是什么?
用意:
_________________________________________________。
作用:
_________________________________________________。
4.根据文意,分析文中画线句子所表达的人物思想感情。
①“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
答:
_________________________________________________。
②“我们俩在一块儿,要好好儿活……”
答:
_________________________________________________。
5.下列对这篇文章的赏析,正确的两项是()。
A.文章之所以以《秋天的怀念》为题,一是因为文中描写的故事都发生在秋天;二是因为母亲是在秋天去世的,而我则是在秋天获得“新生”。
B.文章的第一段写到“母亲悄悄地躲出去”,第三段又写到“她又悄悄地出去了”,这两个细节都主要为了表现母亲对儿子内心痛苦的体谅。
C.文章的第二段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解,字里行间隐含着一种深深的自责,从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D.文章第三段写“母亲进来了,挡在窗前”这一细节,表现出母亲时时刻刻在关注儿子的情绪的变化,一个“挡”字,突出了母亲对儿子的拳拳爱心。
E.文章第六段写母亲临终时,“她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活”,两个“艰难”的强调主要为了表达“我”对母亲一生不幸的同情。
第四单元——世界各地
七、阅读短文,回答问题。
“五岳归来不看山”
我到过峰峦叠嶂的嵩山,到过险峻陡峭的华山,但令我念念不忘的却是山峦秀美的衡山。
著名的南岳衡山可不是徒有虚名。
自古“祝融峰之高”、“藏经殿之秀”、“方广寺之深”、“水帘洞之奇”就被称为南岳四绝。
祝融峰是最高的一峰,因为气候原因,衡山烟云缠绕,日出、云海、雪景就成了独特的自然奇观。
南岳一年大多数时间是被云雾笼罩着的。
也许是空气湿润、海拔高的原因吧,云海茫茫就成了祝融峰一大特色。
登上峰顶,极目远眺,忽然一丝云来,一片云起,你立刻感到脚下山峦、巨石,远处山峰,都在悄然移动。
而使它“动”的便是轻柔的云。
不久,烟云忽然扩散开来,让我想起一首诗。
改编一下:
祝融高千尺,云海若仙境,不敢高声语,恐惊天上人。
第一次感受云海。
是坐上跨越山涧的缆车,眼前,从脚下到天边,展现出一片茫茫云海,只感觉自己漂浮在云里,呼吸着乳白色的雾气。
好像它们是仙气,我伸手一捧,仙气便从指间溜走。
那种惊喜就不用说了。
不由得感动起来。
什么烦恼忧愁全被一眼望不到边的云海淹没了,留下的只是惊诧和啧啧的赞叹。
在山顶,云来得快也消失得快。
一丝微风,一线阳光,都能让云海里掀起乱石穿空、惊涛拍浪的画面,但不久云又把山谷笼罩得一片寂静。
于是,青山,绿树,飞鸟,流泉,人声,钟声,都回来了。
世界,原来还是一个喧闹的世界,我,依然是原来的我,只不过飘飘然了一会儿,但已让我流连忘返了。
我爱南岳,更爱南岳的云海
1.读一读,连一连。
峰峦叠嶂衡山
险峰陡峭嵩山
山峦秀美华山
2.南岳四绝指的是、、、。
3.“我”第一次在“云海”中,有什么感受?
____________________________
4.你怎么理解“五岳归来不看山”这句话?
_____________________________
5.“祝融高千尺,云海若仙境,不敢高声语,恐惊天上人。
”这首诗突出了祝融山的什么特点?
你知道这首诗的原句是什么吗?
八、阅读短文,回答问题。
西塘
雨是江南的衣,江南是雨的故乡。
江南的雨是诗人的泪,诗人的雨是江南最美的容颜。
威尼斯因水而出名,而在江南,随处可见这样的水乡:
穿镇而过的狭窄河道,一座座雕刻精细的石桥,傍河而居的居民,乌蓬船上升起的炊烟……而我现在就站在这样的一个小镇——古镇西塘的镇角,独自一个人,背着双肩包,左手握着相机,右手插在口袋里,随意如风。
我在小镇上慢慢地走着,被雨淋湿的青石地上泛着青光。
你很难想象在繁华绮丽的沪杭线上,还会保存这样一个民风(纯淳)朴的古镇,依旧是一拱如月的石桥,依旧是浆声四起的流水,依旧是青瓦灰墙的人家,当你走进它,就会走进一种清空之中,让人流连忘返。
西塘是典型的江南水乡,桥多、弄多、廊棚多。
水网交错,河道纵横。
小街傍河,人家依水,青瓦白墙,木栅花窗,构成一幅幅江南水乡特有的经典画面,清润秀美,如诗如歌,此景此情,只怕是惟有画中才能见着了。
河多,桥自然就多。
河水将市镇分割成碎片,桥又将碎片连缀起来。
小小的古镇竟有一百多座桥,每一座桥就是一本古老的书。
一座座古桥造型精美,体态轻盈,大多为明清时期的建筑,拱型者如彩虹飞架,平卧者如长笛横吹,从此岸到彼岸,人行于桥上,会生出无数美丽的遐想。
卧龙桥是全镇最高的石拱桥,五福桥是最古朴也是最木呐的,永宁桥则是最好的观景点。
而在众多桥里,环秀桥就是一首优雅的古诗了,半圆的桥孔与水中的倒影合二为一,合成一个碧玉圆环,“船从碧玉环中过,人步彩虹带上行”。
我站在环秀桥头,望着水中的倒影,好像自己也溶入了这般诗情画意中。
日(幕暮)时分,小镇,静静的,仿佛成了一幅黑白水墨画。
夜风星月,莫不入曲,曲曲动人心弦,我是醒是醉还是梦?
如若是梦,那就永不要有醒来的时候吧!
1.划去括号里不恰当的字。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
(1)日暮时分,小镇,静静的,仿佛成了一幅黑白水墨画。
()
(2)一座座古桥造型精美,拱型者如彩虹飞架,平卧者如长笛横吹。
()
(3)依旧是一拱如月的石桥,依旧是浆声四起的流水,依旧是青瓦灰墙的人家。
()
(4)而在众多桥里,环秀桥就是一首优雅的古诗了,半圆的桥孔与水中的倒影合二为一,合成一个碧玉圆环。
(5)雨是江南的衣,江南是雨的故乡。
江南的雨是诗人的泪,诗人的雨是江南最美的容颜。
(6)小小的古镇竟有一百多座桥,每一座桥就是一本古老的书。
3.江南水乡有什么共同的特点,用横线画出来。
4.作者写的最多的是什么桥?
它有什么特点?
5.“如若是梦,那就永不要有醒来的时候吧!
“为什么作者不愿意醒来?
第五单元亲情依依
九、阅读短文,回答问题。
父亲,谢谢你的勇气
8岁那年的夏天,我得了延髓脊髓灰白质炎——小儿麻痹症中最严重的一种,病菌侵入了我的中枢神经。
疾病损坏了我身体的许多部位,最严重的是靠近颈部的脊椎骨。
我躺在床上,根本抬不起头。
医生告诉父亲,我将不得不戴着颈部支撑架度过余生。
“不!
”这是父亲对这种可怜的、不能自立的生活的回答。
“我的女儿永远不会那样!
”父亲读了一切他能够找到的有关幼儿瘫痪方面的书。
同时,他虚心向专家、医生和护士请教。
最后,他得出结论:
如果他女儿的肌肉能用人工方式进行锻炼,永久性的肌肉萎缩就不大可能发生。
出院时,我不能走路。
父亲抱着我走出了医院。
按摩医生每天上午来我家为我按摩肌肉,特别是颈部肌肉,一位家庭教师则每天下午来为我补习功课。
父亲则把我平放在琴凳上,用沙袋放在我的前额、右手和双腿上,强迫我抬头、提手和举腿。
渐渐地,我能靠自己的力量抬头了;我能走了,虽然还步履蹒跚;我能写了,虽然慢一些;甚至,我双手能弹出几个音符了……我想去上学,但学校说我没有完全恢复。
父亲对校长说:
“请帮助我女儿重返正常人的生活,回校读书是对她刻苦锻炼的最好回报。
”终于,我在新学期开始时回到了学校,并在期终考试时获得了全班的最好成绩。
两年后,我进了中学。
我正常了。
在开学的前一晚,父亲郑重其事地忠告我:
“你要和许多新朋友相处了。
他们不知道你的病。
永远不要说!
它已经过去了!
”我记住了他的话。
我18岁生日那天正好是感恩节。
晚上,我坐在自己屋里,凝视着梳妆镜中我那裸露的颈部,想象着如果它被钢条、皮带支撑着的样子。
我忍不
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