人教版道德与法治七年级上册 32 做更好的自己 教案.docx
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人教版道德与法治七年级上册32做更好的自己教案
3.2《做更好的自己》教学设计
一、教学目标
【情感、态度、价值观目标】培养乐观自信的态度,积极接纳与欣赏自己,完善自我,做更好的自己。
【能力目标】学会接纳与欣赏自己,能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己;掌握改正缺点、激发潜能的方法。
【知识目标】知道接纳与欣赏自己的方法;明确做更好的自己可以落实的行动。
二、教学重点、难点
教学重点:
我要飞的更高。
教学难点:
学会接纳自己、欣赏自己。
三、课时安排
1课时。
四、教学方法
启发式谈话、情境创设问题引导、活动体验法。
五、教学创新
六、教学过程
(一)情境创设,导入新课
同学们,自信、阳光、快乐写满你们的脸庞,和你们相处的点点滴滴都是我幸福,遇到你们真好。
在未来的日子里,我希望你们能做更好的自己,遇见最好的自己。
如何做更好的自己呢?
让我们开启今天的角色体验之旅。
导入新课的学习。
(二)创设情境,问题导学过程
【学生交流】学生分别体验四位同学的角色,创设情境开启学习。
【教师过渡】作为四位同学的代言人,都能很好的认识自我在此基础上如何悦纳自我,发展自我,成为更好的自己,就是我们今天要共同探讨的话题。
(设计意图:
游戏导入既能激发学生的学习兴趣,也能为学生提供一个展示自己的机会,相信学生很快进入课堂角色,既避免学生剖析自我的尴尬,又能贴近学生找到他们需要解决的问题,激发他们学习的主动性,迅速抓住学生。
由此导入新课。
)
环节一:
创设情境1,烦恼的小红
多媒体展示:
“烦恼的小红:
看到小紫能歌善舞、演讲、活动样样精通,同学们都愿意和她交朋友,她是我们班的“小太阳”。
而我呢,没有朋友,在同学们面前说话我都胆怯。
没什么才艺,什么活动我都不敢参加,只有书为伴,我真讨厌这样的自己…”
【教师提问】这样烦恼的小红,代表着什么?
为什么她如此烦恼?
请小绿、小蓝、小紫分别谈谈你们的看法。
小红本人呢?
【学生回答】学生回答问题,各抒己见。
【教师引导】我们每位学生都要学会接纳自己、欣赏自己。
环节二:
创设情境2,现实中我
多媒体展示:
“你是否也遇到了小红这样的问题呢?
听到大家的建议你准备如何对待自己呢?
请完成我的成长历程的第一部分内容吧!
”
【学生回答】学生回答问题,并完成成长树上相关内容。
【张老师强调】那怎样才是真正的欣赏自我呢?
我们一起来看一下这几位同学的讨论。
你赞同下面哪位同学的看法?
为什么?
大家可以前后四人一组讨论后回答。
【师生归纳】
(设计意图:
通过剖析小红的烦恼这一情境突破教学难点,学会接纳与欣赏自己,并有课堂角色过度到现实中的学生,让他们感受学有所用。
感同身受,提高学生的参与意识。
)
【教师过渡】我们学会了接纳与欣赏但小蓝依旧茫然是咋回事呢?
让我们一起进入环节二。
环节三:
多媒体呈现:
小蓝的茫然:
我觉得做我自己挺好的,既接纳自己又懂得欣赏自己,但我为什么就不进步呢?
【学生回答】学生思考后回答问题,各抒己见。
【师生归纳】我们需要做更好的自己,飞得更高。
环节四:
创设情境:
成就自我,我要飞得更高
多媒体展示情境1:
我们的选择“作为二实中的一员,我们周五下午的社团活动很丰富,大家觉得小红、小紫、小蓝应该如何选择适合自己的社团呢?
请说明你的理由。
”
【学生思考】学生思考后回答问题,各抒己见。
多媒体展示情境2:
1、如果姚明去当航天员
2、如果杨利伟去NBA打拼
3、如果周杰伦去研究苹果为什么落地
4、如果让牛顿去唱摇滚
5、.......
【师生总结】做更好的自己,需要扬长避短。
多媒体展示情境3:
“难过的小绿:
周五下午的社团活动很丰富,大家都很快找到了适合自己的社团,可我呢?
我最擅长的打架和游戏都没有呢,我该怎么办好呢?
”
【学生思考】你有什么好的建议吗?
多媒体展示情境4:
1、马克思能阅读欧洲一切国家的文字2、恩格斯能说20种语言3、茅盾能熟背整本《红楼梦》4、日本一位妇女,为救即将从5楼坠落的幼子,竟跑的比刘翔还快5、南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位6、你呢?
……
【师生总结】做更好的自己,需要不断激发潜能。
多媒体展示情境5:
小紫的忧郁:
期中考试结束了,其他学科我考的都很好,道德与法治我还考了满分呢。
可我的数学只考了90分,数学老师帮我认真分析丢分原因:
读错题、看错数字丢了10分,计算出错丢了20分,答题不规范丢了8分,其他不会做、做不出来丢分。
我该怎么办好呢?
【学生思考】你有什么好的建议吗?
【师生总结】做更好的自己,需要主动改正缺点。
多媒体展示情境6:
视频力克胡哲的故事,感受榜样的力量
【学生思考】你感受哪些榜样的力量?
【师生总结】完成板书
(设计意图:
通过四位同学的故事,一一找到做更好的自己方法,用力克胡哲的故事更能把做更好的自己串起来,找到榜样的力量,又能进一步凸显主题。
)
活动体验7,由四位同学的故事到自己的故事,动手完成自己的成长树,最终回到孩子们的生活才是本节课的落脚点,完成情感态度与价值观目标。
(三)课堂小结
播放歌曲《DreamItPossible》,教师寄语在送给学生的一首诗歌中结束本课。
【张老师寄语】世间一切,都是遇见。
就像,冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒。
希望我们这堂课的遇见,可以让你更好的接纳自己、欣赏自己,遇见如此独特的自己!
人间不一样的烟火!
让我们不断地完善自己,发展自己,遇见更好的自己!
章丘区第二实验中学张静
2018年12月24日
附学生的学习单
我的成长树
我就是独特的我,独一无二。
因为有了我,世界才会变得更加丰富多彩。
1、我有些不完美,如我能接受,因为。
有些不完美,我很难接受,如。
但我也会会。
我也有很多优点,如我为做,我为班级做。
因为我知道
2、我要做更好的自己,飞的更高需要
小小少年正在长大,我会努力成长为最好的自己,遇见最好的自己。
我的成长树
我就是独特的我,独一无二。
因为有了我,世界才会变得更加丰富多彩。
1、我有些不完美,如我能接受,因为。
有些不完美,我很难接受,如。
但我也会会。
我也有很多优点,如我为做,我为班级做。
因为我知道
2、我要做更好的自己,飞的更高需要
小小少年正在长大,我会努力成长为最好的自己,遇见最好的自己。
我的成长树
我就是独特的我,独一无二。
因为有了我,世界才会变得更加丰富多彩。
1、我有些不完美,如我能接受,因为。
有些不完美,我很难接受,如。
但我也会会。
我也有很多优点,如我为做,我为班级做。
因为我知道
2、我要做更好的自己,飞的更高需要
小小少年正在长大,我会努力成长为最好的自己,遇见最好的自己。
紫
我的成长树
我就是独特的我,独一无二。
因为有了我,世界才会变得更加丰富多彩。
1、我有些不完美,如我能接受,因为。
有些不完美,我很难接受,如。
但我也会会。
我也有很多优点,如我为做,我为班级做。
因为我知道
2、我要做更好的自己,飞的更高需要
小小少年正在长大,我会努力成长为最好的自己,遇见最好的自己。
红
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