小学教职工代表发言稿精选多篇.docx
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小学教职工代表发言稿精选多篇
小学教职工代表发言稿
元吉小学二届一次教职工代表大会决议
元吉小学二届一次教职工代表大会于XX年12月6日举行,学校教职工代表30人参加了本次会议。
会议听取并讨论了鄢林校长的学校工作报告和学校党支部书记刘明成关于校务公开工作的报告。
会议选举了本届教代会秘书长一名,工会委员二名,并分组对提交会议审议的学校现行分配方案、考核方案及细则进行了认真而热烈的讨论和审议,决议如下:
一、会议认为,鄢林校长所作的题为《继承创新跨越》的学校工作报告全面、客观、细致地总结了学校各方面工作所取得的成绩,并结合我校实际情况和整体发展目标,对学校工作全局进行了全面阐述,明确了今后一段时期的工作任务,为学校发展指明了方向,是新时期我校改革与发展的行动指南。
与会代表们相信,在新一届领导班子的引领下,全体教职员工齐心协力,一定能在提高管理效率、提高德育工作效益、提高教育教学质量、师资队伍和职工队伍的水平上取得新的突破。
二、与会代表对刘明成校长所作的学校校务公开报告进行了热烈的讨论。
会议认为,学校领导将学校校务公开情况向教职工作了细致的公布,体现了公开、公平、公正的精神。
同时,代表们对学校的整体收入、职工福利和食堂账务等财务项目表示了极大的关注。
三、会议通过激烈的讨论、交流,并以举手表决的方式通过
了提交会议审议的《元吉小学教师绩效考核实施办法》、《元吉小学申报中高级教师职务评审方案》以及《元吉小学拟申报中高级教师职务评分细则》、《元吉小学骨干教师评选细则》、《元吉小学教育科研考核细则》。
四、会议通过举手表决,通过刘发木担任本届教代会秘书长,选举王文科、邱素琴为工会委员。
本次教代会在学校工会和学校党总支的领导下,围绕学校健康发展的中心工作,充分发扬民主,集思广益,群策群力,圆满地完成了会议的各项任务,是一次团结的会议、民主的会议、促进学校各项工作的会议。
第二篇:
教职工代表大会决议
羊牯中心学校二届二次教职工代表大会决议
羊牯中心学校二届二次教职工代表大会于XX年月日召开,审议通过了《校长工作报告》《学校财务工作报告》和《工会委员会的工作报告》等。
通过小组分组讨论,大会认为《学校工作报告》全面,务实,鼓舞人心;工会的工作规范有序,人文有情,教师活动开展得生动活泼,丰富多彩;学校财务虽然极端困难但公开透明,笔笔用到了刀刃上;认为学校环境和师生的生活设施有了进一步的改善,师生在校学习、工作和生活舒适感比以往有了较大的提高,群众的好评进一步扩大。
大会还审议通过了《教师绩效考评方案》的修订及说明,还对代表提出的提案和建议进行了逐个的答复,消除了隔阂,增进了认同,凝聚了力量,发挥了效能。
本次大会还评议了学校领导班子和中层干部。
大会认为学校领导班子和中层干部能够尽心尽责,是一个团结奋进、开拓创新、真抓实干的团队。
代表们相信在我校领导班子的带领下,在工会委员会的民主监督下,在全校教职工的同心协力下,学校工作一定能够攻艰克难,教育教学各项工作将上新的台阶,羊牯中心学校的明天会越来越美好!
XX年月日
第三篇:
教职工代表大会决议
教职工代表大会决议
岳普湖二小第二届教职工代表大会决议
XX-4-12
岳普湖二小第二届教职工代表大会于XX年4月12日召开,审议通过了校长XX年的工作报告,学校财务工作报告和工会委员会的工作报告。
通过小组分组讨论,大会认为学校工作报告全面,务实,鼓舞人心。
工会的工作规范有序,教师活动开展得生动活泼,丰富多彩。
学校环境和教师的办公条件发生了很大的变化,代表们相信在王校长的领导下,教育教学工作会再上新的台阶。
岳普湖二小明天会越来越美好。
本次大会还评议了学校领导班子和中层干部。
大会认为学校领导班子是一个团结奋进、开拓创新、真抓实干的集体,各个中层干部,工作能尽心尽责。
并对领导班子和各个中层干部提出了殷切的期望和合理化的建议。
本次大会还审议通过了《学校奖励制度》还对代表提出的41条提案和建议进行了逐个的答复。
本次大会本着增强学校管理的规范化,增强学校领导班子的集体力量这一宗旨,认真地分析和讨论了工会及学校各个行政部门的情况,对各个部门的工作给予了充分的肯定和热情的鼓励,也提出了宝贵的意见和建议,充分表达了全体教职工对学校的关心和支持,体现了主人公精神。
大会希望学校各个部门及全体教职工能在学校党政工团的领导下,在工会委员会的民主监督下,与时俱进,集思广益,做出创造性的工作,争创地区级示范学校而努力奋斗。
岳普湖县二小第二届教职工代表大会议程XX年4月12日时间:
XX年4月12日地点:
多功能厅参加人员:
全体正式代表、教育局领导、校委会成员主持人:
赵丽珍一、预备会议1、听取筹备组韦明华做关于教代会筹备工作情况的报告2、听取筹备组王英做关于代表资格审查的报告3、通过大会议程和议题4、通过大会主席团名单二、正式会议1、主持人报告应到和实到人数,超过三分之二以上人数,则宣布本次会议有效。
2、主持人宣布大会开始,全体起立,奏国歌。
3、主持人介绍应邀出席大会的领导主席团成员、列席代表。
4、王英致开幕词
5、教育局领导讲话6、熊校长做工作报告岳普湖二小第二届教代会程序4月12日上午预备会议1、吴国蓬同志介绍筹备工作情况。
2、通过大会主席团、主席、副主席名单。
3、通过李舜尧同志做大会代表资格审查报告。
4、通过代表大会议程。
主持人:
董席静4月12日下午大会全体会议1、核实大会代表人数宣布大会开幕,奏〈国歌〉2、介绍到(本站推荐)会领导3、吴国蓬同志致开幕词。
4、上级领导讲话。
6、杨玲同志做学校工会工作报告。
7、李桂琴同志做学校总务财务报告。
8、杨小青同志做首届教代会提案收集情况的报告。
10、董席静同志做对学校中层领导评议情况的报告。
主持人董席静
第四篇:
教职工代表大会决议
幼儿园第九届三次教职工代表大会决议
幼儿园九届三次教职工代表大会于XX年2月15日举行,教职工代表7人参加了本次会议。
会议听取并讨论了园长的工作报告。
并分组对提交的提案进行了认真而热烈的讨论和审议,决议如下:
一、会议认为,园长所作的工作报告全面、客观、细致地总结了幼儿园各方面工作所取得的成绩,并结合我园实际情况和整体发展目标,对幼儿园工作全局进行了全面阐述,明确了今后一段时期的工作任务,为幼儿园发展指明了方向,是新时期我园改革与发展的行动指南。
与会代表们相信,在领导班子的引领下,全体教职员工齐心协力,一定能在提高管理效率、提高德育工作效益、提高教育教学质量、师资队伍和职工队伍的水平上取得新的突破。
代表全数通过园长的工作报告。
二、会议通过激烈的讨论、交流,并以举手表决的方式通过了提交会议审议的各项提案。
包括:
1.《幼儿园奖惩制度》中,期末岗位职责奖修改为:
能出色完成本岗位职责的根据全学期各月考核给予一、二、三、四、五等奖励。
各等次按3;2.5;2;
1.5;1比例发放。
一等(50a以上、1c、不含d)、二等(40a以上、不超过5c、不含d)、三等(30a以上,不含d)、四等(20a以上)、五等(10a以上),(按全学期岗位职责完成考核表计)。
2.《幼儿园奖惩制度》中,增加一项:
凡在编职工旷工2次以上,本年度考核评定为不合格(不称职)。
凡合同职工旷工2次以上视作自动离职处理。
3.《幼儿园奖惩制度》中,增加一项:
教科研成果奖,根据完成质量的情况给予课题组成员适当(人均300元)的奖励。
本次教代会在幼儿园工会和幼儿园党总支的领导下,围绕园健康发展的中心工作,充分发扬民主,集思广益,群策群力,圆满地完成了会议的各项任务,是一次团结的会议、民主的会议、促进幼儿园各项工作的会议。
幼儿园工会委员会
二〇一四年二月十五日
第五篇:
教职工代表大会决议
教职工代表大会决议(草案)
***大学第二届第四次教职工代表大会于XX年12月24至25日召开。
全体代表本着对学校事业发展高度负责的态度,对大会的主要工作报告和文件进行了认真的讨论和审议,圆满完成了大会的各项议程。
会议听取和审议了***校长代表学校所作的《总结过去谋划未来》的工作报告。
大会认为,报告对“十一五”期间,特别是二届三次会议以来学校工作的回顾是全面客观、实事求是的,既充分肯定了取得的成绩,又客观分析了目前学校存在的困难和问题;报告针对学校面临的新一轮发展,明确提出了“十二五”期间和以后的发展目标和重要任务,以及XX年的工作重点,符合学校实际,对进一步调动和发挥广大教职员工参与学校建设发展的积极性和创造性,为学校早日取得硕士学位授予权,将起到重要的作用。
大会一致同意学校工作报告。
大会印发了《***大学XX年工会委员会工作报告》、《***大学财务工作报告》、《***大学工会经费审查报告》等,代表们经认真讨论和审议,同意以上报告。
会议还通过了《***大学总体发展战略规划纲要(XX-XX)》、《***大学“十二五”教育事业发展规划》。
在本次大会上,代表们对《***大学岗位设臵与聘用实施方案》进行了深入的讨论,并结合学校的实际提出了许多有益的修1
改意见,同时要求相关职能部门根据代表们的意见,进行认真修改后,提交党政联席会议,进一步讨论通过后印发全校实施。
大会指出,XX年是学校实施“十二五”发展规划的第一年,全校上下要充分利用这一发展契机,切实加强师资队伍和管理队伍建设、学科专业建设、教学质量建设、基础设施建设和校园文化建设,深化管理体制改革,积极推进和谐校园建设,打好“十二五”的开局战,为学校逐步实现“十二五”发展规划中提出的各项目标打下良好基础。
大会号召,全校教职工应以主人翁的精神,高举中国特色社会主义理论伟大旗臶,贯彻落实科学发展观,振奋精神、同舟共济、锐意进取,以更加开阔的视野、更加开放的姿态、更加执着的努力,为把我校早日建设成为特色鲜明、优势突出的国内知名特色大学而努力奋斗!
根据太教[201X]17号《太仓市教育系统事业单位教职工绩效考核指导意见(试行)》的文件精神,进一步规范学校分配秩序,理顺分配关系,实施有效激励,建立符合学校自身发展要求的分配激励机制,根据学校实际情况,制定如下分配方案:
一、指导思想
以十八大及十八届三中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,进一步深化学校分配制度改革。
以提高教师队伍素质为核心,突显“遵循教育规律、运用科学方法,提高教育质量”的评价导向,着力构建导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,促进教师的全面发展,促进素质教育的全面实施,促进教育教学水平的全面提高。
二、基本原则
实施绩效考核工作应遵循以下原则:
(一)尊重规律、以人为本。
尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
(二)以德为先、注重实绩。
把师德放在首位,注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
(三)激励先进、促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
(四)客观公正、简便易行。
坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
三、范围对象
本方案适用于我校在编在岗的工作人员。
四、考核办法
(一)学校成立绩效考核工作领导小组,负责研究制定学校绩效考核方案并组织实施绩效考核工作。
绩效考核工作领导小组由校级领导、工会主席、各部门负责人、教职工代表等人组成,校长任组长。
(二)根据教职工岗位进行分类考核,并制定考核细则。
考核的主要指标以完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据,全面考核德、能、勤、绩等各方面情况,重点考核工作实绩。
从实际出发,围绕考核内容,建立健全科学完善的教师绩效考核评价指标体系。
根据学校实际情况,设立各类岗位津贴、超工作量津贴、骨干教师津贴、出勤津贴、师德考核奖、工作质量考核奖、教育教学成果奖等有关考核、奖励项目,从而充分发挥对教师的激励导向作用,实现激励性和约束性的有机统一。
(三)绩效考核做到三个结合:
定性和定量评价相结合,自评和他评相结合,形成性评价和阶段性评价相结合。
在考核过程中、充分听取年级组、学科组、任教班级学生及学生家长等多方面的评价。
(四)绩效考核一般由单位按规定的程序与年度考核结合进行,年度考核前先完成师德考核,绩效考核时间段从当年的1月1日至12月31日,全年按照12个月分两段考核(1月~8月,9月~12月)后合并计算。
系统内骨干支教、托管共建互派、借用人员的基础性绩效工资由用人单位考核后,人事关系所在单位发放;期间的奖励性绩效工资由用人单位按用人单位考核方案考核结算出金额后,报人事关系所在单位如实发放;如担任班主任、年级组长、教研组长、备课组长,涉及的相关津贴由用人单位在绩效总量内发放。
(五)教职工对考核结果有不同意见,可以通过正常渠道向学校考核领导小组和学校主管部门申诉。
五、考核重点
(一)教师岗位:
根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定,对教师服从工作安排,履行岗位职责,完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核,重点考核工作实绩,包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
师德考核根据《太仓市中小学教师职业道德考核办法(试行)》和学校师德考核细则进行,主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
在考核中,要明确规定,教师必须认真落实苏州市中小学教师“三项规定”,践行“教师誓词”,自觉抵制有偿家教,不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责,不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展的情况。
德育工作主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的情况;教学工作主要考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果、执行课程计划和学生课业负担的情况,以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。
对教学效果的考核,主要以完成规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据,尤其是关爱每个学生,特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生;教育教学研究工作主要考核教师参与教学研究活动的情况和实效;专业发展主要考核教师拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、不断提高自身素质和教育教学能力及水平的情况。
班主任工作主要考核其对学生的教育引导、班级常规管理、班集体建设和班队活动有效开展、关注每个学生全面发展的情况。
(二)管理岗位:
重点考核管理知识水平,制定工作计划、方案及组织实施能力,管理工作的规范性,执行法律、法规和方针、政策情况,廉政建设和精神文明建设情况等。
校级领导考核办法由市教育局另行制定。
中层干部的考核由学校进行,结果报教育局审核。
(三)教辅、工勤岗位:
重点考核服务态度、服务质量、工作效率和劳动安全等。
六、绩效工资的构成和分配
(一)基础性绩效工资
基础性绩效工资分岗位津贴和生活补贴两项。
岗位津贴按照教职工本人执行岗位工资所对应的岗位及工作年限,对照《太仓市义务教育学校基础性绩效工资标准表》确定。
生活补贴标准统一为每人每月2000元。
对切实履行岗位职责、完成学校规定的教育教学或管理服务工作、师德考核和年度考核合格的教职工,按月全额发放基础性绩效工资。
教师教学工作量根据学校实际情况制定,因工作需要、学校安排造成教学工作量不足的,可视作达到规定工作量;若因个人意愿减少工作量的,则相应减发岗位津贴。
临近退休(两年内)的教师,可适当照顾工作量。
当月旷工半天或因病、事假工作不满10个工作日的,当月岗位津贴按50%计发,生活补贴全额发放。
连续病、事假达到一个月的,当月岗位津贴停发,生活补贴全额发放。
当月病、事假不满一个月、工作超过10个工作日或其他情形,当月岗位津贴酌情减发,生活补贴全额发放。
产前假(算病假)和哺乳假(算事假)岗位津贴停发,生活补贴全额发放。
年休假、探亲假、婚丧假、产假、男方护理假期间,岗位津贴和生活补贴全额发放。
因大病、重病或家庭重大突发事件造成病、事假,学校可酌情给予一定数量经济补助。
女职工生育享受98天产假,其中产前可以休假15天;难产的,增加产假15天;生育多胞胎的,每多生育1个婴儿,增加产假15天。
晚育的,增加产假30天。
女职工怀孕未满4个月流产的,享受15天产假;怀孕满4个月流产的,享受42天产假。
教职员工的直系亲属(父母、配偶、子女)死亡时,及配偶父母死亡时,经领导批准,给予三天丧假。
年度考核被确定基本合格的,下一年度1月起岗位津贴按60%计发,生活补贴全额发放。
年度考核被确定不合格的,或未参加年度考核及因受处分等原因而未定等次的,下一年度1月起岗位津贴停发,生活补贴全额发放。
对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的,视情节减发基础性绩效工资。
(见附件一)
被立案审查人员,在立案审查期间停发其基础性绩效工资,立案审查后有结论的,按有关规定执行。
因受处分(处罚)领取生活费的人员,停发基础性绩效工资。
受行政处分人员按有关考核规定执行。
(二)奖励性绩效工资
奖励性绩效工资充分体现“奖励性”的特点,坚持效率优先、兼顾公平的分配原则,建立多劳多得、优绩优酬,重点向一线骨干教师和作出突出贡献的其他工作人员倾斜的考核、分配机制。
校级领导与中层干部的行政提高部分、太仓市级学科带头人及以上骨干教师、托管支教教师津贴等由市教育局统筹下达额度后由学校发放,校级领导与中层干部的常规教育教学工作由学校按普通教师进行考核发放。
学校根据实际情况设置如各类岗位津贴、超工作量津贴、骨干教师津贴、出勤津贴、师德考核奖、工作质量考核奖、教育教学成果奖等,并制定具体分配办法。
1.各类岗位津贴(约占奖励性绩效工资的30~35%)
(1)班主任津贴
将原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴归并,不再分设,统一纳入奖励性绩效工资管理。
原则上学校为每班配备一名副班主任,协助班主任共同做好学生的教育与管理工作。
班主任津贴人均300元/月,副班主任按照工作质量津贴分别定为110元/月、100元/月,90元/月。
全年按10个月核定。
班主任津贴经考核合格后按月发放,离开岗位后不再享受。
按此标准发放后班主任工作量不再另外计入教学工作量。
学校中层及以上人员担任班主任的,享受班主任津贴的一半。
(2)教育教学管理岗位津贴
校级领导管理岗位津贴行政提高部分由局统筹考核核定后,由学校发放。
学校中层达到规定工作量的,正职岗位津贴为600元/月,副职月岗位津贴为500元/月。
中层干部管理岗位津贴行政提高部分由学校考核发放(经费额度由局统筹下拨)。
兼任行政(工会、社团)职务的按所任最高职务级别计算,不累加。
年级组长岗位津贴为300元/月、后勤年级组长岗位津贴减半发放。
(担任年级组长的不再担任班主任,但可以参加教研组长、备课组长的竞岗)
教研大组长岗位津贴为300元/月,学校根据实际情况设语文、英语学科的教研大组长。
(担任教研大组长的原则上要兼任本年级段的教研组长或备课组长,岗位津贴不兼得,不再担任班主任)
教研组长岗位津贴为100元/月(根据学校实际,各学科设教研组和备课组,担任教研组长的要兼任本年级组的备课组长,备课组长岗位津贴不兼得。
)
备课组长岗位津贴为80元/月。
年级段辅导员岗位津贴为60元/月。
团支部书记岗位津贴为60元/月。
网管津贴根据上级相关文件再定。
(3)教学岗位津贴
教学一线岗位津贴为500元/月,全年以10个月计算。
教学人员达到规定工作量,教学岗位津贴系数为1。
担任毕业班考试科目的,岗位津贴系数为1.2。
校级领导、中层干部的教学工作津贴由学校按普通教师身份考核,实际工作量的计算按正校职(级):
相当于同学科普通教师满工作量的3/4加上实际任课量;副校职(级):
相当于同学科普通教师满工作量的2/3加上实际任课量;中层干部:
相当于同学科普通教师满工作量的1/2加上实际任课量。
在校生超过1500人的规模学校,校长可以不兼任课务,但应当完成超过1/4课务量的听课任务,弥补工作量的不足。
中层及以上人员兼任非行政职务或工作的(指教研组长、备课组长等),工作量计算时一并加入总量。
校级领导与中层干部的超工作量部分减半计算。
(4)教辅、后勤岗位津贴
教辅岗位达到规定工作量的,岗位津贴系数为0.8。
后勤岗位达到规定工作量的,岗位津贴系数为0.7。
2.超工作量津贴(约占奖励性绩效工资的3~10%)
(1)两班语文津贴:
低年级400元/月 中年级450元/月 高年级500元/月
其他情况的超工作量学校根据实际情况酌情发给津贴。
(2)加班津贴:
经学校领导批准的工余时间加班按天计算50元/天,零星加班(不满半天)酌情计发。
假期运动队训练实行考勤制,每次训练不少于2小时,发放训练费40元/次(含高温补贴)。
教师在双休日外出培训,发加班津贴的一半(见习期教师除外)。
非教学人员在完成工作量前提下超额完成学校安排的其它工作等加班补贴,不在超工作量津贴中计发,在下达给学校的绩效总量外的提优补差经费中支出。
(3)代课津贴:
语数外学科按照授课计划上课的享受代课津贴20元/节,其他学科代课津贴10元/节,(病事假期间自己调上的课务按代课处理),心理咨询教师享受20元/次的津贴。
(4)超编津贴:
以每班45人为标准容量,超一人,相关教师按如下标准发放津贴:
班主任10元/学期,语文15元/学期,数学10元/学期,英语10元/学期,综合学科教师5元/学期。
备注:
教师工作量参照苏编(1999)64号附件二《普通中等师范学校、全日制中小学主要学科教师周课授课时数表》并根据学校实际情况制定,其他岗位工作量由学校相应制定。
3.骨干教师津贴(约占奖励性绩效工资的1~5%)
太仓市学科带头人及以上骨干教师,经市教育局考核合格者,享受骨干教师津贴。
经费由局统筹。
校级骨干教师经学校考核合格后,享受校级骨干教师津贴。
校学科教改带头人1000元/年,校教学能手600元/年。
4.出勤津贴(约占奖励性绩效工资的8~10%)
(1)每月出勤津贴:
标准为250元/月,全年以12个月计算,(其中7、8月份主要考核各类进修、培训、会议及突击性工作的到岗情况,月出勤津贴为100元)具体考核办法见附件二。
(2)大满勤津贴:
一学期无病事假,每月离岗、迟到、早退不超过2次,标准为200元/学期。
一学期无病事假,其中一月离岗、迟到、早退超过2次,不超过3次的标准为100元/学期,超过4次的不发。
当月旷工半天及半天以上的,或者因病、事假(包括探亲假、婚丧假、产假、男方护理假等)工作不满10个工作日的,当月出勤津贴不发。
当年事假累计满5天,或病事假累计满20天的,奖励性绩效工资按实际考核总额的90%发放;当年旷工满半个工作日,或事假累计满10天,或病事假累计满30天的,奖励性绩效工资按实际考核总额的70%发放;当年旷工满1个工作日的,或事假累计满20天,或病事假累计满60天的,奖励性绩效工资按实际考核总额的30%发放;当年旷工满两个工作日的,或事假累计超过1个月的,或病事假累计超过6个月的,停发全年奖励性绩效工资。
5.师德考核奖(20分)(约占奖励性绩效工资的6~10%)
每学年考核一次,年度师德考核合格及以上者得20分。
优良加2分。
6.工作质量考核奖(80分)(约占奖励性绩效工资的35~40%)
每学期考核一次,每学期工作质量奖为40分。
(1)教学工作质量奖(30分)
①教学六认真15分(认真遵照学校六认真工作规范,符合要求的得基本分,优秀的适当加分,一般的适当减分。
兼课情况要综合评价,兼课质量不达基本要求的,教学六认真工作考核不得为优秀。
)
A备课2分(A:
3分 B:
2分 C:
1分 D:
0分)评价时要体现个性化、针对性、有效性的导向
B上课3分(A:
4分 B:
3分 C:
2分 D:
0分)评价时要
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