幼儿园大班体育《跨栏》教案范本三篇.docx
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幼儿园大班体育《跨栏》教案范本三篇
幼儿园大班体育《跨栏》教案范本三篇
幼儿园大班体育《跨栏》教案范本一
活动目标:
1、尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
2、发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性。
3、勇于尝试、不怕困难。
活动准备:
1、材料准备:
刘翔哥哥训练的照片(跑步、压腿、跨栏等动作)、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条等有一定高度的障碍物。
2、知识准备:
了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。
活动过程:
一、图片导入:
出示刘翔跨栏的照片,问是谁?
他在干什么?
小朋友也要学习刘翔哥哥,练好身体为祖国争光。
二、热身运动
幼儿扮演小运动员,老师和小运动员一起做热身运动:
举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。
三、训练跨栏过程
1、小朋友自由尝试
每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍,再选择两个相同的皮鞋盒,找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物,活动的方式幼儿自由选择。
2、老师示范
1)教练员请个别幼儿进行展示交流。
并启发引导幼儿转入新的运动方式:
“有几个小运动员本领真大,跨跳跳得真好,我们看看,他们是怎么跳过一定高度障碍物的。
”
2)教师示范并讲解,同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求:
助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
3、小朋友再次尝试运动
全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作,可以单独跳,也可以合作跳。
教练员巡视观察,鼓励小运动员能积极尝试。
重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。
四、游戏:
我是跨栏小冠军
游戏规则:
小朋友分成两队,跨过前面摆放的障碍物(3-4组),最快跨完的一队小朋友获胜。
游戏可以重复。
五、放松运动(跟着音乐节奏做放松动作)
刚才小朋友真棒,都快速地跨过前面的障碍,跟刘翔哥哥一样勇敢,好累啊,现在我们跟着音乐节奏来放松一下身体吧!
六、活动结束、(整理运动器械,物归原处,运动教学结束)
幼儿园大班体育《跨栏》教案范本二
活动目标:
1、利用小椅子学会跨越障碍。
2、培养幼儿的集体荣誉感,增强团结意识。
活动准备:
多把小椅子、录音、小跨栏等
活动过程:
一、活动场地热身运动
教师带领幼儿进入活动场地,做热身运动,活动手部、腿部等部位,消除活动的危险性,促进活动的正常进行。
二、介绍与运动有关的内容。
引导幼儿了解体育运动,如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等,由刘翔跨栏引出跨栏运动。
三、教师带领幼儿进行运动。
(1)将小跨栏依次按顺序摆成三列,适当调整好距离。
(2)教师组织幼儿分成三队,分别站好。
(3)教师示范跨栏动作
(4)教师发出口令,幼儿开始练习。
四、出示椅子,利用椅子进行跨栏运动。
教师调整椅子之间的距离,进行跨栏练习。
(1)将椅子按恰当顺序摆放好,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。
(2)分别将两个椅子背背相对,排成一列,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。
比较小组同学完成时间的长短,跨椅子过程中,椅子倒地这位同学失败。
孩子跨栏过程中,教师指导动作,保护好学生安全。
注意活动前,教师要讲好规则,注意安全,保持身体平衡。
幼儿园大班体育《跨栏》教案范本三
设计意图:
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作一味地进行专门的练习会使幼儿感到枯燥乏味同时也不利于动作的发展本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学引导幼儿向刘翔哥哥学习学做跨栏的游戏。
同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时障碍物要稳落地处尽量做到松软。
因幼儿骨盆还未形成下肢关节、韧带都比较嫩。
活动目标:
1、使幼儿初步学习跨栏运动,并对此项运动产生兴趣。
2、学习助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。
3、尝试助跑跨跳,发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性。
4、能向刘翔哥哥学习勇于尝试、不怕困难。
活动准备:
提供长短不同的纸棒若干根、小椅子、红花若干。
活动过程:
(一)、开始部分
活动场地热身运动:
教师带领幼儿进入活动场地,做热身运动,活动手部、腿部等部位,消除活动的危险性,促进活动的正常进行。
引导幼儿了解体育运动,如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等,由刘翔跨栏引出跨栏运动。
(二)基本部分
1、幼儿探索。
(1)教师:
奥运冠军刘翔大哥哥真棒,为我们国家争光,你们知道他是在什么项目上得到金牌?
(跨栏)你们想学这个本领吗?
(2)椅子和纸棍,引导幼儿设计小跨栏。
(3)两人一组自由探索,教师指导。
(4)说一说自己的玩法,并做示范。
教师重点示范动作要领:
起跑速度快、跨跳要有力,
(5)引导幼儿尝试更高一点的跨栏。
(6)教师:
刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢?
怎样才能跨很多呢?
让幼儿自己将小跨栏组合在一起,进行练习。
2、游戏“我是跨栏小冠军”
(1)教师:
你们想做冠军吗?
想得奖牌吗?
在比赛中动作要规范,有力,不能犯规。
(2)幼儿分成四组比赛,为获胜组贴红花。
(3)提高跨栏的高度,幼儿再次比赛,提醒幼儿注意安全。
3、出示椅子,利用椅子进行跨栏运动。
教师调整椅子之间的距离,进行跨栏练习。
(1)将椅子按恰当顺序摆放好,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。
(2)分别将两个椅子背背相对,排成一列,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。
比较小组同学完成时间的长短,跨椅子过程中,椅子倒地这位同学失败。
孩子跨栏过程中,教师指导动作,保护好学生安全。
注意活动前,教师要讲好规则,注意安全,保持身体平衡
(三)结束部分
1、幼儿坐在椅子上做放松运动。
2、收拾场地。
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【推荐一:
《2022年幼儿园大班体育教案范本五篇》】
篇一:
《机器人地球探秘》
教学目标:
1、锻炼幼儿的模仿能力。
2、让幼儿感受音乐带来的快乐。
教学准备:
音乐
教学过程:
一:
开始部分
二:
基本部分
1、见过机器人吗?
见过机器人刷牙吗?
(老师示范)接着老师示范机器人洗脸的动作,幼儿一起跟着做。
2、师:
有一个星球,住着一群机器人,可是这群机器人在星球上住的太无聊了,于是,他们决定乘坐飞船来地球,看看地球人的生活是什么样子的?
飞船准备出发啦——嗖
放音乐,幼儿跟随老师一起做动作
3、请幼儿说一说机器人刷牙,洗脸,是什么程序?
(老师引导幼儿做一遍),再次听音乐做一遍。
三:
机器人首领决定再去另一个地方——放音乐,做动作。
1、机器人看到一个地球人在钓鱼,请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。
(放音乐,让一个幼儿模仿地球人钓鱼,其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼)
2、放音乐,让一个幼儿模仿地球人划船,机器人(其余幼儿)跟着学
3、请一个地球人(幼儿)把刚才的钓鱼,划船连起来听音乐做一遍,其他机器人(幼儿)跟着一起做。
四:
飞船降落在了体育馆(让幼儿站在小凳子后面)请幼儿说一说在体育馆看到了什么(跑步,举哑铃)?
让幼儿用动作表示出来。
老师示范机器人做跑步,举哑铃的动作,听音乐,老师,幼儿一起做跑步,举哑铃的动作
五:
游戏——地球人找机器人做朋友
(1)放音乐,另一个老师做地球人,其余做机器人,听音乐,做动作(地球人,机器人的动作不一样),音乐一停,地球人去找一个机器人做朋友(找到朋友后要手对手)
(2)再请一个地球人(幼儿)教机器人两个动作——游泳,射箭,放音乐,一起做动作,音乐一停,地球人去和一个机器人手对手,转一圈交换能量,地球人就变成了机器人(机器人变成了地球人),游戏继续进行
六:
活动结束
篇二:
学刘翔哥哥来跨栏
运动目标:
1、尝试助跑跨跳,发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性。
2、能向刘翔哥哥学习,勇于尝试、不怕困难。
教学重点和难度:
重点:
尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
难点:
助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
运动环境和材料创设:
1、运动前,让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。
2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画,并贴在自己衣服上。
3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。
4、提供辅助材料:
高低不同的皮鞋盒。
运动教学过程:
一、扮演角色活动身体
幼儿扮演小运动员,身穿有刘翔画像的衣服,在教练员(教师)的带领下,做运动员举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。
二、小运动员探索练习教练员观察指导
每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍,再选择两个相同的皮鞋盒,找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物,活动的方式幼儿自由选择。
三、小运动员示范教练员启发引导
1、教练员请个别幼儿进行展示交流。
并启发引导幼儿转入新的运动方式:
“有几个小运动员本领真大,跨跳跳得真好,我们看看,他们是怎么跳过一定高度障碍物的。
”
2、请几名小运动员进行示范。
3、这几个小运动员,他们跨跳的方法和我们有什么不同,我是教练员也来学一学。
”教师示范并讲解,同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求:
助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
四、小运动员尝试练习教练员个别指导
全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作,可以单独跳,也可以合作跳。
教练员巡视观察,鼓励小运动员能积极尝试。
重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。
五、小运动员选择练习教练员随机指导
1、教练员出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠,用纸棍或塑料棍搁在上面),引导幼儿自由选择跳:
“小运动员,刚才的高度我们都能跳过去,现在可以选择更高一点的障碍物,你们能不能跳过去?
”
2、小运动员可以选择原来高度的障碍物进行垮跳,也可以选择更高的障碍物进行垮跳,还可以利用辅助材料(罐罐、纸板条)等。
教练员深入幼儿之中进行随机教育,发现小运动员合作跳得好的马上给予肯定鼓励,并召集小运动员进行观摩学习。
六、游戏:
“去运动商场购物”
1、教练员提示:
“我们小运动员要到运动商场去购物,在购物的路上有许多高高低低的障碍物,小运动员们要跳过这些高高低低的障碍物,,到了运动商场可以去购物。
你们想不想去运动商场购物?
”
2、小运动员按教练员的要求迅速用皮鞋盒、纸棍摆成几处障碍物,摆的位置要适中,高度不同。
3、小运动员一一跳过有一定高度的障碍物,跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等),然后返回。
直至将所有的物品购至完。
教练员再次观察哪些小运动员跨跳有进步,哪些小运动员跨跳还不行,以便在下一次的运动中多给予指导和尝试。
七、相互交流放松身体
1、小运动员相互交流本次跨跳的情况。
2、小运动员跟着音乐节奏做放松身体的动作。
3、整理运动器械,物归原处,运动教学结束。
篇三:
蜈蚣爬
教学目标
1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式,发展平衡协调的能力,锻炼腿部力量。
2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走。
教学准备
1.经验准备:
知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2.物质准备:
球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。
3.能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。
教学过程
一、准备活动
(一)队列练习
1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2.热身操:
“Left、right,gogogo!
”(左右韵律操)
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戏
1.面、背对教师听“左、右”信号行走。
2.面、背对教师听“1、2”信号行走。
(分析:
教学开始部分,教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操,突出前后左右方位的运动,调动幼儿已有经验,为后面合作行走学习自然衔接铺垫。
同时,教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点,设计“螃蟹左右侧行”游戏,从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习,为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。
)
二、基本部分
1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
(1)教师(出示蜈蚣图片):
这是什么?
是什么样子的?
是怎样行走的?
(2)教师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片):
这样像蜈蚣吗?
是怎么连接的?
(分析动作,模仿学习:
一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。
)
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。
2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
(1)教师:
很多人合在一起走不容易,那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组,分散练习。
(3)讨论:
你们是怎样玩小蜈蚣走的?
(师幼互动,分析要领:
前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧脚,像蜈蚣一样地前行。
)
(4)讨论:
先出哪只脚呢?
(左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。
引导策略:
为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。
)
(5)左腿戴上花环后,教师击掌,幼儿尝试快、慢练习行走,玩“蜈蚣爬”游戏。
(分析:
幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后,从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。
由于有了探索经验。
幼儿与教师很快总结出动作要领。
必须方向一致。
由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱,为排除左右方位带来的合作行走干扰,教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助,以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。
幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法,他们边走边喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大提高,教师以快、慢击掌声伴奏,使幼儿的兴趣更高。
同时教师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用,一举两得。
)
3.变化条件,幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师:
小蜈蚣长大了,试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。
(先集中讨论:
人多了,怎样才能不相互踩脚?
明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。
)
(2)三人合作自由练习,轮流交换做排头,教师敲鼓点进行快、慢练习。
(3)游戏“蜈蚣运球”(1~2次):
6人一组,比比谁能稳稳地将球运完。
(分析:
增加行走人数对于幼儿很有挑战性,有了前面的策略解决尝试,敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节,增加了幼儿练习的兴趣。
同时,提供了幼儿表现自我,认真学练的机会。
教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。
)
三、教学结束
1.放松身心,两人一组跳集体舞“花之舞”,两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。
(2)调节身体,结束。
(分析:
针对本次活动腿部控制较多,特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律动,缓解腿部疲劳。
游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态。
同时,利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向,再次渗透了左右空间方位的学习。
)
篇四:
运蛋
教学目标
1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作,提高动作的协调性。
2.尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。
3.懂得与同伴交流、合作,并从中分享成功,体验助人的快乐。
教学准备
1.材料准备:
各种搬运气球的辅助工具,如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。
“运蛋图”四张,吹好气的气球若干,装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。
2.知识经验准备:
(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性,知道鸵鸟蛋是世界上的蛋。
(2)结合科学活动,引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。
教学过程
一、玩气球进行热身运动
师:
老师带了很多气球,一起找个地方玩一玩吧!
看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。
师:
你是怎么玩的?
在玩的时候是怎么保护气球的?
(幼儿介绍方法:
抛、接、拍、打、托、垫等。
)
二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法
师:
刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮助它运送蛋,那我们赶紧去吧!
师:
运送时要小心,注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。
师:
刚才运送的过程中,你们是怎么保护鸵鸟蛋的?
(请个别幼儿上来示范护蛋的动作,如托着蛋走,抱着蛋走。
)
师小结:
只有保持自己身体平衡,才能将“蛋”完好无损地运达目的地。
三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法
1.探索“护蛋”方法。
师:
鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去,我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图:
跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。
幼儿第二次运蛋,教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助,活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。
2.探索多种“护蛋”方法。
师:
刚才鸵鸟妈妈打来电话,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,这次路途比较远了,想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?
师:
这次的地形比较复杂,用手运“蛋”可能有些困难了,老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选),请你们根据需要自己选择,但是要说出你的用法。
(用报纸包住蛋,用塑料袋装,用小桶拎……)
幼儿第三次运蛋。
教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作,并运用不同的工具,坚持完成任务。
四、集体合作完成运蛋的任务
师:
刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!
不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看看哪个小组办法好,集体合作完成任务快。
1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景,讨论安全运蛋的方法。
2.练习各种运蛋方法:
抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。
3.“运蛋”比赛。
鼓励幼儿互相合作,看看哪一组运得又快又多又安全。
教师小结幼儿活动情况,重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。
4.给每个小组发奖品,和幼儿一起做放松运动,结束活动。
篇五:
我的心情我做主
教学目标
1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3.培养开朗的性格和乐观的情绪。
教学准备
半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。
教学过程
1.跟随音乐表演《表情歌》。
导语:
宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语:
宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。
(毛毛)喜:
妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:
妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
(琪琪)哀:
在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。
(安安)愁:
上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。
小结:
每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。
(2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法:
听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)操作活动:
给心情配色。
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