一年级下册数学教案.docx

一年级下册数学教案.docx

《一年级下册数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级下册数学教案

新华小学教育集团印制

课题

教

学

目

标

知识目标

能力目标

情感目标

教学

重难点

课时安排

教学方法

教学具准备

教学过程

补充内容

教学过程

补充内容

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

第九课时

一、复习

1.人民币的单位有（），（），（）。

2.1元=（）角1角=（）分

1元=（）分50分=（）角

6元4角=（）角8角7分=（）分

10角=（）元100分=（）元

58角=（）元（）角65分=（）角（）分

3.1.50元=（）元（）角

4.00元=（）元0.25元=（）角（）分

6.85元=（）元（）角（）分

二、做一做

1.一支铅笔3，一个文具盒8。

一盒牙膏35，一本书10.5。

一件衣服50，一个扣子5。

2.一张2元人民币可以换张1元人民币，也可以换张5角的人民币。

一张1元人民币可以换张1角人民币，也可以换张2角人民币，还可以换张5角人民币。

3.9元50元1元5角1元3角2元

（）<（）<（）<（）<（）<（）

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

第十课时

一、复习

4.25元=（）元（）角（）分

1元8角=（）元50元=（）元（）角

97角=（）元（）角6元2角=（）元

42角=（）元（）角0.28元=（）角（）分

二、练习

1.5角+2角=（）角2元+6元=（）元

7角2分+3角=（）元（）分

10元-8元=1元-60分=

2.判断对错

1）1元不够买1元1角的物品。

（）

2）把人民币当纸，在上面写写、画画。

（）

3）32.58元=32元5角8分。

（）

3.比一比，在○填上“>”“<”“=”。

7元9角○9角27分○2角7分

6角5分○5角6分20角○2元

6分○6角4角5分○5角4分

三、解决问题

○文具盒

1.2元0.30元8.00元

1.一把尺子和一把小刀共多少钱？

2.你能提出什么问题?

3.小东有10元钱，用去一些后，还剩5角钱，用去了多少钱？

新华小学教育集团印制

课题

六100以内数的加减法1整十数加减整十数

教

学

目

标

知识目标

学生学会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

能力目标

学会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数的方法。

情感目标

培养学生的合作意识，探究和创新能力，提高学生学习数字的兴趣和自信心。

教学

重难点

掌握整十数加减整十数的口算方法。

课时安排

两课时

教学方法

合作、讨论

教学具准备

小棒

教学过程

补充内容

第一课时整十数加整十数

一、复习

1.10、20、30都是，15里有一个十和5个。

2.13里有个十，8个十和3个一组成。

二、创设情景，探究新知。

1.出示例1主题图，让学生自己说说看到了什么？

教师提问。

1）红花油几盒？

黄花有几盒？

2）红花和黄花一共有几盒？

2.学生讨论，发表自己的看法。

3.归纳

红花有10盒，就是一个十，黄花有20盒，就是二个十，那么黄花和红花一共几盒，就是求一个

十和2个十合起来是几个十，要用加法计算。

教学过程

补充内容

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

写作：

10+20=30（盒）

4.让学生看图再提出几个加法问题。

例1：

红花有10盒，紫花有30盒，红花和紫花一共有多少盒？

例2：

黄花有20盒，紫花有30盒，黄花和紫花一共有多少盆?

5.小结：

整十数加整十数的计算方法与10以内加法基本相同，只是计数单位不同，这是以十为计数单位。

三、作业

练习十的题目。

新华小学教育集团印制

板书设计

整十数加整十数

10+20=30（盒）

想：

一个十加2个十就是3个十，3个十是30.

教后反思

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

第三课时

一、复习

1.20+10=20+20=60+20=

30+30=50+20=30+50=

30+40=40+50=20+40=

2.56是由个十和个一组成的，十六写作

，十五写作。

3.10,20,30都是。

二、出示例题主题图，看图提出几个减法计算的问题。

1.先说出2个已知条件，教师举例；黄花有20盆，红花有10盆，黄花比红花多多少盆？

2.学生自己看图说出题中的已知条件，再提出问题。

1）紫花有30盆，红花有10盆，红花比紫花少多少盆？

2）黄花有20盆，紫花有30盆，紫花比黄花多多少盆？

3.讨论算法：

20–10=

30–10=先用小棒摆，再归纳。

30–20=

4.小结：

整十数减整十数的计算方法与10以内的减法基本相同，只是计算单位不同，这里是以十为计数单位。

三、完成做一做

70–3060–40

四、作业

从练习十中选做。

新华小学教育集团印制

课题

六1.100以内的加法和减法

教

学

目

标

知识目标

使学生学会口算100以内整十数加减整十数

能力目标

和两位数数加、减一位数和整十数。

情感目标

使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

教学

重难点

口算两位数加、减一位数和整十数。

课时安排

2课时

教学方法

自主、探究

教学具准备

小棒

教学过程

补充内容

第一课时整十数加、减整十数

教学内容：

课本第56页例1“做一做”的内容。

教学过程：

一、检查复习：

1.口算：

13+315+310+510+8

17-1018–816–319–5

2.口答：

20里面有（）个十；

4个十组成的数是（）；

24里面有（）个十和（）个一；

3个十和5个一组成的数是（）。

二、新课：

1.情境导入：

先出现鲜花盛开的苗圃图，并用语言描述工人叔叔运鲜花的情境，吸引学生进入情境。

教学过程

补充内容

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

2.接着出现例1，先显示红花和黄花，再显示紫花。

并依次提出“红花和黄花一共有多少盆？

”“还有多少盆？

”的问题。

3.让学生讨论解决问题的方法。

4.请学生说出自己的计算方法。

5.冉学生议一议每种方法。

6.教师说明以十为单位进行整十数加减计算的方法。

三、巩固的方法。

1.摆小棒计算：

30+2050–1060+4010+30

2.做一做，独立完成。

四、总结：

整十数加、减整十数的计算方法。

五、布置作业：

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

第二课时整十数加、减整十数的巩固练习

教学内容：

课本练习十的第1-4题。

教学过程：

第一题：

让学生先说图意，再计算填算式。

第二题：

让学生完成每一组题后，让学生说一说，上下两题的计算方法有什么不同。

第三题：

让学生根据图意，完成计算后说一说是怎样想的。

第四题：

先让学生观察，并说出每组上下两题有什么不同和相同，再让学生思考，并说出怎样计算整十数连加、减式题。

之后，让学生独立完成两组习题。

二、练习十的第5-8题。

三、练习十的第9-11题。

新华小学教育集团印制

板书设计

整十数加、减整十数

例1：

1）红花和黄花一共有多少盆？

10+20=30（盆）

2）还有多少盆紫花？

30–10=20（盆）

教后反思

新华小学教育集团印制

课题

2.两位数加一位数和整十数

教

学

目

标

知识目标

让学生通过观察、思考，通过动手操作讨论

交流，获得两位数加一位数

能力目标

和整十数的计算方法。

情感目标

培养嘘声的抽象思维能力。

教学

重难点

1.两位数加一位数和整十数的计算方法。

2.两位数加一位数的进位加法。

课时安排

5课时

教学方法

动手操作，讨论交流

教学具准备

小棒、图片

教学过程

补充内容

第一课时两位数加一位数和整十数

教学内容：

教科书第61页“做一做”的内容。

教学过程：

一、复习：

1.70–207+2075–7068–10

65–303+7063–370+30

二、看图计算：

1）2）3）

5角6角2角

1和2需要（）钱。

1和2和3需要（）钱。

付给2元钱，应找回（）钱。

三、新课：

教学过程

补充内容

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

1.先让学生认真观察情境图，说请图意。

并提出“数学书有多少本？

”“一包数学书和一包语文书一共有多少本？

”。

2.交流讨论，怎样劣势计算？

3.教书板书：

35+3=35+30=

4.让学生动手操作，讨论计算方法。

计算35+3，先算5+3=8，再计算30+8得38，计算35+3，先算30+30得60，再算60+5得65.

5.让学生比较两道题的算法有什么不同？

6.教师总结：

两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法。

和整十数的计算方法。

三、做一做。

四、补充练习

1.32+372+760+25

32+3070+1830+21

2.30+20+530+1160+23

70–50–2020+2170+15

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

第二课时两位数加一位数的进位加法

教学内容：

教科书第62页例2及“做一做”的内容。

教学过程：

一、复习

1.30+1130+257+2340+31

70+286+2125+3030+31

二、新课

1.设计情景：

用对话形式呈现计算问题和所需要的数据，后列出算式。

2.让学僧动手操作，理解两种算理。

24+9=33

24+6=30

30+3=33

4+9=13

20+13=33

3.指名说说两种计算方法。

三、巩固练习

“做一做”

1.动手操作，说说计算方法。

2.脱离直观，直接计算。

新华小学教育集团印制

板书设计

例2：

24+9=

24+6=304+9=13

30+3=3313+20=33

教后反思

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

第三课时两位数加一位数和整十数的巩固练习

教学内容：

练习十一的第1-8题。

教学过程：

一、1.小组交流，讨论第1题。

2.第2题：

独立完成，同桌对改。

3.第3题：

学生独立完成。

4.第4题：

小组合作学习。

5.第5题：

上下两道对比做。

6.第6题：

学生独立完成。

7.第7题：

先让学生说出条件和问题再计算。

二、补充练习：

连线

73+9418+2735

20+213015+4083

21+98048+455

15+535030+5352

三、计算

76+573+865+8

57+427+69+26

40+548+530+53

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

第四课时练习课

教学内容：

教科书第64页练习十一第8-12题。

教学过程：

一、1.口算：

同桌互相练习。

2.指名做：

36+3○4385○29+50

72○39+4078○28+40

二、练习：

1.第8题：

先说得数，再计算。

2.做9题：

做送信的游戏、

3.做第10题：

先让学生依次说出得数，然后再在横线上填写得数。

4.第11题：

先让学生说出题的条件和问题，再列式计算。

5.让学生独立完成。

三、小结：

新华小学教育集团印制

教学过程

补充内容

第五课时综合练习

教学内容:

练习十一第13-17题及思考题。

教学过程：

一、复习：

7+8=9+6=6+7=

27+8=39+6=57+6=

二、练习：

1.做第13题：

独立完成。

2.做第14题：

先让学生弄清楚题意，再同桌合作学习。

3.做第15题：

独立完成。

4.做第16题：

用开火车的形式完成。

5.做第17题：

先让学生从统计表中了解我国获各种奖牌的情况，再让学生找出解决问题的数据，然后独立完成。

6.先引导血色很难过读题，弄清楚题意，再让学生探讨解决问题的方法。

新华小学教育集团印制

板书设计

教后反思