三年品德与社会上册教案.docx
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三年品德与社会上册教案.docx
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三年品德与社会上册教案
课题
1、我懂事了
课时
2课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
学情分析:
本课内容完全是从从学生的生活实际出发,都是耳濡目染能在身边发性的事情,所以学生接受起来难度不大,主要是通过层层层深入,步步引导让学生去感受体会,进而去指导自己的行动。
作为三年级的学生,走过了低年级步入了中年级,在各方面都有了较大的进步,学习习惯,行为能力方面都有了一定的提高,辨别是非的能力也有所增强。
但是由于绝大多数学生都是独生子女,平时比较娇惯,不懂得去关心他人,常常认为父母对自己的关爱是理所应当的。
在父母和亲人们的宠爱下,他们的个性也变得比较以自我为中心。
但由于学生的模仿能力还是很强,因此,教师可以通过一系列正面的素材来引导他们从关心自己身边最亲近的人----父母开始,引导他们感悟父母对自己的爱,知道父母工作的辛苦,从而帮助他们树立关心他人的意识,懂得为自己的父母分忧,乐于承担家务,料理自己的生活,做自己力所能及的事情。
学生喜欢小组交流讨论共同学习的学习方式,对于调查研究也比较感兴趣,但老师对调查研究的任务要求要具体、明确。
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
尊重父母的劳动,理解父母的辛苦,做个懂事的孩子。
教学难点:
学会关心家庭,增强对家庭的责任感
教学关键:
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一)游戏导入
师:
(出示一组学生小时候的照片)同学们,今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏,请你们仔细看一看这些照片,猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢?
(学生猜)
(二)引导对比
1.师:
(同时出示对比照片)瞧,这些同学小时候多可爱呀!
相信你小时候一定也是这么可爱吧!
现在同学们都长大了,和以前有什么不一样?
2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。
(1)以四人为一小组进行交流,家长参与,倾听学生的发言。
(2)全班交流,请家长进行补充,发表意见。
3.教师小结。
师:
你们不仅身体上发生了变化,变高了,变壮了,心理上也发生了变化,变得比以前懂事了。
(三)交流感悟
1.师:
听到你们有了这样大的变化,老师真为你们感到高兴。
老师知道有一位叫乐乐的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作单位。
回来后,写了一篇感想,你们想听听吗?
(播放录音)
2.乐乐的感想是什么呢?
(父母工作辛苦,应该为他们减轻负担;自己的事情自己做,不给父母添麻烦。
)
3.师:
你们不是也和乐乐一样,对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查,你想说说吗?
4.学生以四人为一小组,交流爸爸、妈妈的工作情况。
5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。
(1)展示爸爸、妈妈工作时的照片,介绍他们的工作情况。
(2)交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。
(3)展示自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”,介绍父母的工作情况。
(4)播放自己拍摄的采访录像(录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈)。
6.邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。
7.师:
听了大家的汇报,你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗?
你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢?
8.学生独立思考后,进行全班交流。
(四)全课总结
1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。
2.选派代表汇报本节课的收获和感受。
3.教师总结。
师:
今天,大家通过学习和交流,体会到自己发生了变化,知识、能力比以前提高了、进步了。
我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。
再过三个月新年就要来临了,你们又要长一岁了,希望你们在新的一年里更健康、更懂事。
个人见解:
尊重父母的劳动,理解父母的辛苦,做个懂事的孩子
学会关心家庭,增强对家庭的责任感
家庭作业:
1.落实自己的计划,并了解家长的反应。
2.落实计划几天后,完成教科书第13页“我的感受”。
3.阅读母亲节的由来,并查找资料,了解父亲节的由来
板书设计:
我懂事了
爸爸 妈妈
能为 做点什么,我感到快乐
别 人
教学反思:
课题
2、我与小伙伴
课时
2课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、引导学生认识到人各有所长,要取长补短,学会欣赏、尊重、理解别人。
2、懂得与伙伴相处应以诚相待的道理。
3、掌握与伙伴产生矛盾时处理矛盾的方法
学情分析:
三年级的小学生,已逐渐适应学校生活,他们喜欢自己的学校和班级,乐意与老师和同学交往。
但是,由于他们多是独生子女,在家是“小皇帝”、“小公主”,因为父母在家常常溺爱他们、迁就他们,所以在与小伙伴相处时,往往表现出自私、任性的性格。
他们唯我独尊、只顾自己,不善于为别人着想,经常会与小伙伴闹别扭、闹矛盾。
有了矛盾只会向老师和家长哭诉,自己无法解决。
这些缺点如不妥善加以解决,将成为学生接触社会、走向社会的障碍
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点:
有了问题要协商解决
教学关键:
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一、激情导入,板书课题。
每个小朋友在生活中,除了与家人朝夕相处,更是和小伙伴一起成长。
板书课题。
二、学习楷模,夸夸自己的好朋友。
1、出示课件:
三幅提示图。
2、引导填写“我的好朋友”
卡片。
指名宣读卡片内容。
师扮淘儿:
好朋友的优点就像一面镜子,能够照出自己的不足。
三、心灵法庭,说出同学间不愉快的故事。
师戴上法官帽,拿起法槌,欢迎大家到心灵法庭。
说出你和同学之间发生的不愉快的事情吧!
小结:
我们全班同学来自不同的家庭,组合到一起形成了我们的班级,这是多么值得珍惜的啊!
四、收集材料,召开“歌颂友谊”的班会。
指导有选择地收集
组织开班会
个人见解:
总结解决矛盾的好经验,并记录下来。
搜集歌颂友谊的诗歌、歌曲的、名人名言。
召开班会
家庭作业:
搜集歌颂友谊的诗歌
板书设计:
我和小伙伴
商量谦让认错
好朋友
教学反思:
课题
3、珍惜时间
课时
3课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、通过教学活动,使学生知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间的意义。
2、懂得在现代社会中要将效率,知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率。
3、学会制定学习计划,并能够严格地按照自己的计划去做
学情分析:
对于三年级的学生而言,时间这个事物他们很熟悉,但在平时的学习和生活中,浪费时间的现象很严重,需要在课堂上提醒他们时间的的特性,领悟时间的宝贵,应该在以后的学习和生活中珍惜时间
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
通过教学活动,使学生知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间的意义
教学难点:
懂得在现代社会中要将效率,知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率。
教学关键:
收集珍惜时间的事例,名言警句,调查一分钟在我们生活中创造的价值。
一、谜语导入,激发兴趣。
1、出示谜语。
2、揭示谜底:
时间。
3、小结。
二、亲身体验,初步感知。
1、感受一分钟长短。
(用秒表计时)
2、一分钟之内都能做些什么?
(1)自由阐述
(2)亲身体验
(秒表计时)
3、在我们的生活中,一分钟能够创造出哪些价值?
(1)组内交流
(2)全班汇报
三、感悟演绎,深入感知。
1、在生活中,你是怎样处理时间问题的?
(自由选择搭档,进行表演)
2、小结并板书。
个人见解:
静静感受一分钟的长短
以小组单位,在组内尝试体验各种活动……
(时间就是知识,时间就是生命,时间就是财富)
四、合理利用,珍惜时间。
1、出示图片:
(教材13页)
他们做的对不对?
为什么?
2、生活中我们应该怎样珍惜时间,合理利用时间呢?
3、填写表格
4、制定学习计划
(1)组内制定
(2)互相评议
5、小结
五、制作贺卡,升华情感。
1、制作贺卡
(写上课前收集到的有关时间的名言警句)
2、展示贺卡
3、互送贺卡
六、教学延伸,课外拓展。
1、以小组为单位开展一次“查字典比赛”的活动。
2、在生活中寻找节约时间的好办法,积累起来。
板书设计:
珍惜时间
时间就是知识时间就是生命时间就是财富
教学反思:
课题
4、我的家庭
课时
2课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、知道每个家庭的组成各不相同,感受自己的家庭氛围。
2、知道家庭亲属的成员及辈份关系。
3、知道家庭中对待父母、长辈的礼节
学情分析:
学生从二年级升到三年级,身体长高了,生活中也懂得了一些道理,在某些方面表现得像一个小大人似的。
比如:
在日常生活中,知道在父母生病时端水送药;在父母吵架时会去劝解……。
可是三年级的学生,毕竟年龄还小,自我约束力差,理解力不够强,对家长望孩子成龙成凤的某些做法,不能理解。
所以经常有些家长会说孩子不听话,不懂事。
现代家庭大多数是典型的三口人之家,对“四世同堂”大家庭知道的不多。
但是三年级的学生已初步具有调查能力,课后会想办法了解到家庭成员的有关情况。
三年级的学生没有接触过表格,填写表格将是个难点
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
知道每个家庭成员的组成各不相同,有典型的三口之家;有“四世同堂”人口很多的大家庭;有特殊的单亲家庭等
教学难点:
知道家庭亲戚中的辈分关系,初步学会填写家庭成员组成情况表
教学关键:
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一、谈话导入:
同学们,我们每个人都有自己的家。
可是每个家庭的组成不全一样。
今天这节课我们来介绍一下自己的家。
二、新授:
1、拿着你的全家福照片,向同学们介绍你的家庭成员。
2、比一比现代家庭和以前家庭组成情况。
3、介绍自己家亲戚的成员组成。
4、指导学生填表。
(p18页)、(p19页)
5、谈一谈你在礼仪方面是怎样做的?
三、总结:
说一说,今天这节课你学到了什么?
个人见解:
小组交流
推选几位班内交流
同桌交流
小组内交流
推选代表交流
家庭作业:
填写家庭成员组成情况表
板书设计:
我的家庭
爷爷奶奶
爸爸妈妈
教学反思:
课题
5、爱心伴我成长
课时
2课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育,体会父母的关家与期望,从而表达自己对父母长辈的真实感受。
2、激发学生感激父母长辈,热爱父母长辈的感情
学情分析:
三年级的学生在思想认识和行为上都发生了很大的变化,学生的认识规律也有了抽象的萌芽,能感悟情境、体验周围的生活。
从心理上看他们喜欢生活、热爱生活、有积极体验生活的情趣。
本课就是学生自己的生活,是以其为载体让学生反思自己,表达自己的真实感受。
学生会从心理上喜欢这一课,这也为完成我们的教学做好了情感的铺设。
生本身思维活跃、情感丰富、富有同情心,在一、二年级学习《品德与生活》中,学生已经具备了一定的学习方法,基本形成了新课标下的学习方式,能够进行一定的合作、交流,进而完成学习任务
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
1、感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育,体会父母的关家与期望,从而表达自己对父母长辈的真实感受。
教学难点:
2、激发学生感激父母长辈,热爱父母长辈的感情
教学关键:
一、激情导入
有这样一首歌曲《妈妈的吻》在那遥远……
二、真情表达
1、这首歌唱到的妈妈,多么可亲的字眼,多么神圣的称呼,从我们呱呱坠地那一刻起,父母就把全部的爱给了我们,那一桩桩往事深深印在我们的脑海里。
2、结合书上的图画说说爸爸、妈妈和爷爷奶奶为我们的成长付出了哪些辛苦。
三、真情体会
1、讲故事
《周婷婷的故事》
2、回忆学习和生活中父母是怎样表达对你的鼓励和期望的,他们希望你成为什么样的人?
3、在父母心中,最大的愿望就是希望自己的子女健康成长,做个有用的人,你们的每一点进步都会给他们带来极大的快乐
四、活动延伸
小小爱心相册
个人见解:
回忆往事把最难忘的事讲给小伙伴听。
真情流露:
对父母说些什么?
做些什么
家庭作业:
结合书上的图画说说爸爸、妈妈和爷爷奶奶为我们的成长付出了哪些辛苦
板书设计:
爱心伴我成长
鼓励期望
爱”
教学反思:
课题
我爱温馨的家
课时
2课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、知道自己心目中幸福家庭的含义,能够为创建自己的幸福家庭而努力。
2、能以恰当的方式表达对父母长辈养育之情的感激。
3、能尊敬、关心、体贴、理解、孝敬父母长辈,愿意分担家务,让父母少操心。
4、知道家庭成员之间应该相互沟通,能处理自己与家庭成员间的矛盾
学情分析:
于学生的心理年龄特征,对家的情感,特别是学生对远在异乡的父母的思念之情很强烈,容易在活动中被激发和产生共鸣
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨
教学难点:
使学生真正认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的责任,与家人一起营造温馨家庭。
教学关键:
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一、激情导入
同学们,在我们成长的过程中,家人为我们无私地奉献着,他们把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。
二、活动
活动一:
“幸福直通车”
根据情况分组,尽情地列举自己家的开心事。
活动二:
爱心留言卡
鼓励孩子们结合自己家庭的实际情况制作“爱心留言卡”,并把做得好的展示给大家看。
活动三:
我们每个人的成长都离不开父母和长辈的关心爱护和教育,我们也应该多为父母和长辈着想,多理解他们,少让他们操心。
结合书上,完成家庭劳动情况统计表。
活动四:
学会沟通。
在家庭中,难免出现一些不如意,成员间难免会出现矛盾,如何解决矛盾呢?
三、总结
家庭是每个人幸福成长的摇篮,在温馨的家庭里,你们享受着妈妈的爱与长辈的关怀,也应该把自己的爱献给家中每一位亲人,与家人一起共同营造一个和谐温暖的家,在良好的家庭环境中快乐地成长。
个人见解:
感悟要正确面对生活中的问题、压力
具体应该怎样做,说一说,增强家庭责任感。
家庭作业:
让学生给父母写寄言,即在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,写几句话并交给父母,表达自己对父母的心情。
板书设计:
我爱我家
1、 家的感觉2、校园写真
(1) 家的组成
(1)家的温馨与快乐
(2) 归属感
(2)我们爱共同的家
教学反思:
探究式合作教案
课题
遵守交通规则
课时
3课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1能认识一些常见的交通规则;知道要注意交通安全。
2、能自觉遵守交通规则。
3、做一个文明、有修养的人
学情分析:
他们年龄小,识别力有限,往往缺乏正确的判断能力。
在儿童上学的路上,不安全的因素或有干扰的因素总是存在。
我们学校外面就是一条马路,正处于沈大高速公路与盐岛村的交叉路口,来往车辆较多。
另外,一年级学生缺乏自我保护的意识和能力,出了校门就跑,即使家长来接,往往也是书包一递,撒腿便跑,这很容易发生危险。
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
认识常见的交通标志,感受遵守交通规则的重要性,能自觉遵守交通规则。
教学难点:
认识常见的交通标志,感受遵守交通规则的重要性,能自觉遵守交通规则。
教学关键:
让学生能自觉遵守交通规则
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一、每天上学时,父母是怎样叮嘱你的?
你知道怎样做才能让他们放心吗?
引出课题。
二、联系实际,感悟道理。
联系生活谈谈我们在上学路上应注意哪些交通安全?
三、小组合作、汇报交流。
1、引导学生说说课前都收集了哪些交通标志并把它画出来。
比一比哪组收集得多?
2、引导分类。
3、制定走路时的注意事项。
四、创设情境,模拟体验。
1、将全班同学分成小组,分工扮演警察、交通标志、行人、汽车等。
2、评选、发奖。
3、活动总结。
五、结束全课
放音乐《相亲相爱的一家人》。
个人见解:
小组讨论,自由发言,讲清为什么要注意交通安全。
通过观察和总结制定注意事项。
自由发言,谈谈本次活动的体会。
家庭作业:
区分警告标志、指示标志、禁令标志和指路标志。
板书设计:
遵守交通规则
认识交通标志
遵守交通规则珍爱生命
教学反思:
探究式合作教案
课题
各种规则与安全
课时
3课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、知道生活中有各种规则。
2、明确规则与安全的关系。
3、自觉做一个守规则的文明少年。
学情分析:
他们年龄小,识别力有限,往往缺乏正确的判断能力。
在儿童上学的路上,不安全的因素或有干扰的因素总是存在。
我们学校外面就是一条马路,正处于沈大高速公路与盐岛村的交叉路口,来往车辆较多。
另外,一年级学生缺乏自我保护的意识和能力,出了校门就跑,即使家长来接,往往也是书包一递,撒腿便跑,这很容易发生危险。
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
知道生活中有各种规则。
教学难点:
明确规则与安全的关系。
教学关键:
自觉做一个守规则的文明少年
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一、创设情境,明确规则。
1、组织学生表演
(教材37页四幅图内容)
2、谈谈自己的想法。
3、在我们的学习生活和社会生活中,你知道都有哪些规则?
(引导学生从各个方面进行阐述)。
4、小结并板书:
生活处处有规则。
二、调查交流,感悟规则
1、教师讲述“悲惨事例”。
2、交流资料
3、汇报资料
4、了解了这些悲痛的故事,你有什么感受呢?
三、设置情境,表演体验。
1、在日常生活中,如果遇到下列情况,你应该怎样做呢?
我们一起来演一演吧。
(出示问题)
2、表演、汇报
3、小结。
四、正反辩论,辨析明理。
1、教师讲述事例(教材页)
正方:
生活中任何时候都必须遵守规则。
反方:
生活中可以根据实际情况决定是否遵守规则。
2、辩论
3、小结并板书:
时时处处都要自觉遵守规则。
五、延伸创造,制定规则
1、宣读班级卫生、纪律存在的问题。
2、谈想法。
3、制定规则。
(巡视指导)
4、交流规则。
5、确定规则。
6、填写“自我评价表”。
7、结束
播放《祝你平安》歌曲
个人见解:
从各方面说明生活中处处有规则。
听故事
组内交流搜集到的资料、汇报资料。
畅谈感受。
以小组为单位,自愿选择喜欢的题目,组内交流、编排。
表演,汇报。
家庭作业:
如果遇到危险情况应该怎样做呢
板书设计:
各种规则与安全
生活处处有规则
时时处处要自觉遵守规则
教学反思:
探究式合作教案
课题
噢!
家乡
课时
3课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺,掌握简单的识图知识能力。
2、在地图上查找本地本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
3、初步了解家乡自然条件及四季变化。
4、知道家乡自然环境的主要特点、名胜、特产等,培养对家乡的热爱之情
学情分析:
地图是人们生活中不可缺少的一个工具,能给我们的生活带来方便。
随着学生年龄增长,生活空间不断扩大,地图的作用就显得越来越重要。
但由于三年级的学生刚刚接触地图,依据学生的年龄特征,应引导他们去了解一些简单的地图知识,具备最基本的用图技能,从而展开学习。
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
激发学生热爱家乡的情感,并努力为改变家乡面貌做出自己的贡献。
。
教学难点:
培养学生对建设家乡的人们的感激、热爱之情
教学关键:
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一、活动:
找家乡。
1、同学们我们的家乡是哪?
谁能谈谈家乡?
2、布置、指导巡视
3、师生交流
说一说你是怎样在地图上找到家乡的。
小竞赛
同学们继续在地图上查找家乡所在地的省会城市以及邻近的省、自治区、直辖市,看哪组同学查找得又对又快。
二、活动:
看家乡
1、图片展:
组织学生将课前搜集的反映家乡四季的图片或照片按季节分类后粘贴、展示。
2、看了这些风光,你想说些什么?
3、写写家乡的自然特征。
春、夏、秋、冬
4、学生汇报
5、组织观察体验
这个季节最适宜开展哪些活动,你喜欢的活动是什么?
三、活动:
赞家乡
1、小组为单位,创作以家乡风光主题的作品。
2、作品展示,师生互评
3、活动延伸。
个人见解:
介绍家乡
分组:
在地图上查找自己的家乡。
交流
学生汇报查找家乡的结果。
说一说
竞赛
建议学生向淘淘、冬冬、明明、小华介绍自己的家乡。
家庭作业:
创作以家乡风光主题的作品
板书设计:
噢!
家乡
我爱家乡
教学反思:
探究式合作教案
课题
11、快乐的冬天
课时
3课时
课型
活动
主备人
徐宏
合作者
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、对北方冬季寒冷气候特点有一个明确的认识。
2、了解一些家乡特殊的自然环境与自然风光及其家乡人们的生产、生活带来的影响。
3、知道家乡冬季的冰雪景观是家乡自然环境、人文环境的重要组成部分。
4、通过参加一些有特色的冰雪活动,促进身心健康地发展,养成良好的行为习惯。
学情分析:
本班学生通过前面的学习,已经较快地适应了小学生活,愿意参与集体活动,乐于与老师、同学交往,并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力,能够进行探究活动。
由于年龄的特点,面对寒冷,班上有将近百分之九十的学生有畏惧的心理,但冬天的许多奇妙现象又让他们喜不自禁,所以本主题想通过活动,让学生发现和探究奇妙的自然现象,帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战,提高生存能力
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
体验冬日的快乐,发现冬日独特的美
教学难点:
体验冬日的快乐,发现冬日独特的美
教学关键:
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一、谈话导入
二、创设情境,回忆冬天
播放歌曲《塞北的雪》同时展示冬天的冰雪景观和孩子们滑雪、滑冰、打雪仗的场景的图片。
教师提问:
你们参加过这样的活动吗?
感受是什么?
把你的故事讲给同学听听,让我们也分享一下你的快乐吧!
三、身心愉悦,体验冬天
师:
咱们现在
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- 三年 品德 社会 上册 教案
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