实验中学初中教学视导工作实施方案.docx
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实验中学初中教学视导工作实施方案
安岳实验中学初中教学视导工作实施方案
一、指导思想:
以我校“新课改的基本要求”为契机,以教育教学常规管理为重点,加大教育教学过程管理力度,增强教育教学管理的实效性,进一步转变观念,改变教育教学行为,促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次,推进高效课堂教学,强化课堂教学的有效性与针对性,促进我校教学质量的稳步提升。
结合我校实际情况,经学校研究决定拟定我校的教学视导方案。
二、组织分工:
视导工作在校长领导下进行,成立视导小组(专家组成员)。
1、听课及查阅资料小组
语文:
数学:
英语:
理综(理、化、生):
文综(政、史、地):
2、座谈问卷小组(各年级主任)
三、视导对象、形式:
初中各备课组、各班,随机视导
四、视导内容:
1.听
听被视导的备课组相关教师的常态课,采用随机推门听课的方式进行。
2.查
①备课笔记。
(备课环节是否齐全;提前备课;作业的设计、教学反思等)
②学生学案及作业(班级重点学生的学案及作业;是否分层;批改是否及时到位、有无评语等)。
③听课情况。
3.看
看班容班貌、学生行为习惯、学习状态等。
4.问
对学生的问卷调查。
召开部分学生座谈会,并辅以问卷的形式,了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。
查看有关资料(班级日记、班主任工作手册、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课等)等形式对班级管理、教学常规(教师、学生“五认真”)等方面的情况进行深入细致的检查与指导。
五、视导流程
1.根据校长办公会要求确定视导时间和视导对象,教科室通知视导组的相关成员,要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。
2.视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查,做到客观、公正、毫无偏见,同时要求视导工作求真务实,真抓实干,以问题和建议为主。
检查时采用:
听课、查教案、查作业批改、访问学生等。
3.视导组的成员根据视导的情况,集中交流,形成统一意见。
4.集中反馈。
(1)与个人交换意见
(2)视导简报
先由被视导的备课组的教师逐一自我情况进行介绍,然后由视导小组将视导的情况反馈给备课组的教师。
六、视导要求
1、视导小组成员在组长分工之下开展工作,必须对视导工作认真负责,准时、全程参与视导,按视导内容和要求如期圆满完成任务,不得缺席。
2、学科组组长要有序地开展工作,拟定具体授课人的听课时间、班级,组织小组成员听课、评课,了解教者的优势、特色、风格,存在的问题和需改进的地方;查阅资料力求细、实、全,及时填写“课堂教学评价表”和“查阅资料记载表”。
3、各科教研组长在视导结束时须将视导的情况,作详实的分析,以便在视导总结会上进行交流。
每学期校内视导不少于4次,视导结果在教师会上进行通报,对视导过程中发现的问题,由相应备课组的教师进行整改,并对整改情况进行限期反馈。
实验中学视导小组2013-11-6
附表一:
初中教学视导学科情况反馈表
学校学科检查人时间
学科教师
总人数
听课节数
查备课笔记本数
查听课笔记本数
主要特点
不足与建议
附表二:
教师教学业务检查情况登记表
学校_________________学科_______________时间_____________检查人
序号
姓名
任教班级
上课
备课
听课
作业
综合评价
计划及进度
时数
环节
特色
等第
节数
等第
次数
批改情况
等第
等第
2.泵的Q随工作扬程而变
H升高,Q减小
达到封闭扬程时,泵即空转而不排液
3.扬程由叶轮直径和转速决定的,不适合小Q、高H这要求叶轮流道窄长,以致制造困难,效率太低。
离心泵产生的最大排压有限,故不必设安全阀。
离心泵的正常操作和维护
1、待一切准备工作就绪后,起动泵。
系启动时应注意旋转方向(如不对,立即改正,同时注意电机电流变化,不允许超过规定。
待电流、转数和压力达到正常,密封也不漏,再慢慢打开泵的出口阀。
要注意不要使泵在出口阀关闭状态下长时间运转,一般不超过三分钟。
否则,泵中液体循环温度升高,易生气泡,使泵抽空。
2、泵的流量用出口阀控制。
切忌,不能用入口阀来调节流量。
3、泵正常远行时,要不断检金泵出口压力、流量、电流等,不允许超过规定指标。
4、轴承温度不应高于65℃,电机温度不应高于70℃。
5、密封油压力应高于泵的进口压力49.05—98.1千帕。
6、经常检查冷却水畅通信况。
7、经常检查润滑泊标尺,保持规定油面。
8、检查泵运转中有无杂音、震动及泄漏等发现有异常,应查明原因,及时消除。
9、定期更换润滑油和润滑脂
2.汽蚀的基本过程:
当离心泵叶轮入口处的液体压力Pk降低到小于或等于Pt时,液体就汽化;同时还可能有溶解在液体内的气体从液体中逸出,•形成大量小气泡。
•当这些小汽泡随液体流到叶轮流道内压力高于临界值的区域时,由于气泡内是汽化压力Pt,而外面的液体压力高于汽化压力,则小气泡在四周液体压力作用下,便会凝结,溃灭。
在叶轮内,当产生的小气泡重新凝结,馈灭后,•好似形成了一个空穴。
这时,周围的液体以极高的速度向这个空穴冲来,•液体质点互相撞击形成局部水力冲击,使局部压力可达数百大气压。
汽泡越大,•其凝结溃灭时引起的局部水击压强越大。
•如果这些汽泡是在叶轮金属表面附近溃灭,则液体质点象无数小弹头一样,连续打击金属表面,金属表面很快会因疲劳而剥蚀。
这种液体的汽化、凝结、•冲出和对金属剥蚀的综合现象就称为"汽蚀"。
3.汽蚀会引起的严重后果:
(1产生振动和噪音:
汽泡溃灭时,液体质点互相冲击,就能够产生各种频率范围的噪音。
在汽蚀严重时,可以听到泵内有
学校
学科
班级
时间
课题
执教者
一级指标权重
二级指标权重
指标内容
二级指标得分
一级指标得分
好
中
一般
教学
设计
30%
10%
依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定学习目标
5
43
2
10%
教学设计有创意,能关注学生的学案完成情况
5
43
2
10%
互动探究计划性和组织性严密,提供探究的问题有价值,能给学生充分的自主学习和思考的时间和空间
5
43
2
教学
内容
30%
10%
学案内容符合学生发展水平,容量合理,体现基础性、问题性、参与性、方法性、层次性、探究性、整体性
109
876
54
10%
把握教材编写意图,教师精讲能突出重点、突破难点,提供的信息准确有效
109
876
54
10%
学习内容能当堂巩固,及时反馈、评价,确保三维目标的达成
109
876
54
教学
组织
30%
10%
表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实,仪表端正大方,口头、体态语言得体,能恰当运用现代教学技术
109
876
54
10%
课堂组织管理有效,环节的组织自然恰当,学生思维活跃,学生参与度高,学习目标达成率高
109
876
54
10%
生生互动、师生互动、小组活动组织有序,最大限度地扩大学生交流展示的面,及时把握学情
109
876
54
教学
艺术
10%
5%
形成民主和谐、相互尊重、平等合作、积极向上的氛围,学生的智慧火花不断闪现
5
43
2
5%
能有效准确把握学生自主学习、合作交流的参与度、自由度、整合度、练习度和延展度
5
43
2
综合
评价
简单
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评分
等第
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- 实验 中学 初中 教学 工作 实施方案