秋人教部编版七年级下册语文同步测试题第一二单元预习卷.docx

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秋人教部编版七年级下册语文同步测试题第一二单元预习卷

学期衔接预习卷（七下）

第一～二单元预习卷

（一）重点字音字形书写

1．给下列加点字注音。

夐（　xiòng　）萦（　yíng　）带

曛（　xūn　）铤（　tǐng　）

殷（　yān　）红校（　jiào　）补

卓（　zhuó　）越迭（　dié　）起

澎湃（　pài　）揩（　kāi　）桌子

调羹（　gēng　）绞（　jiǎo　）肉

草率（　shuài　）吩咐（　fù　）

山巅（　diān　）劈（　pī　）开

狂澜（　lán　）浊（　zhuó　）流

宛（　wǎn　）转哺（　bǔ　）育

骨（　gū　）碌咀嚼（　jué　）

呜咽（　yè　）督（　dū　）促

嗥（　háo　）鸣谰（　lán　）语

亘（　gèn　）古镐（　ɡǎo　）头

污秽（　huì　）山涧（　jiàn　）

埋（　mái　）葬军帖（　tiě　）

可汗（　kèhán　）鞍（　ān　）马

鞍鞯（　jiān　）辔（　pèi　）头

溅（　jiān　）溅啾（　jiū　）啾

朔（　shuò　）气金柝（　tuò　）

十二转（　zhuǎn　）红妆（　zhuāng　）

霍（　huò　）霍云鬓（　bìn　）

燕（　yān　）然勒功锲（　qiè　）而不舍

仰之弥（　mí　）高兀（　wù　）兀穷年

沥（　lì　）尽心血群蚁排衙（　yá　）

目不窥（　kuī　）园慷慨（　kǎi　）淋漓

深恶（　wù　）痛绝苛（　kē　）捐杂税

迥（　jiǒng　）乎不同气冲斗（　dǒu　）牛

酣（　hān　）然入梦

2．根据拼音写汉字。

元xūn（　勋　）选pìn（　聘　）

diàn（　奠　）基zhòu（　昼　）夜

昆lún（　仑　）zhì（　挚　）友

至死不xiè（　懈　）鞠躬尽cuì（　瘁　）

家yù（　喻　）户晓锋芒bì（　毕　）露

妇rú（　孺　）皆知抱qiàn（　歉　）

深xiāo（　宵　）shuò（　硕　）果

气pò（　魄　）屏zhàng（　障　）

bǎng（　榜　）样pān（　攀　）谈

qiào（　峭　）壁guàn（　灌　）输

高liáng（　粱　）斑lán（　斓　）

chán（　缠　）绕默qì（　契　）

田lǒng（　垄　）土rǎng（　壤　）

禾dào（　稻　）丰ráo（　饶　）

（二）重点词语释义强化

3．解释下列句中加点的词。

（1）卿今当涂掌事（　古代君对臣的爱称　）

（2）卿今当涂掌事（　当道，当权　）

（3）蒙辞以军中多务（　推托　）

（4）蒙辞以军中多务（　事务　）

（5）孤岂欲卿治经为博士邪（　古时王侯的自称　）

（6）孤岂欲卿治经为博士邪（　研究儒家经典　）

（7）孤岂欲卿治经为博士邪（　专掌经学传授的学官　）

（8）孤岂欲卿治经为博士邪（　语气词，同“耶”　）

（9）但当涉猎（　只，只是　）

（10）但当涉猎（　粗略地阅读　）

（11）见往事耳（　了解　）

（12）见往事耳（　指历史　）

（13）及鲁肃过寻阳（　到，等到　）

（14）及鲁肃过寻阳（　经过　）

（15）卿今者才略（　如今，现在　）

（16）卿今者才略（　才干和谋略　）

（17）非复吴下阿蒙（　不再是　）

（18）非复吴下阿蒙（　泛指吴地　）

（19）即更刮目相待（　另，另外　）

（20）即更刮目相待（　擦拭　）

（21）大兄何见事之晚乎（　对朋友辈的敬称　）

（22）大兄何见事之晚乎（　知晓事情　）

（23）唧唧复唧唧（　叹息声　）

（24）不闻机杼声（　织布的梭子　）

（25）唯闻女叹息（　只　）

（26）问女何所忆（　思念　）

（27）昨夜见军帖（　军中的文告　）

（28）军书十二卷（　军中的文书，这里指征兵的名册　）

（29）军书十二卷（　表示多数，不是确指　）

（30）愿为市鞍马（　介词，为了　）

（31）愿为市鞍马（　买　）

（32）愿为市鞍马（　泛指马和马具　）

（33）西市买鞍鞯（　马鞍下的垫子　）

（34）南市买辔头（　驾驭牲口用的嚼子和缰绳　）

（35）旦辞爷娘去（　早晨　）

（36）但闻黄河流水鸣溅溅（　水流声　）

（37）但闻燕山胡骑鸣啾啾（　古代对西北部民族的称呼　）

（38）但闻燕山胡骑鸣啾啾（　马叫的声音　）

（39）万里赴戎机（　战事　）

（40）关山度若飞（　越过　）

（41）朔气传金柝（　北方　）

（42）朔气传金柝（　古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具　）

（43）寒光照铁衣（　铠甲，古代军人穿的护身服装　）

（44）策勋十二转（　记功　）

（45）策勋十二转（　勋位每升一级叫一转　）

（46）赏赐百千强（　有余　）

（47）愿驰千里足（　赶马快跑　）

（48）出郭相扶将（　外城　）

（49）出郭相扶将（　扶持　）

（50）当户理红妆（　指女子的艳丽装束　）

（51）磨刀霍霍向猪羊（　磨刀的声音　）

（52）著我旧时裳（　穿　）

（53）当窗理云鬓（　像云那样的鬓发，形容好看的头发　）

（54）对镜帖花黄（　同“贴”　）

（55）对镜帖花黄（　古代妇女的一种面部装饰物　）

（56）雄兔脚扑朔（　动弹　）

（57）雌兔眼迷离（　眯着眼　）

（58）双兔傍地走（　靠近、临近　）

（59）双兔傍地走（　跑　）

4．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（　C　）

A．今天的中国在世界具有举足轻重的地位，这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

B．在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。

C．相同的文学主张，共同的鉴赏能力，使他们两人常常不以为然；一见面，两人都不约而同地感到相互理解的愉快。

D．“神州七号”载人飞船取得圆满成功，完成了中国人第一次太空行走的航天员翟志刚因此而成了家喻户晓的英雄。

【解析】本题考查对成语使用的辨析。

A项“可歌可泣”指值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

符合语境。

B项“锲而不舍”指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。

也形容有恒心，有毅力。

符合语境。

C项“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

不符合语境。

D项“家喻户晓”指每家每户都知道。

符合语境。

5．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（　A　）

A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。

B．这个人整天不言不语，令人不可捉摸。

C．成群的牛羊行进在广阔的草原上，浩浩荡荡，场面非常壮观。

D．姐姐劳动了一天，一躺下就酣然入梦了。

【解析】本题考查对成语使用的辨析。

A项“当之无愧”指承受得起这种荣誉或称号。

是褒义词，不符合语境。

B项“不可捉摸”指对人或事物无法猜测和估量。

符合语境。

C项“浩浩荡荡”原形容水势广大的样子。

后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

符合语境。

D项“酣然入梦”指很舒适地进入梦乡。

符合语境。

（三）单元主题归纳

第一单元

《邓稼先》

杨振宁写的人物传记《邓稼先》，采用横式结构法，精选事例，概括了邓稼先鲜为人知的一生，高度赞扬了邓稼先对民族的贡献和崇高的爱国主义精神。

《说和做——记闻一多先生言行片段》

《说和做——记闻一多先生言行片段》是臧克家写的一篇叙事散文，文章精选材料，运用夹叙夹议的手法，记叙了闻一多先生的言行，讴歌了他的高尚人格和献身精神。

《回忆鲁迅先生》（节选）

萧红的《回忆鲁迅先生》（节选）是一篇别具一格的回忆文章，作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段的形式组合在一起，勾画出一个真实的、生活化的鲁迅形象。

《孙权劝学》

文言文《孙权劝学》，以对话的方式，记叙了孙权劝勉吕蒙读书学习的故事，说明了读书的重要性。

第二单元

《黄河颂》

光未然的诗歌《黄河颂》以热烈的颂歌形式直抒胸臆，塑造了黄河的形象，歌颂了伟大的黄河、伟大的中华民族。

《老山界》

《老山界》一文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

《土地的誓言》

《土地的誓言》是作家端木蕻良写的一篇抒情散文，寄情于物，情溢物外，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。

《木兰诗》

《木兰诗》是一首乐府民歌，运用铺陈排比及互文手法，写木兰代父从军的传奇故事，刻画了木兰这个巾帼英雄的形象。

（四）单元文体知识

第一单元

散　文

定义

散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁（选材精辟，形式自由，能迅速反映生活）

分类

抒情散文

以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀

叙事散文

以写人记事为中心，往往也带有抒情成分

特点

形散而神不散

形散（贵散）

神不散（忌散）

取材十分广泛自由，不受时间、空间限制。

组织材料、结构呈篇较自由

立意方面：

所表达的中心思想必须明确而集中

表现方法不拘一格：

可叙事、写人、托物抒情、发表议论

揭示中心思想的独特方式：

作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘出事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联想，借以揭示中心思想

结构上：

往往有一条线索，把材料贯穿成一个整体

第二单元

现代诗歌

定义：

现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。

它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。

“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。

特点：

形式自由，内涵开放，意象经营重于修辞。

有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

分类：

按照作品内容的表达方式可以分为叙事诗和抒情诗。

按照作品语言的音韵格律和结构形式可分为格律诗、自由诗和散文诗。

记叙文

特点

以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心

要素

时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的

分类

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主；

侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点；

侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主；

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀

顺序

①顺叙：

以事情发展的时间先后顺序记叙；以事物或观察的空间顺序记叙。

作用：

脉络清楚，条理分明

②倒叙：

先写结局，再追述顺序叙述事情经过。

作用：

能增强文章的生动性，使文章产生悬念，引人入胜，同时避免平铺直叙

③插叙：

暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述。

作用：

对缘由做补充，对人物做介绍

方法

叙述：

对事情原委、始末做直接的介绍、说明和交代，基本表达方式

描写：

对人、事、物、景做具体、形象的刻画

人物描写

肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写

景物描写

交代环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情

细节描写

具体、生动

夹叙夹议：

叙述或描写中穿插分析或评论

抒情：

对感受和感情的抒发、表达。

直接抒情，直接抒发个人或作者的思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情

乐府诗

“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。

其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。

歌词的来源有二：

一部分是文人专门作的；一部分是从民间收集的。

后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。

乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。

（五）文学知识积累

6．填空。

历史的星空，因有众多杰出人物的点缀而光辉灿烂。

诺贝尔物理学奖获得者__杨振宁__（填作者）深情地怀念了中国两弹元勋__邓稼先__（填人物名）；《说和做》是臧克家写的一篇叙事散文，记叙了__闻一多__先生的言行，讴歌了他的高尚人格和献身精神；__萧红__（填作者）的《回忆鲁迅先生》是一篇别具一格的回忆文章，作者以女性特有的细腻视角，勾画了一个真实的、生活化的鲁迅形象；《孙权劝学》选自__编年__体通史《__资治通鉴__》，__北宋__（朝代）政治家、史学家__司马光__（填作者）以对话的方式，记叙了孙权劝勉吕蒙读书学习的故事，说明了读书的重要性。

7．下列文学知识表述有误的一项是（　C　）

A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者是光未然。

这是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。

C．《老山界》是无产阶级革命家陆定一的回忆录，本文采用倒叙的方法，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

D．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。

【解析】本题考查对文学知识的辨析。

C项《老山界》采用的是顺叙的手法，按照时间变化和地点转移进行叙述。

（六）单元阅读素材

第一单元

怀鲁迅（节选）

郁达夫

这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。

生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为；也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。

第二单元

您　是

臧克家

您是泰山的顶峰，

崇高又坚硬；

您是冲过三峡的长江，

汹涌奔腾，

一想到您六十一年的形象，

耳边呼啸起骤雨狂风，

您是一把熊熊烈火，

把腐朽的东西烧它个干净；

您是聚光的明镜，

把人民的希望集中。

您在创造崭新的历史，

把优秀的传统继承。

万众向您欢呼致敬，

您的胸怀恢廓，不自居功，

您脚跟扎在大地上，

您的威名凌上高空。

时代风云滚滚，

您是云中一条龙；

恶虎当前，您胆气壮，

握紧铁拳，永不放松。

您是辟开阴暗的闪电，

您是惊起蛰伏的雷鸣，

您是智慧的大海，

您是高悬的天灯，

您是人民的战士——威力无穷！

您英气勃勃，

永远前进，永远年轻！

（七）诗文默写练习

8．古诗文名句默写。

（1）独坐幽篁里，__弹琴复长啸__。

（王维《竹里馆》）

（2）__政入万山围子里__，一山放出一山拦。

[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]

（3）__此夜曲中闻折柳__，何人不起故园情。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（4）马上相逢无纸笔，__凭君传语报平安__。

（岑参《逢入京使》）

（5）__烟笼寒水月笼沙__，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

（6）__可怜夜半虚前席__，不问苍生问鬼神。

（李商隐《贾生》）

（7）《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的诗句是：

__不闻爷娘唤女声__，__但闻黄河流水鸣溅溅（或：

但闻燕山胡骑鸣啾啾）__。

（8）“一砖一瓦皆是诗，一草一木总关情。

”韩愈在《晚春》中用“__草树知春不久归__，__百般红紫斗芳菲__”的诗句描摹了花草灿烂的情状，展现了晚春的风采；王维晚年隐居辋川，苍翠的竹林给予了他心灵的慰藉，兴之所至，他可以“__独坐幽篁里__，__弹琴复长啸__”（《竹里馆》）。

（9）诗文中的声、色、形、光别有一番韵味。

《春夜洛城闻笛》中“__谁家玉笛暗飞声__，__散入春风满洛城__”有笛之声；《竹里馆》中“__深林人不知__，__明月来相照__”描月之色；《晚春》中“__杨花榆荚无才思__，__惟解漫天作雪飞__”摹花之形，“__草木知春不久归__，__百般红紫斗芳菲__”绘花之色；《木兰诗》中的“__朔气传金柝__，__寒光照铁衣__”绘声绘色，写出了边塞的苦寒和战事的紧迫。

9．阅读下面的文言文，回答问题。

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

（1）下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（　C　）

A．卿今当涂掌事但当涉猎

B．蒙辞以军中多务自以为大有所益

C．见往事耳大兄何见事之晚乎

【解析】本题考查学生对一词多义现象的把握。

A项的“当”解释为：

掌管，担当/应当；B项的“以”解释为：

用/认为；C项的“见”解释均为：

事情。

（2）用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏。

（限划两处）

卿今者才略

卿/今者/才略

（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

__志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄怎么知道这件事这么晚啊！

__

（4）下列对文章《孙权劝学》内容理解不正确的一项是（　B　）

A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

【解析】本题考查学生对文章内容的理解与辨析。

B项理解分析有误，应是侧面烘托孙权劝学的显著成效。

（5）本文虽短，但刻画了鲜明的人物性格。

请说明选段主要采用哪一种刻画人物的方法？

并各用一两个短语来概括他们的性格特点。

__对话（语言）描写。

孙权：

关心部下、对部下要求严格、善劝。

吕蒙：

乐于接受劝告、勤奋好学。

（意思对即可）__

10．阅读下面的古诗，回答问题。

晚　春

[唐]韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花①榆荚②无才思③，惟解④漫天作雪飞。

【注释】①杨花：

指柳絮。

②榆荚：

指榆钱，榆树的果实。

③才思：

才气、才情。

④解：

懂得，知道。

（1）本诗一、二句写出了晚春景致怎样的特点？

__草木留春、万紫千红或花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。

__

（2）这首诗从花草树木的角度抒发了诗人怎样的思想感情？

__这首诗从花草树木的角度抒发了诗人对春天的留恋、喜爱之情。

（或表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光勤奋努力的思想感情。

）__