届高考历史一轮复习专题训练专题28二十世纪战争与和平.docx
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届高考历史一轮复习专题训练专题28二十世纪战争与和平
注:
按新课程标准高考历史命题要求,选修部分考试主要以材料解析题为主。
故选修部分的配套测试,每套含5个选择题(10分)和6个材料解析题(90分),总分100分。
【选择题】(单选题,5题,共计10分)
01.巴黎和会后,孙中山更清楚地认识到“国际战争者,无他,纯然一简直有组织之大强盗行为耳”,据此得出“一战”
A.是人类灾难的根源B.是争夺霸权的战争
C.是民族矛盾长期尖锐的结果D.军国主义盛行
02.威尔逊认为“我们应当以资本供给世界,而谁以资本供给全世界,谁就应当,……管理世界”。
下列史实体现了美国这一愿望的是
A.放弃中立,参加第一次世界大战B.提出“十四点方案”
C.召开华盛顿会议D.提出“门户开放”政策
03.电视剧《我的团长我的团》的剧中有这样一个场景:
为鼓舞溃兵伤兵的士气,军方播报了关于不久前一个战役的一段报道:
“……倭军之三十三师团使用迂回穿插之战术,以两个联队兵力攻占拼墙河(河流名)南北,而我远征之军以寡击众,披肝沥胆,做浴血之战,解救同盟之英吉利军七千余众,夺回中外记者教士五百余众……”上述材料说明了
A.中国远征军解放了缅甸B.英军在缅甸都依靠中国远征军救助
C.日军在缅甸遭到毁灭性打击D.世界反法西斯力量互相支援和配合
04.肯尼迪在1960年参加美国总统竞选时提出“新边疆”的口号,即“今天的新边疆是未知的科学与空间领域,未解决的和平与战争问题,尚未征服的无知与偏见的孤立地带”。
他担任总统后,大力发展空间技术。
“新边疆”主义的目的是
A.全面加强政府对经济的干预B.确保美国的世界霸权
C.顺应第三次科技革命的要求D.扩张美国的领土
05.在海湾战争过去6年之后的1997年,美国《基督教科学箴言报》还记忆犹新地写道:
“美国领导的‘沙漠风暴’行动通过摧毁伊拉克的通讯能力而一举将其击溃,由此证明那些像使用巡航导弹一样得心应手地使用奔腾处理器的勇士能够决定战争的胜负。
”材料反映的信息最能说明的是
A.科技水平决定战争的胜负B.计算机及网络技术把人们带进了信息战争时代
C.巡航导弹的熟练操作决定战争的胜负 D.知识经济决定战争的胜负
【非选择题】(6题,共计90分)
06.(15分)阅读下列材料,回答问题:
【20世纪的战争与和平】——第一次世界大战
材料一 人类最可尊敬的品格是通过战争而揭示和显露出来的。
没有战争,世界将陷入自私自利中……在战争中得到发展是人类最高贵的美德,包括勇敢、克己、忠于职责,以及甘冒生命危险的自我牺牲。
——德军参谋总长毛奇
材料二 英国画家尼维森以一战为题材创作的作品《光荣之路》
请回答:
(1)概括毛奇的主要观点。
(2分)他的意图是什么?
(4分)
(2)作品取名《光荣之路》有何寓意?
(3分)“一战”给当时的人们带来了什么精神创伤?
(6分)
07.(15分)阅读下列材料,回答问题:
【20世纪的战争与和平】——凡尔赛──华盛顿体系下的和平
材料一 下面是巴黎和会上四个国家的代表说的话:
“我有的是钱,你们都得听我的。
”“借给我钱可以,想当老大你还嫩了点!
”“应该把那条腿也打断,叫他永远也爬不起来!
”“等老子伤好了再跟你们算帐!
”
材料二 华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
——列宁
请回答:
(1)上述两则材料反映了哪些帝国主义国家之间存在矛盾?
(3分)并指出矛盾所在。
(3分)
(2)材料二列宁所作判断是否正确,(1分)并简要说明其依据。
(6分)
(3)材料二中“太平洋两岸两个大国”是指哪两个国家?
(2分)
08.(15分)阅读下列材料,回答问题:
【20世纪的战争与和平】——第二次世界大战
材料一 根据下列各点,贯彻《适应局势演变的帝国国策纲要》中规定的关于南方的措施。
①帝国为了完成自存自卫,在不辞对美(英、荷)作出的决心下,拟于10月下旬完成战争准备。
②与此同时,帝国对英美尽量采取各种外交手段,努力贯彻帝国的要求。
——《日本御前会议决定:
帝国国策实行要求》1940年9月6日
材料二 朕信倚尔等之忠诚勇武,恢复发扬祖宗之通业,迅速铲除祸根,确保东亚之永久和平,以其保全帝国之光荣。
——日本天皇《宣战诏书》1941年12月
材料三 前者帝国之所以向美英两国宣战,实希求帝国自卫与东亚安全出击,如排斥他国之主权,侵犯其领土,固非朕之本意……敌用残酷之炸弹杀无辜,残害所及,其未为逆料……朕对始终与帝国为东亚解放努力解放诸盟邦,不得不深表遗憾。
——日本天皇《停战诏书》31945年8月
请回答:
(1)材料一中,日本的“国策”指什么?
(1分)
(2)裕仁天皇宣布停战的原因是什么?
(2分)根据史实分析日本无条件投降的原因。
(6分)
(3)比较材料二与材料三,指出并简要评析这两则天皇诏书观点的异同。
(6分)
09.(15分)阅读下列材料,回答问题:
【20世纪的战争与和平】——烽火连绵的局部战争
材料一 小的民族国家是注定要灭亡的。
它可以作为文化上的自治地区苟延残喘,但不能成为独立的政治单位;印度以它所处的地位,是不能在世界上扮演二等角色的。
要么就做一个有声有色的大国,要么就销声匿迹。
中间地位不能满足我们,我也不相信中间地位是可能的。
印度虽然并非一个直接的太平洋国家,却不可避免地将在那里发挥重要的影响。
在印度洋地区,在东南亚一直到中亚细亚,印度必将要发展成为经济和政治活动的中心。
——尼赫鲁
材料二 伊拉克文明是阿拉伯文明中“最优秀”的部分。
伊拉克军队不仅是伊拉克国家的军队,而且是整个阿拉伯民族的后代,是阿拉伯民族的军队,它必须对阿拉伯世界面临的危险作出反应……统一有不道德想法的阿拉伯民族,是英雄的伊拉克军队必须完成的使命。
我们的雄心甚至超出阿拉伯民族广阔的地平线。
……(伊拉克)将用自己的经验和地位影响世界。
——萨达姆
请回答:
(1)比较材料一、二,概括尼赫鲁、萨达姆两人思想的共同之处。
(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,归纳印巴战争、两伊战争造成地区灾难的共同原因。
(6分)
(3)二战后到20世纪80年代频发的亚洲局部战争给我们什么反思?
(3分)
10.(15分)阅读下列材料,回答问题:
【20世纪的战争与和平】——雅尔塔体制下的冷战与和平
材料一 鉴于未来任何世界大战必将使用核武器,而这种武器威胁着人类的继续生存,我们敦促世界各国政府认识到并且公开承认,它们的目的决不能通过世界大战来达到。
因此,我们也敦促它们寻求和平方法来解决它们之间的一切争端。
材料二 ……还要抬头张望多少次,人们才能看到蓝天?
当权者还要再长几只耳朵,才能听到人民的哭声?
还要多少人死去,我们才会真正醒悟过来?
这答案啊,它已随风而逝……
——歌曲《随风而逝》
材料三
请回答:
(1)请判断材料一出自哪一文献?
(2分)材料反映的主要内容是什么?
(4分)
(2)材料二《随风而逝》是有关越南战争的歌曲,歌曲的核心思想是什么?
(2分)当权者为什么不顾“人民的哭声”还要继续下去?
(2分)
(3)材料一、二、三反映的共同要求是什么?
(2分)由此概括世界人民反战运动在内容上、范围上和组织上有哪些特点?
(3分)
11.(15分)阅读下列材料,回答问题:
【20世纪的战争与和平】——和平与发展是当今世界的时代主题
材料一 中国日报网2009年12月9日消息:
据美国媒体报道,在经过了整整一年的僵持状态后,美国总统奥巴马12月8日派出朝鲜问题特使博斯沃思对平壤进行为期3天的访问。
这将是奥巴马上任以来美朝之间的首次直接对话。
美朝双方的上一次正式双边接触是在2008年12月,当时六方会谈没有取得任何进展。
随后,朝韩关系跌入低谷,朝核问题谈判也几乎停滞。
材料二 举世瞩目的朝韩首脑会晤于2000年6月13日至15日在平壤举行。
这是自1945年朝鲜半岛分裂以来,南北双方领导人的首次首脑会晤,此次会晤取得了令人瞩目的成果。
韩国总统金大中和朝鲜国防委员会委员长金正日15日凌晨在平壤发表共同宣言。
宣言强调韩朝首脑会晤具有重大意义。
请回答:
(1)历史上朝鲜半岛分裂局面是如何产生的?
(6分)
(2)当今世界的时代主题是什么?
(3分)联系这一主题,谈谈韩朝首脑会晤的意义。
(6分)
【参考答案】
答案:
01—05:
BBDBB
解析:
05.B重点理解“使用奔腾处理器的勇士能够决定战争的胜负”、“通过摧毁伊拉克的通讯能力而一举将其击溃”这两个关键句,说明信息战取胜与否的关键在于计算机及网络技术。
06.
答案:
(1)主要观点:
战争能够培养人的美德。
(2分)意图:
蛊惑民众参与、支持战争。
(4分)
(2)寓意:
所谓的“光荣”就是欺骗、死亡和灾难。
(3分)精神创伤:
人们失去了战前的乐观主义;充满了幻灭感和危机感。
(6分)
解析:
(1)可通过材料一的第一句话概括;“意图”,通过材料中的第二句话概括。
(2)通过作品的内容和所学知识分析“寓意”。
07.
发展;打破了日本对中国的独霸,引起了日本的不满;因而日本不断寻找机会冲破华盛顿会议的束缚。
所以说埋下了下一场战争的火种。
(6分)
(3)国家:
美国、日本。
(2分)
解析:
本题以一战后列强的竞争为主题,创设一种新情境,考查学生阅读材料并从中获取有效信息分析问题的能力。
(1)需明确材料一中涉及美、英、法、德四个国家的关系,材料二涉及美日两个大国。
(2)结合华盛顿会议对日本的影响来思考。
(3)注意“太平洋两岸”的限制条件。
08.
答案:
解析:
(1)注意1940年,日本早已制定了大陆政策,成为日本的国策。
(2)中的第一问依据材料三归纳即可;第二问需要结合史实进行分析,要举出具体的历史史实,包括中国人民、苏联、美国等,主要是世界人民的反法西斯战争。
(3)要根据材料分析,材料二实际上是为侵略找借口,推卸责任,材料三是被迫停战。
09.
答案:
(1)共同之处:
地区霸权主义;大国(或文明)的优越感;称雄世界的野心。
(6分)
(2)共同原因:
民族矛盾;宗教矛盾;领导人的野心;(或地区霸权主义)领土争端、大国的干预;长期依赖武力手段。
(任答三点,6分)
(3)反思:
战争不是解决矛盾手段,它带来的是两败俱伤;珍爱和平、睦邻友好、合作交流才是发展国家之道。
(言之有理,酌情给分,3分)
解析:
(1)逐一分析材料,提取材料的有效信息进行分析比较。
(2)迁移教材中关于印巴战争、两伊战争的原因和目的,都为了争夺领土资源、都有西方国家的干预等。
(3)从两场战争都给当地人民带来灾难、珍爱和平、反对战争这一主题来谈反思。
10.
答案:
(1)文献:
《罗素——爱因斯坦宣言》。
(2分)主要内容:
强调了核武器将导致的严重后果;敦促各国政府作出承诺,不再把科学成果用于战争。
(4分)
(2)核心思想:
反对美国在越南的战争。
(2分)原因:
出于美国争霸世界的需要(或美国全球战略利益的需要)。
(2分)
(3)共同要求:
反对战争,维护世界和平。
(2分)特点:
内容上,以反核运动为中心;范围上,遍及世界各大洲许多国家,具有全球性;组织上,由分散走向统一,由国内运动走向跨国行动,越来越趋向国际化。
(3分)
解析:
(1)要熟悉课本知识的基础上,应注意结合材料一判断文献的出处,归纳主要内容。
(2)要结合越南战争分析歌曲的核心思想。
(3)要围绕维护世界和平作答。
11.
解析:
本题考查学生对历史知识的记忆以及对世界热点问题的思考。
(1)关于朝鲜半岛分裂局面形成的原因,要归纳二战结束后两种制度的冲突是朝鲜半岛分裂的根源,联系美苏对朝鲜南北的扶持及朝鲜战争等知识点答题。
(2)朝韩首脑会晤与当今世界时代的主题相联系,其意义要分成两个层次回答,一是对朝韩的积极影响;二是对亚洲乃至世界的影响。
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