人教版二年级数学下册第一单元基于标准的教案.docx

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人教版二年级数学下册第一单元基于标准的教案

第一单元《数据收集整理》

学习内容：

1、学习用调查法收集数据，初步了解统计表

2、学会用画“正”字的方法记录数据

学习目标

1、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

2、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

4、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

学习重点：

初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

学习难点：

亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

课时安排：

3课时

1．数据收集整理………………………………2课时

2．练习………………………………………1课时

第一课时用调查法数据收集数据

教材来源：

小学二年级数学教科书人民教育出版社2013年版

内容来源：

小学二年级数学下册第一单元

主题：

用调查法收集数据，初步了解统计表

课时：

共3课时第1课时

授课对象：

二年级学生

设计者：

白建霞

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果；通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

2.教材分析

本课学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

3.学情分析

在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

目标

1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；

2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

评价任务

1：

以小组为单位，互相说一说怎样收集数据和注意事项

2：

根据调查结果填简单的统计表

3：

根据统计表分析和解决简单的实际问题

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

创设情境，引入新课

师：

出示例1中的四种颜色。

选哪种颜色合适呢？

学生说出自己的想法

会清晰表达自己的想法

环节二

亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程

1、收集数据。

师：

在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？

为什么？

师：

要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？

我们应该怎样调查呢？

2、 整理数据。

师：

刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？

3、认识简单的统计表。

师：

同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

仔细观察统计表。

1、根据统计表解决问题。

经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；

填简单的统计表，100%的学生能根据统计表回答一些简单的问题； 

环节三

巩固练习

先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。

1、完成练习一的第1小题。

2、完成练习一的第2小题。

在老师的指导下，再次经历统计过程，体会收集数据的形式和过程，完成统计表后，100%的学生会独立解决问题

环节四

归纳总结

学生交流，然后尝试总结。

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。

还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。

统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。

至少能说出一方面的收获。

板书设计

教学反思

第二课时学习用写“正”字的方法记录数据

教材来源：

小学二年级数学教科书人民教育出版社2013年版

内容来源：

小学二年级数学下册第一单元

主题：

学习用写“正”字的方法记录数据

课时：

共3课时第2课时

授课对象：

二年级学生

设计者：

白建霞

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果；通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

2.教材分析

本课主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

3.学情分析

在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

目标

1、了解统计数据的方法；  

2、能根据统计表回答一些简单的问题； 

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

评价任务

任务1：

以小组为单位，互相说一说怎样收集数据和注意事项

任务2：

根据调查结果填简单的统计表

任务3：

根据统计表分析和解决简单的实际问题

教学过程

教学环节

教学过程

评价要点

环节一

创设情境，引入新课

师：

同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，谁能简单上节课我们都学习哪些知识？

这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。

揭示课题【统计数据的方法】

结合实例简要说出数据的收集和整理的过程

环节二

提出问题

探究方法

出示教材第3页的例2

1、理解题意。

师：

通过读题，你知道了什么？

师：

该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。

2、选举方法。

师：

我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。

参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。

3、统计投票数据的方法。

4、整理数据。

师：

把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。

你是怎么知道的？

5、完成统计表。

6、根据统计表回答问题。

95%的学生能说出统计数据的方法； 能根据统计表回答一些简单的问题； 会与他人合作，积累解决问题的经验

环节三

巩固练习

先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。

1、完成第3页的“做一做”。

2、完成第4页练习一的第3小题

3、完成第5页练习一的第4小题

在老师的指导下，再次经历统计过程，体会收集数据的方法和过程，完成统计表后，会独立解决问题

环节四

归纳总结

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

今天我们学习了统计数据的方法。

收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

一定要注意一个“正”字代表5个数据。

同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。

至少能说出一方面的收获。

板书设计

教学反思

第三课时练习课

教材来源：

小学二年级数学教科书人民教育出版社2013年版

内容来源：

小学二年级数学下册第一单元

主题：

数据收集整理练习课

课时：

共3课时第3课时

授课对象：

二年级学生

设计者：

白建霞

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果；通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

2.教材分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

3.学情分析

在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

目标

1、进一步掌握统计数据的方法；  

2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题； 

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系

评价任务

任务1：

以小组为单位，互相说一说怎样统计数据和注意事项

任务2：

根据调查结果填简单的统计表

任务3：

根据统计表熟练分析和解决简单的实际问题

教学过程

教学环节

教师的教

评价要点

环节一

复习本单元的内容

1、简单的统计表 

师：

我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？

统计表的作用又是什么吗？

将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

统计表可以直接看出各种数据的多少。

2、收集和整理数据。

师：

我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和

理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？

收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

100%的学生能熟练说出统计数据的方法

环节二

解决生活中的实际问题

1、完成第5页练习一的第5小题。

学生根据统计表完成第

（1）、

（2）和第（3）小题。

对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？

2、完成第6页练习一的第6小题。

3、完成第6页练习一的第7小题。

师：

告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。

仔细观察统计图，你发现了什么？

95%的学生能根据统计表回答一些简单的问题； 会与他人合作，积累解决问题的经验

环节三

归纳总结

同学们，经过你的学习，你又有什么新的收获？

你还想调查生活中的哪些问题？

至少能说出一方面的收获。

板书设计

教学反思