实训教案.docx
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实训教案
新乡学院计算机与信息工程学院
教案
2014―2015学年第一学期
课程名称信息系统分析与设计实训
主讲教师赵红燕
教案(首页)
课程名称
信息系统分析与设计实训
课程代码
040627
总学时:
64学时
讲授:
32学时
上机:
32学时
实验:
学时
其他:
学时
学分
课程类别
通识教育课()专业基础课()专业课()
任意选修课()实践课()其他()
授课对象、时间、地点
2012计算机信息管理(ERP)周一1-4节、周二1-4节A12-0322
教材:
主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
教学目的、要求:
通过实训巩固、深化和扩展学生的理论知识与专业技能。
学会撰写系统开发所需的各项文档资料。
学会理论与实践相结合,培养学生运用所学的理论知识和技能解决社会实践中所遇到的实际问题的能力及其基本工作素质。
培养学生正确的设计思想和思维方法、理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力,树立自信心。
训练和培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文献检索能力、文字和语言表达能力以及合作精神。
教学重点、难点:
对信息系统分析与设计理论知识的综合运用,编写系统开发过程中的各项文档资料。
教案编写时间:
注:
1.本页内容针对所讲授课程的总体情况填写;
2.预留版面不够可另附页。
第1讲Visio的安装与使用
一、授课题目:
Visio的安装与使用
二、教学目的、要求:
熟悉visio的操作界面,了解Visio的基本功能。
三、教学重点、难点:
熟练掌握Visio的安装与使用
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
以Visio2003为例说明Visio的安装过程,了解Visio的基本功能。
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
2+2学时
五、作业布置:
熟悉visio操作
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第2讲可行性分析报告
一、授课题目:
可行性分析报告
二、教学目的、要求:
1.学习如何进行系统调查,体会系统调查原则的重要性。
2.熟悉可行性研究的主要步骤和主要内容,根据现行系统的主要业务流程提出系统方案的设想。
3.熟悉可行性分析报告的主要内容和格式。
三、教学重点、难点:
可行性分析报告的主要内容和格式
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
可行性研究报告参考格式和内容
1.引言
1.1编写目的
说明编写本可行性研究报告的目的及读者对象。
1.2项目背景
说明本开发项目的名称、任务的提出者、开发者、用户以及实现软件的单位、本项目与其他软件或系统的关系。
1.3定义
列出本项目文档中所用到的专门术语的定义和缩写词的原文。
1.4参考资料
列出所用到的参考资料的作者、标题、编号、发表日期、出版单位或资料来源等。
2.可行性研究的前提
2.1要求
说明对拟开发系统项目的基本要求。
包括:
功能、性能、输入、输出、处理和数据流程、安全与保密、与本系统相连接的其他系统以及完成期限等。
2.2目标
说明拟开发项目的主要开发目标。
例如,人力资源与设备费用的减少、处理速度的提高、控制精度或生产能力的提高、管理信息服务的改进、自动决策系统的改进、人员效率的提高等。
2.3条件、假定和限制
说明对这项开发中给出的条件、假定和受到的限制。
例如,建议开发软件进行的最短寿命;进行系统方案选择比较的期限;经费来源和使用限制;法律和政策方面的限制;硬件、软件、运行和开发环境的条件和限制;可利用的信息和资源。
2.4可行性研究方法
2.5评价的尺度
3.对现有系统的分析
3.1处理流程和数据流程
可用系统流程图和数据流图进行描述。
3.2工作负荷
3.3费用支出
列出现有系统运行所需要的人力、设备、空间、支持性服务、材料等费用支出。
3.4人员
列出现有系统运行和维护所需要的人员情况。
3.5设备
列出现有系统运行需要的各种设备。
3.6局限性
4.所建议系统的技术可行性分析
4.1系统的概要说明
4.2处理流程和数据流程
4.3与现有系统比较的优越性
4.4所建议系统将来可能带来的影响
逐条说明所建议系统将来可能带来的影响,包括对设备、现有软件、用户、系统运行、开发环境、运行环境和经费支出的影响等。
4.5技术可行性评价
评价系统的技术可行性,包括在限定的条件下和现有的技术下,系统的功能目标是否能够达到;对开发人员的数量和质量的要求;在规定的期限内,开发能否完成等。
5.所建议系统经济可行性评价
5.1支出
5.2收入
5.3纯收入
5.4收入/投资比
5.5投资回收期
5.6敏感性分析
6.社会因素方面的可行性分析
6.1法律因素
6.2用户使用可行性
7.结论意见
给出是否进行开发的结论或建议.
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
2+2学时
五、作业布置:
编写可行性分析报告
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第3讲组织结构及业务流程分析
一、授课题目:
组织结构及业务流程分析
二、教学目的、要求:
1.掌握需求分析的内涵
2.熟练绘制组织结构图
3.掌握业务流程图的绘制方法。
三、教学重点、难点:
组织结构图、业务流程图
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
1.利用Visio绘制组织结构图
组织结构图能够用图形方式直观地表示组织等级结构中人员之间、操作之间、业务之间、职能之间以及活动之间的相互关系。
在研究信息系统时,要知道待研究部门的组织结构,以便于了解组织对信息系统的需求。
在Visio2003类别目录下选择“组织结构图类型”,在模板选组中单击“组织结构图”超链接,如图2-1所示,或者执行“文件”→“新建”→“组织结构图”命令。
2.利用Visio绘制业务流程图
选择Visio2003菜单“文件”→“新建”选项新建一个绘图,
业务流程图的图元有5种类型,它们分别是业务处理的主体、单证、业务处理、数据存储和业务流程的流转方向,如图所示。
图业务流程图基本图元
5种图元可以直接利用Visio提供的基本图形来绘制,如图所示。
图“绘图”工具栏
也可利用多个图形对象组合而成。
绘制的方法是:
在Visio窗口中单击“图形”图标按钮,弹出各类图形文件夹后再继续选择各类形状集合,如图所示。
图基本形状选择
如果需要一个“圆”形,则选择“框图”→“基本形状”选项后,可以在“形状”窗口打开并显示“基本形状”图形对象集,如图所示。
图2-12基本形状选择结果
按照上述方法,可以依次选择“流程图”→“基本流程图形状”选项,打开基本流程图形状对象集;选择“软件”→“Gane-Sarson”选项,打开Gane-Sarson图形对象集;选择“其他Visio方案”→“连接线”选项,打开连接线图形对象集,最终选择结果如图所示。
图图形对象集最终选择结果
在图形对象集中可以方便地进行业务流程图的绘制:
●业务流程图中的“主体”可以通过“基本流程图形状”中的“页面内引用”来绘制;
●“单证”可以通过“基本流程图形状”中的“文档”图形来制作;
●“业务处理”可以通过“基本流程图形状”中的“进程”来绘制,或者直接通过“绘图”工具的“矩形工具”来绘制;
●“数据存储”可以通过“Gane-Sarson”中的“数据存储”图形来制作;
●“业务流程流转方向”可以通过“连接线”中的“有向线1”来绘制,或者直接通过“绘图”工具的“线条工具”来绘制。
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
2+2学时
五、作业布置:
绘制自选系统的组织结构图和业务流程图
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第4讲绘制数据流程图
一、授课题目:
绘制数据流程图
二、教学目的、要求:
掌握数据流程图的绘制。
三、教学重点、难点:
绘制数据流程图。
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
1.数据流程图
数据流程图既是对原系统进行分析和抽象的工具,也可以用来描述新系统的逻辑模型。
数据流程图用来记录系统中的数据和数据在特定的过程中的流动,即数据如何被采集、处理、保存和使用的(围绕信息系统的功能)。
数据流程图使用四种基本的符号代表外部实体、数据处理、数据存储和数据流。
表示数据流程图的符号有几种不同的形式,主要有Gane-Sarson符号集和Yourdon符号集。
在这里,我们使用Gane-Sarson符号集来绘制数据流程图。
(1)外部实体。
外部实体指系统以外又与系统有联系的人或事物。
它表达了该系统数据的外部来源和去处。
例如:
人、组织、外部系统等等。
外部实体表示数据的来源(谁提供了最初始的数据?
)和数据的去处(数据对谁有价值?
)。
(2)数据处理。
数据处理指对数据的逻辑处理功能,也就是对数据的变换功能,也称为功能、处理过程或者数据加工。
(3)数据存储。
数据存储表示某种数据保存后的逻辑统称,不考虑具体数据的存储介质和技术手段。
(4)数据流。
数据流是指处理功能的输入或输出(箭头表示数据流向)。
例如:
数据,订单,查询要求等。
绘制流程图的基本符号。
2.利用Visio绘制数据流程图
(1)制作数据流程图图元
绘制数据流程图首先需要制作图元,数据流程图的图元有4种类型:
外部实体、数据处理、数据流和数据存储。
其中,外部实体需要多种图形组合而成。
启动Visio后首先依次选择“框图”→“基本形状”选项,打开图形对象集;选择“流程图”→“基本形状”选项,打开图形对象集;选择“软件”→“Gane-Sarson”选项,打开图形对象集;选择“其他Visio方案”→“连接线”选项,打开图形对象集;然后用“Gane-Sarson”中的“接口”和两条直线组合成“外部实体”图元,直接用“进程”表示数据流程图中“数据处理”图元,再将相应的图元定义成合适的尺寸,这样可以保证规范地绘制数据流程图,如图所示。
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
2+2学时
五、作业布置:
绘制自选系统的数据流程图
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第5讲数据字典及E-R图
一、授课题目:
数据字典及E-R图
二、教学目的、要求:
1.掌握数据字典的编制。
2.练习ER图的绘制,掌握系统的概念模型设计
3.练习将E-R图转换为逻辑模型的方法,掌握系统的逻辑模型设计
三、教学重点、难点:
数据字典及E-R图
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
1.数据字典:
数据项、数据结构、数据流、处理逻辑、数据存储和外部项。
2.利用Visio绘制E-R图
(1)E-R图的图元文件绘制
E-R图包括三种基本元素,其中实体一般用矩形表示,关系用菱形表示,属性个体椭圆表示。
在Visio2003中选择“流程图”→“基本流程图形状”,选择“框图”中的“基本形状”,打开图形对象集。
可以用“基本形状”中的“矩形”表示实体,“椭圆”表示属性,用“基本流程图形状”中的“判定”表示关系,如图所示。
E-R图的图元文件绘制
实体间的关系有三种:
一对一关系、一对多关系、多对多关系,分别用1:
1,1:
m和m:
n
表示,实体之间的关系在Visio中直接用“文本工具”来绘制即可。
(2)绘制实体关系图
根据E-R图中的图元制作方法,我们可以方便地制作课程管理E-R图。
4-2课程管理E-R图
在Visio中我们还可以通过选择“数据库”→“数据库模型图”来完成实体关系图的绘制。
数据库模型图
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
2+2学时
五、作业布置:
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第6讲系统分析报告
一、授课题目:
系统分析报告。
二、教学目的、要求:
(1)了解系统分析的内容;
(2)掌握业务流程和数据流程分析的方法;
(3)会编写信息系统分析报告。
三、教学重点、难点:
编写信息系统分析报告
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
1.组织结构图
2.功能结构图
3.业务流程分析
4.数据流程分析
5.数据字典
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
2+2学时
五、作业布置:
编写自选系统的系统分析报告
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第7讲系统设计
一、授课题目:
系统设计
二、教学目的、要求:
1.能够正确运用系统设计的过程与方法,结合自选系统,复习、巩固管理信息系统中系统设计知识,提高系统设计实践能力。
2.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节,并编制相应的文档及程序编写。
3.进一步树立正确的系统设计、实施思想,培养分析问题、解决问题的能力,提高查询资料和撰写书面文件的能力。
三、教学重点、难点:
1.进行系统的功能结构图设计。
2.进行系统的数据处理流程设计。
3.进行数据结构设计。
4.代码设计
5.数据存储设计
6.输入输出设计
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
6+6学时
五、作业布置:
编写自选系统的系统设计报告。
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第8讲Rose的安装与使用
一、授课题目:
Rose的安装与使用
二、教学目的、要求:
熟悉Rose的操作界面,了解Rose的基本功能。
三、教学重点、难点:
熟练掌握Rose的安装与使用
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
以Rose2003为例说明Visio的安装过程,了解Rose的基本功能。
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
2+2学时
五、作业布置:
掌握的Rose2003基本功能。
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第9讲面向对象系统分析与设计
一、授课题目:
面向对象系统分析
二、教学目的、要求:
1.了解面向对象的基本概念
2.熟悉面向对象的分析、设计过程
3.了解基于UML的面向对象分析、设计过程
三、教学重点、难点:
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
1.用例图
2.类图
3.交互图
4.活动图
5.状态图
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
4+8学时
五、作业布置:
绘制自选系统的用例图、类图、交互图、活动图、状态图。
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第10讲系统测试
一、授课题目:
系统测试
二、教学目的、要求:
根据测试计划报告,对软件进行测试,详细记录测试过程,以对软件的质量进行测评,为软件设计人员提供BUG依据。
三、教学重点、难点:
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
1.测试目的
2.测试方法
3.测试用例
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
2+2学时
五、作业布置:
编写系统测试报告
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
第11讲系统实训报告
一、授课题目:
系统实训报告
二、教学目的、要求:
,根据前面报告内容,编写系统实训报告
三、教学重点、难点:
编写系统实训报告
四、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等):
管理信息系统完整设计报告的编写,包含具体内容如下:
1.开发环境
2.需求分析
3.可行性分析
4.系统分析
5.系统设计
6.系统测试
总结
参考文献
教学方法:
讲授+上机
时间分配:
8个学时
五、作业布置:
编写系统实训报告
六、主要参考资料:
管理信息系统开发方法、工具与应用慕静清华大学出版社
黄梯云.管理信息系统.3版.北京:
高等教育出版社,2005.
薛华成.管理信息系统.3版.北京:
清华大学出版社,1999.
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