幼儿园小班音乐教案80篇全面.docx
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幼儿园小班音乐教案80篇全面.docx
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幼儿园小班音乐教案80篇全面
小班歌唱活动教案:
两只小小鸟
活动目标:
1.借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。
2.能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3.体验与同伴互动交流的乐趣。
活动准备:
小鸟指偶两个
活动过程:
1.谈话导入并练声
师:
美丽的春天来了,瞧,一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问:
小鸟是怎么叫的?
小小鸟还会边叫边唱歌呢。
仔细听!
教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。
师:
好听吗?
我们也来和小鸟一起唱一唱。
练声3个音阶
2.借助手偶表演熟悉记忆歌词
(1)师:
小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?
两只小小鸟见了面会发生什么事呢?
请你们仔细看,认真听。
教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
(2)提问:
两只小小鸟见面发生了什么事情?
先怎么样?
然后呢?
接下来呢?
最后呢?
师:
你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3.学唱新歌
(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(3)提问:
两只小小鸟见面了,心里怎么样?
(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。
(5)师:
你们想不想也来变两只小小鸟?
瞧!
我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?
(手指)还有一只小小鸟怎么变?
两只小小鸟见面点点头可以怎么做?
亲一亲呢?
谁来做碰一碰。
飞走了。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。
4.创编歌曲
(1)创编身体动作
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词
小班歌唱教案:
谁在叫
设计意图:
毫无疑问,孩子们喜欢小动物。
各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。
有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。
很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。
在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:
何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?
音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。
活动目的:
1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。
2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。
3、发展幼儿创编歌词的能力。
活动准备:
1、知识经验准备。
①学会并表演歌曲《大熊猫》
②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。
2、物质材料准备
①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。
②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片
(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)
③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏
(如图片的起伏:
高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)
活动过程:
第一部分:
(1~24小节)
1、听《大熊猫》音乐,表演入场;
2、导入新课题:
动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。
依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。
3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。
4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。
从图谱一目了然可以看到:
对照动物头像唱出小动物名字:
对照嘴型唱出动物叫声。
5、对应图谱观察讨论:
歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分:
(25~42小节)
6、分析讨论:
几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。
7、学习领唱、合唱的基本唱法。
可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。
第三部分:
创编歌曲
8、请幼儿充分发挥想像;
①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?
②模仿这些动物的叫声;
③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来
(如青蛙、小鸟、小狗等)
9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。
活动延伸:
1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。
2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。
活动反思:
《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。
本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。
不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。
自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。
总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。
小班歌曲小小蛋儿把门开
良渚云华幼儿园 金冬来
活动来源
小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。
《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣,整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程,诱发了幼儿的好奇心,使幼儿产生持久投入音乐活动的热情,提高对音乐活动的兴趣。
从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中,引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦,用欢快的声音来演唱。
活动目标
1.理解歌词,初步学唱歌曲。
2.感受歌曲中欢快的基调,体验小鸡出壳时的喜悦。
活动准备
歌曲的图谱,请配班教师伴奏。
活动过程
1.熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室,跟着老师做相应的动作。
2.理解歌词内容,分句学唱歌曲。
①幼儿完整欣赏一遍歌曲。
教师出示一个大蛋:
“谁会在里面呢?
我们来听一听。
”
活动评析:
好奇是幼儿学习的重要契机。
提问式的导入,由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣,使幼儿积极地投入到活动中主动学习,从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。
②分句出示图谱,理解歌词。
重点提问:
是怎么样一只小鸡?
小鸡是怎么唱歌的?
师:
谁在里面啊?
师:
老师用好听的声音请小鸡走出来。
(边演唱第一句“小小蛋儿把门开,走出一只小鸡来”,边演示图谱。
)
师:
这只小鸡长得什么样?
(辅助提问:
小鸡的身上长着什么?
)
师:
这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。
”(教师边唱边做动作)我们一起来学一学。
师:
小鸡是怎么唱歌的?
(出示相应的图谱。
)我们和小鸡一起高兴地唱起来。
活动评析:
小班幼儿以具体形象思维为主,所以借助图谱,让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。
图谱也经过精心的设计,首先将小小蛋儿拉开,走出一只小鸡来,十分形象,同时整个图谱也划分出了音乐的乐句,暗含着节奏。
3.幼儿完整学唱歌曲。
①幼儿集体演唱歌曲。
“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。
”
②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦,用欢快的声音演唱。
③分组演唱歌曲。
④集体演唱,引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。
活动评析:
在孩子学唱歌曲时,不生硬地要求一遍又一遍演唱,而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来,引导孩子演唱,生动有趣,同时让孩子获得成功感。
演唱的形式也有所变化,从集体到分组再到集体,孩子也有了倾听、表现和提升的机会。
4.幼儿有兴趣地演唱歌曲。
①幼儿配上身体动作演唱歌曲。
师:
“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来,先蹲下来做一个蛋宝宝。
”
②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。
教师提问:
还有谁也是从蛋里面走出来的?
小鸭子是怎么唱歌的?
“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。
”
活动评析:
通过有趣的小鸡出壳的表演,幼儿体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。
在活动中,教师启发幼儿用自己的身体动作创造性表现蛋宝宝和小鸡,发挥幼儿创编的积极性。
在小班的歌词创编活动中,只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。
[来源:
幼儿园教案网:
]
5结束:
请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧!
活动延伸:
幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。
活动反思:
每个音乐活动的氛围都应符合音乐本身的情绪特点。
《小小蛋儿把门开》欢快愉悦,教师的情感投入以及情绪反应也是很重要的。
我首先以饱满、向上的情感投入活动,用活泼欢快的语言来引导,唱出了小鸡的高兴和喜悦,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。
音乐活动本身就是一个自然流畅的审美过程。
在音乐活动中,过多的语言和生硬的指令会破坏音乐活动的流畅性。
在尽量减少生硬的语言同时注意语言的简约,使音乐活动流畅。
让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态、感受乐曲欢快的情调、在韵律活动中表达自己愉悦的心情等,这些都是与孩子的生活经验是分不开的,因此活动前的前期经验准备也很重要。
小班歌曲苹果歌
上海市音乐幼儿园:
金老师
活动目标:
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
活动准备:
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
活动过程:
一、秋天
——秋天到了,你们喜欢秋天吗?
让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一个丰收的季节。
田野里,沉甸甸的稻谷、小麦成熟了,变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
——果园里,树上的果实也成熟了,变成了一个个甜蜜蜜的水果,我们一起到果园里去看看好吗?
音乐律动(播放苹果伴奏)
——我们开着车去果园看看吧!
——开呀开,果园到了。
哇,一排排的果树上挂着什么呀?
有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树,还有柿子树。
。
。
。
(出示PPT),它们都是秋天的水果。
——你最喜欢吃哪一个啊?
(幼儿群讲)你呢。
。
。
——我也特别喜欢吃水果,你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?
三、红苹果
——我最喜欢红彤彤的大苹果,今天还带来了一首和苹果有关的歌曲,你们想听听吗?
欣赏歌曲《苹果歌》
——这首歌曲好听吗?
我也会唱这首歌,你们想听听吗?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你们听到歌曲里面说了些什么?
念白歌词
(树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
)手拍节奏
重点:
一个一个摘下来,做动作,老师示范一个一个摘的动作,请幼儿一起模仿。
学唱歌曲
——这一次,我们边唱歌,边去摘苹果,好吗?
四、摘水果
——摘完了苹果,这里还有梨子树、桔子树,你们想不想也来摘一摘?
分三组上来摘水果
——你们都摘到水果了吗?
赶紧尝尝我们摘到的水果,好吃吗?
真好吃啊!
你们能不能试试看把摘到的其他水果,也编到歌曲里,变成一首好听的歌曲呢?
我们回家试一试,明天请你们唱给大家听,好吗?
小班歌曲教案《洗手帕》
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