第一单元赤壁赋听听那冷雨再别康桥课堂练习.docx
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第一单元赤壁赋听听那冷雨再别康桥课堂练习.docx
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第一单元赤壁赋听听那冷雨再别康桥课堂练习
第一单元
第1课赤壁赋
一、课内存储——重积累
1.请关注下面字的读音
壬戌()桂棹()余音袅袅()幽壑()嫠妇()愀然()山川相缪(旌旗()
酾酒()横槊()舳舻千里()扁舟()匏樽()无尽藏()狼籍()枕藉()
2.请关注下面加点词的意义
七月既望()举酒属客()白露横江()纵一苇之所如()()浩浩乎如冯虚御风()()
渺渺兮予怀()倚歌而和之()()余音袅袅,不绝如缕()()
3.请关注下面成语的意义
①余音袅袅:
形容尾声婉转悠长。
②不绝如缕:
像一根似断未断的细线那样,差点要断了,形容事情十分危急;或声音细微悠长。
③正襟危坐:
理好衣襟,安然而坐。
形容严肃而拘谨的样子。
④沧海一粟:
好像大海里的一颗谷粒。
形容非常渺小或数量极少。
粟,谷物。
⑤取之无禁,用之不竭:
取不完,用不尽。
形容非常丰富。
竭,尽。
⑥杯盘狼籍:
形容酒饭后,桌子上杯子菜盘乱七八糟。
狼籍,凌乱。
二、课堂巩固——夯双基
(一)基础知识运用
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.壬戌(rén) 酾酒(shī) 嫠妇(lí) 扁舟(biǎn)
B.扣舷(xuán) 桂棹(zhào)愀然(qiǎo)渔樵(qiáo)
C.舳舻(zhú)枕藉(jí)更酌(zhuó)匏尊(póo)
D.属客(zhǔ)星宿(xiù)江渚(zhǔ)窈窕(tiǎo)
2.对“之”字的意义和用法,分类正确的—项是( )
①此非曹孟德之诗乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也 ④吾与子渔樵于江渚之上 ⑤驾一叶之扁舟 ⑥渺沧海之一粟 ⑦哀吾生之须臾 ⑧羡长江之无穷
A.①②⑦⑧/③④⑥/⑤ B.②⑦⑧/①③⑤⑥/④
C.①③④⑥/②⑦⑧/⑤ D.②④⑥/①③⑦⑧/⑤
3.下列各句中加点词的活用不同于其他三项的一项是( )
A.西望夏口,东望武昌 B.歌窈窕之章
C.顺流而东也D.况吾与子渔樵于江渚之上
4.下列句子中和其他句子句式不同的
一句是( )
A.月出于东山之上B.酾酒临江 C.而今安在哉D.徘徊于斗牛之间
5.译句不正确的一项是( )
A、此非孟德之困于周郎者乎──这不是曹操围困周瑜的地方吗?
B、固一世之雄也,而今安在哉──本来是一世的英雄啊,现在又在何处呢?
C、逝者如斯,而未尝往也──江水是这样不停地奔流,但其实没有流走。
D、是造物者之无尽藏也──这是自然界的无穷无尽的宝藏。
(二)课内阅读
阅读下面文字,回答6~9题。
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:
“何为其然也?
”客曰:
“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?
西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”
6.下列加点词解释有误的一项是( )
A.①方其破荆州(当) ②东望武昌(现在湖北鄂城,不是现在的武昌)
B.①渔樵于江渚之上(江边) ②举匏尊以相属(葫芦)
C.①寄蜉蝣于天地(一种小飞虫朝生暮死,比喻人生短促) ②知不可乎骤得(数得,即多有所得)
D.①驾一叶之扁舟(形容船小)②下江陵(向下)
7.与“何为其然也”句式相同的一项是( )
A.托遗响于悲风B.石之铿然有声者
C.君欲何往D.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
8.对这段文字的分析不恰当的一项是( )
A.这段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
B.作者借主客问答的形式,抚今追昔,畅述对天地人生的感触。
C.客人从跟前的明月、江水、山川,想到曹操的诗。
世间万物,英雄豪杰,不过是过眼烟云,随着岁月的流逝而灰飞烟灭,风消云散。
D.这段文字写曹操击走刘备,攻破荆州,又率领浩浩荡荡的军队沿江而下,战舰千里相连,战旗遮天蔽日,目的是赞扬曹操。
9.找出本段中出现的两个宾语前置句。
三、课后检测——会运用
(三)类文阅读
阅读下面文段完成文后10~13题
苏 轼
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。
生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。
程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰:
“轼若为滂,母许之否乎?
”程氏曰:
“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?
”
徙知徐州。
河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出,民皆动摇。
吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长曰:
“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦(泥水),吾侪小人,当效命。
”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城.雨日夜不止,城不沉者三版。
轼庐于其上,过家不入
,使官吏分堵以守,卒全其城。
复调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。
朝廷从之。
10.对下列句子中加点词语的解释,错误的一项是( )
A.(程氏)慨然太息 太息:
长叹B.轼诣武卫营诣:
到……去
C.首起戏马台,尾属于城属:
归属D.城不沉者三版版:
筑墙用的夹板
11.下列句子中加点的词语活用作使动词的一项是( )
A.闻古今成败,辄能语其要 B.溢于南清河,汇于城下
C.轼庐于其上,过家不入 D.使官吏分堵以守,卒全其城
12.下列叙述符合原文意思的一项是( )
A.苏轼自幼受到良好的家庭教育,父亲苏洵对他成为文学家影响极大。
B.苏轼少有大志,决心为民除弊兴利,所以为官一任能造福一方。
C.苏轼任徐州太守时动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙,受到朝廷嘉奖。
D.在洪水汇于城下的危急时刻,苏轼亲率家人冒雨增筑城墙,保住了徐州城。
13.翻译文中画线的句子。
(1)汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?
译文:
(2)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
译文:
(四)语言综合运用
14.概括下面一段文字的主要内容,不超过30个字。
目前,全球电子商务的发展潜力惊人,而法律监管尚存在许多空白,尤其是如何规范跨国界网上交易,成为电子商务发展的严峻问题,美国和欧盟目前除加强内部立法外,正在加强沟通,力求建立一种为世界各国和地区接受的电子商务游戏规则。
但是美欧之间的利益和文化差异,不可避免地导致他们在商务立法和监管方面的差别。
如不久前,法国一位法官命令美国雅虎公司设法阻止法国用户在雅虎拍卖网站购买纳粹纪念品。
雅虎公司则认为这种要求在技术上是不可能实现的。
在跨国界网上交易中,究竟是以销售者所在国的法律为准,还是以购买者所在国的法律为准,引起美、法人士的不同意见。
另外,美欧双方对“隐私”和“电子签名”等电子商务中基本问题的要求也都不尽相同。
所有这些,造成国际电子商务屡屡出现争端。
15.依照示例,扩展下面两组词语,扩展的语句要生动形象,富有意蕴。
(扩展时三个词语可不分先后,词序可颠倒。
)
示例:
果实 花 叶
果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊专心地垂着绿阴的。
(1)走兽 鱼 鸟
(2)拱桥 弓 虹
四、备考题库——提能力
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()
A.谄媚(chǎn)召唤(zhào)憎恨(zèng)忧心忡忡(chōng)
B.吮吸(shǔn)狙击(zǔ)造诣(yì)偃旗息鼓(yǎn)
C.纤巧(xiān)菲薄(fěi)悄然(qiǎo)翘首以待(qiáo)
D.模样(mó)巷道(hàng)处方(chǔ)道行高深(héng)
2.下列词语中没有错别字的一组是()
A.坐镇度假村锋芒必露出类拔萃B.宣泄报不平眼疾手快变本加厉
C.松驰制高点和盘托出大笔如椽D.家具钓鱼竿针砭时弊作壁上观
3.依次填入下列句子中横线处的词语,最恰当的一项是()
在全国范围内开展的酒后驾驶交通违法行为专项行动成果显著,极大地改善了道路交通环境。
生活原本平淡如水,你需要的酸甜苦辣,都靠自己来。
放一点糖,它就是甜的,放一点盐,它就是咸的。
作为民生之本,尽管就业形势仍非常严峻,但我国近年来在就业上的力度空前加大,一个有助于再就业的社会网络正在全力铺就。
A.整顿调节持植B.整治调剂扶植
C.整治调剂扶持D.整顿调节扶持
4.下列各句中加点的成语,使用正确的一句是()
A.负有引领社会风气之责的娱乐圈,是要诲人还是要毁人?
—些明星言行无忌,而追星族们却对他们的不雅言行不以为然,依旧痴迷和疯狂,这透露出道德瓦解的隐患。
B.对于美国由次贷危机引发的经济衰退,一开始欧洲各国都采取隔岸观火的旁观态度冷眼相看,直到现在,这些国家才发现原来火已经烧到了自己的家门口。
C.此次国际金融危机对我国经济的发展既是挑战,又是机遇,只要顺水推舟,及时调整,应对得当,就能化不利为有利。
D.一些重大玩忽职守案件和重大责任事故造成了重大财产损失和人员伤亡的惨剧,其后果惊世骇俗,教训十分惨痛。
5.下列各项中,没有语病的是( )(2012高考湖北卷)
A.坐上画舫游清江,如行画卷之中,江水清澈,绿树蓊郁,自然与人,和谐相依,随风生长,好一派如诗如画的风光!
B.游览三峡大瀑布时,我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过,尖叫声、嬉笑声响成一片,那真是充满刺激的难忘体验!
C.当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致,拿出一本小说,从头到尾地阅读一遍,欣赏其委婉动人的故事。
D.现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度,而却创造了前所未有的物质财富。
参考答案:
1.D(A.“扁”读piān;B.“舷”读xián;C.“藉”读jiè。
)
2.C(①③④⑥中的“之”是结构助词,译为“的”;②⑦⑧中的“之”用在主谓之间,不译;⑤助词,舒缓语气,不译。
)
3.A(A.名词作状语,向东。
B.“歌”,名词作动词,吟诵。
C.“东”,名词作动词,向东进军。
D.“渔樵”,名词作动词,打鱼砍柴。
)
4.C(C.宾语前置句,A、B、D三项都是状语后置句。
)
5.A(此句应译为“这不是曹操被周瑜围困的地方吗?
”)
6.D(D项,下:
攻下。
)
7.C(例句与C项都是宾语前置,A项是状语后置,B项是定语后置,D项不属于特殊句式。
)
8.D(D项“目的是赞扬曹操”错。
)
9.答案:
何为其然也;而今安在哉。
(“何为其然也”,“何为”应为“为何”;“而今安在哉”,“安在”应为“在安”。
)
10.C(属:
连接。
)
11.C(C.“使……完整”。
A.名词作动词,意为“说出”;B.没有活用现象;C.名词作动词,“筑庐”的意思。
)
12.B(A.对他成为文学家影响极大的应该是母亲程氏。
信息在第一段。
C.“受到朝廷嘉奖”说法错误,文章只是说朝廷听从了苏轼治水护城的意见。
D.“率领家人”错,文章没有提及其家人参与治水护城之事。
)
13.答案
(1)你能做范滂那样的忠臣,我难道不能做范滂母亲那样的良母吗?
(2)黄河水将要冲坏城墙,事情紧急了,即使是朝廷直接指挥的正规军也要暂且替我尽力护城。
14.参考答案:
美欧力求制定国际电子商务通行规则,但还面临重重困难。
15.参考答案:
(1)陆地上的走兽是喧闹的,水里的游鱼是自由的,但是让我做一只鸟吧,鸟是在空中永远唱着快乐的歌儿的。
(2)拱桥能把人们渡向彼岸,弓能使箭射中目标,但是还是让我做一弯彩虹吧,彩虹虽是短暂的存在,却留下永久的美好。
备考题库参考答案:
1.C(AzēngBzūDmú)2.D(锋芒毕露抱不平松弛)
3.C(“整顿”多指组织、纪律、作风等;“调剂”把多和少、忙与闲等加以适当的调整,“调节”从数量上或程度上调整,使符合要求,“调剂”和生活搭配;“扶持”扶助、护持,“扶植”支持、培植)
4.B(A不以为然:
不认为是对的,表示不同意[多含轻蔑意]。
C顺水推舟:
比喻顺应趋势办事。
此处应用"因势利导"D“惊世骇俗”应为“怵目惊心”。
惊世骇俗:
因言行异于寻常而使人震惊。
)
5.B(A项“自然与人”“随风生长”搭配不当,将“随风生长”移至“绿树蓊郁”后;C项缺少谓语“有”,改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致”;D项不合逻辑,“不仅……而且”引导的是递进关系,应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换一下。
)
参考译文:
苏轼,字子瞻,是眉州眉山县人。
十岁的时候,其父苏洵到外地去游学,母亲程氏则亲自教他读书,苏轼每听闻古今兴衰成败的历史,都能道出其概要。
程氏读到《后汉书·范滂传》时,发出深深的慨叹,苏轼对她说:
“我如果想和范滂一样为名节而不顾生死,母亲您答应吗?
”程氏说:
“你如果能成为范滂一样的人,我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢?
”
(苏轼)从密州到徐州赴任,这年,洪水决堤要淹没曹村,在梁山泊上泛滥,就要溢出南清河。
水汇集在城下,不停上涨不能及时流泄,城就要被冲垮了,富民们争着要逃出城避水。
苏轼说:
“富民们如果都出了城,就会动摇民心,那我还和谁来守城呢?
只要我在,水就绝不会冲了城。
”将富民们赶回城中。
苏轼亲自到武卫营,将卒长呼出说:
“河水将要冲进城里,事情很紧迫了,即使是禁军也要为我尽力。
”卒长说:
“太守尚且不逃避洪水,是我们这些小人效命于您的时候了。
”于是率领众人拿着箕畚铁锹出城,从东南方向筑起长堤,首起戏马台,一直到城门口。
然而雨日夜不停地下,水势更大了,城还有六尺没有沉。
苏轼住在城上,路过家门口也不进去,让官吏们分别守在各个地方,最终保全了城。
又请求增调明年的夫役,在老城增建木岸,以防洪水再来。
朝廷听从他的意见。
第2课听听那冷雨
一、课内存储——重积累
1.请关注下面字的读音
料峭()裙裾()滂沱()黔首()忐忑()蜗牛()孺慕()
咀嚼()羯鼓()滂沛()弥漫()仓颉()
2.请关注下面词语的意义
①想人非非:
思想进入虚幻境界。
比喻想法脱离实际或指胡思乱想。
非非,原为佛教用语,指虚幻境界。
②皇天后土:
指天和地。
古人认为天地能主持公道,主宰万物。
③料料峭峭:
形容春天的微寒。
④淅淅沥沥:
形容轻微的风雨声、落叶声等。
⑤滂滂沱沱:
雨下得很大的样子,也可以用来形容泪流的很多的样子。
⑥云气氤氲:
形容云气、烟雾很盛的样子。
氤氲:
形容烟或云气浓郁。
⑦滂滂沛沛:
形容水势很大的样子。
3.请关注下面几组近义词
①凄楚·凄迷·凄凉·凄清
凄楚:
书面语,凄惨、痛苦。
凄迷:
书面语。
①(景物)凄凉而模糊;②悲伤,怅惘。
凄凉:
①寂寞冷落(多用于形容环境或景物)。
②凄惨:
身世凄凉。
凄清:
①形容清冷:
凄清的月光。
②凄凉:
琴声凄清。
②耳濡目染·耳闻目睹
耳濡目染:
形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响。
耳闻目睹:
亲自听到和看到的。
③想入非非·异想天开
想入非非:
思想进入虚幻境界,比喻想法脱离实际或指胡思乱想。
非非,原为佛教用语,指虚幻境界。
完全脱离实际,胡思乱想。
现在多用作贬义词。
异想天开:
天开,天门打开,比喻荒诞的事。
形容想法离奇而完全不切实际。
一般用于贬义,有时也可作中性词用。
④索性·干脆
索性:
表直截了当,有时含有赌气或一不做二不休的语气。
干脆:
直截了当,办事爽快。
三、课堂巩固——夯双基
(一)基础知识运用
1.下列加点字的注音正确的一项是()
A.料峭(xiào)孺(rú)慕黔(qián)首仓颉(jié)
B.滂沱(tuó)裙裾(jū)蠕(rú)动氤氲(yūn)
C.羯(jié)鼓舔舐(shì)蓊(wěng)郁弓弦(xuán)
D.忐(tǎn)忑充沛(pèi)咀嚼(jué)擎(jíng)天
2.下列各项没有错别字的一项是()
A.冷酷黎民湿漉漉想入非非B.冰雹清爽慢滕滕淅淅沥沥
C.屋檐遣散油布蓬若即若离D.青苔锁屑灰濛濛山隐水迢
3.下列各项中标点符号使用不正确的一项是()
A.不过要领略“白云回望合,青露入看无”的境界,仍须来中国。
B.残山剩水犹如是。
皇天后土犹如是。
纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。
那里面是中国吗?
C.杏花。
春雨。
江南。
六个方块字,或许那片土就在那里面。
D.中国诗词里:
“荡胸生层云”或是“商略黄昏雨”的意趣,是落基山上难睹的景象。
4.下列加点的成语使用不正确的一项是()
A.也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕,也许是植物的潜意识和梦吧,那腥气。
B.那些奇岩怪石,相叠互倚,砌一场惊心动魄的雕塑展览,给太阳和千里的风看。
C.在这个南方的小城,几乎看不到雪,可是昨夜一场沸沸扬扬的大雪竟把全城都变成了银白的世界。
D.十年前,他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。
5.下列语句衔接恰当的一项是()
(1)山中一夜饱雨,次晨醒来,在旭日未升的原始幽静中,,一径探入森林的秘密,曲曲弯弯,步上山去。
(2)雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而温柔,,对于视觉,是一种低沉的安慰。
A.
(1)冲着隔夜的寒气,踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水
(2)迎光则微明,背光则幽黯
B.
(1)踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水,冲着隔夜的寒气
(2)迎光则微明,背光则幽黯
C.
(1)冲着隔夜的寒气,踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水
(2)背光则幽黯,迎光则微明
D.
(1)踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水,冲着隔夜的寒气
(2)背光则幽黯,迎光则微明
(二)课内阅读
阅读下面文字,回答6~8题。
惊蛰一过,春寒加剧。
先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里,也似乎把伞撑着。
而就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨季。
连思想也都是潮润润的。
每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里风里,走入霏霏令人更想入非非。
想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着雨的。
这种感觉,不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。
不过那一块土地是久违了,二十五年,四分之一的世纪,即使有雨,也隔着千山万山,千伞万伞。
二十五年,一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起。
大寒流从那块土地上弥天卷来,这种酷冷吾与古大陆分担。
不能扑进她怀里,被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。
……
杏花。
春雨。
江南。
六个方块字,或许那片土就在那里面。
而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在。
因为一个方块字是一个天地。
太初有字,于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。
譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅沥淅沥淅沥,一切云情雨意,就宛然其中了。
……
雨不但可嗅,可亲,更可以听。
听听那冷雨。
听雨,只要不是石破天惊的台风暴雨,在听觉上总是一种美感。
大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点凄凉,凄清,凄楚,于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄迷了。
饶你多少豪情侠气,怕也经不起三番五次的风吹雨打。
一打少年听雨,红烛昏沉;再打中年听雨,客舟中,江阔云低;三打白头听雨在僧庐下,这便是亡宋之痛,一颗敏感心灵的一生:
楼上,江上,庙里,用冷冷的雨珠子串成。
十年前,他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。
雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁。
6.上文第3段中作者为什么说“于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄迷了”?
答:
7.文中取南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》的语意,在表达感情上有什么作用?
答:
8.最后一段主要写到“听雨”。
从听觉上来说,作者听出了什么?
最后一句话“窗外在喊谁”,联系全文分析谁在喊呢?
答:
三、课后检测——会运用
(三)类文阅读
阅读下面文段完成文后9~12题
湖水滟滟
瓦尔登湖风光秀丽,但并不雄奇,不足称道。
偶尔一去之人,没有隐居湖畔的人未必能领略到它的魅力。
但这个湖以深邃和清澈而驰名远近,值得大书特书。
这是个清亮、深碧的湖,长约半英里,周边长约75英里;面积约61.5亩,是一个松林和橡树林环抱滋润的、终年不涸的湖泊,湖泊的进水口和出水口并无踪迹可寻,湖水的上涨和退落源于雨水和蒸发。
四周的峰峦从湖旁笔立而起,有40—80英尺高度不等,但在东南面上升到100英尺,而到了东边更跃升到150英尺之高,距湖岸线在四分之一英里及三分之一英里之间——山上林木葱郁。
我们康克德所有的湖泊起码有两种颜色,一种是远眺而现的;另一种是近视而见的,它更接近本色。
第一种根据风云变幻,借助天光而成。
在晴朗的夏天,从略微远处望去,特别是在波涛起伏之时,呈现一片蔚蓝;但从极远处望去,湖泊呈现一片蓝灰;在风暴之下,则显露一片蓝黑。
据说海水的颜色变化与天气无关,它们可能今天是蔚蓝,明天是深绿。
在我们这里湖泊池塘中,当白雪覆盖大地,水和冰几乎都呈现绿草的颜色。
有人声称蓝“乃纯水之本色,无论它是流水,抑或冰晶”。
但从船上俯瞰我们的河流,它会呈现不同色彩。
而瓦尔登湖更为出奇,甚至站在同一点上,湖水也忽蓝忽绿。
俯仰于天地之间,它同时兼备了两种颜色。
从山顶看去,它呈现蓝天的色彩;走近湖边,看到岸边细沙浅水处,水泛着黄澄澄的波澜;再远一点,呈现淡绿,愈远愈色泽加深,最后水波荡漾呈现一色的黛绿。
但有时在阳光的映衬下,近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。
有人认为这是青翠山林的渲染,但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片,况且,春天,树叶才嫩叶初吐,何以解释?
这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应,这就是这里的湖水何以有虹霓之色的缘故。
而且这个地方,当春天降临后,冰层让水底反射上来的太阳热能,还有地上传来的太阳热能所溶解,呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样,而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。
像我们其他湖泊一样,当晴空万里之时,而湖水又波涛汹涌,波涛以适宜的角度映衬蓝天,湖水糅进更多的光线,一片浮光耀金,较远一些湖水比天空更为湛蓝。
每逢此时,泛舟湖上,环湖四望,我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝,犹如浸水之后的色调变幻的丝绸,还像青锋刀刃,比之天空更为清新空灵;与波光另一面的黛绿色交替闪动,只是黛绿略显重浊,在琉璃般明净的蓝中微呈浅绿,以我记忆所及,仿佛是冬日西沉之时,它之上的乌云露出的一角蓝天。
当你在玻璃杯中盛满水,举到光亮之处一看,却看不出任何颜色,如同装了一杯空气一样。
大家知道,厚厚一块玻璃便幽幽带点烟绿,做玻璃的人说,这与玻璃的“块头”相关,同样一种玻璃,要是轻薄短小就现不出任何颜色。
瓦尔登湖需要多大的体积才能泛出绿光,我从未做过试验。
我们这里的河水直接下望则呈现黑灰或深棕,到河中游水的人,会像在其他湖泊一样,水中他的躯体呈现黄色;但这个湖却如此晶莹清澈,潜泳其中,人犹如大理石一样洁白,更出奇的是,四肢放大了,扭曲了,形体怪异,很值得让米开朗琪罗去琢磨一番。
(节选自[美]亨利·戴维·梭罗《瓦尔登湖》,戴欢译)
9.这篇文章主要表现了瓦尔登湖的什么特点?
作者是通过什么表现这一特点的?
答:
10.第3自然段,“每逢此时,泛舟湖上,环湖四望,我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝……”一句中“此时”具体指什么?
“环湖四
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