小学四年级英语《Unit 1Our School》教案与教学反思part A.docx

小学四年级英语《Unit 1Our School》教案与教学反思part A.docx

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小学四年级英语《Unit1OurSchool》教案与教学反思partA

新修订小学阶段原创精品配套教材

《Unit1OurSchool》教案与教学反思partA

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Thisteachingplaniscustomizedfortheoriginalteachingmaterialsandissuitableforclassroomteaching.Thecontentcanbemodifiedaccordingtotheactualneeds

教师：

风老师

风顺第二小学

《Unit1OurSchool》教案与教学反思partA

教材说明：

本教学反思资料适用于小学四年级英语科目，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能够听、说、认读本课时的主要单词：

　　2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：

gotothegarden.watertheflower.

　　教学重点：

本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。

　　教学难点：

let’sdo中有关动作单词的发音和含义。

　　教学方法:

1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。

　　2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。

　　课前准备：

本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带

　　教学步骤

　　1、热身

　　教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“workandplay”，让学生跟随录音机说唱。

　　2、预习

　　通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：

“what’sintheclassroom?

aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。

　　3、新课呈现

　　let’slearn

（1）教师指着教室问学生：

thisisournewclassroom.doyoulikeourclassroom?

what’sintheclassroom?

学生做出相应的回答。

教师接着问：

howmanyclassroomsarethereinourschool?

doyoulikeourschllo?

whatelsecanyouseeintheschool?

look!

thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。

教师在教学过程中引入句型“it’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。

　　（3）游戏

　　a、小组比赛。

教师出示一张词卡，如graden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：

flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习let’sdo打下了基础。

　　b、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

　　let’sdo

　　要求学生听指令，做出相应的动作。

可以采取组与组竞赛的方式。

　　4、extension

　　设计自己的学校，并谈谈自己的学校。

　　unit1ourschool

　　let’slearn

　　playgroundgardencanteen

　　libraryteacher’soffice

　　【板书设计】

　　教学后记：

学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做let’sdo。

但是还要加强动词water、read、eat、handin、play的读音。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能听懂、会说：

“thisistheteacher’soffice.thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。

　　2、能跟唱歌曲“ourschool”。

　　3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

　　教学重点：

本课对话及其在实际情景中的运用。

　　教训难点：

认读对话及歌曲ourschool中英语句子的读音和含义。

　　教学方法:

1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。

　　2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：

两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的teacher’soffice替换成canteen,library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。

　　3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：

askandanswer等，为学生提供更广阔的交际空间。

　　1、教学过程：

　　1、热身

（1）教师播放本课时a部分let’sdo的录音带，学生听音做动作。

（2）教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生猜出该单词。

　　2、预习

　　教师播放本单元歌曲“ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

　　3、新课呈现

　　let’stalk

　　教师首先和学生进行自由交谈，主题是whydoyoulikeourschool?

鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。

顺着这一话题，教师说：

yes,ourschoolisreallyverynice.todaysomefriendsfromamericaarecomingtoseeourschool.chenjieisshowingourschool.let’swatch.有此导入新课。

（1）看与听

　　学生看let’stalk部分的插图，教师提一些问题，如：

howmanyamericanfriendsarethere?

whatdoyoudointheplayground?

在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

（2）模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。

　　（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：

也可以让学生听指令排列卡片，如：

然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。

　　（4）分角色朗读与表演

　　分组表演先示范------大众化表演

　　4、extension

　　和同学一起表演课文对话。

　　unit1ourschool

　　alet’stalk

　　thisistheteacher’soffice.

　　thatismyclassroom.

　　howmanystudentsarethere

　　inyourclassroom?

　　forty-five.

　　【板书设计】

　　教学后记:

学生能听懂、会说let’stalk，并能再实际情景中进行对话。

但还要加强对howmanystudentsarethereinyourclassroom?

的读音，这是发音难点。

　　第三课时

　　教学目标

　　1、能够听、说、读、写单词：

board,light,fan,computer.

　　2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。

　　3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。

　　教学重点：

“四会”掌握所学四个单词。

　　教学难点：

学会书写英语句子。

　　教学方法:

1、既然是阅读部分，就应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。

教师应当先给学生足够的时间充分的朗读，使学生先扫除朗读中的障碍，再进行阅读理解，培养学生阅读理解的能力，坚持下去，学生定会在阅读理解文章方面有所收获。

　　2、读是写的前提，写在读的基础上进行。

因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当指导学生边读边写的方法，如：

在书写单词fan时，应该口中念着f-a-n,fan书写，而不应该念一个字母书写一个字母，这样有利于学生记忆单词。

　　3、鼓励学生书写并记忆单词的同时，一定注意强调将中文意思一同记忆，否则记住英文拼写，而不知其意，同样达不到学以致用的目的。

　　教学步骤：

　　1、热身

（1）学生跟录音演唱c部分的歌曲“ourschool”。

（2）请一组学生表演a部分let’stalk的对话，复习所学的新句型

　　2、预习

（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元a部分的let’slearn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：

what’sintheclassroom?

aboard……来介绍自己的教室。

（2）播放第三册学生用书第一单元a部分let’sdo的录音带，引导学生听听、做做。

　　3、新课呈现

　　let’schant

　　播放b部分的歌谣，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。

　　readandwrite

（1）在跟唱let’schant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：

wheredoyouread?

　　wheredoyoudraw?

等等，学生作答后，教师继续提问：

wheredoyouplaycomputer?

学生会比较容易地答出：

inthecomputerroom。

这时教师可出示挂图说：

thisisacomputerroom.

（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。

　　（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。

　　1、句子的打头单词的第一个字母要大写；

　　2、句子末尾要加标点。

需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。

　　3、句子当中的单词间距为一个字母宽。

　　（4）角色表演。

学生戴上头饰表演let’stalk的内容，巩固本课时的新句型。

　　（5）游戏：

听音判断。

学生合上书本，教师取下挂图。

教师根据图的内容说一些句子，如：

therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中的图的内容判断正误。

　　4、extension背诵readandwrite并抄写“四会”单词和句子。

　　unit1areadandwrite

　　computerboardfanlight

　　thisismycomputer.

　　thatisyourcomputer.

　　【板书设计】

　　教学后记:

学生能熟练掌握readandwrite。

但还要加强英语句子的书写，掌握书写句子的三个要点以及英译汉要加标点符号。

FoonShion教育研究中心编制

PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter