音乐课程标准.docx
- 文档编号:30166456
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:30.77KB
音乐课程标准.docx
《音乐课程标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐课程标准.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
音乐课程标准
《音乐课程标准》试题
一、填空题10%
1. 音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施()育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。
2. 音乐课程目标的设置以音乐()的实现为依据。
3. 以音乐()为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
4. 义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向( )学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
5. ()是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
二、单选题40%
1. 请问“激发和培养学生对音乐的兴趣”是哪一学段的课程目标?
()
A1~2年级B3~6年级C7~9年级D4~7年级
2.创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域,请问以下哪一项为不属于创造领域的内容。
( )
A探索音响与音乐 B音乐风格与流派 C即兴创造 D创作实践
3.以下哪一项属于1年级学生在演奏方面所要学习的内容。
( )
A能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪
B每学年能够演奏乐曲2~3首
C学习常见的打击乐器
D能主动地参与各种演奏活动,养成良好的演奏习惯。
4.下列哪一项属于6年级学生应学习的创作实践内容。
( )
A能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐
B能够独立地或与他人合作创作8小节左右的短曲
C能够为歌曲选编前奏或间奏
D能够创作2~4小节旋律
5.以下哪一项属于7年级在音乐体裁与形式方面应掌握的内容。
()
A聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲
B能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏
C能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
D能够结合所听音乐,简单评析音乐体裁与形式对于音乐表现的作用
6.以下哪一项是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
()
A感受B鉴赏C创造D表现
7.五年级学生在探索音响与音乐方面应学习哪些内容。
()
A能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作
B能够即兴编唱生活短语或诗词短句
C能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现一定的情景
D能够自制简易乐器
8.学校音乐教育的主要渠道是什么?
()
A课外教学B兴趣小组C课堂教学D社会实践
9.我国是幅员辽阔人口众多的多民族国家,各地区、各民族和城乡之间存在差别,各学校和教师应结合本地、本民族和本校的具体情况,在实施《标准》时应注意。
()
A运用现代教育技术手段B因地制宜
C突出音乐学科的特点D遵循听觉艺术的感知规律
10.以下哪一项属于中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
()
A演唱B演奏C舞蹈D欣赏
三、多选题20%
1.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,这一领域教学目标的实现,应通过什么来完成。
()
A音乐作品B音乐实践C模仿D合作
2.中小学音乐课程目标的体现在哪几个层面上。
( )
A情感态度与价值观B过程与方法C知识与技能D创造与体验
3.音乐课程标准在教学中包含哪几个领域。
( )
A感受与鉴赏 B表现 C创造 D音乐与相关文化
4.全日制义务教育音乐课程内容标准分为哪三个学段( )
A1~2年级 B3~6年级 C7~9年级 D4~6年级
5.4年级的学生应学习哪些乐谱方面的内容( )
A用已经学会的歌曲学唱乐谱。
B结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
C能够识读简单乐谱。
D认识简单的节奏符号
四、请将下列相关的学段、课程标准、与所属学习内容相连接。
18%
1~2年级跟随琴声或录音视唱乐谱演奏
3~6年级乐于参与各种演唱活动演唱
7~9年级学习常见的打击乐器识读乐谱
五、判断题12%
1音乐创造包括两类学习内容:
其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。
()
2音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域。
()
3音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
()
4以音乐体验为核心是中小学音乐教育最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中。
()
5《标准》设定的四个音乐教学领域是一个相互独立的个体。
()
6四、五年级学生正值变声期,要适当减少唱歌的数量要求,注意嗓音保护。
()
音乐新课标试题
2009-02-0615:
06
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1._________在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”,确立了美育在国家教育方针中的地位。
( )
A.1986年B.1989年
C.1999年D.1987年
2.德国早期学校音乐教育的内容主要是( )
A.器乐B.唱歌
C.舞蹈D.戏剧
3.基础教育课程改革是全面推进_________的核心举措。
( )
A.美育教育B.素质教育
C.音乐教育D.艺术教育
4.《音乐课程标准》从音乐学科的特点和_________的理念出发,把对音乐的感受和鉴赏放到了更加突出的地位上。
( )
A.以审美为核心B.以学生的爱好为动力
C.面向全体学生D.鼓励音乐创造
5.音乐教育以_________为核心的理念,鲜明地体现在实验教材中。
( )
A.美育教育B.素质教育
C.审美教育D.艺术教育
6.音乐实验教材_________音乐教学内容,拓展新的学习领域。
( )
A.分散B.提炼
C.整合D.分析
7.《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标,即情感态度与价值观、_________和知识与技能。
( )
A.审美与体验B.过程与方法
C.技能与训练D.传播与流行
8.建立音乐网站常用的软件有FrontPage和Dreamweaver,_________、Flash等。
( )
A.有声有色B.有图有像
C.有音有乐D.声像结合
9.传统的音乐教学评价是局部的_________评价。
( )
A.客观性B.非客观性
C.主观性D.非主观性
10._________是指课程结业的检验。
( )
A.客观性评价B.终结性评价
C.主观性评价D.形成性评价
二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1.5分,共15分)
在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11.音乐教学内容的审美因素包括( )
A.音韵美B.配器美
C.立意美D.情景美
E.曲调美
12.《音乐课程标准》将音乐课程的内容框架划分为_________、音乐与文化四个领域,每个领域又有若干个环节和要素组成。
( )
A.感受B.文化
C.艺术D.鉴赏
E.创造
13.音乐实验教材体现_________价值观,注重_________与当代性的统一。
( )
A.多元文化B.民族文化
C.世界文化D.经典性
E.时代性
14.音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程,它是_________以及社会背景四位一体的集中体现。
( )
A.环境B.教师
C.学生D.媒体
E.教材
15.多媒体指的是信息载体,可以是_________等多种载体的组合。
( )
A.文字B.图片
C.声音D.信息
E.动画
16._________在教学评价中各有其价值和作用。
( )
A.学生评价B.教师评价
C.教学评价D.定性评价
E.定量评价
17.音乐实验教材主要从_________音乐与社会等几个方面编写。
( )
A.音乐与时代B.音乐与人
C.音乐与自然D.音乐与民族
E.音乐与阶级
18.探究性学习的方法步骤主要有:
分配选题、_________形成结果、表达交流。
( )
A.讨论方案B.获取信息
C.梳理分析D.互相切磋
E.分析教材
19.随即进入式音乐教学主要环节是_________及学习效果评价。
( )
A.呈现基本情况B.随即进入学习
C.思维发展训练D.小组协作学习
E.自主学习
20._________三种评价方式相结合,是实施综合性评价的重要方面。
( )
A.自评B.互评
C.他评D.定性评价
E.定量评价
三、填空题(本大题共10小题,每空1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21.有表情地_________是演唱教学的主要目标。
22._________是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
23.音乐与_________是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素质的学习领域。
24._________指达到音乐教学目标所必须经历的各项活动的总称。
25.网络信息技术的运用促使_________产生重大变化。
26.音乐教学评价应体现_________的教育思想。
27._________是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式。
28._________是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
29._________是传播音乐的一种媒介,不存在高级、低级之分。
30.以音乐学科为主体,根据内容需要,软化学科边缘,有机地与其他学科_________是一种非常有效的教学形式。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
31.音乐课程目标
32.背景音乐
33.戏剧
34.支架式音乐教学
35.音乐教学评价
五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
36.简述音乐课程改革的主要内容。
37.简述实验教材的理念。
38.简述创作实践方面的标准。
39.简述建构主义的音乐教学模式。
六、论述题(本大题25分)
40.结合中学音乐教学实践,谈谈音乐教学环境突发事件以及应变策略。
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.__________,我国第一个全国学校艺术教育的纲领性文件《全国学校艺术教育总体规划(1989—2000年)》颁布。
( )
A.1989年B.1999年
C.1988年D.1987年
2.__________1998年颁布《教育改革法》首次推出国家课程,制定国家课程标准。
( )
A.德国B.法国
C.英国D.意大利
3.在基础音乐教育中,培养__________被置于一个十分突出的位置。
( )
A.音乐记忆B.音乐情感
C.音乐感知D.音乐兴趣
4.__________的教学过程就是音乐艺术的实践过程。
( )
A.艺术课B.音乐课
C.美育课D.欣赏课
5.《音乐课程标准》从音乐学科的特点和__________的理念出发,把对音乐的感受和鉴赏放到了更加突出的地位上。
( )
A.以审美为核心B.以学生的爱好为动力
C.面向全体学生D.鼓励音乐创造
6.音乐实验教材__________音乐教学内容,拓展新的学习领域。
( )
A.分散B.提炼
C.整合D.分析
7.《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标,即情感态度与价值观、__________和知识与技能。
( )
A.审美与体验B.过程与方法
C.技能与训练D.传播与流行
8.建立音乐网站常用的软件有FrontPage和Dreamweaver,__________Flash等。
( )
A.有声有色B.有图有像
C.有音有乐D.声像结合
9.传统的音乐教学评价是局部的__________评价。
( )
A.客观性B.非客观性
C.主观性D.非主观性
10.自评、互评、__________三种评价方式相结合,是实施综合性评价的重要方面。
( )
A.终评B.他评
C.定评D.量评
二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1.5分,共15分)
在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11.音乐是__________很强的学科,尤其是其表现领域更体现出一种技能性特点。
( )
A.实践性B.时间性
C.能动性D.操作性
E.表现性
12.音乐教学内容的审美因素包括:
( )
A.音韵美B.配器美
C.立意美D.情景美
E.曲调美F.伴奏美
13.《音乐课程标准》由前言、__________部分组成。
( )
A.课程目标B.内容标准
C.实施建议D.课程顺序
E.课程答案
14.__________是我国教育发展不同阶段的产物,在课程评价上体现出两个完全不同的基本理念和评价体系。
( )
A.《音乐课程计划》B.《音乐教学大纲》
C.《艺术教育大纲》D.《音乐课程标准》
E.《音乐教学计划》
15.演唱教学包括的内容可归纳为__________、对演唱的评价、背唱歌曲、嗓音保护、合作意识。
( )
A.有表情地歌唱B.演唱态度
C.演唱技能D.演唱风格
E.演唱表现
16.音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程,它是__________以及社会背景四位一体的集中体现。
( )
A.环境B.教师
C.学生D.媒体
E.教材
17.探究性学习的方法步骤主要有:
分配选题、__________、形成结果、表达交流。
( )
A.讨论方案B.获取信息
C.梳理分析D.互相切磋
E.分析教材
18.支架式音乐教学由__________独立探索、协作学习、效果评价几个环节组成。
( )
A.搭脚手架B.获取信息
C.进入情境D.互相切磋
E.分析教材
19.抛锚式音乐教学由__________协作学习和效果评价几个环节组成。
( )
A.创设情景B.获取信息
C.确定问题D.互相切磋
E.自主学习
20.以评价对象为依据,可划分出__________和学校评价四种类型。
( )
A.学生评价B.教师评价
C.教学评价D.能力评价
E.教材评价
三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21.__________是审美教育的基本特征之一,它们普遍存在于感受、鉴赏、表现、创造等审美活动之中。
22.__________包括能够对自己、他人或集体的演奏作出适当的评价。
23.音乐的最大特点之一就是__________。
24.__________指的是信息载体,可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的组合。
25.音乐教学评价应体现__________的教育思想。
26.__________是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式。
27.__________是指课程结业的检验。
28.以音乐学科为主体,根据内容需要,软化学科边缘,有机地与其他学科__________是一种非常有效的教学形式。
29.__________是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
30.网络信息技术的运用促使__________产生重大变化。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
31.音乐课程目标
32.戏剧
33.教学策略
34.即兴创造
35.时代风格
五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
36.简述音乐教学目标的四个要素。
37.简述音乐课程改革的主要内容。
38.简述实验教材的理念。
39.简述音乐教学评价的原则。
六.论述题(本大题25分)
40.结合中学音乐教学实践,举例谈谈音乐教学气氛突发事件以及应变策略。
一、填空题(本大题共8小题,每空1分,共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.我国普通学校音乐教育,源于____________世纪初,至今已有____________历史。
2.____________年,在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”,确立____________在国家教育方针中的地位。
3.自20世纪___________________年代以来,德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的____________。
4.传统的音乐课程以____________为中心,突出和侧重____________和智育方面的价值目标。
5.前国家教委副主任柳斌指出:
“素质教育有三大要义,第一是____________,第二是____________,第三是让学生主动发展。
”
6.音乐课程目标是以音乐学科的____________和____________为依据,规定了学生音乐素质培养的具体内容和要求。
7.新《课程标准》指出:
____________与____________是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径。
8.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生____________的学习领域。
二、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.1999年6月召开了第三次全国教育工作会议,江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了______是我国教育方针的重要组成部分。
【 】
A.德育B.智育
C.体育D.美育
2.日本每______年更新一次国家基础教育课程。
【 】
A.十B.五
C.十五D.三
3.______是学校课程价值的具体体现,是课程阶段性、特殊性的结果显示。
【 】
A.课程内容B.课程目标
C.课程结构D.教学过程
4.培养学生的音乐______,树立终身学习的愿望。
【 】
A.志向B.技能
C.兴趣D.知识
5.______具体表现为强化普及意识,淡化选拔意识。
【 】
A.面向全体学生B.面向优秀学生
C.面向后进学生D.面向教师
6.音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程。
【 】
A.展示B.实践
C.聆听D.唱歌
7.______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
【 】
A.课程内容B.教学计划
C.课程标准D.评价标准
8.课程总目标具体体现在______个层面上。
【 】
A.四B.二
C.三D.五
9.课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、______四个方面。
【 】
A.音乐风格B.演唱
C.识读乐谱D.音乐与相关文化
10.课程评价的主体包括______、家长、教师、课程管理者。
【 】
A.学生B.社会
C.媒体D.名师
11.实验教材以______代替课时结构,有利于发挥教师的积极性和创造性。
【 】
A.歌曲B.音乐知识
C.视唱D.单元结构
12.音乐______是20世纪儿童音乐教育发展最快的教学领域。
【 】
A.表现B.创造
C.技能D.风格
13.以传递教学信息为最终目的的媒体被称为______。
【 】
A.多媒体技术B.网络信息
C.音乐软件D.教学媒体
14.目标取向课程评价着重判断______是否达到预定目标。
【 】
A.教学过程B.教学结果
C.教学内容D.教学进度
15.新课程对音乐教师的知识结构要求一是______,二是更新。
【 】
A.专一B.重技能
C.广博D.重理论
三、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.课程性质
2.音乐风格
3.即兴创造
4.音乐教学目标
5.终结性评价
四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
1.《标准》将情感、态度与价值观具体划分为几个目标?
2.音乐情感体验需注意哪几个原则?
3.教师间相互合作是非常重要的,包含哪些方面的内容?
4.如何对新教师的音乐课堂教学进行评价?
5.感受与鉴赏包括哪些内容?
五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1.在音乐教学中,如何培养、丰富、提升学生的情感?
2.结合音乐教学实践谈谈如何理解音乐教学评价的原则、特点及内容。
六、案例题(本大题10分)
根据以下的描述,你是如何处理这个事件的?
教师在讲解音高,这时,窗外车站的大钟突然“当、当”地响了起来,这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力,课堂秩序一度有些混乱。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共15分)
1.20世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了( )。
A.奥尔夫音乐教育体系
B.夸美纽斯
C.柯达伊音乐教育体系
D.才能教育
2.日本的音乐教育家铃木镇─创立了( )。
A.体态律动教学法
B.才能教育
C.节奏教学法
D.综合音乐教育
3.( )是课程目标的具体化,是为课程目标服务的,它与课程目标密切相关,既是对老师“教什么”的规范,又是对学生“学什么”的规范,同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。
A.教学大纲
B.课程计划
C.课程内容
D.教学任务
4.( )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律,通过完成规定的教育任务和科学内容,使学生达到的培养目标。
它受国家为基础教育规定的教育目标的制约,是总的教育人才培养目标的具体体现,是实现教育总目标的保证。
A.课程标准
B.课程目标
C.课程计划
D.课程内容
5.实验教材的结构特点之一是( )代替知识结构。
A.单元结构
B.知识结构
C.人文结构
D.课程结构
6.( )是以传递教学信息为最终目的的媒体。
A.多媒体
B.多媒体技术
C.网络信息
D.教学媒体
7.音乐( )是音乐教学的依据,是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学内容
B.教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 课程标准