四年级下册导学案 8.docx

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四年级下册导学案8

29育才小学语文导学案

（主备教师：

甄久胜）

课题

29寓言两则

课时

4

课型

预习□展示□反馈□

学习目标：

1、认识6个生字，会写13个生字。

正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

学习重难点：

1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

学法指导：

（一）、读通.（学法指导：

（1）读第一遍课文,遇到不认识或不熟悉的生字先用O圈起来，遇到不理解或喜欢的词语用标注，先联系上下文理解一下词语的意思。

（2）查字典解决不认识的字，理解字义，在文中标注拼音，并多读几遍，不理解的词语查词典解决，并于自己联系上下文理解的意思对比一下，加深自己的印象。

）

（二）、读顺。

（学法指导：

再读课文，画出自己喜欢的句子，或段落。

用“”标出。

多读几遍，想一想喜欢的原因。

并试着理解一下句子的含义。

）

（三）、读懂.读第三遍课文，把课文读懂。

（学法指导：

1、边读边标注自然段序号，读完一自然段想一想，这个自然段主要讲了什么？

并用一句简短的话概括，写在课文空白处或自然段后边。

2、读完整篇后，想一想，整篇课文讲的的是什么内容，自己试着概括一下。

3、围绕着文章的主要内容，想一想，课文是怎样写的，是从几个方面或按什么结构方式，顺序写的，哪些自然段写的内容相近，可以整合在一起，进而理清文章的脉络或结构。

）

（一）自主学习：

（预习）

（一）、读通

1、我知道本课需会写并记住的词语是：

2、我想提醒大家注意下面字的写法：

（二）、读顺

1、读了课文，我想给大家推荐的好句是：

原因是：

_________________________________________。

2、读了课文，我最喜欢的段落是：

原因是：

_________________________________________。

（三）、读懂

1、读了课文，我能概括每一自然段的内容，并写在自然段后。

2、读了课文，我知道这篇课文是从以下几个方面写的，我把课文分成了几个大的部分，并概括了每部分的主要内容：

3、读了课文，我知道整篇课文讲的是什么内容，并概括在下面：

（四）、质疑：

1、读了课文后，我还有一些解决不了的问题或疑问，我写在下面，准备和同学共同探究。

（每人最少提出2个问题）

2、我们小队自己解决不了的问题，写在下面，准备和全班同学交流。

（每小队最少提出2个问题）

学法指导：

（1）、听写重点词语或好句.由小队的3号或4号到黑板上听写，其他同学在导学案上写。

（2）、纠错。

各队小队长给队员纠错并指导书写。

（3）、主持人总结出错较多的字，并提示应注意的地方

（1）、指名3、4号朗读汇报自己喜欢的句子或段落，读完后说一说喜欢的理由。

（2）、1、2号背诵自己喜欢的句子或段落，并说明理由。

（说疑难，各小队把解决不了的问题写在黑板上，主持人选择有价值的问题全班探究）

二、课堂展示：

（一）字词听写我最棒。

（二）、课文内容我知晓

（三）文章结构理得清

（四）句段赏析我在行

（五）说疑答难共探究。

（六）畅谈收获和提升。

三、达标反馈

一、看拼音，加声调，写词语。

changsheng qi zi  ci xiu kun bang bian que  cai huan gong（     （    ）（  ） （    ） （   ） （     ）

li cai chang wei tang shang yao ji tang yao  bai jian yi zhi

（  ） （  ） （     ） （  ） （    ） （   ） （    ）

二、形近字组词。

昌（   ） 妻（   ） 刺   ） 绑（    ） 扁（     ）鹊（     ）

冒（   ）凄（ ） 束（   ） 帮（    ） 编（    ）雀（    ）

唱（   ） 萋（    ） 棘（    ） 梆（    ） 遍（     ）

蔡（   ） 踩（   ） 肠（   ） 胃（    ） 烫（    ）剂（    

察（   ） 睬（  ） 场（  ） 渭（    ） 汤（    ）挤（    ）

葵（  ） 彩（  ） 畅（   ） 谓（   ） 猬（   ）济（    ）

三、近义词。

注视（    ） 拜见（    ） 高明（    ） 竟然（    ）

浑身（    ）请教（    ） 加深（    ） 能手（    ）

 严重（   ）本领（    ）恐怕（    ）请求（    ）

聚精会神（    ）  一声不响（    ）  理睬（   ） 连忙（     ） 

四、反义词。

成功（    ） 容易（    ） 高明（    ） 严重（   ）能手（     ）

聚精会神（        ）

五 、句子理解。

1、“纪昌回家之后，就开始练习起来。

”“纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

”这两句话写出了                                                     

2、“妻子织布的时侯……两年以后纪昌的本领练得

育才小学语文导学案

（主备教师：

甄久胜）

课题

30文成公主进藏

课时

3

课型

预习□展示□反馈□

学习目标：

1、认识7个生字。

读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

2、有感情地的读课文。

体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

学习重难点：

引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣

学法指导：

（一）、读通.（学法指导：

（1）读第一遍课文,遇到不认识或不熟悉的生字先用O圈起来，遇到不理解或喜欢的词语用标注，先联系上下文理解一下词语的意思。

（2）查字典解决不认识的字，理解字义，在文中标注拼音，并多读几遍，不理解的词语查词典解决，并于自己联系上下文理解的意思对比一下，加深自己的印象。

）

（二）、读顺。

（学法指导：

再读课文，画出自己喜欢的句子，或段落。

用“”标出。

多读几遍，想一想喜欢的原因。

并试着理解一下句子的含义。

）

（三）、读懂.读第三遍课文，把课文读懂。

（学法指导：

1、边读边标注自然段序号，读完一自然段想一想，这个自然段主要讲了什么？

并用一句简短的话概括，写在课文空白处或自然段后边。

2、读完整篇后，想一想，整篇课文讲的的是什么内容，自己试着概括一下。

3、围绕着文章的主要内容，想一想，课文是怎样写的，是从几个方面或按什么结构方式，顺序写的，哪些自然段写的内容相近，可以整合在一起，进而理清文章的脉络或结构。

）

（一）自主学习：

（预习）

（一）、读通

1、我知道本课需会写并记住的词语是：

2、我想提醒大家注意下面字的写法：

（二）、读顺

3、读了课文，我想给大家推荐的好句是：

原因是：

_________________________________________。

4、读了课文，我最喜欢的段落是：

原因是：

_________________________________________。

]

（三）、读懂

1、读了课文，我能概括每一自然段的内容，并写在自然段后。

2、读了课文，我知道这篇课文是从以下几个方面写的，我把课文分成了几个大的部分，并概括了每部分的主要内容：

3、读了课文，我知道整篇课文讲的是什么内容，并概括在下面：

（四）、质疑：

1、读了课文后，我还有一些解决不了的问题或疑问，我写在下面，准备和同学共同探究。

（每人最少提出2个问题）

2、我们小队自己解决不了的问题，写在下面，准备和全班同学交流。

（每小队最少提出2个问题）

学法指导：

（1）、听写重点词语或好句.由小队的3号或4号到黑板上听写，其他同学在导学案上写。

（2）、纠错。

各队小队长给队员纠错并指导书写。

（3）、主持人总结出错较多的字，并提示应注意的地方

（1）、指名3、4号朗读汇报自己喜欢的句子或段落，读完后说一说喜欢的理由。

（2）、1、2号背诵自己喜欢的句子或段落，并说明理由。

（说疑难，各小队把解决不了的问题写在黑板上，主持人选择有价值的问题全班探究）

二、课堂展示：

（一）字词听写我最棒。

（二）、课文内容我知晓

（三）文章结构理得清

（四）句段赏析我在行

（五）说疑答难共探究。

（六）畅谈收获和提升。

三、达标反馈

一、我能看拼音写汉字。

　　xī  zànɡ        zhì  huì    lónɡ  zhònɡ    zhǎozédì    

　（      ）      （      ）    （      ）    （      ）

　jíxiánɡrúyì    pián  yì        lā  sà      juàn  huā

　　（          ）  （      ）      （        ）    （      ）

二、我能用多音字组词。

　　è  （    ）    zàng  （    ）    jié（    ）  gān（    ）    

　恶        藏          结          干

　　wù（    ）    cáng（    ）    jiē（    ）  gàn（    ）    

三、我能读句子，完成下列各题。

　　1.加上标点符号：

  公主听说松赞干布死了  心里有说不出的难过  她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来  还咬破了指头  在石壁上写血书来纪念松赞干布

　　2、选词填空。

      一座座    一个个    一条条    一块块    一片片

  文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。

四、我能完成下列各题。

　　1.松赞干布是        的年轻将领，文成公主是      朝皇帝的女儿。

　　2.文成公主从京城带上                  等种子和各种            技术，还有许多                                ，也跟着文成公主一起进藏了。

　　3.文成公主进藏途中发生了      件事儿，它们分别是                    

                                                  。

　　4.松赞干布在    隆重地迎接      的文成公主，和她结成了夫妻。

育才小学语文导学案

（主备教师：

甄久胜）

课题

31普罗米修斯

课时

课型

预习□展示□反馈□

学习目标：

1、会认本课7个生字，会写14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4、学习复述课文。

学习重点：

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述这个故事。

学法指导：

（一）、读通.（学法指导：

（1）读第一遍课文,遇到不认识或不熟悉的生字先用O圈起来，遇到不理解或喜欢的词语用标注，先联系上下文理解一下词语的意思。

（2）查字典解决不认识的字，理解字义，在文中标注拼音，并多读几遍，不理解的词语查词典解决，并于自己联系上下文理解的意思对比一下，加深自己的印象。

）

（二）、读顺。

（学法指导：

再读课文，画出自己喜欢的句子，或段落。

用“”标出。

多读几遍，想一想喜欢的原因。

并试着理解一下句子的含义。

）

（三）、读懂.读第三遍课文，把课文读懂。

（学法指导：

1、边读边标注自然段序号，读完一自然段想一想，这个自然段主要讲了什么？

并用一句简短的话概括，写在课文空白处或自然段后边。

2、读完整篇后，想一想，整篇课文讲的的是什么内容，自己试着概括一下。

3、围绕着文章的主要内容，想一想，课文是怎样写的，是从几个方面或按什么结构方式，顺序写的，哪些自然段写的内容相近，可以整合在一起，进而理清文章的脉络或结构。

）

（一）自主学习：

（预习）

（一）、读通

1、我知道本课需会写并记住的词语是：

2、我想提醒大家注意下面字的写法：

（二）、读顺

5、读了课文，我想给大家推荐的好句是：

原因是：

_________________________________________。

6、读了课文，我最喜欢的段落是：

原因是：

_________________________________________。

]

（三）、读懂

1、读了课文，我能概括每一自然段的内容，并写在自然段后。

2、读了课文，我知道这篇课文是从以下几个方面写的，我把课文分成了几个大的部分，并概括了每部分的主要内容：

3、读了课文，我知道整篇课文讲的是什么内容，并概括在下面：

（四）、质疑：

1、读了课文后，我还有一些解决不了的问题或疑问，我写在下面，准备和同学共同探究。

（每人最少提出2个问题）

2、我们小队自己解决不了的问题，写在下面，准备和全班同学交流。

（每小队最少提出2个问题）

学法指导：

（1）、听写重点词语或好句.由小队的3号或4号到黑板上听写，其他同学在导学案上写。

（2）、纠错。

各队小队长给队员纠错并指导书写。

（3）、主持人总结出错较多的字，并提示应注意的地方

（1）、指名3、4号朗读汇报自己喜欢的句子或段落，读完后说一说喜欢的理由。

（2）、1、2号背诵自己喜欢的句子或段落，并说明理由。

（说疑难，各小队把解决不了的问题写在黑板上，主持人选择有价值的问题全班探究）

二、课堂展示：

（一）字词听写我最棒。

（二）、课文内容我知晓

（三）文章结构理得清

（四）句段赏析我在行

（五）说疑答难共探究。

（六）畅谈收获和提升。

三、达标反馈

一.读拼音，写词语。

huǒzhǒngpēnshèhuǒyànzàofú

（）（）（）（）

fēnfùhěnxīnxuányáqūhánqǔnuǎn

（）（）（）（）

二、照样子填写：

（无边）的黑暗（）的情景（）的鹫鹰

（）的惩罚（）的悬崖（）的嘴巴

三、将词语补充完整，并运用到下列句子中。

小心（）（）气（）败（）驱（）取（）（）弓（）箭

不远（）里风（）雨（）悬崖绝（）不（）不挠

1、我（）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。

2、太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（）。

3、加拿大的白求恩大夫（）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。

4、有些草药长在（）很难采摘。

四、写出下列词语的近义词。

惩罚——领袖——

驱赶——宽恕——

五、句子练习

1、把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？

__________________________________

2、用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。

火神把普罗米修斯押到高加索山上。

_____________________________________________________________

【☆☆（部分学生做，优等生必做）】

六、读句子完成练习

（1）众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

宙斯此时的心情可以用句中的“__________”一词来概括，使我们能体会到____________。

（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

当火神试图救他时，他说话的语气是__________，因为他知道__________，所以他不屈服宙斯的淫威，体现了普罗米修斯_______________的精神。

育才小学语文导学案

（主备教师：

甄久胜）

课题

32渔夫的故事

课时

课型

预习□展示□反馈□

学习目标：

1、认识8个生字。

能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。

学习重点：

体会故事揭示的道理

学法指导：

（一）、读通.（学法指导：

（1）读第一遍课文,遇到不认识或不熟悉的生字先用O圈起来，遇到不理解或喜欢的词语用标注，先联系上下文理解一下词语的意思。

（2）查字典解决不认识的字，理解字义，在文中标注拼音，并多读几遍，不理解的词语查词典解决，并于自己联系上下文理解的意思对比一下，加深自己的印象。

）

（二）、读顺。

（学法指导：

再读课文，画出自己喜欢的句子，或段落。

用“”标出。

多读几遍，想一想喜欢的原因。

并试着理解一下句子的含义。

）

（三）、读懂.读第三遍课文，把课文读懂。

（学法指导：

1、边读边标注自然段序号，读完一自然段想一想，这个自然段主要讲了什么？

并用一句简短的话概括，写在课文空白处或自然段后边。

2、读完整篇后，想一想，整篇课文讲的的是什么内容，自己试着概括一下。

3、围绕着文章的主要内容，想一想，课文是怎样写的，是从几个方面或按什么结构方式，顺序写的，哪些自然段写的内容相近，可以整合在一起，进而理清文章的脉络或结构。

）

（一）自主学习：

（预习）

（一）、读通

1、我知道本课需会写并记住的词语是：

2、我想提醒大家注意下面字的写法：

（二）、读顺

7、读了课文，我想给大家推荐的好句是：

原因是：

_________________________________________。

8、读了课文，我最喜欢的段落是：

原因是：

_________________________________________。

]

（三）、读懂

1、读了课文，我能概括每一自然段的内容，并写在自然段后。

2、读了课文，我知道这篇课文是从以下几个方面写的，我把课文分成了几个大的部分，并概括了每部分的主要内容：

3、读了课文，我知道整篇课文讲的是什么内容，并概括在下面：

（四）、质疑：

1、读了课文后，我还有一些解决不了的问题或疑问，我写在下面，准备和同学共同探究。

（每人最少提出2个问题）

2、我们小队自己解决不了的问题，写在下面，准备和全班同学交流。

（每小队最少提出2个问题）

学法指导：

（1）、听写重点词语或好句.由小队的3号或4号到黑板上听写，其他同学在导学案上写。

（2）、纠错。

各队小队长给队员纠错并指导书写。

（3）、主持人总结出错较多的字，并提示应注意的地方

（1）、指名3、4号朗读汇报自己喜欢的句子或段落，读完后说一说喜欢的理由。

（2）、1、2号背诵自己喜欢的句子或段落，并说明理由。

（说疑难，各小队把解决不了的问题写在黑板上，主持人选择有价值的问题全班探究）

二、课堂展示：

（一）字词听写我最棒。

（二）、课文内容我知晓

（三）文章结构理得清

（四）句段赏析我在行

（五）说疑答难共探究。

（六）畅谈收获和提升。

三、达标反馈

一、用“/”画去加点字错误的读音。

1.渔夫今天已经撒（sāsǎ）了三次网，可什么也没捞着。

2.瓶子里塞（sàisèsāi）满了东西。

3.你要当（dānɡdànɡ）心上当（dānɡdànɡ）啊！

4.那是个无恶（ěèwù）不作的凶神。

二、填一填，然后看一看这可恶的魔鬼什么样。

头像（）手像（）腿像（）口像（）

牙齿像（）鼻孔像（）眼睛像（）

三、将双重否定句改为陈述句。

1.这一回非叫你在海底住一辈子不可。

2.魔鬼非要整死渔夫不可。

3.谁也不能否认渔夫在海上打鱼。

4.人们不得不承认渔夫是聪明的。

四、阅读理解。

精卫填海

远古时期，炎帝神农氏有一个小女儿，名叫女娃。

女娃聪明伶俐，活泼可爱，美丽非凡。

炎帝十分喜欢她。

一天，女娃驾起轻舟畅游东海。

忽然风起浪涌，将其小船掀翻。

可怜的小女娃掉进大海，被那无情的海水吞噬了。

女娃非常痛恨东海吞噬她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大海吞没，于是就变成一只长着花纹、白嘴、红爪的小鸟。

她发誓：

一定要填平这可恶的东海，以报仇雪恨。

由于这鸟飞翔时，常常是“精卫！

精卫”地叫着，故被称作“精卫”鸟。

精卫鸟住在发鸠山上，她每天从西山衔一根树枝或一颗小石子投入东海。

可是那咆哮的大海嘲笑她道：

“小鸟儿，算了吧，就算你干上百万年，也别想将我填平！

”

从此以后，精卫鸟填海更是勤劳不息，无论是三九寒冬，还是炎天酷署，她都从未停止过填海。

精卫鸟填海，代代相传。

1.联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）浩瀚：

。

（2）翱翔：

。

2.请用“”画出精卫勤劳不息的句子。

3.你觉得精卫具有怎样的品格？