卢沟桥烽火教案.docx
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卢沟桥烽火教案
《卢沟桥烽火》第二课时教学设计
高邮经济开发区实验小学:
赵凤琴
教学目标:
1、能有感情地朗读课文,能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
。
2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾,抗击日本侵略军的英勇。
3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。
4、能随事件认清日寇的侵略罪行,感受我国军民英勇爱国行为的可敬。
5、了解卢沟桥的重要战略地位。
教学重难点:
课文的二—五自然段,通过作者对敌我双方表现的描写,体会日寇的疯狂与可耻下场,感受我国军民的机智与英勇。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、布置要求,引导预学
1、说说卢沟桥事变的真正原因。
2、为什么烽火会在卢沟桥?
二、预习反馈,诊断查学
1、导入新课。
上节课,我们一起穿越历史的风雨沧桑,翻开了那段不堪回首的篇章,这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。
2、检查预习。
(1)通过预习,你能说说事变的真正原因吗?
(2)简介“九一八”事变。
(3)、为什么烽火会在卢沟桥呢?
多媒体显示卢沟桥事变示意图,抓住“咽喉”、“蚕食”、“妄图”等词语分析卢沟桥的战略位置。
(4)认清了日军侵略我国的狼子野心,齐读这一自然段。
三、目标引领,探究导学
(一)品读2~5自然段,了解事变经过
过渡:
驻守在卢沟桥的中国官兵会让日本军队强占卢沟桥吗?
(不会)
驻守在卢沟桥的中国官兵会让日本军队蹂躏全国的兄弟姐妹吗?
(不会)
驻守在卢沟桥的中国官兵会让日本军的魔爪伸向全国手无寸铁的老百姓吗?
(不会)
我军官兵进行了英勇顽强的斗争,让我们再次走进那悲壮的回忆。
1.快速浏览2—5自然段,边读边画出表示时间关系的词句。
(板书1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上)
2.仔细品读2-5自然段,边读边画出描写敌我双方举动的关键词语并做一些批注,写下自己的感受。
3.小组合作将描写敌我双方举动的关键词语填在表格里。
时间
日寇
我军
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
当天晚上
4.各组就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论,谈谈自己的感受。
5、抓住关键词句按三个时间进行大组交流,谈体会并指导有感情朗读。
预设(7月7日深夜:
2-3自然段)
生:
我从“深夜,星光暗淡,万籁俱寂……偷偷地……蓄谋已久”等词语读出了日本侵略者早有预谋。
(板书蓄谋已久)
从“全副武装”“恼羞成怒”“首先……开起火来……”等词语读出了侵略军蛮横无理、不可一世的狰狞面目,从字里行间读出日本帝国主义的侵略本质。
从“严词拒绝”“开枪还击”读出我国守军不畏强敌,奋勇抗击侵略者的英雄气概。
(板书严词拒绝)
从“密集”“倾斜”……也可看出日军是早有预谋、精心策划、处心积虑的。
……
指名有感情朗读,读出对日本帝国主义刻骨的仇恨。
预设(第二天凌晨:
第4自然段)
生:
从“日寇吃了亏,……疯狂地向县城扑来”读出日寇的凶狠残暴和疯狂。
(板书:
发动进攻)
从“同仇敌忾,奋起还击……举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火……向鬼子们的头上砍去……”等词句,读出我军的英勇无畏。
(板书同仇敌忾)
(播放《大刀进行曲》)
引读:
英勇的中国守军:
大刀:
顷刻间:
在硝烟和火光中:
。
预设:
(当天晚上:
第5自然段)
从“人仰马翻、哭爹喊娘,狼狈而逃、抱头鼠窜”等词句,仿佛看到侵略者的狼狈不堪)
从“猝不及防、人头滚落、尸横桥头、全部被歼”读出了邪不压正,在威武不屈的正义面前,侵略者遭到惨败的可耻下场。
(板书猝不及防全部被歼)
从“我们的援军……两面夹击”读出我军的足智多谋。
指导朗读:
让我们将他们的这种英雄气概,深深记在心中,一起怀着对他们的无比敬意,再读一读课文的4、5自然段。
(二)、感悟对比写法,体会词的褒贬情感色彩。
1、都写晚上,都是写进攻,作者写敌军和我军的表现有什么不同?
2、出示句子,体会带点词的感情色彩。
“1937年7月7日深夜,星光暗淡……摸来。
”(揭示日军的险恶用心及卑鄙行径,带有鄙视唾弃的感情色彩)
“当天晚上,大刀队员……进发。
”(表现我军的足智多谋、英勇善战,含有赞扬之意)
四、巩固练习,反馈练学
1、我们应该为中国守军的英勇顽强感到骄傲,我们应该永远地深深地记住这个伟大的事件,来缅怀我们的革命先烈们!
2、对照表格,组内互相练习讲述事变经过。
(出示要求)
3、各组推荐代表讲述事变经过。
4、评议,给讲述精彩的小组加分。
五、课堂总结,拓展思学
1、在同是中国人,同样爱祖国这根红线的连接下,抗战之火很快燃遍祖国各地。
经历了8年艰苦卓绝的抗战,中国军民终于把日本侵略者赶出了中国的领土。
经过岁月洗礼的卢沟桥,桥面坑坑洼洼,俨然是一位历经沧桑的长者,它似乎在对中国人民、世界人民诉说着什么呢?
生……
2、师小结:
历史,警醒世人;历史,催人奋进。
中华儿女永远也不会忘记中国的历史,不会忘记中华民族的耻辱日——1937年7月7日,不会忘记日本侵略者在中国的土地上犯下的滔天罪行!
过去的已经过去了,我们要以史为鉴,面向未来。
今年是中日邦交正常化42年了。
和平与发展——这是中日两国人民的心声,是亚洲各国人民的心声,这是时代的最强音。
希望大家将来能为维护中日和平、维护世界和平而努力。
但日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜象征战刀与征战、侵略的靖国神社,包括许多首相也去参拜靖国神社,引起亚洲各国人民极大愤恨与伤心,这是向爱好和平的人们公然示威。
最近几年日本又派兵到钓鱼岛,企图将钓鱼岛占为己有,这更显示了他们的军国主义思想不死。
所以,我们在维护和平的同时,还要牢记历史,勤奋好学,长大报效祖国,使我们的祖国繁荣富强,不让我们的国土丢失一寸。
3、中国共产党在卢沟桥事变中发挥着什么样的作用,卢沟桥事变对中国抗日战争有着怎样的影响?
下节课我们继续交流。
六、课后作业:
八年的抗日战争中,涌现出了许多感人的故事,请你搜集有关的抗战小故事,编辑成一份小报。
七、板书设计
卢沟桥烽火
敌军我军
1937年7月7日蓄意挑衅严词拒绝
第二天凌晨发动进攻同仇敌忾
当天晚上猝不及防全部歼灭
《卢沟桥烽火》第二课时教学设计
高邮经济开发区实验小学:
赵凤琴
教学目标:
1、能有感情地朗读课文,能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
。
2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾,抗击日本侵略军的英勇。
3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。
4、能随事件认清日寇的侵略罪行,感受我国军民英勇爱国行为的可敬。
5、了解卢沟桥的重要战略地位。
教学重难点:
课文的二—五自然段,通过作者对敌我双方表现的描写,体会日寇的疯狂与可耻下场,感受我国军民的机智与英勇。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、布置要求,引导预学
1、说说卢沟桥事变的真正原因。
2、为什么烽火会在卢沟桥?
二、预习反馈,诊断查学
1、导入新课。
上节课,我们一起穿越历史的风雨沧桑,翻开了那段不堪回首的篇章,这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。
2、检查预习。
(1)通过预习,你能说说事变的真正原因吗?
(2)简介“九一八”事变。
(3)、为什么烽火会在卢沟桥呢?
多媒体显示卢沟桥事变示意图,抓住“咽喉”、“蚕食”、“妄图”等词语分析卢沟桥的战略位置。
(4)认清了日军侵略我国的狼子野心,齐读这一自然段。
三、目标引领,探究导学
(一)品读2~5自然段,了解事变经过
过渡:
驻守在卢沟桥的中国官兵会让日本军队强占卢沟桥吗?
(不会)
驻守在卢沟桥的中国官兵会让日本军队蹂躏全国的兄弟姐妹吗?
(不会)
驻守在卢沟桥的中国官兵会让日本军的魔爪伸向全国手无寸铁的老百姓吗?
(不会)我军官兵进行了英勇顽强的斗争,让我们再次走进那悲壮的回忆。
1.快速浏览2—5自然段,边读边画出表示时间关系的词句。
(板书1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上)
2.仔细品读2-5自然段,边读边画出描写敌我双方举动的关键词语并做一些批注,写下自己的感受。
3.小组合作将描写敌我双方举动的关键词语填在表格里。
时间
日寇
我军
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
当天晚上
4.各组就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论,谈谈自己的感受。
5、抓住关键词句按三个时间进行大组交流,谈体会并指导有感情朗读。
预设(7月7日深夜:
2-3自然段)
生:
我从“深夜,星光暗淡,万籁俱寂……偷偷地……蓄谋已久”等词语读出了日本侵略者早有预谋。
(板书蓄谋已久)
从“全副武装”“恼羞成怒”“首先……开起火来……”等词语读出了侵略军蛮横无理、不可一世的狰狞面目,从字里行间读出日本帝国主义的侵略本质。
从“严词拒绝”“开枪还击”读出我国守军不畏强敌,奋勇抗击侵略者的英雄气概。
(板书严词拒绝)
从“密集”“倾斜”……也可看出日军是早有预谋、精心策划、处心积虑的。
……
指名有感情朗读,读出对日本帝国主义刻骨的仇恨。
预设(第二天凌晨:
第4自然段)
生:
从“日寇吃了亏,……疯狂地向县城扑来”读出日寇的凶狠残暴和疯狂。
(板书:
发动进攻)
从“同仇敌忾,奋起还击……举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火……向鬼子们的头上砍去……”等词句,读出我军的英勇无畏。
(板书同仇敌忾)
(播放《大刀进行曲》)
引读:
英勇的中国守军:
大刀:
顷刻间:
在硝烟和火光中:
。
预设:
(当天晚上:
第5自然段)
从“人仰马翻、哭爹喊娘,狼狈而逃、抱头鼠窜”等词句,仿佛看到侵略者的狼狈不堪)
从“猝不及防、人头滚落、尸横桥头、全部被歼”读出了邪不压正,在威武不屈的正义面前,侵略者遭到惨败的可耻下场。
(板书猝不及防全部被歼)
从“我们的援军……两面夹击”读出我军的足智多谋。
指导朗读:
让我们将他们的这种英雄气概,深深记在心中,一起怀着对他们的无比敬意,再读一读课文的4、5自然段。
(二)、感悟对比写法,体会词的褒贬情感色彩。
1、都写晚上,都是写进攻,作者写敌军和我军的表现有什么不同?
2、出示句子,体会带点词的感情色彩。
“1937年7月7日深夜,星光暗淡……摸来。
”(揭示日军的险恶用心及卑鄙行径,带有鄙视唾弃的感情色彩)
“当天晚上,大刀队员……进发。
”(表现我军的足智多谋、英勇善战,含有赞扬之意)
四、巩固练习,反馈练学
1、我们应该为中国守军的英勇顽强感到骄傲,我们应该永远地深深地记住这个伟大的事件,来缅怀我们的革命先烈们!
2、对照表格,组内互相练习讲述事变经过。
(出示要求)
3、各组推荐代表讲述事变经过。
4、评议,给讲述精彩的小组加分。
五、课堂总结,拓展思学
1、在同是中国人,同样爱祖国这根红线的连接下,抗战之火很快燃遍祖国各地。
经历了8年艰苦卓绝的抗战,中国军民终于把日本侵略者赶出了中国的领土。
经过岁月洗礼的卢沟桥,桥面坑坑洼洼,俨然是一位历经沧桑的长者,它似乎在对中国人民、世界人民诉说着什么呢?
生……
2、师小结:
历史,警醒世人;历史,催人奋进。
中华儿女永远也不会忘记中国的历史,不会忘记中华民族的耻辱日——1937年7月7日,不会忘记日本侵略者在中国的土地上犯下的滔天罪行!
过去的已经过去了,我们要以史为鉴,面向未来。
今年是中日邦交正常化42年了。
和平与发展——这是中日两国人民的心声,是亚洲各国人民的心声,这是时代的最强音。
希望大家将来能为维护中日和平、维护世界和平而努力。
但日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜象征战刀与征战、侵略的靖国神社,包括许多首相也去参拜靖国神社,引起亚洲各国人民极大愤恨与伤心,这是向爱好和平的人们公然示威。
最近几年日本又派兵到钓鱼岛,企图将钓鱼岛占为己有,这更显示了他们的军国主义思想不死。
所以,我们在维护和平的同时,还要牢记历史,勤奋好学,长大报效祖国,使我们的祖国繁荣富强,不让我们的国土丢失一寸。
3、中国共产党在卢沟桥事变中发挥着什么样的作用,卢沟桥事变对中国抗日战争有着怎样的影响?
下节课我们继续交流。
六、课后作业:
八年的抗日战争中,涌现出了许多感人的故事,请你搜集有关的抗战小故事,编辑成一份小报。
七、板书设计
卢沟桥烽火
敌军我军
1937年7月7日蓄意挑衅严词拒绝
第二天凌晨发动进攻同仇敌忾
当天晚上猝不及防全部歼灭
小组合作将描写敌我双方举动的关键词语填在表格里。
时间
日寇
我军
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
当天晚上
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