教师五四青年节演讲稿.docx

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教师五四青年节演讲稿

教师五四青年节演讲稿

“师者，传道、授业、解惑也。

”一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。

以下是我给大家带来的几篇，供大家参考借鉴。

1

1919年5月4日，为了驱赶黑暗争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和对祖国的拳拳赤子之情谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。

然而，“五四”绝不仅仅只是一个历史事件，它是一种爱国、科学、民主、进步的精神，是青年人为报效祖国前赴后继、不怕牺牲的民族精神。

今天我就用五四精神来诠释一下对自己职业的理解：

选择了教育，我今生无悔。

光阴荏苒，流年似水，转眼间我已从教13年。

在这四千七百多个日日夜夜里，我每日都重复着这样一句话：

既然你选择了教育，那么你就要把整个身心交给她。

十三年来，我做过教师、大队辅导员、语文教研员……我也对教育有了更加深刻的理解和认识。

有人说老师是燃烧的红烛,有人说老师是辛苦的园丁，有人说老师是高级保姆,无论别人对我们怎样评价,我都深深的知道,自己肩负的责任有多重大。

现在，我想郑重地喊出我心中的誓言：

选择了教育，我今生无悔!

还记得年少时那个执拗的我，只肯在中考志愿表上填上师范学校，母亲焦急万分：

考不上怎么办?

我很坚定：

今年考不上明年再考，反正我要当老师!

三年的师范生活太短暂，懵懂的我还来不及品味，新的人生篇章就开始了。

孩提时老师是我心中的神;年少时，老师是我心中的梦;上班后，老师是我心中的责任;我对自己说：

我要做一名优秀的老师!

带着满腔的热忱我走进了一所农村小学，走近了我的第一批学生。

怎能忘记第一次站在讲台上，看到的那51双闪亮的眼睛，充满着仰慕，充满着信任，一如儿时的我。

我的心被这目光盈润着，如果说儿时对老师的敬仰促使我选择了这个职业，那么天生对孩子的喜欢则让我把心交给了教育这项伟大的事业。

喜欢让学生们和我一起学、一起乐、一起“疯”，喜欢听孩子问：

“老师，您喜欢我吗?

”当然喜欢，每个孩子都是我的宝贝。

慢慢地，孩子们长大了;渐渐地，我也长大了，彼此间的感情更浓了。

我们是师生，也更像是朋友。

他们会对我的新发型指指点点;他们会跑到我家中，吃光我的零食;会跑到我办公室里去偷偷闻一闻男朋友送来的鲜花;他们也会在我生气时跑来哄我。

他们会对我笑，也会对我吼，可我们却还是朋友。

在默默地耕耘中，我体验到了人生的幸福。

去年冬天，收到了已经是一家电脑公司经理的我的学生XX的信，他在信中写道：

XX老师，我知道你的手每年都会生冻疮，今年你可要保护好呀，没事儿多搓搓，生了冻疮批作业可疼了。

我哭了，任泪水恣意流淌……我有一个宝盒，那里面全是我的宝贝：

孩子们送给我的卡片，写给我的信，画给我的画，一句句，一声声，打动着我的心，我无法抑制心底的声音：

我选择了教育，今生无悔。

到教委工作之后，一个以前的同事对我说：

“你的教育有问题，你教出来的孩子只爱你一个老师……”没办法，天性所至。

“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平，用心作犁铧，播种智慧的种子，传承民族的美德。

其实，奉献对于任何一个人都不苛刻，不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为青春献上一丝新绿;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为孕育我们的土地捧上甘露。

既然把教师作为终身的职业，就把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉献给这庄严的选择吧。

201X年的暑假以来，连续四年，在XX县的一所学校里，我带领XX区38名优秀的青年教师参加骨干教师集训，和来自全市各个县区的300多名教师一起，在流火的七月，我们早上6点开始晨读，晚上十点还在大教室里研讨教案……老师们住得是八人一间的高低床学生宿舍，吃的是学生食堂里五毛钱一份的豆芽菜。

老师们把这个培训班称为“魔鬼训练营”，但是走出训练营的时候，年轻的教师们带着沉甸甸的收获又微笑着满怀激情地走进了新的学期，因为他们在这个“魔鬼训练营”里收获的不仅仅是能够运用于教学的知识技能和理念，他们收获更多的则是那一份份感动和激情，是他们对教育的挚爱和忠诚，今年的7月23日，我们将再一次参加为期15天的集训，大家不仅没有任何的怨言，而且非常的期待。

相信他们一定会和我一样在心中呐喊：

选择了教育，我今生无悔!

这是历史赋予我们当代青年教师的责任，这是祖国对我们的呼唤，这是人民对我们的期望。

就让我们拿出行动来，一起唱响最壮丽的青春之歌，用行动践行誓言，用热血浇灌人生。

让我们一起高举“五四”精神的大旗，将五四精神代代相传吧!

2

古语有云：

“家有半斗粮，不当孩子王”，这句话真说尽了老师的无奈与辛酸，从教十几年，我最了解个中含义。

“闻鸡起舞”属于老师，通宵达旦属于老师，循循善诱属于老师，语重心长、苦口婆心都属于老师。

一家一户一个孩子尚且难倒了不少父母，一个班几十个“小皇帝”的集合，这孩子王难当，就可想而知了。

然而我自豪：

我是老师!

我不喜欢人们把老师比作蜡烛，它太容易让人想起李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句，“流泪”的调子太悲，“成灰”的结局太凄苦。

老师的心里压根就没那么多的悲与苦。

我也不希望人们把老师比作春蚕，它太容易使人想到“作茧自缚”的成语，天外有天，“作茧”拘囿了老师的眼界;山外有山，“自缚”隔断了老师的攀登。

老师不是“自闭桃源称太古”，而是“要栽大树擎长天”。

我喜欢人们把老师比作“园丁”，耕耘不辍;我喜欢人们把老师比作“渡船”，笑傲沧桑;我喜欢人们把老师比作“太阳”，热血满腔。

我也喜欢人们把老师比作“犁铧”：

犁开了混沌愚昧，犁开了灵与智的心窍，犁开了青春亮丽璀灿的光环。

我更喜欢人们把老师比作桥，因为桥能忍辱负重，却铁骨铮铮!

桥，有坚实的基础，有坚韧的脊梁，土埋水淹，不浮不躁，风吹雨打，岿然不动。

桥，有宽阔的胸怀，对践踏不计较，对感激不自喜，对讥讽不怨愤;桥，有兢兢业业的奉献精神，每天笑迎笑送各方宾客，豁达地挺着脊梁把人们送到彼岸。

还图什么呢?

只要人们前行的步伐平稳，就永远满足于那些不经意的脚印。

还需呐喊吗?

只要脊梁上的车轮隆隆地辗转不停，就绝不沉醉于其它赞美的声音。

老师是桥，有桥的恬淡和气魄。

老师凭着一支小小的粉笔，一方小小的黑板，一颗热乎乎的心，在平凡的岗位上造就了多少人才，多少英雄!

毛泽东是英雄，邓小平是英雄，而英雄的背后少不了无名英雄———老师!

如果说毛泽东缔造了新中国，而老师的手中则创造着世界的未来。

如果说邓小平描绘出改革开放的明天，则老师就是连接着今天和明天的那座桥。

老师平凡，但老师的事业伟大，老师没什么可炫耀，但老师的辛劳明天一定值得骄傲，因为我们的学生，将来肯定有第二个毛泽东、第二个邓小平……有无数个英雄!

“山无脊梁要塌，桥无脊梁要散架。

”老师有桥的旷达和操守。

老师也许真的很清贫，缺少车子、房子、票子，但我们老师胸有“定心丸”，自然不羡东家收“贡品”，西家人事往来多，反慕自家睡安稳;我们老师口含“定风丹”，何惧“商风刮得世人醉，金钱掀动万人心”?

我们老师心铭诸葛孔明“淡泊名利”言，自然是“身是菩提树，心如明镜台”;我们老师“时时勤拂拭”，自然“不会惹尘埃”。

我们老师虽没有什么丰功伟绩，但我们的人生价值在平凡的工作中得到了体现和升华。

我们虽不是什么伟人，但我们为人师者耕耘的是一片沃土、希望的田野，我们双手托起的是祖国的未来、民族的希望!

人生路漫漫，我们若盯着享乐，则贪求无止境;若盯着权力，则权术无止境。

但我们只为知识，治学无止境;只知创造，贡献无止境。

在人生所观所求中，我们渐渐分出了高尚与卑下，伟大与渺小，高雅与庸俗。

让别人揶揄我们老师是“一支粉笔，两片嘴唇，三寸不烂之舌，教化四方幼稚吧”!

我愿永远是桥，“衣带渐宽终不悔”，坚贞不渝，矢志不移，以一腔热血，两袖清风，站三尺讲台，育“四有”新人为荣。

“居无求安食求饱，富不润屋德润身”，老师德载千秋，怎不骄傲?

“会当击水三千里，自信人生二百年”，老师心底无私，能不自豪?

3

尊敬的各位领导、各位老师：

今天，我演讲的题目是《往前走，同样是热爱与敬业》!

有古代全才美誉的亚里士多德说：

“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。

”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。

当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。

20xx年全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的教育”。

霍懋征老师从教六十年深刻感悟到：

“没有爱就没有教育。

”黄静华老师“用心去爱每一位学生”，林崇德老师指出“严在当严处，爱在细微中”。

他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样。

师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。

参加工作已经有8个年头了，脑子里经常会浮现出一些让我感伤的画面：

离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：

“石妈妈，不要走哇!

不要走!

”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最后一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。

看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流;他们也呜咽出声。

还有XX同学的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：

“石老师，你可不要调走哇!

你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦!

”很遗憾，很遗憾我没有做到。

当XX学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热情地说：

“石老师，你来了?

!

你还记得我吗?

我家大孩子就是你教过的呀!

现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心!

”尽管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到伤心自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培养他们好好成长，那份伤痛似乎又可以减轻些。

无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。

盘老师22年不离开大瑶山，她说：

“乡村教师要有大山一样的情怀。

”我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：

培养大山一样的情怀，当好一名乡村教师!

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。

我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。

记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：

“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。

”什么是“不能缺少”的“精神”呢?

我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。

强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。

榜样的力量总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。

刚进武塘学校的时候，因为教师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。

也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。

所以每天放学后，我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。

走在回家的路上，我的心情会特别愉快，因为我又一次超越了自己。

要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。

之后的一天傍晚，当我工作完准备离校时，正在门口施工的民工突然问我：

“哎!

你是这个学校的校长吧?

怎么别人都走了，总是你一个人走最后呀?

”我笑着对他们说：

“我不是校长，但我有责任让学生全部离校清查完毕以后再回家。

”没有强烈的责任感和XX意识我也不会坚持去做这些事。

我慢慢地体验到什么是“敬业”了。

这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。

那段时间我经常表扬自己说：

“你看到了，其实你也可以做到的。

只要有心，坚持去做，就可以做的很好哇!

”

人在成功的时候容易意气风发，而我要选择的是锐意进取。

因为有锐气就有了披荆斩棘、勇往直前的英雄气概;有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星;更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。

人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安心不尽心，工作应付、作风飘浮，成绩平平。

都说青年教师是师德建设的主体，也是高尚师德的传承者。

那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。

屈原在《离骚》中写道：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”在前行的道路上，心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚