教育演讲稿范文合集7篇.docx

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教育演讲稿范文合集7篇

教育演讲稿范文合集7篇

教育演讲稿篇1

　　感动于同事们给我们带来的精彩的教育故事，希望我的故事能给你带来一丝轻松与快乐，我和大家一起分享的教育故事的题目是：

微笑——从心底升腾起的爱。

　　在我的笔记本里，记着这样一段话：

不要吝啬你的真情，纤弱的花儿因你的真情而灿烂美丽，不要吝啬你的爱心，枯瘦的小苗因你的爱心而翠绿怡人，不要吝啬你的微笑，冷落的枯树因你的微笑而绽放新芽，让真情，爱心和微笑汇成涓涓细流，也许在浩瀚的世界里，流经的只是一寸荒原，但足以湿润一方土地，足以搀扶一个生命。

这是前年有幸欣赏聆听了窦桂梅老师的一堂《卖火柴的小女孩》一课后，我写下的一段话。

一堂课下来，窦老师那严肃中透着爱意，安静中透着温和的笑容一遍遍温暖着我的心灵。

　　我感慨着，羡慕着，继而又迅速的反思着：

每天面对着繁杂的班务，每天处理恼人的纠纷，疲惫中，我的眼神，我的风度，我的微笑被挤得无影无踪。

一夜的深思，使我决定展现我那久违的笑容，还学生一份喜悦，一份信任和真诚。

可清晨踏进校门，我的笑容一下子荡然无存，我看到那个捣蛋鬼的刘浩正牵着花枝手舞足蹈。

我悄悄走到他身后，大声质问：

“谁让你摘花的？

给我站这儿！

”带着一肚子气我走进办公室。

静下心来，我的眼前晃动着窦老师那满含笑意的眼神，我意识到：

“谁让摘的”已不重要，关键是让学生认识到自己的错误，我决定换一种方式解决问题。

　　我努力使自己心平气和，尽量让自己露出一丝笑意。

来到花池旁，我让刘浩数摘了多少朵花，然后把这些花放在教室的窗台上，仔细观察花的变化，用情况向我汇报。

　　这天快放学时，刘浩报告，那些花都变黑了，已经枯死了。

我顺势利导，再去看看花池里的花怎么样？

他回来告诉我说开得特别好，我告诉他：

花是有生命的，伤害了他们，他们就会失去养分最后枯死。

为了让所有的人都欣赏到花的美丽，我相信你知道该怎样做，教育引导终于产生了意想不到的效果，放学后刘浩主动给花浇水，还小心的把花籽儿拾进花池。

看到这些，我由衷的笑了，笑容洋溢在脸上，渗透进心里。

　　看这就是微笑的力量，有时候微笑就是一种亲切的语言，能搭建起人与人沟通的桥梁，有时候微笑就是灿烂的阳光，在温暖别人的同时也明朗自己。

　　今后，我会继续珍藏着窦老师那恬淡的微笑，用它来温暖自己，温暖同学，温暖同事，温暖身边所有的人。

我要有公平和果敢，用知识和智慧，用赞美和欣赏来丰富微笑的内涵，让它从心底生出最人性的枝蔓，开出最灿烂的花朵，散发出最醉人的芬芳，结出最丰硕的果实。

记得任主任曾送给我这样一句话：

相信自己，爱能创造奇迹！

我从不期待自己能创造奇迹，但我会用爱，用微笑来对待生活。

最后，请允许我把苏格拉底的一句名言送给大家：

在这个世界上：

除了阳光，空气，水和微笑，我们还缺少什么呢?

?

！

！

教育演讲稿篇2

　　尊敬的各位领导，各位评委，朋友们：

　　大家好！

今天我演讲的题目是《倾心教育热土，齐铸不朽师魂》我是一名来自××镇一中的普通教育工作者。

几年的教育生涯，让我深深地体验到：

敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。

赞科夫说得好：

“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。

”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。

一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个对学生嘘寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。

面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？

有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。

这些老师就像“老鹰捉小鸡”游戏里拼命保护自己孩子的鸡妈妈一样，面对“老鹰’,他们选择义无反顾地张开双臂，挽回了“小鸡”的安危。

这，正是高尚师德的伟大力量。

　　当“师德缺失”、“教育之痛”被屡屡提及时，当“行为示范”的为师准则在经济利益的驱使下开始扭曲时，这些教师却用生命书写了大大的“师德”二字，留给我们的，难道不是难以衡量的财富，和沉甸甸的警醒吗？

　　如果你是一丝春雨，就要滋润更多的小草；如果你是一片树叶，就要遮挡更多的绿荫；如果你是一缕阳光，就要温暖更多的心灵。

这就是教育者的胸怀。

在我们的身边，这样的教育工作者又何尝少呢？

他们承受着社会的压力，肩负着家长的厚望，承载着孩子们的期盼，有的带着一身病痛，装着药，却执著地站在讲台上；有的将孩子的作业带回家，带上老花镜，一本一本的细细地批改；有的亲人病重在床，却舍不得离开孩子，舍不得请一天假；有的虽已年过半百，却仍然孜孜不倦，学新理论，学信息技术，苦练三笔字，不断更新观念，做到了人老心未老；有的甘心献身于贫困山区教育事业，不为名，不为利，为的是让那里的孩子走出大山。

他们无怨无悔，用自己的青春和生命来捍卫职业的圣洁，用行动来诊释师德的真谛！

他们把委屈和泪水装进心里，呈现给家长、孩子们的，永远是阳光灿烂的笑脸！

他们的精神又何止是春蚕精神、蜡烛精神！

　　“教育无小节，节节是楷模”。

教育学生是个艰巨的灵魂和性格塑造工程，就让我们在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。

用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。

用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而熊熊燃烧吧！

　　捧着一颗心来，不带半根草去。

作为教育工作者，从事着太阳底下最光辉的职业，我们倍感自豪。

没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，我们却拥有孩子们心灵的阳光！

我们播洒着期盼，收获着成功的喜悦；我们播洒着清贫，收获着社会的富强！

既然选择了教育，就要无怨无悔。

因为，我们是光荣的教育工作者！

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。

让我们宣誓：

任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们依旧永守心中这盏希望之灯，倾心教育热热土，同铸不朽之师魂！

我自豪，我足教师；我骄傲，我是人民的教师！

谢谢大家

教育演讲稿篇3

　　尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

　　早上好！

　　我是南街小学的教师——董剑虹，现任六一班的语文老师兼班主任，六年级教研组长。

今天我演讲的题目是——（有爱才有教育）！

　　苏霍姆林斯基说过：

“没有爱就没有教育。

”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！

　　我看见教师们像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献着。

青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。

尤其是我们的校长——一名优秀的共产党员，她开辟了教育改革新路子，领着我们意气风发地向前走！

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

”校长如此说，老师们也跟着她这样做。

教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我们的学生。

　　我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀；我爱我的学生，虽然他们经常犯错误；我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。

可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上。

　　__年我接的六（4）班有一个叫薛子博的同学，刚进班时头发比个别女生的还长，每天油头粉面，我让他去理发，他的回答却是“我不愿意”，当时我觉得不能接受，后来知道他的发质不好，我也理解他的心情，头发事件还没结束，一件意想不到的大事又发生了：

一天中午放学回家，饭还没吃完，李校长就打电话说：

“剑虹，你们班的薛子博怎么到现在还没回家？

”我一听，立即慌了神，这孩子又闯什么祸了？

我立马风风火火赶到学校。

向班里的同学一打听，才明白放学后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨车上走了。

这难道是所谓的绑架？

我急忙把情况告诉校长，校长又和家长再次沟通。

我们一行几人来到了公安局报了案，经过一天一夜的奋力营救，薛子博终于回到了学校。

从此以后，他转变了态度，不仅仪表像一个合格的小学生，而且学习态度也有了很大的转变。

　　薛钊、李京峰、高崇智这三个同学在五年级打架、捣蛋出了名，六年级上课时把代课老师气得直哭，我刚接到这个班时，李校长也说，怎么这几个捣蛋鬼全分到你的班了？

我的头脑一阵发蒙，这可怎么办？

后来一想，既然推不掉，那就积极面对。

课余时间，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的家长进行电话联系，反映孩子一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任纪律委员、博客管理员，使他们在管理学生的同时，也学会管理自己。

使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而各个方面都得到了极大的好转。

　　有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。

　　我永远记得这个日子，__年的教师节，一大早，我推开教室的门，原本书声琅琅的教室里突然安静下来，只听到一声：

“起立！

”我抬起头，看到全班72个孩子从座位上站起来，齐声喊道：

“老师，祝您节日快乐！

”祝福的话不光写在黑板上，还写在他们带笑的眼神里，写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，泪水控制不住地流满了脸颊。

　　谁爱孩子，孩子就爱他。

　　还有一件事深深地触动了我。

有一天我感冒了，很严重。

我嘶哑着嗓子去给学生上课，我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：

“不要吵了！

老师的嗓子哑了！

老师的嗓子都哑了！

”顿时，整个教室安静了下来，同学们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。

当我张开嘴计划上课时，又有同学举手提议：

“老师，我们今天自学吧！

我们能学会的，那样您的嗓子会好得快些！

”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！

第二节上课时，讲桌上多了一个橘子，几颗糖，还有一杯热气腾腾的水。

在那一刻，我感受到了七十多颗心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持！

　　“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。

”教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生，让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

教育演讲稿篇4

　　今天，很想写这句话，从来都没有今天对这句话的理解这么深刻。

如果当老师的对孩子没有一种发自肺腑的真爱，任何教育都是无效的。

我所说的真爱，是面对全体的爱，既爱那些聪明伶俐、做事认真、品学兼优的好孩子，也爱那些不爱学习、上课捣乱、不守纪律的问题生，而且要加倍的爱。

我感觉爱的力量是强大的，“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。

”这出自泰戈尔的美丽诗句，形象地诠释了教育的真谛。

是的，教育应该是“水的载歌载舞”！

教育，正是水的载歌载舞而这水，就是教师对学生发自内心的强烈的“爱”，孩子应该是教师用自己的一腔柔情培育出来的，教育是伟大的事业，因为他培养的人。

好的教育决不是一味的批评，而是把希望和信念传递给每个孩子，让孩子获得一种前进的动力。

听话的孩子谁都喜欢，而我们做老师的就要喜欢所有的孩子，让孩子们在爱的阳光中健康成长，也许我是个理想主义者，什么事都往好的地方想，可是做一个理想主义者没有问题，因为把事情往好的方向想，所以才有信心往好的地方努力，因而才有成功的可能。

我希望每一个当教师的，都怀着一种真挚的爱去对待所有的孩子，这是我们对这份工作的正确认识，也是我们对教育的一种敬畏，更是我们用行动对美好教育的证明。

所谓真挚的.爱，是一种平等的爱，是一种没有任何功利色彩的爱，是一种真心实意的爱，是一种甘愿付出不求回报的无怨无悔的爱。

　　教育的前提是承认每个孩子是有差异的。

正因为如此，每个孩子才会有独特的一面。

可很多时候，我们总会关注着功利性的分数与暂时的结果，缺乏必要的耐心和应有的等待，不愿意想办法改变现实，更重要的是不愿坚持自己对孩子的爱，我始终相信，真正的爱，能够化腐朽为神奇。

一名好老师应该是怀着善心的，不以惩罚为目的，应当允许所有的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误，宽容和信任的力量比任何力量都有效。

作为一名教师应该努力让自己的教育行为像“水一样的载歌载舞”，而不是“捶的打击”，这样才能能获得教育的成功，同时也是教师做人的成功。

不相信爱的教育，甚至不去实施爱的教育，不会获得成功的。

水是坚韧的，所以才能够水滴石穿。

而这份坚韧在教育的王国里，就成了宽容和等待。

宽容，需要教师具备母亲一样的爱心。

等待，需要教师对学生拥有“哪怕一千次的失败，也坚信还有一千零一次的成功”般的信任。

在“载歌载舞”中，教师和学生都是欢愉的、轻松的、幸福的。

　　我相信爱的力量，更相信有爱，才有教育。

爱别人，自己才快乐；得到爱，自己才幸福。

教育演讲稿篇5

　　爱，是一个多么简单而又深刻的字眼。

说到爱，作为中国人，我们首先想到的就是“爱国”。

不记得多少回，北国飘香的麦穗、南国早春的莺花、东部城乡的日夜繁忙、西部沃土的苏醒，祖国的每一寸土壤都能燃烧起我们对母亲大地的激情和快乐！

　　岁月无情，流年似水。

蓦然回首，我们伟大的祖国已经经历了五千多年的沧桑岁月。

多少兴衰，多少悲欢，都已成为了历史。

在我们一代代中国人前赴后继、共同努力下，我们的祖国涅槃重生，成为了当今世界上一个伟大的国家。

保护她的每一寸国土、爱护她的一草一木、呵护她的一举一动是我们每个人应当铭记在心的责任，尤其对于即将走出国门的我们来说，更需要为了维护祖国的形象而充分准备自己。

　　为了能更流畅地与外国友人交流，我们要在最短的时间内学习英语及其他国家语言和文化；为了能更准确精辟地介绍我们祖国，我们要更努力地学好母语，不忘根本。

我们一定要知道祖国的四大发明的具体内容；我们一定要尽量去了解各个朝代的历史更迭；我们过每一个传统节日都要重新学习一下它们的内涵，做一个真正有中国情怀的人，因为民族的就是世界的，世界的才是国际的。

　　有国才有家，爱国先要爱家。

雄鹰有家，那是天空；鲸鱼有家，那是海洋；而我们在海外，学校和班级就是我们的家。

爱家无需口号，从一点一滴做起是我们要树立的基本理念。

捡起一片废纸；帮助一位同学解答一个问题或解决一个困难；听从老师的一次次教导，遵守学校的一条条纪律。

绳锯木断，水滴石穿，相信只要我们每个人都用心去做好这些小事，从微处奉献自己的点滴爱心，我们的小组、我们的班级、我们的学校，乃至我们的国家就会一天天变得更加有秩序，一天天变得更加温暖，一点点变得更加强大。

而随着祖国的强大，我们才有更好的平台和机会去实现我们高远的理想，去完成我们成为国际化精英的目标。

　　同学们，就让我们在海外美丽的校园里，在老师们悉心地培育下，严格、高标准要求自己，认真培养好的各种习惯，专心致志地、用功读书、积极热情而忙有所获地活动。

在新中国64岁华诞的日子里，让我们一起祝福我们伟大的祖国，生日快乐；我们伟大的母亲永远充满活力、繁荣昌盛！

谢谢大家！

教育演讲稿篇6

　　各位领导，各位朋友：

　　大家好！

今天我演讲的题目是：

我的梦想与幸福。

　　回首近代中国，民族饱受屈辱，国家失去尊严，个人何敢言梦？

从新中国”站起来“，到改革开放”富起来“，再到新世纪”强起来“，国家的强盛，让人民的幸福有了依托；”中国梦“的茁壮，使个人的梦想有了天空。

实践证明：

只有国家的繁荣与昌盛，才有个人的幸福与梦想！

”国家好，民族好，大家才会好！

“。

　　”一个梦想，两个梦想，三个梦想，千万亿个的梦想“每次听到这句广告词时，我常想，我的梦想是什么呢？

小时候，想当医生，可以治病救人；想当老板，可以发家致富；想当大官，可以光宗耀祖……想过很多很多，却从没有想过当小学老师。

但是，一年前当我第一次登上讲台，当那几十双单纯、好奇，充分了渴望的目光”聚焦“到我身上时，我突然感到，也许这七尺讲台就是我人生的舞台！

我的梦想在美丽的明德小学校园扬帆起航了！

　　我的教师梦演讲稿有一首诗，我铭记在心——”我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为科学家，但我可以培养出科学家……因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。

“

　　有一个人，是我心中的”最美“——她就是在生死关头把生的希望留给学生，把危险留给自己的最美教师——张丽莉。

今天，在这里我宣誓：

我是人民教师，我的梦想——就是在学生中播种梦想，为家乡的教育事业、为”中国梦“的早日实现贡献力量！

　　有梦想的人，是幸福的、是快乐的。

如果有人问我：

”你幸福吗？

“，我会不假思索的说，我幸福着呢！

　　幸福在哪里？

幸福”印“在父亲的脸上——他经营的家电超市，因为国家的补贴政策和农民的收入增加，销量好，挣钱了，笑容挂在脸上！

　　幸福”穿“在母亲的身上——生活条件好了，下地干活少了，10路公交车通到家门口了，母亲去城里购物的次数多了，穿着越来越年轻了！

　　幸福”藏“在老公的手机里，国家经济形势企稳回升，打电话联系买机器的客户多了起来，库存的机器有销路了。

　　幸福就在身边，身边的朋友，有的结婚了，有的生娃了，有的买车了，各有各的小幸福。

　　20__年岁末，任县的上空飘荡着两个温暖的词汇——梦想与幸福。

展望未来，我们每个人都有自己的”小梦想“和”小幸福“，亿万个”小梦想“”小幸福“，汇聚起来就是国家的大梦想，民族的大梦想，就是我们”十八大“确定的目标——小康社会！

　　”人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造“。

让我们一起创造更加美好幸福的明天吧！

　　谢谢大家！

教育演讲稿篇7

　　尊敬的各位领导：

　　伟大的教育家陶行知先生曾经说过：

每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。

虽然开始只是梦想，但只要不停地努力，不轻易放弃，生命的小船定能驾向梦想成真的彼岸。

这句话一直深深地激励着我。

12年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命。

　　20__年，年仅18岁的我师范学校毕业后，怀着一份美好的教育梦想，走进了刚刚成立的民族实验学校，成为学校的第一批教师。

当时的实验学校，教学楼刚刚竣工，绿色长廊还未染上绿色，新移植来的花草树木正在观望着积淀不深的校园，我们30多名教职工便迎来了500多名学生。

虽然有12个教学班，但有的班级只有30多人。

第一次教职工会上，校长就告诉我们，现在是创业阶段，底子薄，条件差，没有鲜花，也没有掌声，要成就辉煌就必须靠苦干、实干！

从此，我跟着老教师们边干边学，一切在摸索中创造。

　　初登讲台，我非常认真地参照着优秀教案的做法和模式，从教材的处理，到教学环节的设计，甚至课后练习的安排，一切都照老教师的去做。

可是，渐渐地，我发现我的课堂上有的学生在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡，作业更是一塌糊涂。

我十分沮丧却束手无策。

在我迷茫困惑之时，我们的老组长杨老师语重心长地说：

“教师和教师不同，学生和学生也不一样，别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊！

”

　　一席话说得我茅塞顿开。

“学然后知不足，教然后知困”带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去，把书籍作为自己成长的土壤。

无论是床头、办公桌，只要是属于自己的地方，全部被书籍占满。

“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。

”这些年的读书历程，丰富了我的思想内涵，使我对教学的解读更加深刻。

读《细节决定成败》让我明白了教学无小事，读《吴正宪与小学数学》让我学会了如何和学生一起走进数学乐园，读《黄爱华与智慧课堂》让我了解课堂如何设计巧、效率高、气氛活，我尝试着将自己学习后的所思所悟用在教学中，创造性地改进自己的教学工作。

慢慢地，我的课堂发生了变化，孩子们懵懂的眼神变得明亮了，高高举起的小手越来越多了……

　　大量的阅读，大胆的思考，脚踏实地的实践，让我在教学中形成自己的风格，在不断磨砺中获得成长的快乐。

在20__年的南宁市优质课评比活动中，为上好《认识圆柱》这节课，我请全校讲过这节课的老师一个个谈上这节课的体会。

我整整设计了10多遍教案，稿纸也不知揉掉了多少张，一次次备课，一次次试讲，一次次修改，时间最紧张的时候，往往是下午修改设计，晚上熟悉流程，第二天上午再进行试讲。

为了多一些练习的机会，我经常把课桌当做学生。

每讲一次课，都要进行一次反思，一个词语，一个动作，一张幻灯片中的一个字，都反复斟酌。

甚至于为了设计出一个精彩的课堂练习，我查遍了苏教、北师大、新世纪版的教材。

　　朱永新教授曾经说过，一个人成功有两个前提，一是相信自己能够成功，二是追求成功。

几年以来，我5次参加县优质课比赛获得一等奖，先后两次代表县参加南宁市优质课比赛均荣获一等奖，我也因此获得了“市优秀教师”的光荣称号。

参加优质课比赛为我打开了另一扇窗，让我领略了无数的精彩。

在这样反复地、螺旋式上升的实践中，我的教学水平有了更大的提高。

　　因为有一次次春蚕式的蜕变，所以前进的动力更加强大；因为饱受“煎熬”，经历了心跳与期待、欣喜与痛苦的情感体验，才有了今天的镇静和成熟。

也许，我不能成为专家型教师，但我相信自己能成为一个拥有教育梦想的人；我仍会守护着我的教育梦想，执着追求着自己的教育人生，因为我坚信：

梦在心中，路在脚下，一个勇于实现梦想的人，就是一个成功的人！