人教新目标九年级英语Unit12 Life is full of the unexpected 导学案.docx

人教新目标九年级英语Unit12 Life is full of the unexpected 导学案.docx

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人教新目标九年级英语Unit12Lifeisfulloftheunexpected导学案

Unit12　Lifeisfulloftheunexpected.

第一课时　SectionA（1a－2d）

TargetNavigation　【目标导航】

Keywordsandphrases：

unexpected，backpack，oversleep，give…alift，bythetime（that）

Keysentences：

（1）BythetimeIgotup，mybrotherhadalreadygottenintheshower.

（2）WhenIgothome，IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.

（3）WhenIwokeupitwasalready8：

00a．m.!

（4）BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.

Skills：

能听懂别人叙述过去的事情，能初步运用由when/before/bythetime（that）引导的时间状语从句叙述过去的事件。

Emotion：

通过让学生叙述过去发生的事件，让学生学会倾听，学会关心别人。

Theguidanceoflearningmethods　【学法指导】

听说法，小组合作角色扮演。

Learningimportantanddifficultpoints　【学习重难点】

1．能听懂别人叙述过去的事情。

2．能初步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。

3．掌握Keysentences中的四个句型。

TeachingSteps　【教学过程】

AutonomousLearningScheme　

【自主学习方案】

☞预习指导与检测

（一）预习指导

1．预习Page89、90的生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读Page89、90的句子，能英汉互译。

（二）预习检测

Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。

1．在淋浴________________

2．某人发生了什么？

________________

3．把……落在家里________________

4．就在……的时候________________

5．睡过头________________

6．上课迟到________________

7．停止运转，不工作了________________

8．捎（某人）一程________________

（Keys：

1.getintheshower；2.Whathappenedtosb.?

3.leave…athome；4.bythetime…；5.oversleep；6.belateforclass；7.gooff；8.give…alift）

Ⅱ.完成书中第89页1a的练习。

ClassroomLearningGuidanceScheme　【课堂导学案】

【探究一】初步听录音，完成1b的练习。

【探究二】轮流扮演玛丽，看上面的图谈论今天早上所发生的事情，完成1c。

【探究三】进一步听录音，完成书中2a，2b的听力练习。

师生核对答案。

【探究四】PairWork

Makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner，finish2c.

【探究五】师生合作完成2d，分角色扮演对话。

【知识点拨】

1．BythetimeIgotoutside，thebushadalreadyleft.当我出来时，公共汽车已经离开了。

“bythetime”表示“当/到……时”，引导时间状语从句。

如果从句中用了一般过去时，主句中常用过去完成时；如果主句中用了将来时，从句中常用一般现在时表将来。

如：

BythetimeIgotup，hehadalreadyleft.当我起床时，他已经离开了。

Hewillbeateacherbythetimeheistwenty.到他二十岁时，他会成为一名教师。

【拓展】bynow表示“到现在为止”，通常与现在完成时连用。

如：

BynowIhavecollected200dolls.到现在为止，我已收集了二百个布娃娃。

【小试牛刀】

根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。

（1）当我到车站时，火车已经开走了。

________________________Igottothestation，thetrain________________left.

（2）长大后，他会离开这儿。

He________________herebythetimehe________up.

（keys：

（1）Bythetime，hadalready；

（2）willleave，grows）

2．Myalarmclockdidn'tgooff!

我的闹钟没响。

gooff意为“发出响声”。

如：

Somethingwaswrongwithmyalarmclockanditdidn'tgooff.我的闹钟出毛病了，它没有响！

【拓展】

（1）goby意为“（时间）过去；消逝”。

如：

Timegoesbysecondbysecond.时间一秒秒地消逝。

（2）goon继续。

如：

Pleasegoonworking.请继续工作。

【小试牛刀】

单项选择。

—Whywereyoulatethismorning?

—Myalarmclockdidn't______，soIoverslept.

A．gobyB．goonC．gooffD．godown

（Keys：

C）

3．Carl'sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.卡尔的爸爸在街上看到我，捎了我一程。

givesb.alift是动词短语，意为“捎某人一程”，相当于givesb.aride/givearidetosb.。

如：

I'malittlelate，canyougivemealift，dad?

我要迟到了，你能捎我一程吗，爸爸？

【小试牛刀】

根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。

他让我搭便车去车站。

He________________________________tothestation.

（Keys：

gavemearide）

【达标训练】

Ⅰ.单项选择。

1．Tomdrovebyandgavemea______onthewayhome.

A．flightB．runC．walkD．lift

2．WhenIgottothecinema，themovie______forfiveminutes.

A．beganB．hadbegun

C．hadbeenonD．hasbeenon

3．Shewillbeanurse______shegraduatesfromtheschool.

A．bythetimeB．atthistime

C．atthattimeD．atatime

4．Thealarmis______.Theremustbesomethingwrongwiththecar.

A．goingonB．goingby

C．goingoffD．goingdown

5．I______thismorningandmissedtheearlybus.

A．oversleptB．sleptC．heldD．caught

（Keys：

1－5　DCACA）

Ⅱ.根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。

1．他醒来发觉自己在医院里。

He________________andfoundhimselfinhospital.

2．看！

那些孩子正向学校飞奔。

Look!

Thechildrenare________________toschool.

3．他穿上大衣走了出去。

He________________hiscoatandwentout.

4．你每天应该至少刷两次牙。

Youshouldbrushteeth________________twiceaday.

5．他踩了我的脚，甚至连一声“对不起”都没有说。

He________________________“sorry”whenhesteppedonmytoes.

（Keys：

1.wokeup；2.runningquickly；3.puton；

4．atleast；5.didn'tevensay）

ClassroomEvaluationScheme　【课堂评价案】

详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

TeachingReflection　【教学反思】

本节课是第十二单元的起始课，通过听和说的活动让学生学会用when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件，学生在这节课中要掌握的重点单词、短语“unexpected，backpack，oversleep，give…alift，bythetime（that）”和重点句型“BythetimeIgotup，mybrotherhadalreadygottenintheshower.WhenIgothome，IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.WhenIwokeupitwasalready8：

00a．m.！

BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.”都得到了很好的落实。

在处理课堂导学案的过程中，我觉得学生合作探究活动能否顺利完成，关键在于学生预习得怎么样，课前预习搞好了，课堂中我再采用一些激励机制，比如分组竞赛、小组合作等方式，课堂气氛就活跃起来了，学生们跃跃欲试，争先恐后，一节课的任务在不知不觉中就完成了。

第二课时　SectionA（3a－4c）

TargetNavigation　【目标导航】

Keywordsandphrases：

block，worker，above，burn，alive，airport，till，west，cream，workday，pie，showup，bean，market，bytheendof

Keysentences：

（1）WhenIgottoschool，IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.

（2）BythetimeIgotbacktoschool，thebellhadrung.

（3）BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.

（4）IwasabouttogouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.

（5）AsIwaswaitinginlinewiththeotherofficeworkers，Iheardaloudsound.

Skills：

1．进一步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。

2．通过任务型阅读，完成回答问题、找反义词、改写等练习。

Emotion：

通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”，让学生认识到好事情会变成坏事情，坏事情也会变成好事情。

Theguidanceoflearningmethods　【学法指导】

任务型阅读；练习归纳。

Learningimportantanddifficultpoints　【学习重难点】

进一步掌握由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。

TeachingSteps　【教学过程】

AutonomousLearningScheme　

【自主学习方案】

☞预习指导与检测

（一）预习指导

1．预习Page91、92的生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读GrammarFocus的句子，归纳主从句时态。

（二）预习检测

翻译。

1．世贸中心________________

2．beaboutto________________

3．goup________________

4．myfavoritecoffeeplace________________

5．排队等候________________

6．怀疑地凝视着________________

7．thinktooneself________________

8．hearabout________________

9．thedaybefore________________

10．endupdoingsth.________________

11．showup________________

12．Lifeisfulloftheunexpected.________________

13．Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.

________________________________________________________________________

（Keys：

1.theWorldTradeCenter；2.即将，将要；3.上去；4.我最喜爱的咖啡地；5.waitinline；6.stareindisbelief；7.思量；8.听说；9.前一天；10.以做某事告终；11.赶到，露面；12.生活中充满了意外。

13.我的坏运气竟然变成了一件好事。

）

ClassroomLearningGuidanceScheme　【课堂导学案】

【探究一】小组活动

1．初步阅读完成3a练习：

（1）Whichtwoeventsdoesthewritermention?

（2）Howdidthewriterendupmissingbothevents?

2．进一步阅读完成3b的练习：

从文段里找到与下列词意义相反的词，然后为每一个词写一个句子。

3．读后完成3c的练习：

复述你的同桌的一个事件。

用3c的词或短语来帮助你。

【探究二】阅读GrammarFocus的句子，注意主从句的时态。

【探究三】学生完成4a部分的练习，感知bythetime/before引导的时间状语从句。

【探究四】学生完成4b部分的练习，进一步了解时间状语从句中主句的时态并尝试运用。

【探究五】Groupwork

完成4c的练习并展示成果，用时间状语从句表达。

【知识点拨】

1．Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.我们难以置信地看着燃烧的建筑物升起的黑烟。

burn动词，有两个基本意思：

（1）燃烧；点燃；发光　如：

Sheburntacandle.她点燃了一根蜡烛。

Weburncoaltokeepwarm.我们烧煤取暖。

（2）烧伤；烧焦；烫伤；晒黑　如：

Thechildgotburntwhileplayingwithfire.那小孩玩火时，把自己烧伤了。

【拓展】

（1）burnaway烧掉　如：

Halfofthecandlehadburntaway.蜡烛已烧掉一半了。

（2）burndown渐渐烧完　如：

Theroomgrewcolderasthefireburntdown.随着炉火逐渐减弱，屋里越来越冷。

【小试牛刀】

根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。

（1）她的信已经烧了。

Herlettershave________________．

（2）他的手在炉子上烫伤了。

He________________________onahotstove.

（Keys：

（1）burntaway；

（2）burnthishand）

2．Ifeltluckytobealive.我感到很幸运能活下来。

辨析：

alive，living，live与lively

alive“活着，活的，有生命的，还出气的”，可指人也可指物，可作表语、后置定语、宾补。

living“活着，尚在人间，健在的”，指人或物，作定语或表语。

live“活着的，活生生的”，指物，不指人，作定语。

lively“活泼的，活跃的，充满生气的”，可指人，也可指物，作定语、表语或宾补。

【小试牛刀】

单项选择。

（1）JinYongisoneofthegreatestandoldest______writers.Heisstill______.

A．living；aliveB．living；live

C．alive；livingD．alive；lively

（2）—Ishisgrandmotherstill______？

—Yes，sheis102yearsold!

A．liveB．livingC．aliveD．lively

（Keys：

（1）A；

（2）B）

3．TheotherplaneswerefullsoIhadtowaittillthenextday.别的飞机也满员了，因此我不得不等到第二天。

till意为“到，直到”，相当于until。

（1）用于肯定句时，主句的动词只用延续性的，它所表示的动作一直延续到till或until表示的时间为止，意为“直到……为止”。

如：

ShewatchedTVtillhermothercameback.她看电视直到她母亲回来。

（2）用于否定句时，主句的动词一般是非延续性的，也可以是延续性的，它所表示的动作直到till或until所表示的时间才发生，意为“直到……（才）”。

如：

Shedidn'twatchTVtillhermothercameback.直到她母亲回来她才（开始）看电视。

【小试牛刀】

单项选择。

（1）Ididn'tbelievehecoulddrive______hetoldme.

A．onceB．whileC．sinceD．till

（2）—Mark，youlooksotired.

—Oh，Iworked______itwas12o'clocklastnight.

A．unlessB．afterC．tillD．as

（Keys：

（1）D；

（2）C）

ClassroomEvaluationScheme　

【课堂评价案】

详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

TeachingReflection　【教学反思】

本节课是第十二单元的第二课时，这节课继续引导学生学习由when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件，进一步掌握这一时间状语从句的用法，通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”，使学生认识到生活中好事会变成坏事，坏事会变成好事，从而正确地对待生活中的喜怒哀乐。

在这节课中通过GrammarFocus对SectionA的重要句型进行一个小结，同时让学生通过4a、4b、4c的活动，了解、感知、运用时间状语从句。

第三课时　SectionB（1a－1e）

TargetNavigation　【目标导航】

Keywordsandphrases：

fool，costume，embarrassed，costumeparty

Keysentences：

（1）WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay?

（2）Afriendinvitedhimtoacostumeparty.

Skills：

能够通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事。

Emotion：

积极参与小组活动，大胆展示，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。

Theguidanceoflearningmethods　【学法指导】

听说训练法

Learningimportantanddifficultpoints　【学习重难点】

通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。

TeachingSteps　【教学过程】

AutonomousLearningScheme　

【自主学习方案】

☞预习指导与检测

（一）预习指导

1．预习Page93的生词和短语，根据音标会读记。

2．朗读Page93的句子，能英汉互译。

（二）预习检测

Ⅰ.完成下列短语。

1．愚人节________________

2．化装舞会________________

3．赶到、露面________________

4．邀请某人做某事________________

5．getdressed________________

6．不睡觉、熬夜________________

（Keys：

1.AprilFool'sDay；2.acostumeparty；

3．showup；4.invitesb.to（do）sth.；5.穿衣，打扮；

6．stayuplate）

Ⅱ.完成书中第93页1a的练习，让学生给这些词按词性分类。

Ⅲ.用1a里的两个以上的词给你的同桌叙述近来发生在你身上的某件事，完成1b的练习。

ClassroomLearningGuidanceScheme　【课堂导学案】

【探究一】完成第93页的听力训练1c、1d，完成填空练习。

【探究二】完成1e的练习，根据所听信息与同桌叙述愚人节的故事。

【知识点拨】

happen的“三种用法”与“三点注意”：

1．happen是不及物动词。

happen在初中英语教材中的用法主要有以下三种：

（1）“sth.＋happen＋地点/时间”，意为“某地/某时发生了某事”。

如：