新编实用英语unit 3教案.docx
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新编实用英语unit3教案
广州华夏职业学院教案首页
授课题目
TextATouringinLondon
授课时间
第周星期第节
授课班级
课次
第次课
教学方法
SituationalTeachingMethod
GroupDiscussion&PairWork
课时
2学时
授课方式
理论课□√实验课□讨论课□√习题课□其他□
教具
Multimedia,projector.ppt
教学目的
1.Tohelpstudentsmastersomeknowledgeofforeignculturesandteachthemhowtomakeinterculturalcommunication.
2.Tohelpstudentsmasterhowtointroducethemselves.
3.Tohelpstudentsenlargetheirvocabulary.
教学重点
1.Howtomakeself-introduction
2.Britain’sculture&placesofinterests
3.Newwordsandphrases
4.Analysisofthetext
教学难点
1.AdverbialClause
2.SubjunctiveMood
课后作业与思考题
1.transltaion(C-E)onP61
2.Trytomasterimportantwordsandphrasesinthetext
教学后记
Studentsareveryinterestedinculturesfromothercountries,whichcanbeaverygoodlead-inpartandalsoagoodchancetoarousetheirinterestinEnglish.Givenenoughtimeandinformation,moreexerciseshouldbedonelater.Meanwhile,moreencouragementisneededandmoreguidancewillbegiventothemintheirextracurricularstudy.
广州华夏职业学院教案纸
教学过程:
一新课导入
(1)教师准备一些短语和句子Adam’sApple(喉结),fairplay(费厄泼赖),约翰牛(JohnBull)让学生进行英汉互译,从简单的翻译中让学生对英国文化有进一步的认识——英国文化具有浓厚的宗教色彩,充满着自由和自律的文化精神;同时,它也透射出“费厄泼赖”的光芒。
(2)教师用图片展示英国有名的景点,在介绍景点中让学生设想下自己英国之旅,从而引出本课的口语环节introduction。
二讲授新课
1expressionsofintroduction
Hi!
/Hello!
I’m…
Ibelievewe’vemetbefore.Mynameis…
Howdoyoudo?
Mynameis…
Allowmetointroducemyself.Mynameis…
Letmeintroducemyself,bytheway…
MayIintroducemyself…?
MayIpresent…?
I’dliketointroduce…?
Howdidyouguess?
I’dlikeyoutoknow…
Mr./Mrs./Miss…,this…
2Pairwork
Sample1tosamples3onPage55-56
3Role-play
ImagineyouwanttointroduceanewfriendtoLily,followthesamplestoplayyourrole.
4NewwordsandphrasesinTextA
(1)locatevt.把…设置在,使坐落于vi.住下来
eg.a)LocateanagentinRochester.
把代理处设于罗切斯特。
b)Afterheretireshe’sgoingtolocateinCalifonia.
他打算退休后到加利福尼亚定居。
(2)influencevt.影响n.影响力,有影响的人或事物
ega)Hisparentsnolongerhaveanyrealinfluenceoverhim.
他的父母对他不再有任何真正的约束力了。
b)Don’tlemeinfluenceyourdecision.
不要让我影响你的决定。
(3)stainlessadj.纯洁的,无瑕疵的,不锈的
eg.a)IfIhadabicyclemadeofstainlesssteel,itwillnevergetrust.
要是我有一辆不锈钢制造的自行车,它就再也不会生锈了。
b)Theseappliancesaremadeofstainlessiron.
这些器具是用不锈钢制成的。
(4)befamiliarwith熟悉
eg.a)Sheisnotfamiliarwithbotanicalnames.
她不太熟悉植物名称。
b)I’mfamiliarwiththenatureofyourjob.
我熟悉你的工作性质。
(5)avenuen.大街
eg.a)Anavenueisusuallyawidestreetofhouses,ofteninthesuburbsandlinedwithtrees.
大街通常指两旁有房子的宽阔街道,常指郊区的林荫道。
b)Booksareavenuestoknowledge.
书是通向知识的道路。
三课文讲解
四课堂练习
五总结
六课后作业
1.transltaion(C-E)onP61
2.Trytomasterimportantwordsandphrasesinthetext
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授课题目
TextBNewYorkCity
授课时间
第周星期第节
授课班级
课次
第次课
教学方法
Task-basedTeachingMethod
GroupDiscussion&PairWork
课时
2学时
授课方式
理论课□√实验课□讨论课□√习题课□其他□
教具
Multimedia,projector.ppt
教学目的
1.Tohelpstudentsmastersomeknowledgeofforeigncultures
2.Toimprovethestudents’abilitiestoanalyzearticlesbyintroducingsomereadingskills
3.Tohelpstudentsenlargetheirvocabulary
教学重点
1.America’sculture&placesofinterests
3.Newwordsandphrases
4.Analysisofthetext
教学难点
1.theNon-finiteVerbs
2.Appositive
课后作业与思考题
1.ReviewtextB
2.Trytorememberimportantwordsandphrasesinthetext
教学后记
Tosomeextent,studentsareveryinterestedinforeigncultures.However,itisdifficultforthemtobeinterestedinEnglishgrammarandmastertheusagesoftheNon-finiteVerbs.Moreencouragementisneededandmoreexercisesshouldbedone.
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教学过程:
一新课导入
1)电影《了不起的盖茨比》(theGreatGatsby)片段赏析,片段欣赏完后,学生讨论美国梦和中国梦的区别。
2)教师用图片展示美国国旗,国徽,美国有名大学和景点,重点介绍纽约,从而进入文章NewYorkCity的学习。
二讲授新课
1fast-readingexercises
“Haveatry”onPage63
2NewwordsandphrasesinText
(1)financen.财政,资金v.给…提供资金,负担经费
eg.a)Heisawell-knownexpertinfinance.
他是知名的金融专家。
b)Therepairstotheschoolwillbefinancedbytheeducationaldepartment.
学校的修缮将由教育部门出资。
(2)architecturen.建筑学,建筑式样,建筑风格
Ega)ThischurchisafineexampleofNormanarchitecture.
这座教堂是典型的诺曼式建筑。
b)ThestyleofarchitectureoriginatedfromtheancientGreeks.
这种建筑风格起源于古希腊。
(3)concreteadj.具体的,混凝土的v.凝结
Eg.a)Thenewconcretebuildingisanabomination.
那座新混凝土建筑是个讨厌的东西。
b)Shoesandtreesareconcreteobjects.
鞋和树是具体的物体。
c)Theworkmenareconcretingtheroad.
工人们正在用混凝土铺路。
三课文讲解
1)FacingtheAtlantic,itisonthenortherneasterncoastoftheUnitedStates,andmostofthecityisbuiltonisland.
它面向大西洋,坐落于美国的东北海岸,且全城大部分建于岛上。
Facing…现在分词作状语的用法
2)LocatedatthemouthoftheHudsonRiver,NewYorkcityisthebusiestportofthecountry.
纽约位于哈德逊河口,是全美最繁忙的港口。
Belocatedin/at/on:
besituated
3)Everydayhundredsofshipsbringinoil,sugar,coffee,tea,fruit,paperandmanyotherproducts.
每天,成百上千的轮船载来油、糖、咖啡、茶、水果、纸张以及大量其它产品。
bringin介绍,带劲,引入,
Heintendstobringinsomereforms.他打算提出些改革措施。
4)ThoserunningfromNorthtoSoutharecalledavenues.
那些南北走向的叫做大道。
Avenue比street要长要宽,在美国城市里avenue指南北走向的道路,而street则指东西走向的道路。
5)Thestreetsandavenues,formingsquares,or“blocks”,arelinedwithmanyexpensivestoresandhugeapartmenthouses.
东西南北的道路构成广场或街区,两旁是昂贵的精品店和庞大的公寓。
belinedwith被排满
Herfacewaslinedwithmanycares.
由于烦心的事多,她脸上已有了皱纹。
6)Therethehousesareinworseconditionthananywhereelse—old,dirty,needingrepairs,andsometimesdangerous.
那里的居住条件是最差的:
都是些又脏又乱又旧需要抢修的危房。
In…condition处于…的状况
Underthecondition在…条件下
四课后习题
五总结和作业
1.ReviewtextB
2.Trytorememberimportantwordsandphrasesinthetext
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授课题目
TextMessages&Verb
授课时间
第周星期第节
授课班级
课次
第次课
教学方法
Task-basedTeachingMethod
GroupDiscussion&PairWork
课时
2学时
授课方式
理论课□√实验课□讨论课□√习题课□其他□
教具
Multimedia,projector.ppt
教学目的
1.Tohelpstudentsmastersomeknowledgeofhowtosendtextmessages
2.Tohelpstudentsmasterusagesofverb
教学重点
1expressionoftextmessages
2analysisandusagesofverb
教学难点
1expressionoftextmessages
2usagesofverb
课后作业与思考题
ExercisesonPage67-68
教学后记
Franklyspeaking,studentsareveryinterestedineditingtextmessages.However,itisdifficultforthemtobeinterestedinEnglishgrammarandmastertheusagesoftheVerbs.Moreencouragementisneededandmoreexercisesshouldbedone.
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教学过程:
一新课导入
教师让学生设想周末快到了,让学生给自己最好的朋友发一条英文祝福短信,哪位同学短信里面表达的内容最多可获得奖励,从而引出本次课主要内容---短信编辑。
二讲授新课
Part1AppliedWriting
TextMessages(alsocalledSMS,shortenforShortMessageService)throughcellphonesbecameverypopularinthelate1990s.Itisbecomingapreferredandcost-effectivewayofcommunicatingwithothers.
2Requirementsoftextmessages
Inordertoshortenthelength,atextmessageshouldbeverybriefandtothepoint.
3Someabbreviationsinthetextmessages
OIC—OhIseeThx---thanks
BRB—berightbackCya---seeyou
BFN---byefornowBCZ---because
LOL---laughingoutloudL8r—later
FTF---facetofaceK---OK
ASAP---assoonaspossibleD8---date
BTW---bythewayY---why
FYI---foryourinformationU---you
JK---justkiddingB4---before
CWOT---completewasteoftime2morro---tomorrow
TTYL---talktoyoulater
4Exercises(Readthefollowingtextmessages.Thenrewritethemwithcompletewords)
1)CULBRB4GO2WRK
a)MysmmrholswrCWOT.B4,weusd2go2NY2Cmybro,hisGF&3kdsFTF.
Part2Grammar(verb)
a)动词(verb):
它表示行为或者作为行为过程看待的状态。
b)动词分类:
1)动词按其词汇意义、形态和语法功能进行分类,可分成
实义动词(NotionalVerb):
具有独立的意义,可独立作谓语或者带上宾语、状语结构成为谓语。
表示行为的动词多属于这一类。
系动词(LinkVerb):
连系动词不能独立作谓语,而需要和表语(名词、形容词)连用构成谓语。
表示状态的动词多属于这一类。
助动词(AuxiliaryVerb):
没有独立的词汇意义,其作用是帮助另一个动词(非限定动词)来构成谓语动词整体,并表现出时态、语态、疑问、否定等。
情态动词(ModalVerb):
语气动词是表示说话人的态度,其作用也是帮助另一个动词(非限定动词)来构成动词整体。
2)从能否直接带宾语角度来看,实义动词可分为两类;
及物动词(transitiveverbs)&不及物动词(intransitiveverbs)
及物动词(transitiveverbs)及物动词之后必须带宾语,有些及物动词可带双宾语,即直接宾语和间接宾语。
不及物动词(intransitiveverbs)不及物动词之后不需带宾语。
3)五种形态
原形(OriginalForm)、第三人称单数形式(SingularForminThirdPersonal)、过去式(PastForm)、过去分词(PastParticiple)、现在分词(PresentParticiple)。
4)Exercises
a)Wearehavingameeting. 我们正在开会。
(having是实义动词。
)
b)HehasgonetoNewYork. 他已去纽约。
(has是助动词。
)
c)Shecandanceandsing.她能唱歌又能跳舞。
(sing在此用作不及物动词。
)
ShecansingmanyEnglishsongs.她能唱好多首英文歌曲。
(sing用作及物动词。
)
d)Heisateacher. 他是一名教师。
(is与补足语一起说明主语的身份。
)
e)Hefeltillyesterday.他昨天病了。
(fell是系动词,后跟补足语,说明主语情况。
)
三课堂练习
书本P67-68选择题
四小结
总结本次课的主要内容:
英语短信和动词
五作业
ExercisesonPage67-68
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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