山东省潍坊市届高三下学期第三次模拟考试语文试题解析解析版.docx
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山东省潍坊市届高三下学期第三次模拟考试语文试题解析解析版
山东省潍坊市2016届高三下学期第三次模拟考试
语文试题
一、(15分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成后面各题。
正是初夏时节,阳光有些恍惚,有些摇摆。
它醉醺醺地穿行于山野巷陌间,(透露/流露)出对盛夏的一丝幢憬。
山色朦胧,田野青葱。
___________。
绿,由高及低,错落有致。
远山是梦里的黛绿,禾苗是清翠欲滴的新鲜。
溪畔的马鞭草、向日葵、矢车菊、金盏菊尽情绽放,(肆意/随意)绚烂。
民居簇新,树影婆娑,庭前的竹子修长而涓秀。
乡村戏台边,怒放的蔷薇(渲染/浸染)着一种自由和热烈的气氛,没有人可以阻挡它肆无忌诞地倾诉。
一条苔痕斑驳的石板路通向村头的水塘。
___________。
1.文中加点词语,字形没有错误的一项是
A.恍惚错落有致B.簇新清翠欲滴
C.涓秀树影婆娑D.斑驳肆无忌诞
2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是
A.透露随意渲染B.透露肆意浸染
C.流露肆意渲染D.流露随意浸染
3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是
A.远山与青青田园构成富有层次感的画卷
塘中浮萍零落,荷花含苞;塘边农妇捣衣,孩童嬉水
B.青青田园与远山构成富有层次感的画卷
塘中浮萍零落,荷花含苞;塘边农妇捣衣,孩童嬉水
C.远山与青青田园构成富有层次感的画卷
塘中浮萍零落,亦有含苞的荷花;塘边农妇捣衣,还有嬉水的孩童
D.青青田园与远山构成富有层次感的画卷
塘中浮萍零落,亦有含苞的荷花;塘边农妇捣衣,还有嬉水的孩童
【答案】
1.A
2.C
3.A
【解析】
1.
试题分析:
B青翠欲滴C娟秀D肆无忌惮
考点:
识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.
试题分析:
透露:
泄露;显露。
流露:
意思、感情等不自觉地表现出来。
肆意:
不顾一切由着自己的性子。
随意:
任凭自己的意思。
渲染:
用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。
浸染:
液体渗入而使染上颜色
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
3.
试题分析:
做此类题时,注意上下句的联系、衔接和呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。
第一处前后照应;第二处四字主谓短语,结构一致。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是
A.本次世锦赛上,丁俊晖精准的远台进攻让观众不时发出赞叹声,但他充耳不闻,冷静地寻找战机,力求给对手致命一击。
B.青年教师有的讲课水平高,有的科研能力强,半斤八两,高校应该建立更加科学的评价体系,让他们在擅长的领域中发挥作用。
C.国有企业面临着更加复杂的环境,我们必须坚持正确的改革方向,坚定不移地推进改革进程,理直气壮地发展壮大国有经济。
D.受南方持续强降雨影响,福建省泰宁市池潭水电厂附近山体突然分崩离析,引发大型泥石流灾害,当地政府紧急展开救援。
【答案】C
【解析】
试题分析:
A充耳不闻,塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。
B半斤八两:
比喻彼此不相上下,实力相当。
一般为贬义词。
D分崩离析:
形容集团、国家等分裂瓦解。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是
A.我国版权保护大环境尽管持续改善,但在今后一段时间内仍将是版权纠纷高发期,保护知识产权需要一个长期的过程。
B.既然环评的目的是预防环境不被污染,那么有关方面就应该将项目建设中的环境隐患纳入环评范围,全过程回应民众关切。
C.我刚四岁,爸爸就离开奶奶和妈妈去广东打工,一直到我七岁的时候才回来,我孤僻、不爱说话的性格,大概就与此有关吧。
D.园林专家指出,海芋、马蹄莲等植物体内所含的草酸钙针晶会刺激皮肤,引起瘙痒和水肿,严重的可诱发窒息,导致死亡。
【答案】D
【解析】
试题分析:
A搭配不当,“大环境”是“高发期”主宾搭配不当。
B不合逻辑,删除“不被”。
C表意不明,“离开奶奶和妈妈”有歧义。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成后面各题。
①古典诗歌欣赏不约而同地集中在情景上,将其作为核心范畴。
古典诗论之所以这样重视情景的关系,表面上看,是由于诗歌往往作为现场交往的手段,自然景观和人情世事都在现场引发,现场感决定了触景生情和即景抒情。
往深处探索,这里似乎还有和中国的绘画一样的美学原则,那就是把重点放在人和自然的和谐上,在天人合一的基础上建构出情景交融的“意境的诗学范畴”。
②现场感的“感”,一方面指所感对象是景物,另一方面指所感主体是人情。
但有些诗评家却常把两者绝对割裂开来。
如宋诗评家范晞文,在分析诗歌时,往往把律诗对仗句的情景机械分割为“上联景,下联情”“上联情,下联景”之类。
个中原因,可能在于中国传统的诗学理念中片面强调真和实,不免将之推向极端。
至于把“真”和“实”机械地等同起来,就更加僵化了。
在这一点上,连王夫之也未能免俗。
他把景钉死在“实”,也就是现场感上。
他说:
“身之所历,目之所见,是铁门限。
”这就把景观的“真”变成了现场亲历的“实”。
③对这个理论上的偏颇,许多诗评家长期含而混之,只有清代的黄生提出挑战:
“诗家写有景之景不难,所难者写无景之景。
”有景之景,写五官直接感知,因情绪而产生变异感,这是常规现象。
而“无景之景”乃不见之见,变不见为见者,情也。
后来,清人乔亿提出了一个与王夫之的“目接”相反的范畴“神遇”,可以说为黄生的“无景之景”提供了理论支撑。
“景有神遇,有目接。
神遇者,虚拟以成辞……”这个“神”隐含着诗的虚拟、想象,由情而感的自由。
④“神遇”是想象的,有可能不是真的。
其感染力从何而来呢?
早在明朝,谢榛就提出与写实相对的“写虚”。
认为诗人的功夫就是在虚实之间“权衡”。
实际上就是说写实与写虚的对立并不是僵化凝固的,而是可以相互转化的。
他认为贯休的“庭花濛濛水泠泠,小儿啼索树上莺”,“景实而无趣”;而李白的“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”,“景虚而有情”。
⑤在汉语中,虚和假是联系在一起的,怎样才避免由虚而假,达到由虚而真呢?
元好问曾经提出,虚不要紧,只要虚得诚就是根本。
实际上,诗人无不自以为是诚心而发,可是事实上,假诗还是滔滔者天下皆是也。
乔亿在回答这个问题时,有了突破,这个突破首先在理论范畴上。
一般诗评词评,大都从鉴赏学出发,而乔亿却从创作论出发,从创作过程、从难度的克服来展开论述:
景观万象已经给前人写光了,经典的、权威的诗语,已经充满了心理空间。
怎样才能再虚而不假,虚而入诚呢?
乔亿提出“同题而异趣”,也就是同景而异趣。
人心不同,各如其面,找到自我之心与他人之心的不同,即使面对的是相同的景物,诗文也会有无穷的不同。
(节选自孙绍振《情景之真实、变异和相生》,有删改)
6.根据全文内容,下列有关诗歌情景的理解,不正确的一项是
A.诗歌作为现场交往的手段时,景物和人情都在现场引发,现场感决定了不能把它们绝对割裂开。
B.诗歌情景的真和实,是两个不同的概念,鉴赏诗歌时不能把“真”和“实”机械地联系在一起。
C.诗歌的景可以是实,也可以是虚,实景和虚景是可以相互转化的,诗人的功夫就是“权衡”虚实。
D.只要诗人能找到自我之心与他人之心的不同,即使所写的景物与其他诗歌相同,表现的情趣也会不同。
7.依据第③段内容,下列诗句及分析不符合“无景之景”特点的一项是
A.“今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月”,通过想象酒醒时只能独自面对岸边杨柳、凄冷晓风和如钩残月,表现无法排遣的离愁别绪。
B.“浮云游子意,落日故人情”,借景抒情,用白云随风飘浮比喻友人行踪不定,用夕阳不忍离开大地,表现对朋友依依不舍的心情。
C.“会当凌绝顶,一览众山小”,通过写日后一定登上泰山顶峰,那时俯瞰群山,群山会显得更渺小,表现泰山的雄姿和气势。
D.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,通过想象与亲人团圆时,共剪西窗烛,再谈及今日巴山夜雨的情景,表现对亲人的思念。
8.下列理解和分析不正确的一项是
A.中国传统的诗学理念中片面强调真和实,可能是导致一些诗评家常把所感对象和所感主体绝对割裂开的原因。
B.元好问认为,只要虚得诚就能避免由虚而假,可实际上,尽管诗人无不诚心而发,假诗仍然遍布天下。
C.一般的诗评词评大都从鉴赏学出发,而乔亿则从创作论出发展开论述,这在诗论的理论范畴上是个突破。
D.文章引用了大量古代诗评家的评论,通过对这些观点的批评或肯定,表达了作者对诗歌情景关系的独特见解。
【答案】
6.C
7.B
8.B
【解析】
6.
试题分析:
“实景和虚景是可以相互转化的”表述错,原句是“写实与写虚的对立并不是僵化凝固的,而是可以相互转化的”,偷换概念。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
7.
试题分析:
“落日”“浮云”都是眼前之景,属“有景之景”。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
8.
试题分析:
“尽管诗人无不诚心而发,假诗仍然遍布天下”表述错,原句为“诗人无不自以为是诚心而发”
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
三、(共12分,每小题3分)
阅读下面的文言文(文中三个“□”是为考查而设),完成后面各题。
至忠之言逆于耳,倒于心,非贤主□孰能听之?
故贤主之所说,不肖主之所诛也。
人主无不恶暴劫者,而日致之,恶之何益?
今有树于此,而欲其美也,人时灌之,则恶之,而日伐其根,则必无活树矣。
夫恶闻忠言,乃自伐之精者也。
楚庄王猎于云梦,射随兕,中之。
申公子培劫王而夺之。
王曰:
“何其暴而不敬也?
”命吏诛之。
左右大夫皆进谏曰:
“子培,贤者也,又为王百倍之臣,此必有故,愿察之也。
”不出三月,子培疾而死。
荆兴师,战于两棠,大胜晋,归而赏有功者。
申公子培之弟进请赏于吏曰:
“人之有功也于军旅,臣兄之有功也于车下。
”王曰:
“何谓也?
”对曰:
“臣之兄犯暴不敬之名、触死亡之罪于王之侧,其愚心将以忠于君王之身,而持千岁之寿也。
臣之兄尝读故记曰:
‘杀随兕者,不出三月。
’是以臣之兄惊惧而争之,故伏其罪而死。
”王令人发平府【注】而视之,于故记果有,□厚赏之。
申公子培,其忠也可谓穆行矣。
穆行之意,不以人知之为劝,不以人不知为沮。
行无高乎此矣。
齐王疾瘤,使人之宋迎文挚,文挚至,视王之疾,谓太子曰:
“王之疾必可已也。
虽然,王之疾已,则必杀挚也。
”太子曰:
“何故?
”文挚对曰:
“非怒王则疾不可治,怒王则挚必死。
”太子顿首强请曰:
“苟已王之疾,臣与臣之母以死争之于王。
王必幸臣与臣之母,愿先生之勿患也。
”文挚曰:
“诺。
请以死为王。
”与太子期而将往不到者三齐王固已怒矣文挚至不解屦登床履王衣。
有顷,问王之疾,王怒而不□言。
文挚因出辞以重怒王,王叱而起,疾乃遂已。
王大怒不说,将生烹文挚。
太子与王后急争之,而不能得,果以鼎生烹文挚。
爨之三日三夜,颜色不变。
文挚曰:
“诚欲杀我,则胡不覆之,以绝阴阳之气?
”王使覆之,文挚乃死。
夫忠于治世易,忠于浊世难。
文挚非不知活王之疾而身获死也,为太子行难,以成其义也。
(选自《吕氏春秋·仲冬纪·至忠》,有删改)
【注】平府:
书库名,是楚国收藏古籍文书的地方。
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.故贤主之所说,不肖主之所诛也诛:
惩罚
B.此必有故,愿察之也故:
故交
C.王令人发平府而视之发:
打开
D.非怒王则疾不可治怒:
激怒
10.填入下列句子“□”中的词语,最恰当的一项是
①非贤主□孰能听之
②于故记果有,□厚赏之
③王怒而不□言
A.其且为B.焉乃为
C.其乃与D.焉且与
11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.与太子期而将往\不到者三\齐王固\已怒矣\文挚至\不解屦登床\履王衣
B.与太子期\而将往不到者三\齐王固\已怒矣\文挚至不解\屦登床\履王衣
C.与太子期而将往\不到者三\齐王固已怒矣\文挚至不解\屦登床\履王衣
D.与太子期\而将往不到者三\齐王固已怒矣\文挚至\不解屦登床\履王衣
12.下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是
A.本文开篇阐述了忠言虽逆耳逆心、但君主不能厌恶听取的道理,运用朴实易懂的比喻论证,增强了说服力。
B.申公子培品慧高尚,不怕获犯上不敬之罪,替楚庄王接受射杀随兕带来的不祥之灾,为君王竭尽忠心。
C.文挚精通医术,他明知用激怒齐王的手段治病会有不测,但还是冒死而行,显示了高尚的节义。
D.文章通过楚庄王游猎诛杀贤臣和齐王患病烹煮名医两件事,告诫为政者要善纳忠言,厚遇忠臣。
13.把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)申公子培,其忠也可谓穆行矣。
穆行之意,不以人知之为劝,不以人不知为沮。
行无高乎此矣。
(5分)
(2)太子顿首强请曰:
“苟已王之疾,臣与臣之母以死争之于王。
王必幸臣与臣之母,愿先生之勿患也。
”(5分)
【答案】
9.B
10.C
11.D
12.D
13.
(1)申公子培的忠诚可称得上是美德了。
美德的意思是:
不因为别人理解自己就受到鼓励,也不因为别人不理解自己就感到沮丧。
德行没有比这更高尚的了。
(5分)“知”“劝”“沮”“高乎此”各1分,句意通顺1分)
(2)太子叩头下拜,极力请求说:
“如果治好父王的病,(而父王真的要杀先生的话)我和我的母亲以死向父王为您争辩,父王一定哀怜我和我的母亲,希望先生不要担忧。
”(5分。
“顿首”“强”“已”“患”各1分,句意通顺1分)
【解析】
9.
试题分析:
故:
缘故
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
10.
试题分析:
有些虚词是有意义的,第一空填“其”“非贤主其孰能听之”“其”表反问,译为“难道”;第二空填“乃”,表承接关系,译为“于是”;第三空填“与”,译为“和,跟”。
考点:
理解常见文言虚词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
11.
试题分析:
弄通文意断句。
给文言文断句,了解文意,这是断句的先决条件,如果想当然地断下去,就容易发生错断。
要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
与太子期,而将往不到者三,齐王固已怒矣。
文挚至,不解屦登床,履王衣。
考点:
理解文中的句子。
能力层级为理解B。
12.
试题分析:
“楚庄王游猎诛杀贤臣”不合文意。
考点:
筛选文中的信息。
能力层级为C。
考点:
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
参考译文:
竭尽忠诚的话不顺耳,逆人心,如果不是贤明的君主,有谁能听取它?
因此,这是贤明的君主喜欢的,是不贤明的君主要惩罚的。
君主无一不痛恨侵暴劫夺的行径,然而自己的所作所为却在天天招致它,痛恨它又有什么益处?
假如这里有棵树,希望它生长茂盛,别人按时浇灌它,自己却讨厌别人的行为,并且每天砍伐树根,这样,一定不会有活树了。
厌恶听取忠言,正是最严重的一种自我毁灭的行为。
楚庄王在云梦泽打猎,射中了一只猛兽随兕。
申公子培抢在王之前把随兕夺走了。
楚庄王说:
“怎么这样地犯上不敬啊!
”命令官吏杀掉子培。
左右大夫都上前劝谏说:
“子培是个贤人,又是您最有才能的臣子,这里面必有缘故,希望您能仔细了解这件事。
”不到三个月,子培生病而死。
后来楚国起兵,与晋国军队在两棠交战,大胜晋军,回国之后奖赏有功将士。
申公子培的兄弟上前向主管官吏请赏说:
“别人在行军打仗中有功,我的兄长在大王的车下有功。
”庄王问:
“为什么这么说呢?
”他回答说:
“我的兄长在大王您的身旁冒着犯上不敬的恶名,遭获死罪,但他本心是要效忠君王,让您享有千岁之寿啊!
我的兄长曾读古书,古书记载说:
‘杀死随兕的人,不出三个月必死。
’因此我的兄长见到您射杀随兕,十分惊恐,因而抢在您之前把它夺走,所以后来遭遇灾祸而死。
”庄王让人打开平府查阅古籍,在古书上果然有这样的记载,于是厚赏了他。
申公子培的忠诚可称得上是美德了。
美德的意思是:
不因为别人理解自己就受到鼓励,也不因为别人不理解自己就感到沮丧。
德行没有比这更高尚的了。
齐王得了恶疮,派人到宋国接文挚。
文挚到了,察看了齐王的病,对太子说:
“大王的病肯定可以治愈。
虽然如此,大王的病一旦痊愈,就一定会杀死我。
”太子说:
“什么原因呢?
”文挚回答说:
“如果不激怒大王,大王的病就治不好,但如果大王真的被激怒了,那我就必死无疑。
”太子叩头下拜,极力请求说:
“如果治好父王的病而父王真的要杀先生的话,我和我的母亲以死向父王为您争辩,父王一定哀怜我和我的母亲,望先生不要担忧。
”文挚说:
“好吧。
我愿拼着一死为大王治病。
”文挚跟太子约定了看病的日期,多次都不如期前往,齐王本来已经发怒了。
文挚来了之后,不脱鞋就登上了齐王的床,踩着齐王的衣服。
过了一会儿,询问齐王的病情,齐王恼怒,不跟他说话。
文挚于是口出不逊之辞激怒齐王。
齐王大声呵斥着站了起来,病于是就好了。
齐王盛怒未消,要把文挚活活煮死。
太子和王后急忙为文挚与齐王辩解,但却未能改变齐王的决定,齐王果然用鼎把文挚活活地煮了。
文挚被煮了三天三夜,容貌没有改变。
文挚说:
“真的要杀我,为什么不盖上盖,隔断阴阳之气?
”齐王让人把鼎盖上,文挚才死。
由此看来,在本平盛世做到忠诚容易,在乱世做到忠诚很难。
文挚不是不知道治愈齐王的病自己就得被杀,他是为了太子去做招致杀身的事,以便成全忠义啊。
14.阅读下面这首唐诗,回答问题。
(8分)
送河南元判官赴河南括当苗税充百官俸钱【注】
刘长卿
春草长河曲,离心共渺然。
方收汉家俸,独向汶阳田。
鸟雀空城在,榛芜旧路迁。
山东征战苦,几处有人烟。
【注】元判官,诗人朋友,要去老家河南征收当苗税,诗人为其送行,写下此诗。
(1)“鸟雀空城在”与“空山新雨后”(王维《山居秋暝》)中的两个“空”字,有何不同?
请简要分析。
(4分)
(2)诗人“渺然”的原因有哪些?
请结合全诗简要作答。
(4分)
【答案】
(1)刘诗的“空”字有荒无人烟之意,突出了战后城池残破、百姓流离的凄惨;王诗的“空”字有空明幽静之意,表现了诗人内心的闲适恬静。
(4分。
每点2分)
(2)①与朋友的离别之情及对朋友此行的担忧;②对百姓遭受战乱仍被征税的同情;③对朝廷向战后百姓征税的批判。
(4分。
每点2分,答出两点即可)
【解析】
(1)试题分析:
结合尾联“山东征战苦,几处有人烟”可知“鸟雀空城在”空是写战后城池残破荒凉;而“空山新雨后”则是内心的悠闲恬淡。
考点:
鉴赏文学作品的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)试题分析:
分析诗人“渺然”的原因,首先要关注题目,既然是送别诗,首联又说“离心共渺然”当然有“与朋友的离别之情及对朋友此行的担忧”,结合尾联“山东征战苦,几处有人烟”可知战乱给百姓带来的灾难,有对百姓的同情,也有对朝廷向战后百姓征税的批判。
考点:
评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)在《论语》中,孔子用“____________,____________”回答了“孔文子何以谓之‘文’也”这个问题,这也是他一贯的治学态度和方法。
(2)欧阳修《醉翁亭记》中写了山间的朝暮四时之景,其中从花和树的角度写春、夏之景的句子是“______________,______________”。
(3)屈原在《离骚》中用“____________,____________”两句塑造了一个戴着高高的帽子、佩着长长的宝剑的特立独行的高士形象。
【答案】
(1)敏而好学,不耻下问。
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
(3)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
(6分。
每句1分,有错别字不得分)
【解析】
试题分析:
名句默写要注意审题,认真阅读题干所给的情境,回忆相关语句,同时注意通假字和同音异形字的写法,如:
“佳”、“岌”等。
每句1分,句中有误该句不得分。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
五、(12分)
16.阅读下列材料,用四个短语概括“工匠精神”的内涵,不超过20字。
(4分)
瑞士手表誉满天下,畅销世界,堪称经典,这得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。
具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度。
在生产中,他们极度关注工作细节:
严格依照操作流程,认真完成每一道生产工序,对每一个零件、每一个产品都精心打磨,专心雕琢。
在工作中,他们不断追求产品的完美和极致。
在中国制造升级换代之时,我们也应该大力弘扬这种工匠精神,使中国成为制造强国。
【答案】
①技艺精湛;②敬畏职业;③关注细节;④追求完美(极致)(4分,每点1分)
(“态度”1分,“追求”1分,精神内涵1分,句式1分)
【解析】
试题分析:
从第二句“工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度”、第三句“极度关注工作细节”、第四句“他们不断追求产品的完美和极致”中概括“工匠精神”,注意使用文中词语。
考点:
扩展语句,压缩语段。
能力层级为表达运用E。
17.仿照下面小诗的第一节,再写一节,要求语意相关,句式相似。
(4分)
屋檐下的鸟巢还在
雏鸟却没有回来
为何耳畔似有
熟悉的吟唱
_______________
_______________
_______________
_______________
过去的温馨
是否能够复制
是否能勾起
抹不掉的乡愁
【答案】
天空中的白云还在\风筝却没有飘荡\为何眼眸里还有\嬉戏的身影
村子里的老屋还在\炊烟却没有升起\为何脑海里还有\温暖的翘盼
(4分。
句式相似2分,内容协调2分)
【解析】
试题分析:
仿写原则:
仿写句子既要做到“形似”又要做到“神似”。
形似:
结构、修辞、关联词等方面的相同或相近;神似:
语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
18.下面是某机构人才招聘面试流程图,请用简洁的文字将流程表述出来,不超过80字。
(4分)
【答案】考生抽签后进入考场面试。
先进行个人答辩,考生面试答题后评委打分;再进行组内展示,考生个人陈述、自由讨论后评委打分。
最后确认成绩,面试结束。
(4分。
内容全面准确2分,语言简洁、条理清晰2分)
【解析】
试题分析:
本题考查图文转化能力。
首先要整体把握全图,抓住特点,然后由总到分的说明顺序进行表述与说明,同时注意语言的准确与连贯。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
六(18分)
阅读下面的文字,完成后面各题。
嘉峪关记
于坚
①旅行团走的是古代中国从内地进入嘉峪关的路线,我们决定背叛旅行团,从古代胡人入关的方向重新走进嘉峪关。
走了大约两小时,古代旅人的那种感受早已体会,这路途的确是“行路难”,没法阔步大迈。
没路的地方,坑坑洼洼,还得避开高高低低的石头和铁丝网般的荆棘,下脚如插针;就是上了便道,路面也全是砾石,踩不稳还要滑倒。
很少树木,白杨偶尔出现,但枝叶都朝天扬着,很难遮阳。
②嗓子冒烟的时候,远远地看见了嘉峪关。
在地平线上,它像一位披甲戴盔的武士正在戈壁上策马疾驰而来,两边的城墙犹如马蹄卷起的一排黄雾。
有人得救似的大喊起来,看哪,嘉峪关!
越走越近,从穿越戈壁而来的胡人的位置,只看见关楼而看不见城门。
只有几步了,还是看不见城门,只是在地表上拱出一个半圆。
直到迈上城门前面隆起的小阜,才看见嘉峪关陷在这阜丘的后面。
其实如果要强调气势的话,嘉峪关只要跨前几步,就可以俯视一马平川,却屈尊在凹处,这就是玄机。
③嘉峪关外面看着很文气,内部却杀机四伏。
罗城【注】与主城之间,是一个陷阱。
如果敌人突破了罗城,那么只要将罗城大门一关,罗城与主城之间,就形成一条死巷,敌人即刻被罗城和主城城堞上射下的乱箭歼灭。
嘉峪关的设计是采取守势,以柔克刚。
人不犯我,那么重门深宅暗藏的是礼数。
从外到内一路丝绸飘扬,笙歌锣鼓不绝,升入厅堂之际,来宾们的敬畏之心、归家之心已经油然而生。
人若犯我,经过
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