法制教育教案 四五年级.docx
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法制教育教案 四五年级.docx
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法制教育教案四五年级
四年级法制教育教案
课题:
我也是名小公民
教学目标:
1、知道什么是公民?
什么是中国公民?
2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
3、知道小学生要当好国家的小主人,做一名合格的公民。
教学重点、难点:
学生知道什么是公民?
什么是中国公民?
知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
教学过程:
一、激情引趣:
情境导入观察导入:
森林面积缩小,全不气候变暖,物种迅速减少,空气严重污染……人类要快快重视环境问题,保护这唯一的地球,避免无可挽回的灾难。
(电脑出示:
"我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
")同学们,这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。
你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。
向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。
1、观察教室四周的资料。
2、展示介绍:
出示收集的有关资料,上讲台进行讲解,大胆发表自己的感受。
通过设置情境和收集的材料展示,引发学习兴趣和思考。
交流收集的环境调查资料。
我们怎么办?
二、小组交流:
1什么是公民?
什么是中国公民?
我们是不是公民?
2我国的公民有哪些权利和义务?
找生回答。
三、出示小博士
学生读小博士的话:
公民是指具有一国国籍,并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。
公民是一个法律概念,我国宪法规定,凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。
我们的国家是人民的国家,同学们年纪虽小,但也都是我国的公民。
《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由,其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。
四、我们参与:
小组讨论:
我们怎样才能当好国家的主人,做一名合格的公民?
写一写。
五、展示总结:
展示作业课堂评价:
1、提出评价要求:
先自评,再互评。
2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
4、个人评定,小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
四年级法制教育教案
课题:
我是未成年人
教学目标:
1什么年龄是成年人?
什么是未成年人?
2树立自我保护和法律保护意识及能力,敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
3增强自我保护意识,提高自我保护能力,能够运用法律武器维护自己的合法权益,学会同违法犯罪行为作斗争。
教学重点、难点:
树立自我保护和法律保护意识及能力,敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
教学过程:
一导入
什么是未成年人?
什么是成年人?
以什么年龄为分界?
板书课题
二口述学习目标
自己看书,思考:
什么是未成年人?
什么是成年人?
以什么年龄为分界?
各享有什么权利?
未成年权益法有哪些?
三自主学习
我国法律规定,18周岁是成年与未成年人的法定界限。
满18周岁意味着生理、智力趋于成熟,能对自己的行为负法律责任,所以,我国法律赋予18周岁公民以选举权。
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
四学生交流回答
想一想,在日常生活中,我们经常会受到来自哪些方面的侵害?
(学生发言)
师:
在生活中,我们可能会随时随地遇到来自各个方面的不同的侵害,当我们遇到这些侵害时,只有正确应对,才能保护好自己,避免自己的合法权益受到侵害。
共同交流:
如果你遇到了上述侵害时,会如何应对?
学生交流略
刚才我们所说的这些侵害行为,都是一些相对轻微的民事侵害,可以采用这些办法来保护自己:
1、宣传法律知识,进行法制教育。
2、协商。
3、调解。
4、借助法律的威力制止侵害。
教师补充:
其实,我们每一个人在平时就应增强自我保护的意识,争取做到防患于未然才对。
环节二:
紧急预案
如果我们遇到了非常严重和危急的侵害行为时,又该怎样保护自己呢?
我们先来看一下中学生媛媛的遭遇。
改编的中学生案例:
初二女生媛媛傍晚回家路上,突遇一持刀歹徒要抢劫她的手机,为保住手机,她拼命反抗。
在反抗过程中,歹徒将其连捅两刀。
媛媛最终因失血过多死亡。
共同交流:
如果是你,遇到歹徒正在对你行凶,会怎么做?
学生讨论后回答。
如果学生回答不出“正当防卫”时,教师补充进行补充:
教师补充讲解:
关于正当防卫:
根据我国《刑法》的规定,实施正当防卫必须同时符合以下四个条件:
第一、只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到不法侵害时;第二、必须是在不法侵害正在进行的时候;第三、必须是对不法侵害者本人实施防卫,而不能对无关的第三者实施;第四、正当防卫不能超过必要的限度(能阻止对方对自己的侵害),造成不应有的损害。
五师引导学习
利用课余时间编一本《自我保护手册》,进一步增强自我保护意识,提高自我保护能力。
板书设计我是未成年人
《未成年人保护法》
《预防未成年人犯罪法》
五年级法制教育
课题:
学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
教学目的:
1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为,
3、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼优的好学生。
教学重点:
对未成年人不良行为的预防。
教学过程:
一、导入:
今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。
今天我们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防。
二、主要内容:
(一)未成年人违法犯罪的前兆
俗话说:
“冰冻三尺,非一日之寒”,又有俗话说:
风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断,大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象,根据外部表象的差异其前兆分成8类6种
1、言语:
经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
2、举止:
衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱,喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居:
生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮:
注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好:
抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
8、学业:
旷课逃学、成绩突降、课堂捣乱、课上睡觉。
在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为:
(1)旷课、夜不归宿;
(2)带管制道具;
(3)打架斗殴、辱骂他人;(4)强行向他人索要财物;
(5)偷窃、故意毁坏财物;(6)参与赌博或变相赌博;
(7)观看、收听色情的音像制品、读物等;
(8)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;(9)严重违背社会公德的不良行为。
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实。
例一:
湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件,现场不留痕迹,作案手法高超。
经侦破,这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。
这些人有的从8、9岁就染有不良习气,但又得不到及时的教育和矫正,最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙,平均年龄不足14岁,他们在不到四个月的时间内作案15起。
这8个人也都是从很小就不良习气缠身,行为不端,劣迹斑斑,又得不到及时矫正,最终也走向犯罪。
这样的例子举不胜举。
(二)预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
1、预防不良行为要从小抓起,从现在做起。
良好习惯,良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。
预防不良行为必须从小抓起;
2、预防不良行为要从具体的小事抓起。
小事不小。
小时不抓,就演变成大错。
教育无小事;从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节。
三、小结:
我们要树立正确的人生观、世界观、价值观,做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则,应努力做到。
我们每一个同学都要做到:
自尊自爱,注重小学生仪表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守公德。
将来我们才能成为一名遵纪守法,对社会有用的好公民。
注意交通安全
教学目标:
1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。
2、使学生知道有关的交通法规。
3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。
重点难点:
1、各种交通信号、标志和标线的作用。
这既是重点又是难点。
2、有关的交通法规。
这是重点。
教学过程:
一、创设情景,导入新课,激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。
(让学生认识到违章的后果,使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考,自然地进入学习新知的情境。
同时也受到深刻的教育,懂得注意交通安全是多么重要,增强交通安全意识。
) 2、提出问题:
为什么会发生这样的事呢?
(引导学生清楚是因为违章而造成的),那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢?
他们的作用及意义又是怎样的呢?
今天,我们就来重点介绍这些内容。
(引出本课的重点与难点,着重讲述)
2、学习各种交通标志(重点、难点)
1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片,在课堂上展示、介绍,并说出这些标志所代表的意义、作用。
2、触类旁通学习其它的交通标志。
(1)电脑展示各种交通标志。
(2)有的电脑展示,有的请同学说后再展示。
(3)引入:
这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。
我们要不要听他们指挥呢?
(回答要),但我们还要听谁指挥?
(交通警察、同时出示文中交通警察的图片)
3、小结:
通过前面的学习,我们知道了要想做到交通安全,一要听从交通警察的指挥,一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案,理解它们代表的意义,按照它们的要求去做。
只有这样,才能做到车辆行人各行其道、各守其则,我们的生命财产才能得到保证,交通才会有秩序。
4、引言:
为了保证交通安全,除了上边这些必要交通技术措施外,国家还用法律的形式,制定了一些强制性的规定,这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》,简称“交通法规”。
3、学习“交通法规”一段文章。
1、指导学生阅读后,告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的,是全国统一的交通秩序管理的基本法规。
它不仅是小学生的行为规范所要求的,而且对公民都具有约束力。
法规的内容十分全面和详细,在这里我们仅就与我们有关的部分摘录,供同学们了解和学习。
2、叫学生边读边议。
(1)国家为什么要制定这些法律条款?
(2)制定这些条款对我们有什么好处?
不这样做会产生什么后果?
让学生要据亲身体验,或者听到、看到的事例,踊跃发言,畅谈制定这些条例的道理。
3、利用电脑展示插图,启发学生说出每幅图的内容,使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。
4、模似从学校到书店的活动,其中设置了许多“关卡”,让学生实践。
五、总结:
通过 “注意交通安全”一课的学习,使我们又学到了许多有用的知识。
我们不仅认识了交通标志,而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。
交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。
为了他人和自已的安全,我们一刻也不能忽视。
我们不仅自己要自觉遵守交通法规,还要向家长和你熟悉的人进行宣传,使大家共同来维护良好的交通秩序。
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- 法制教育教案 四五年级 法制教育 教案 四五 年级