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爱的感悟
◆
吕文友
毕业于通榆电大,小学一级职务,2009年荣获县级师德先进个人,曾多次获校级先进个人等荣誉称号。
我一九八四年十月参加工作至今,已在教育战线上工作二十六个春秋了,一直在环境特别艰苦的农村小学做班主任工作。
在这二十多年中,我怀着对本职工作的爱心和对下一代的责任心认真对待工作中的每一件事。
经历着生活中的艰辛与坎坷,收获着成功与欢乐。
我尊从“学高为师,德高为范”。
努力刻苦地学习,时刻不忘充实自己,用行动影响着同事,指导着学生。
为学生答疑解惑,担当知己。
在平凡的工作中默默奉献着。
领导、同事、学生家长都称赞我这是“老黄牛”精神。
爱的感悟
新时期教师感悟
我是一名共产党员,就要严格履行党员的义务。
哪里需要就到哪里去。
我先后被安排在卫国村小、四明村小、大帽子村小、四合村小做班主任工作。
我踏遍了这些学校的村村屯屯,每天要往返60多里坑坑洼洼的土路,每年行程一万多里。
风天一身土,雨天一身泥,摔跤无数次。
自行车骑坏了四辆,摩托车换了两台,维修费、耗油费更是无法计量。
我没有向领导和组织提任何困难,就这样,我把爱的阳光洒向我钟爱的教育事业,洒向我的学生。
特别是二00三年我调到四合村小的下伸点大帽子村小教复式班,在这里一干就是三年半的时间。
大帽子村小距家十五里,当时的道路一半是坑洼不平的甸子路,一半是没脚面的沙子路,真是难走极了。
冬天顶着西北风走,夏天冒着瓢泼大雨在一走就滑的路上艰难的前行。
就是这样的困难也没有吓倒我。
有一年春天先是小雨,后是鹅毛大雪,西北风呼呼地刮着,我看骑不了摩托车,就徒步顶着西北风去上班。
路上堆满了没膝盖的雪,深一脚浅一脚的向前走着。
就这样天天来回奔波在这条路上,不知摔了多少次跤,身上不知破了多少处,摩托车修了一回又一回。
但我毫无怨言。
这里就我一名教师,工作杂乱,又教学又管理。
学生小,一些力气活只能我自己做,粉刷教室、平整操场、上房换瓦等活都是自己完成的。
一到冬天还要为孩子生炉子,无论什么天气我都第一个到校把炉子引着,当学生来到学校时,教室已经暖烘烘的了。
把家长感动得热泪盈眶。
我在时间上更是严格要求自己,做遵守时间的典范。
无论是在村小,还是在下伸点我一个人工作,总是早来晚归,无论是路途多远,路怎样难走,无论是冬天天有多冷,我总是第一个到校。
为了我的追求,实现我人生的价值,我努力去拼搏。
我把全部精力都倾注在工作上了。
在生活上背负着妻女及家人的怨言,把家里的担子都落在了体弱多病的妻子身上了。
就是母亲瘫痪在床上,生活不能自理,都是患有哮喘病的妻子照顾着,护理着,一直到去世我也没能在跟前尽孝。
妻子在一九九八年春就患上了过敏性哮喘病,需要人护理,得经常吃药。
这我顾不上,一想到学校里的孩子,就安慰安慰妻子,还是上班去了。
妻子几次犯哮喘病都是亲属领着到长春、白城等地看的病。
对于这些,愧对于母亲,愧对于妻子。
母亲曾经唠叨过,妻子埋怨过,但更多的是她们的支持,使我更加努力工作了。
二零零六年秋季我又被调入距离家三十多里的四合村小工作。
路途更远了,道路更加难走了,可是我仍然一如既往的坚持着,天天奔波着,早晨,披星戴月的去,晚上太阳压山的时候才回来。
中午带点盒饭凉一口、热一口的垫吧一下就又投入到工作中去,这二十六年的辛苦工作赢得了领导、同事、家长和学生的一致赞誉。
爱的感悟
新时期教师感悟
教书育人,更是每位教师恪守不渝的准则。
二十多年来,我至始至终遵守着这条规则。
刚参加工作时,我为了实现自己的追求,时刻严格要求自己,虚心向老教师学习请教,潜心研究。
为了提高自己的文化和业务素养,经常吃住学校,还积极参加学校组织各种的业务文化培训进修,经过不懈的努力,先后取得了教师资格、中师毕业证、大专文凭。
我的普通话也达到了国家要求的标准。
我的业务能力也不断提高。
精心研究教材,认真备好每一节课,严肃认真上好每一堂课,课后认真总结反思。
一分耕耘,一分收获。
经过努力,我的业务水平提高了,备的教案、课堂教学都得到了有关领导的肯定。
我所教的班级学生成绩每次学期末测试始终保持在全乡镇的前列。
为了做好班主任工作,我精心研究,潜心揣摩,采用各种形式,开展丰富多彩的活动,结合各种节日、纪念日对学生进行教育,使学生明确了学习目的,树立了远大理想。
我经常捕捉每一个学生的闪光点,全身心的促进其成长。
至此我教过的学生及班级受到有关领导的好评,曾多次被评为模范班、党员示范班。
我还重视家访工作,经常家访,在家访中了解了学生,拉近了教师、家长、学生之间的关系。
总之,我要用勤奋点燃的生命之火渲染自己亮丽的生命,用奉献抒写的人生之旅印证永恒的人生。
师德格言
★诚挚的心灵,是学生情感的钥匙;高尚的师德,是学生心灵的明镜。
★其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
★芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
★小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
★教师的加法是增加桥梁,教师的减法是减少荒凉。
◆
赵红丽
女,1999年通榆师范毕业。
2000年从事班主任工作至今,曾获市级优秀教师,模范班主任等荣誉称号。
我很平凡,平凡得就像一个小水滴,没有光辉的历程,没有显赫的成绩,但就是在这些平凡的日子里,我的心却实实在在感到满足与充实。
如果说非要找出什么原因的话,我想,那便是因为心中有爱。
教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
还记得我刚从学校毕业,第一次走进教室时学生不听话。
于是,在我教书生涯的最初一段时间,发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。
只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。
爱的感悟
经过一段时间,我虽然能控制住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。
回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。
一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
如何激活我的课堂,让学生们能在愉悦的气氛中学习呢?
我陷入了沉思。
美国教育心理学家曾总结:
“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。
如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗。
如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡。
如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。
如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人。
”
只有良好的学习氛围与融洽的师生关系,才能促使学生们更喜欢上课,期待上课。
于是,我总是精心设计上好每一节课,使同学们在无意中喜欢上我。
同时,在平时的教学活动中,我也从不吝啬对学生的表扬,因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性,孩子的内心世界是清澈的。
每个人都希望自己能得到别人的肯定。
得到了肯定后,良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。
大人如此,小孩亦如此。
来自老师和家长的表扬与肯定,会令孩子们更加的自信和可爱,从而以更加积极的态度做出回应。
就像魏书生所说的:
我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上,就落伍了,就不受欢迎了。
我们应适当地用上糖衣良药,会有意想不到的收获。
一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了自信心,对待各种事物的态度就会变得更加积极。
我们班共有72名学生,每个人的性格、爱好都不相同。
为了了解学生,我每天早早来到学校和同学们一起值日、学习,尽可能多和学生们在一起。
在平时的工作中注意并抓住打开学生心灵之门的契机,让班上的每一个孩子在老师期待的眼神中,在老师殷切的话语中,在老师无微不至的关怀中,切实地感受到老师的爱,并在老师给予的爱中健康快乐地成长。
上学期我继续担任班主任工作。
开学初的语文课上,我让每个新转来的学生进行自我介绍,大部分学生都很积极,可是,当轮到第三组最后一位女生时,她站起来一声不吭,这时同学们都看着她在笑,原来这个学生是刚从农村学校转来的,叫徐铭。
因为基础不好,所以对语文的一些简单表达还比较困难。
同学们都歧视她,不接受她。
她的父母离异,所以她的性格很孤僻,对于学习提不起精神。
只见她低头站着,可以看到她的眼泪在打转。
我刚想发火,脑子里不由自主地出现自己初为人师时的事情。
我对自己说,不行!
于是,我定了定神,用严厉的目光制止了其他同学的笑,然后走到徐铭身边,轻拍她的肩头示意她坐下。
爱的感悟
课后我对她的以前的学习情况大致了解了一下。
知道这些情况后,我就利用课间经常与她谈心、交流,使得她慢慢地能够接受我,愿意与我交流一些事情。
在每节的语文课上,我总是抽她回答一些简单的问题。
每当她回答正确时,我总是对她竖起大拇指表扬她,不断地给她信心。
久而久之,她开始喜欢上语文课,而且每节语文课上总能看到她积极举手发言,每次的课堂作业她总是很及时地给我批改,每篇课文她总是很认真积极地背给我听。
渐渐地,她的脸上现出了孩子应有的笑意。
她看见我不再游移躲闪,而是大方又快乐。
之后,她的学习进步很快,从以前的不及格到期中考试的及格。
老师表扬她,同学们对她刮目相看,课间同学们都在议论说她进步真的很快。
从那以后,她对学习语文的积极性更强了,这对于她来说是多么地不容易呀,虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼,但当我每次看到她进步时,都感到无比欣慰。
有人说过这样的一句话:
“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
这只是发生在我身边的极其普通而又简单的一件小事。
有人说:
“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。
”由此看来,“德”是赋予人类灵魂的基石,道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。
谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子呢?
虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是同样不容忽视的。
在这里,我只想说:
孩子是人,教育是爱,教师是爱人的人。
有爱,才有理解;有爱,才有和谐;有爱,才有希望。
爱是多么奇妙啊!
如温暖的阳光,那么温柔,却可以渗透到人的心灵深处。
孩子,我愿把这特别的爱给特别的你。
◆宋联君
毕业于白城师范,现本科学历,参加了清华大学继续教育培训。
有多年的班主任工作经验,担任过大宁分校校长。
县级骨干教师,参与了国家科研课题研究。
并曾荣获过白城市“控辍先进个人”的光荣称号。
我的
感言
爱的感悟
自从师范毕业踏上了三尺讲台,在我的脑海中,教师这个职业就一直和清贫苦闷、默默奉献紧密的联系在一起,时刻有种“跳槽”的强烈愿望,欲先离开而后快。
但在一个偶然的机会我与一个即将退休的老教师闲谈,他意味深长的话语使我为之一震,撼动了我“蓄谋已久”的计划。
“一辈子能生活在教师这个岗位上是他最大的福气,因为这个岗位让他的一生都拥有光荣感和幸福感。
”他的话语使我陷入了沉思:
是呀!
光荣感是每个教师都能体会到的,如果能在光荣感之外再多加一点点幸福感,那么教师,他不仅是太阳底下最崇高的事业,而是最幸福的事业。
在光荣与幸福之中,所带给你的是更具体的美好回忆,是更充实的日常生活,是更加璀璨的人生。
记得上学期初,我班担任起楼后
两个垃圾道的清理工作,由于学生多,产生的垃圾也多,再加上时下寒冬,经常发生冻冰、垃圾滞下等堵塞现象,需要经常使用铁锹、木棒来完成工作,这样存在着一定危险。
为确保清理工作顺利完成,不影响正常学习生活,为此,我每天都亲自领学生做好清理工作。
一次,我在教学楼下用铁锹掏垃圾时,由于雪水融化,把垃圾道里的垃圾冻到了墙上,久而不下,我辗转到二楼寻找办法,只见刘阳同学钻进垃圾道里,用
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