部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七课课后题.docx
- 文档编号:30178842
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:61.90KB
部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七课课后题.docx
《部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七课课后题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七课课后题.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七课课后题
部编人教版小学五年级语文下册第二单元
第5课《草船借箭》课后作业及答案
一、用“”画出加点字的正确读音。
水寨(zàizhài)幔子(wànmàn)
弓弩(núnǔ)丞相(zhěnɡchénɡ)
二、看拼音,写词语。
今天,学校举行趣味运动会。
比赛开始了,在拉拉队员的léiɡǔ()声和nàhǎn()声中,队员冲出了起点。
半途中,一名遥遥领先的队员意外受伤,他后面的队员不zìsī(),不dùjì(),及时伸出援助之手。
最后,两人一起把标志胜利的红旗chādào()了终点。
三、把词语补充完整,然后按要求填空。
饮酒取()大雾()天神机妙()顺风顺()
1.第一个词语所填的汉字的意思是()
A.快乐,欢喜,快活。
B.乐于。
C.笑。
D.使人快乐的事情。
2.第三个词语在文中描写的是_________,这个词语还可以用来描写________、__________等人。
四、读句子,写出诸葛亮这样做的用意。
诸葛亮说:
“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的计划就完了。
”
1.“船用青布幔子遮起来”是为了_______________________________。
2.“一千多个草把子,排在船的两边”的作用是____________________。
3.“不过不能让都督知道”是因为_______________________________
___________________________________________________。
五、把课文的主要内容补充完整。
这篇课文是以“________”为中心事件,按“接受任务——_____________——________________——________________”的顺序写的。
表现出了诸葛亮的________________。
六、课内阅读。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮说:
“用弓箭最好。
”周瑜说:
“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问:
“十天造得好吗?
”诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问:
“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说:
“只要三天。
”周瑜说:
“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说:
“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说:
“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.周瑜叫诸葛亮当面立下军令状,是因为()
A.作战的需要。
B.军情特别紧急。
C.任务难以完成,可以惩罚诸葛亮。
2.文中写“周瑜很高兴”,他高兴是因为__________________________
___________________________________________________________。
3.按照“起因、经过、结果”三方面写出这一段的主要内容。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4.诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前,可能在想:
___________________
___________________________________________________________。
七、课外阅读。
诸葛亮初次用兵(节选)
曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万,杀奔新野。
诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑,升堂调度:
“博望左边有座山,叫豫山;右边有树林,叫安林。
可以埋伏兵马。
关羽可领一千人在豫山埋伏,敌军来就放过,他们的粮草辎(zī)重一定在后面,只等南面火起,就可驱兵出击,烧毁粮草。
张飞可带一千人去安林背后埋伏。
看南面火起,便可出击。
关平带五百人,预备引火之物,到博望坡后两边等候,到初更天敌人到来,便可放火。
樊城赵云速回,让他作先锋;交战时只要败,不要胜。
主公自带一支军队作赵云后援。
你们各各按计划行事,不得有误。
”
且说夏侯惇、于禁率大军到达博望……赵云领兵来战,夏侯惇与之交战几个回合,赵云且战且退……
天色渐渐昏黑,夜风愈大。
夏侯惇只顾催促部队赶路。
行至两边都是芦苇的狭窄山路,护送粮草的于禁、李典率领后卫赶到,见此状大叫:
“前面夏将军慢走。
”于禁还赶到前边阻止。
夏侯惇猛然省悟,正要退兵,却听背后喊杀声起,早有一派大火烧着,两边芦苇也着火,一刹那,四面八方都是火,风大火猛。
曹军顿时大乱,自相践踏,死者不计其数。
赵云回军赶杀,夏侯惇冒烟突围而逃。
李典见势不好,往博望坡奔回,却被关羽的军队拦住厮杀。
于禁见粮草车辆烧了,便从小路逃命去了。
夏侯兰、韩浩来救粮草,却被张飞伏兵拦住,张飞一枪刺落夏侯兰于马下,韩浩夺路逃脱。
一直杀到天明,刘备才胜利收兵,直杀得曹军尸横遍野,血流成河。
夏侯惇收拾残部,狼狈返回许昌。
关羽、张飞相互惊赞道:
“孔明真是英才啊!
”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。
1.“不计其数”的意思是______________________________________,这个词语写出了曹军___________________________________。
2.仔细读第一自然段,结合第三自然段,分析诸葛亮这样做的用意。
关羽在豫山埋伏:
_________________________________;张飞去安林背后埋伏:
__________________________________;关平预备引火之物,敌人到来便放火:
___________________________________;赵云作先锋,交战时只要败:
___________________________________。
3.从关羽、张飞的言行中可以看出他们对诸葛亮__________________。
4.从选文中可以看出,诸葛亮是个_________________的人,夏侯惇是个_________________的人。
八、读一读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》部分内容,揣摩词中描写的周瑜的形象特点。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发①。
羽扇纶巾②,谈笑间,樯橹③灰飞烟灭。
【注】①雄姿英发:
姿容雄伟,英气勃发。
②羽扇纶巾:
形容周瑜有儒将风度。
③樯橹:
代指曹操的战船。
___________________________________________________________
参考答案
一、1.zhàimànnǔchénɡ
二、擂鼓呐喊自私妒忌插到
三、乐漫算水
1.D
2.诸葛亮示例:
张良姜子牙
四、1.让曹操看不清虚实
2.利于让船受箭
3.诸葛亮了解周瑜,如果让周瑜知道,他必定设法阻挠,计划就可能落空
五、借箭做好准备草船借箭按时交箭神机妙算
六、1.C
2.他认为诸葛亮一定完不成任务,到时候可以治他的罪
3.周瑜以作战为名让诸葛亮十天赶造十万支箭,诸葛亮说只要三天,并立下军令状,周瑜很高兴。
4.示例:
三天后,江面上有大雾,到时候,我悄悄托鲁肃准备船只,去跟曹操借箭
七、1.无法计算数目,形容极多伤亡惨重
2.烧毁敌人粮草防备敌人来救粮草火攻敌人引诱敌人追击
3.心服口服
4.示例:
运筹帷幄刚愎自大
八、示例:
意气风发、豪情满怀。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元
第6课《景阳冈》课后作业及答案
一、判断下面加点字读音的正误,正确的在横线上打“√”,错误的在横线上改正。
踉(liànɡ)跄____霹(pì)雳____抡(lún)起____请勿(wù)____
簌(shù)簌____咆(páo)哮____胯(kuà)下____血泊(bó)____
二、看拼音,写词语。
1.ɡuānfǔ()贴出公告,要捉拿móuhuà()此次偷盗的毛贼。
2.他做事从不tuōlā(),是我们学习的bǎnɡyànɡ()。
3.比赛中场休息时,quánjī()队员坐在赛场的一角chuǎnqì()。
三、根据语境,猜测加点词句的意思。
1.这可奇怪了!
你如何不肯卖酒给我吃?
()
A.为什么B.怎么样C.假如,假设
2.但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去。
()
A.但是B.可是C.凡是,只要是
3.武松一面走,一面把毡笠儿掀在脊梁上,把哨棒插在腰间。
()
A.木棒形状的口哨B.一种防身用的棍棒C.指挥棒
4.你留我在家里歇,莫不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓唬我?
()
A.用大虫来吓唬我B.拿我来吓唬大虫C.大虫把我吓唬了
四、读句子,按要求完成练习。
1.①武松读了才知道真的有虎。
武松想:
“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。
”
②细想了一回,说道:
“怕什么,只管上去,看看怎么样。
”武松一面走,一面把毡笠儿掀在脊梁上,把哨棒插在腰间。
③武松自言自语道:
“哪儿有什么大虫!
是人自己害怕了,不敢上山。
”
读句子,体会武松的心理变化:
()→()→()
2.①你如何不肯卖酒给我吃?
②我吃了三碗,如何不醉?
③别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
(1)以上句子是对武松的____________描写,从中可以看出他是一个性格____________的人。
(2)仿照以上句子写三句话,要求表现出一个人多疑的性格特点。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
五、根据下面的提纲,把本课故事的主要内容补充完整。
喝酒上冈打虎下冈
本课主要讲述武松途经______________,至酒家吃了___________碗酒,醉后欲行赶路。
酒家告以冈上有虎伤人,劝其___________。
武松不信,在冈上果遇________________________。
武松使尽平生气力,以___________、哨棒将虎打死,为当地老百姓除去一大害。
六、阅读课内文段,完成练习。
武松见了,叫声:
“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
武松一闪,又闪在一边。
原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都
抓不着,劲儿先就泄了一半。
那只大虫剪不着,再吼
了一声,一兜兜回来。
武松见大虫翻身回来,就双手
抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。
只听见一
声响,簌地把那树连枝带叶打下来。
定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
1.“说时迟,那时快”是指______________________________________。
2.这两段文字是写__________________的场面。
“大虫”的进攻主要有三招:
______、______、______。
武松对付这三招的动作都是______。
3.文段中画横线的句子运用了___________的修辞手法,从中可以体会到____________________________________。
4.我能用四字词语“____________________”来形容这两段文字表现出的武松的性格特点。
七、读快板《武松打虎》(节选),与课文比较语言上的区别。
老虎往前猛一蹿,
大转身又奔好汉武二郎。
武松一看这回来得更是猛,
心里想再躲恐怕被它伤。
这武松急中生智往后退,
噔噔噔退出十步还不瓤,
往后退了十几步,
老虎扑到地当央。
离武松还有尺把远,
武松一见喜得慌,
武松双手忙按住,
两手掐住虎脖腔。
两膀用上千斤力,
把老虎摁倒地当央。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、√pīlūn√sù√√pō
拓展“泊”是多音字,表示船靠岸、停留、停放、恬静等意思时读bó,表示湖的时候读pō。
巧记湖泊(pō)的岸边停泊(bó)着几艘渔船。
二、1.官府谋划2.拖拉榜样3.拳击喘气
三、1.A2.C3.B4.A
四、1.犹豫坚定自我安慰
2.
(1)语言豪爽
(2)示例:
这是你自己做的手工吗?
我怎么觉得你没有这项技能?
你不会是从商店买来的吧?
五、景阳冈十八勿行(留宿)一只吊睛白额大虫(一只老虎)双拳
六、1.当时事情发生的速度很快,不是描述的速度能比得上的
2.武松打虎扑掀剪闪
3.夸张大虫的凶猛可怕
4.示例:
有勇有谋
七、示例:
快板语言简短、押韵,类似顺口溜。
课文的语言描述细致,刻画入微。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元
第7课《猴王出世》课后作业及答案
一、下列词语中,加点字的注音有误的一项是()
A.迸(bènɡ)出提挈(qiè)B.猕(mí)猴瞑(mínɡ)目
C.楷(kǎi)书镌(juàn)刻D.阻挠(náo)顽劣(liè)
二、先把下面的词语补充完整,再选词填空。
()男挈女天造地()唤弟()兄
伸头缩()抓耳挠()力倦神()
1.那怪石千姿百态,有的像美猴王(),有的像额头丰满的老寿星。
2.在田里劳动了一天,爸爸(),一回到家就躺到了床上。
三、石猴是如何成为猴王的?
请你仔细阅读课文,然后填空。
寻找山涧源头→来到瀑布旁→()→(
)→()→拜石猴为王。
四、阅读《西游记》选段(有删改),完成练习。
那大圣闻言暗笑道:
“你如来十分好呆!
我老孙一筋斗去十万八千里。
他那手掌,方圆不满一尺,如何跳不出去?
”那大圣收了如意棒,抖擞神威,将身一纵,站在佛祖手心里,却道声:
“我出去也!
”一路云光,只管前进,忽见有五根肉红柱子,撑着一股青气。
他道:
“此间乃尽头路了。
这番回去,如来作证,灵霄宫定是我坐也。
”又思量说:
“且住!
等我留下些记号,方好与如来说话。
”拔下一根毫毛,吹口仙气,叫“变!
”,变作一管浓墨双毫笔,在那中间柱子上写一行大字云:
“齐天大圣到此一游。
”写毕收了毫毛,又不庄尊,却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。
翻转筋斗云,径回本处,站在如来掌内道:
“我已去,今来了。
你教玉帝让天宫与我。
”
如来骂道:
“我把你这个尿精猴子!
你正好不曾离了我掌哩!
”大圣道:
“你是不知,我去到天尽头,见五根肉红柱,我留个记在那里,你敢和我同去看么?
”如来道:
“不消去,你只自低头看看。
”那大圣睁圆火眼金睛,低头看时,原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”,大指丫里,还有些猴尿臊气。
大圣吃了一惊道:
“有这等事!
有这等事!
我将此字写在撑天柱子上,如何却在他手指上?
我决不信!
不信!
等我再去来!
”
1.读下面《西游记》中的回目,你觉得上面的选段最有可能出自哪一回?
()
A.乱蟠桃大圣偷丹B.五行山下定心猿
C.孙行者大闹五庄观D.真行者落伽山诉苦
2.从选段中你看到了一个怎样的孙悟空?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.这里称孙悟空为“大圣”,你还知道《西游记》中对孙悟空的其他称呼吗?
写一写吧。
___________________________________________________________
参考答案
一、C
解析本题考查生字的读音。
C项,“镌刻”中的“镌”读juān。
二、拖设呼颈腮疲1.抓耳挠腮2.力倦神疲
三、石猴第一个跳入瀑布泉发现了水帘洞众猴进入水帘洞
四、1.B
解析选段讲的是孙悟空大闹天宫后被如来降服的过程,出自“五行山下定心猿”一回。
2.示例:
从选段中我看到了一个调皮可爱、心思细腻的孙悟空。
孙悟空调皮地在第一根柱子根下撒了泡猴尿;他怕如来不信他飞到了天边,就在柱子上写下了“齐天大圣到此一游”一行字。
3.示例:
美猴王、弼马温、孙行者、泼猴、斗战胜佛。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元
第8课《红楼春趣》课后作业及答案
一、用“√”给下面的加点字选择正确读音。
屉(tìshì)子敞(cǎnɡchǎnɡ)开
晦(huìměi)气宝钗(chāchāi)
袭(xíxǐ)击纨(zhíwán)绔
手帕(pòpà)姊(zǐjiě)妹
二、读句子,猜测加点字词的含义并写在后面的括号里。
1.好一个齐整风筝,不知是谁家的,断了绳,拿下他来。
()
2.横竖是给你放晦气罢了。
()
3.说着,只见那凤凰渐逼近来,遂与这凤凰绞在一处。
()
4.一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便不见了。
()
三、读句子,按要求完成练习。
①宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:
“若不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。
”
②宝玉道:
“可惜不知落在那里去了。
若落在有人烟处,被小孩子得了还好;若落在荒郊野外无人烟处,我替他寂寞。
想起来把我这个也放去,教他两个作伴儿罢。
”
这两句话都是对人物的_______描写。
第①句话写出了宝玉______________的特点,第②句话写出了宝玉______________的特点。
四、你最喜欢文中的哪个人物?
请你写出来,并说明喜欢的原因。
___________________________________________________________
五、阅读材料,完成练习。
材料一:
1987版电视剧《红楼梦》的背景音乐,唱词都是书里的原句,只有谱曲是剧集人员的创作,但是每一曲都映衬了当时的情景,表达了词义。
剧中的制作精细,别说宝黛钗,就连里面的丫鬟、婆子,从发型、脸妆到服装、配饰,都想得细致周到,符合绝大多数中国人的审美。
人物造型符合人物身份,贴近人物性格。
另外,1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少,经典难忘。
材料二:
下面是对某小学五年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据统计表。
《西游记》
《水浒传》
《红楼梦》
读过原著的
24人
29人
18人
看过影视的
98人
83人
42人
1.读材料一可知,1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典是因为
_________________________________________。
2.由“剧中的制作精细”,我们可以猜测,黛玉的服饰特点应该是清雅的,她的服饰一般会缀以()等物,很好地衬托了她的形象。
(多选)
A.芍药B.兰花C.牡丹D.绿竹
3.阅读材料二,你从中得出的结论是_____________________________________
____________________________________________。
参考答案
一、tìchǎnɡhuìchāixíwánpàzǐ
二、1.漂亮精致2.反正3.于是4.转眼
三、语言性子急躁心思细腻
四、示例:
我最喜欢紫鹃,她细致体贴地照顾林黛玉,而且行事大胆泼辣。
五、1.示例:
唱词谱曲恰当、制作精细、人物造型合理、配音经典
2.BD
解析人物造型符合人物身份,贴近人物性格。
黛玉的形象是清雅的,因此她的服饰也应具备清雅的特点。
兰花和绿竹都能体现清雅的特点。
3.示例:
大多数同学只看过由名著改编的影视作品,而很少有人看过原著。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元
《口语交际:
怎么表演课本剧》课后作业及答案
一、交际话题。
下面关于课本剧的说法,正确的打“√”。
1.课本剧是用戏剧语言来表达课文的主题的。
()
2.课本剧改编的时候注意保持原意。
()
3.课本剧就是在学校里表演的戏剧。
()
4.设计人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格。
()
5.表演课本剧,就是把课文内容一字不差地搬到舞台上。
()
二、交际要求。
1.演一部成功的课本剧,应选择()(多选)
A.情节曲折、生动的课文。
B.情节简单好背的课文。
C.内容比较完整的课文。
D.人物性格鲜明,人物的动作、语言相对集中的课文。
2.表演课本剧之前要想一想()(多选)
A.人物的动作。
B.人物的表情。
C.穿什么服装。
D.需要什么道具。
E.怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。
三、交际活动。
1.进入角色,展示剧情。
为了塑造鲜活的人物形象,表演时要入情入境,细心体会,揣摩人物的________、________、________等。
只有进入角色,才能塑造好人物的形象。
2.演一演下面的课本剧,并请大家评论。
《负荆请罪》(课本剧)
时间:
战国时期
地点:
赵国都城邯郸
人物:
蔺相如、侍从们、廉颇
廉颇:
(气愤地)蔺相如有什么了不起,靠一张嘴,竟爬到我头上去了。
我见了他,得给他个下不了台。
〔蔺相如知道了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,他坐车出去,看见廉颇过来了,马上就叫车夫把车往回赶。
〕
侍从们:
(不解地)蔺大人见了廉颇就像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如:
你们想一想,秦王厉害还是廉将军厉害?
侍从们:
当然秦王厉害。
蔺相如:
(意味深长地)我连秦王都不怕,怎么会怕廉将军呢?
秦国不敢来进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩不和,秦国必然来攻。
我是为了我们赵国才这样做的。
〔廉颇知道了这件事,觉得蔺相如说得有道理,自己很后悔,就脱下战袍,背上荆条去请罪。
〕
蔺相如:
(吃惊地)哎呀,廉将军,您这是——
廉颇:
蔺大人,请您用荆条狠狠地抽打我一顿吧!
我自以为功比天高,常常在别人面前侮辱您,可是您每次都不与我计较,我以为您是惧怕我,后来经人提醒,才明白您的良苦用心。
请您宽恕我这个愚蠢的人吧!
蔺相如:
(连忙取下荆条扔在一边,双手扶起廉颇)廉将军,别这样,过去的事就不提了。
您能明白我的心思,我实在是太高兴了!
(转
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版 小学 年级 语文 下册 第二 单元 课后 作业 答案 含七课
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)