识字1.docx
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识字1
识字1
主备人:
吉梅芳校对人:
曹恒时期:
10月22日
教学目标:
1.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写,认识9种笔画。
2.通过诵读诗文,大体了解诗意,体会山村的幽美和生活的快乐。
第一课时
板块一:
激趣导入
1.谈话激趣。
小朋友们,我们已经学完了汉语拼音,你们知道吗,汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们认识很多很多的汉字,从今天起我们就要用汉语拼音来帮助我们读书、识字了,高兴吗?
请小朋友们跟着老师一起来学习《识字1》。
2.看动画引出。
小朋友们,你们看。
(动画)
板块二:
读准字音
1.听录音。
你知道吗?
这个动画是根据一首小诗做出来的,听。
(播放录音)
2.有意思吗?
你能看看图再根据故事,想一想,哪儿是亭台,哪儿是烟村吗?
3.(出示带拼音的两个词语:
亭台烟村)看着拼音你会读这两个词吗?
请跟着老师读两遍。
5.这是一首多么有趣的小诗呀!
里面还藏着10个数字呢,这首小诗就在我们课本58页,请小朋友打开课本。
6.小朋友们,想不想也来读一读呀!
请捧起书,跟着老师读一遍吧!
7.要想读好小诗,我们还要把这几个字读准确了,你能看着拼音读一读吗?
(出示带拼音:
一二三四五六七八九十)
9.可能还有几个字你还不认识,但是有了汉语拼音的帮助,多读几遍就会了,请你打开书看着拼音把小诗读一读,然后和你的小伙伴比一比,谁读得最正确。
(出示:
看拼音读课文,比一比,谁读得最正确。
)
12.小朋友们,我们不仅要把每个字读正确了,还要注意把诗句读连贯了,请小朋友跟着老师再读一遍。
14.会读了吗?
请你再读读这首小诗,读的时候要特别注意10个数字的读音哦。
板块三:
理解诵读
1.理解1、2行。
(1)小朋友,请你读读一二行,你知道了什么?
(2)一眼望去,不远的地方,有个小村庄,远远望去,有几户人家的烟囱里正飘出袅袅炊烟。
多让人喜欢的小村庄啊!
听老师是怎么读的。
(出示1、2行老师读)
(3)你能像老师这样读一读吗?
2.理解3、4行。
(1)诗的三四行又写了什么呢?
请小朋友读一读,想一想。
(2)亭台就是亭子。
是呀,有亭有花的地方太美了,咱们来夸夸它吧。
听老师是怎么夸的。
(出示3、4行老师读)
(3)小朋友,你也来夸夸它吧。
3.整合。
(1)好,我们都分行读完了,现在请小朋友们闭上眼睛听老师读,你脑海中能出现哪些画面呢?
(出示诗配乐)
(2)你知道吗,老师一边读一边在脑海中放电影呢:
我好像看见有个小朋友跟着妈妈到姥姥家去,路上经过一个美丽的小山村,村子里有几户人家,已经冒起了炊烟,远处还有几座漂亮的小亭子,孩子和妈妈走累了就到亭子里歇歇,这时候孩子发现身边的树上挂着许多花,就数了起来。
(3)小朋友们能不能学着老师这样边读小诗边在脑海中放电影呢。
(出示:
你能想象画面读一读吗?
)
板块四:
指导写字
1.复读生字。
小朋友们,从今天开始我们要学习写汉字了,高兴吗?
今天我们要学写一到十10个汉字。
2.认识田字格。
要想写好汉字,我们要先认识田字格。
(出示:
田字格)小朋友看,它多像我们认识的“田”字呀,它就叫“田字袼”,田字格中的横线叫“横中线”,竖线叫“竖中线”,四个小方格分别是:
左上格、右上格、左下格、右下格。
3.认识笔画。
字都是由一笔一画组成的,我们先来认识笔画,(出示笔画)这些笔画你都认识吗?
它们都是一笔写成的,你能记住它们吗?
请你伸出小手跟着老师写一写吧。
4.指导写字。
(1)指导写“一”。
小朋友们,写好汉字,不仅要写好笔画,还要仔细观察汉字在田字格中的位置。
我们来看看“一”怎么写,(出示课件)起笔前先顿笔,然后向右行笔,要慢一点,落笔时要顿笔。
好,请小朋友们拿起笔,想一想写字姿势和握笔姿势,和写汉语拼音一样。
开始描红:
起笔前先顿笔,然后行笔,要慢一点,落笔时再顿笔。
(2)指导写“二、三”。
我们再来看看二和三分别有几横呢?
每个横在田字格中是怎么摆的呢?
请小朋友们仔细看一看。
二第一笔横在横中线上面,短一些,第二笔在横中线下面,写长一些。
写三的时候,注意中间一横在横中线上。
请小朋友拿起笔认真地描一描“二”和“三”。
(出示二和三)
(3)指导写“十”,写十的时候注意竖的写法,请小朋友伸出手写一写,看第一笔横,第二笔竖,起笔在竖中线上,先顿笔,然后向下行笔,最后落笔。
拿起笔在书上描红。
(4)指导写“四”。
这个字由哪些笔画组成的呢?
请小朋友们伸出手跟着写一写:
第一笔竖略向右倾斜一些,第二笔横折钩向左倾斜一些,第三笔是个撇,起笔在竖中线的左边,第四笔是竖弯在竖中线右边,靠近竖中线,最后一笔横,封口。
好,在书上描红一个“四”。
(5)指导写“五”。
请小朋友观察五在写的时候要注意什么呢?
现在请伸出手跟着写一写五:
第一笔横短一些,第二笔竖起笔在竖中线上,略向左倾斜,第三笔横折起笔在横中线上,第四笔横要长一些。
请小朋友在书上按刚才的笔顺描红。
(6)(出示七的演示过程)现在我们来看看七是怎么写的。
“七”是由横和竖弯钩两笔组成的,先写横,再写竖弯钩。
第一笔横,不能像“一”那样写在横中线上,要从左下格贴近横中线的地方起笔,落笔在右上格;第二笔要从左上格贴近竖中线的地方起笔写竖弯钩。
请小朋友们在书上一笔一画地描红。
(7)指导写“八”。
八由撇和捺两笔组成,请小朋友仔细看:
第一笔撇起笔在左上格靠近横中线的地方,第二笔捺比较难写,先顿笔,向右下方慢慢地行笔,落笔时再慢慢地顿笔。
注意捺高于撇。
撇和捺落脚要一齐,不能一个高一个第。
请描一个“八”。
(8)指导写“六和九”。
请你伸出手跟着写一写,看看,写六和九要注意些什么呢?
六要注意第四笔是个点,九要注意撇和八的撇不一样。
请你描红这两个字。
5.小朋友们,10个汉字都学完了,你发现了吗?
写好汉字还有一些规律呢,老师这儿就有一首“笔顺歌”,它可以帮助我们写好汉字,听老师读一读,再记一记。
(出示带拼音:
)
小朋友拿起笔。
今天我们学写字。
先写横后写竖,
先写撇再写捺,
基本笔顺要牢记。
从上到下,
从左到右,
先里头后封口,
这样写字最顺手。
6.小朋友们,在练习1中有我们今天学的10个汉字笔顺表,请小朋友看笔顺表,找一找哪些汉字是按照这些笔顺写的呢?
请你按照笔顺把这10个字再描红一遍。
(出示:
笔顺表)
识字2
主备人:
吉梅芳校对人:
曹恒时期:
10月22日
教学目标:
1、 学会本课12个生字,其中5个只识不写。
认识4种的笔画。
理解由生字组成的词语。
2、学习观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,并能根据图画、词语所表达的意思将词串读出韵味来。
第一课时
教学流程
板块一:
复习音节,
1、出示课题:
识字2
小朋友,这节课,我们一起来学习识字2。
识字2的几组词连起来读读可有意思了。
它们讲的都是有关小学生自己的事,所以我们读起来会感到特别亲切。
2、学习之前我们先来复习几个跟这课有关的音节。
出示拼音:
zhong sheng shang(声母是翘舌音,韵母都是后鼻音。
)
chuan chuang(比较着韵母读。
)
can zuo cao(声母是平舌音)
nao niao lian(比较着声母读。
)
音节读准了,下面我们就开始来学习新课。
板块二:
看图学习词串
(一) 看图学习第一组词语
1 出示投影画
清晨,太阳从东方慢慢升起来。
看,太阳公公正朝着我们微笑呢。
小闹钟响起来了,小朋友你们家的小闹钟平时是怎么叫的呢?
那急促的铃声是在催小朋友早早起来。
你们看,林子里的小鸟也飞出来了,正唱着美妙的歌呢!
早晨的时光多美好哇!
出示词语:
太阳闹钟小鸟
小朋友,先借助拼音自己读读这几个词,把字音读正确,提醒小朋友特别注意这几个音:
闹、钟、鸟。
3、我们不仅要把词语读正确,还要让大家感受到早晨时光的美好,应当这样读:
(教师范读)请你试一试。
来,小朋友请你跟着老师读。
(二)看图学习第二组词语
1、听到小闹钟急促的铃声,小朋友怎么样了呢?
出示图画同时出示词语:
穿衣 下床 起早
请你看看图读读这组词,提醒大家特别注意这几个字音:
穿、床、早,(小朋友自己读)。
你会读了吗?
请你读给大家听一听。
2、小朋友为什么要早早地起床呢?
(为了上学不迟到)
怎么读好这组词语呢?
读的时候要注意什么你知道吗?
请你听老师读。
(教师范读。
)
你注意没有,老师在读着几个词语的时候语速比较快,这是为什么?
因为小朋友做这些事的时候动作很迅速,要抓紧早晨的时间啊。
请你们来试一试。
(三)看图学习第三组词语
1、小朋友起来以后,先干什么?
看看图,试着读读这些词?
出示图画同时出示词语:
刷牙洗脸早餐
读的时候要让别人听清楚是三件事,做每件事都很认真。
怎么读?
请你们跟着老师读。
(教师范读)
(四)看图学习第四组词语
1、吃过早饭,小朋友干什么去啦?
出示上学图及词语:
上学
从小朋友的表情,看出她心情很高兴,小朋友高高兴兴上学去。
读:
上学。
读出她的心情了吗?
请大家跟我读
出示升旗图及词语:
升旗
2 看,学校里,小朋友们正在举行升旗仪式。
每个星期一早晨,我们都要参加学校的升旗仪式。
伴随着嘹亮的国歌声,鲜艳的五星红旗缓缓升起。
少先队员们行队礼,小朋友们行注目礼。
气氛非常庄严、肃穆。
你知道怎么读好这个词吗?
听老师读。
3、你们看,小朋友们正在做操呢,个个都是精神饱满的。
会读吗?
出示做操图及词语:
做操
现在我们把这三个词连起来读读。
上学很高兴,升旗很严肃,做操精神饱满。
请跟老师读。
4、出示词串全文
好,我们把这几组词连起来读读。
(自己读)
小朋友你发现没有,这几组词我们把它连起来读,就像在读着一首美丽的小诗,读!
小朋友,这几组词语告诉我们什么呢?
告诉我们要珍惜早晨的时光,动作要快,上学不能迟到,所以人们说“一日之计在于晨”啊!
你能通过你的朗读把这篇词串的意思表达出来吗?
请跟我读。
5、去掉拼音你还能认识它吗?
去拼音全文大家一起读。
板块三:
学习生字
这几组词会读了,我们再来读读这些字,你还认识吗?
1、 巩固读音。
出示生字:
太小鸟下早牙上
阳钟穿床餐
这些字中哪些字音要来提醒大家的?
读音重点练习:
翘舌音:
钟、穿、上、床
平舌音:
早、餐 鼻音:
鸟
“钟”:
右边的“中”小朋友一定认识,它能帮助我们读准这个生字的音。
媒体点红“中”
“阳”:
阳的右边是个日,日就是太阳,看到日就能想到什么?
2、记字形
我们不仅认识这些字,还要记住它们。
小朋友,记字形的最好的方法是用熟悉的字来帮助记生字。
课件逐笔出示:
太:
小:
(认识新的笔画:
竖钩)
下、上:
进行比较来记
鸟“鸟”:
这个字就更有意思了,“鸟”字就像小鸟的样子。
媒体逐笔出示“鸟”一撇就像小鸟的嘴,横折钩就是小鸟的头。
一点就是小鸟的眼睛。
竖折折钩就是小鸟的身子。
小鸟飞行时两腿一蹬,猛一伸直就是这一横。
早:
上面是日,下面是十
牙:
(竖折是新的笔画)
去拼音齐读。
3、教学笔顺。
重点是“鸟 小 牙”的笔顺。
按照笔顺表描红。
4、指导写字,字型记住了我们一同来写好它。
鸟:
鸟头窄窄,身儿宽宽。
一横写得靠上些。
早:
十在下,横要长,竖的出头短。
牙:
竖钩不居中,向右靠。
5、出示词语:
请你们读读这些词语
上牙下牙早上七上八下上上下下
识字3
主备人:
吉梅芳校对人:
曹恒时期:
10月22日
教学目标:
1.重点是巩固汉语拼音,学会5个生字,认识7个绿线中的生字,学会一个笔画。
2.能熟练地朗读课文,能背诵课文。
认识事物,提高观察、表达能力。
第一课时教学过程:
板块一:
激趣导入
1.先请小朋友猜个地方:
这个地方真美丽,绿树红花遍地
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