亲子活动方案设计.docx
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亲子活动方案设计
参考范本
亲子活动方案设计
______年______月______日
____________________部门
一、自由活动快乐宝贝(8:
308:
45)
目标:
1、引导家长采用问答式与幼儿亲子阅读。
2、练习钻爬,发展幼儿双脚跳的能力。
3、与家长交流,了解幼儿情况及教养困惑。
内容:
1、装饰小小书架吸引幼儿注意,书架中重点投放色彩鲜艳的认识单个物体的图画书:
《水果》《交通工具》《动物》等,引导家长采用问答式的的语言积极与幼儿互动。
例:
看到苹果可以问孩子:
这是什么水果?
它是什么颜色的?
什么味道?
(或吃起来怎么样?
)引导幼儿回答:
苹果红红的。
苹果甜甜的等。
2、大肌肉运动:
投放大的水果塑封图片,跳床,钻筒,纸箱。
引导家长边鼓励幼儿进行钻爬,双脚跳,边与幼儿进行互动交流。
如:
跳,跳,跳水果,跳过苹果跳西瓜等。
钻钻钻山洞,钻过山洞看见谁?
等
二、点名时间(8:
458:
50)
目标:
能大胆地用语言介绍自己,培养语言表达能力,让宝宝建立自信。
过程:
1、放节奏歌《我会说》。
2、听到音乐,家长与宝宝一起围坐在教师周围,随时音乐节奏一起拍手说。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝介绍活动目标和内容。
4、出示手偶:
小猫咪,引导幼儿与这位小客人打招呼,并鼓励幼儿来抱一抱小猫,到前面勇敢的介绍自己。
家教指导语:
0----3岁是语言发展的关键期,特别是1---3岁是孩子语言能力发展最快,学习效果最好的阶段,家长带宝宝外出或做客时引导宝宝主动与人打招呼,使宝宝学会向他人介绍自己,提高宝宝的交往能力。
三、唱唱跳跳合拢放开(8:
509:
00)
目标:
1、激发宝宝对音乐游戏的兴趣,培养宝宝的节奏感。
2、练习拇指和中指交替向上爬,发展宝宝手指的灵活性。
过程:
1、教师示范,初步感知音乐的歌词内容。
2、放音乐,跟随老师做动作。
3、家长与幼儿面对面,随音乐做动作,当唱到这是眼睛,这是鼻子,这是小嘴巴时,家长与幼儿互指。
家教指导:
做律动时,家长首先动作要到位,用自己的激情来感染孩子。
对于初学的宝宝,手指交替爬可能不够灵活,没有关系,只要宝宝对音乐游戏感兴趣就可以了。
家长回家可以带着宝宝继续练习,同时可以把歌词改一改,如:
可以把眉毛、耳朵等加进歌词里。
这样可以更好的促进宝宝情绪情感的发展,同时也充分发挥了亲子活动在家庭教育中的桥梁作用。
四、能干宝贝瓶宝宝吃豆子(9:
009:
10)
目标:
1、鼓励宝宝用镊子进行夹物练习,发展大拇指和食指的灵活性。
2、感知豆子多少不同发出的声音也不同。
准备:
自制瓶宝宝每人一个,玉米若干
过程:
1、介绍材料用使用镊子的方法,以瓶宝宝肚子饿了引出情境,激发兴趣。
2、教师请两名家长和宝宝协助发放材料,为宝宝提供互相交流的空间,并指导家长学会观察,用正面的语言鼓励孩子。
3、家长引导幼儿用镊子夹玉米喂瓶宝宝,一边喂瓶宝宝,一边摇瓶子,听一听,让幼儿感知豆子装的多少不同,发出的声音也不同。
同时还可以引导幼儿边喂瓶宝宝边说:
我来喂你吃豆豆,你吃饱了吗?
等。
家教指导语:
在游戏过程中,当宝宝成功的用镊子把豆子夹到瓶子里时,家长一定要及时的给予鼓励。
当您在家中带宝宝玩这样的游戏时,您一定要陪伴在孩子的身边,避免宝宝将豆子放入鼻孔或口中,发生意外。
游戏结束后,还要指导宝宝把使用过的玩具放回原处,培养宝宝良好的行为习惯。
五、体育游戏:
运果子(9:
109:
20)
目标:
1、发展宝宝双脚跳及钻爬能力,培养宝宝勇敢精神。
2、复习巩固认识的水果,帮助宝宝积累词汇。
过程:
1、以就要冬天到了,小熊要准备过冬的食物,请宝宝们帮忙引入情境。
2、出示准备好的水果:
苹果,鸭梨,香蕉,说说颜色、味道、形状。
3、交待游戏玩法和运果子路线。
4、家长带宝宝一起运果子,引导宝宝说出要运的水果名子和某一方面的特点。
如:
香蕉黄黄的。
香蕉弯弯的。
香蕉甜甜的等。
家教指导语:
1、根据季节性特点去做一些游戏,可以把大自然与游戏结合,这样在做游戏的同时也让孩子感知了季节的特征,明白了许多自然现象。
2、生活中处处是教育。
平时当孩子看到、或吃水果时,可以问一问水果的名字、颜色、味道、或形状等,久而久之,您的宝宝就会积累很多词汇,就会用不同的词来描述同一种水果。
宝宝的语言无形中得到了发展。
六、家长聊天(9:
209:
30)
1、总结本次活动中出现的问题,对家长进行有目的地指导。
2、解答自由活动时了解到的教养困惑。
七、老师再见
家长和幼儿穿戴整齐后与老师互相说再见。
活动反思:
03岁是宝宝语言发展的关键期。
在宝宝语言发展的过程中,与宝宝讲话的数量,与宝宝说话的方式、说话时使用的声调,对宝宝语言发展都起着重要作用。
那么在亲子活动中如何调动宝宝想说、敢说的欲望,发展宝宝的语言表达能力呢?
反思自己的活动,使我深刻的感受到:
一、创设良好的语言环境尤为重要,它能激发宝宝积极表达的欲望,让宝宝想说。
在亲子活动的来园环节中,我尤为重视自己以愉快的情绪主动与宝宝打招呼,体现老师的示范作用,让这种作用潜移默化地对宝宝产生影响,成为宝宝人际交往中学习的榜样。
15分钟的自由活动,不仅使宝宝感受到自己自由愉快、而且会逐渐被环境感染,调动了积极性,为宝宝参加集体活动做好准备。
同时运用手偶点名,活跃了点名气氛,宝宝听到自己的名子,与手偶热情的打招呼,进行自我介绍,不仅发展了宝宝的语言交际能力,也强化了宝宝的自我意识。
二、活动中,认真倾听宝宝说话,并给予积极的应答和肯定,让宝宝建立自信,做到敢说。
宝宝年龄小,语言组织能力低,他们的表达经常是语无伦次,因些在亲子活动中,我觉得做一个耐心的倾听者,积极的应答者,对宝宝语言的发展尤为重要。
例如,在能干宝贝活动中,我巡视观察指导时,询问孩子们:
你的瓶宝宝吃饱了吗?
你给瓶宝宝喂了几粒豆子?
孩子们兴趣正浓,并没有正面回答我的发问,而是给我讲了一个自己吃豆子的故事。
这时,我没有打断孩子的话题,而是坐在他面前耐心的倾听,给他积极的应和,讲完后,又肯定地鼓励了他,让他在倾诉的喜悦中感受到说话的乐趣。
三、搭建语言学习的平台,让宝宝能够做到多说、会说。
在亲子活动中,无论哪一种亲子活动或游戏,都要考虑到为宝宝提供丰富的,具有启发性的语言环境,通过互动和交流,激发宝宝表达的欲望。
在来园的自由活动环节中,我重点投放了认识物体的图画书,指导家长让孩子说出物体的特征,如:
西瓜圆圆的,西瓜甜甜的等,西瓜绿绿的等,从不同方面了解西瓜。
同时在点名前的过渡中,播放自制录音儿歌,苹果红红的,苹果红红的,香蕉弯弯的,香蕉弯弯的..以重复而有节奏的句式,帮助幼儿积累词汇并延伸到体育游戏中,鼓励宝宝说出苹果、香蕉或鸭梨,这些水果的某一特征后,才能成功的帮助小熊运送果子。
在收获的同时,体会到了自己的不足:
一、在能干宝贝环节中,设计了请家长和宝宝协助发放材料,为宝宝提供互相交流的平台,在实际操作中,教师的指导不够到位,只重视了自己与宝宝的互动,而忽视了宝宝与宝宝之间的互动,导致有的宝宝直接取回材料,丢掉了一次交流的机会。
二、在体育游戏运果子活动中,教师考虑的不够全面,忽视了宝宝个体差异,过于强调幼儿语言的完整性,导致有些幼儿运送的果子比较少,大肌肉运动没有达到最佳的锻炼效果。
总之,宝宝的发展具有无限的潜力,生活就是课堂,要培养宝宝的语言表达能力,是一个长期的渐进的过程,宝宝说话的词汇从少到多,语句从短到长,有其发展规律。
他不仅要求我们在亲子活动中去渗透、去培养,更重要的还需要家长为宝宝的语言发展创造条件,了解自己宝宝语言发展的程度,尊重宝宝语言发展速度,为宝宝语言发展搭建一个合适的台阶,这样才会取得满意的效果。
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- 亲子 活动 方案设计