关于大理学习高考备考之感悟.docx
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关于大理学习高考备考之感悟
关于大理学习高考备考之感悟
镇雄县芒部中学王友轩
一、命题的规则
1、大纲或《课程标准》宏观指导
2、考纲和《考试说明》具体要求
3、近年高考真题作为范例
4、各种版本的教材命题素材
二、近几年新课标高考试题的特点
1、试题结构的特点
2009
2010
2011
2012
选择题
(48分)
8个
8个
8个
8个
实验题
(15分)
游、螺读数4分
验证机械能4分
替代法测表头电阻5分
游、螺读数5分
电磁开关控制电路(设计)11分
热敏(连线、数据处理)11分
测加速度的设计及数据处理10分
电流天平(连线)10分
计算题
(32分)
冰壶动能定理14分
博尔特运动学14分
运动学13分
平衡问题14分
在电、磁组合场中的运动18分
在平行磁场中的运动18分
在平行组合磁场中的运动19分
分别在电、磁中的运动18分
选做题
(15分)
选择、填空5分
选择(不定项)5分
选择(5选3)6分
选择、填空6分
计算10分
计算10分
计算9分
计算9分
1、试题结构的特点结构保持稳定
(1)8道选择题
一般是4力、4电或一道物理学史
(2)2道实验题
一力、一电;一小(6分)、一大(9分)
一个是基本题
一个创新题,可能是力,也可能是电
(3)2道计算题。
一力、一电
力学题是次难题,既涵盖各章内容,也可以连续两年重复。
电学题是压轴题,均为带电粒子在电场、磁场中的运动。
(4)选做题
一小(选择或填空)一大(计算题,只在本模块内综合)
相对较为简单,考查内容更加明确。
2、知识内容的权重、模块所占分数比例
(2012年新课程高考物理试题为例)
模块
知识内容
题号
分值
小计
合计
必修1
1.质点的直线运动
力学
38分
40.0%
2.相互作用与牛顿运动定律
14
16
24
6
6
14
26
必修2
3.抛体运动与圆周运动
15
6
12
4.机械能
5.万有引力定律
21
6
选修3-1
6.电场
18
6
39
电学
57分
60.0%
7.电路
23
5
8.磁场
23
25
5
18
附录:
游标卡尺和螺旋测微器
22
5
选修3-2
9.电磁感应
19
20
6
6
18
10.交变电流
17
6
重点突出,坚持力、电为重的特点。
围绕主干知识展开。
考查形式、知识点分布相对稳定。
3、难度分析(2012年高考物理必考题)
(1)各题难度分析
2012年高考物理必考题)
把握难度0.4以上中、易题目占多数,是得分的关键,复习中一定要好好把握。
4、题目常规,但重模型、考思想,强化基本方法。
5、稳中有变,追求创新
也要注意到的变化:
“直线运动”、“机械能”没有单独题目,但“牛顿定律”却有3道题共26分。
而去年的“直线运动”有两道题共16分。
19题切割形式是新课标卷中从未出现过的“旋转切割”。
1.了解新高考知识要求,抓住重点,提高复习的有效性
年度
07年
08年
09年
10年
11年
12年
平均
考点数
41
44
43
50
44
46
45
覆盖率
34.7%
37.3%
36.4%
42.4%
37.3%
38.3%
38.1%
所以复习30%主干知识考点可以得到总分值的80%,等于抓住了高分。
是事半功倍的复习方法。
三、2013年高考复习策略
选择题
1.三年三考的知识点(选择题)
①、万有引力及应用
如2010年的20题;
2011年的19题;
2012年的21题
②电场的性质
如2010年的17题;
2011年的19题;
2012年的18题
③、交、直流电路
如2010年的19题;
2011年的17题;
2012年的17题
2.三年二考的知识点(选择题)
①、牛顿运动定律
如2010年的题;
2011年的21题;
2012年的14题
②、力与物体的平衡
如2010年的18题;
2011年的题;
2012年的16题
③、功、功率及能量守恒
如2010年的16题;
2011年的16题;
2012年的题
④、电磁感应现象
如2010年的21题;
2011年的题;
2012年的19、20题
3.三年一考的知识点(选择题)
①、平抛运动
如2010年的题;
2011年的题;
2012年的15题
②、物理史
如2010年的14题;
2011年的题;
2012年的题
实验题:
①、力学实验
年份
题号
基础实验
创新实验
主要考点
2010
22
验证机械能守恒定律
器材选择、误差原因
2011
23
用光电门测斜面上物体运动的a
运动学公式、
2012
22
长度的测量
游、螺的度数
②、电学实验
年份
题号
基础实验
创新实验
主要考点
2010
23
全新情景
连线、图象、电表读数
2011
22
测电流表内阻
替代法
2012
22
测B
平衡、连线、步骤
一方面要重视教材上的演示实验和学生实验的复习,
另一方面更应加强设计性实验的训练。
实验设计是实验题的核心、高考的热点,此类考题一般来源于教材,但又高于教材。
所以复习时我们一定要特别注意对实验原理和实验方法的迁移,通过对课本中的实验做一些合理的变通,补充一些模仿性实验,增加一些设计性实验,来培养学生运用所学的知识、方法解决新问题的能力。
计算题:
24题,力学计算题
年份
主要考点
情景模型
2010
匀变速直线运动公式
多过程匀变速直线运动
2011
匀变速直线运动公式
多过程匀变速直线运动
2012
平衡条件
水平面上的匀速直线运动、最大静摩擦力
一般来说第一个计算题是纯力学,主要考察运动学公式、图象,牛顿定律、能量等,综合性不是很强,能量要求较低。
25题,电学计算题
年份
主要考点
情景模型
2010
带电粒子在磁场中的运动
带电粒子在有界磁场中的运动
2011
带电粒子在磁场中的运动
带电粒子在有界组合平行磁场中的运动
2012
带电粒子在电、磁场中的运动
带电粒子分别在电场、磁场中的运动
第二道计算题一般是带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动,电磁感应以及运动和能量的综合问题。
题目设计新颖,综合性强,考察知识容量大,数学知识要求高,能力要求高。
选修题:
难度一般不会太大,不必做过深的拓展,把基本的东西该记的记住,该理解的理解就可以了。
另外每一章内容也有轻重之分,对只需学生了解、或高考不是重点的问题,只要学生能理解就行,不要过分将简单问题复杂化。
譬如物体直线运动部分其重点我们要把握准:
①速度的测量(用打点计时器测量、光电门测量、多普勒效应测量),②用各种方法对变速运动的研究,③函数图象对运动的描述,④匀变速运动规律的研究,⑤追击问题的研究方法等。
总之,把精力放在重点知识的复习,要加大重点知识的复习力度,弱化其它知识、内容,不能平均用力。
苦干还要加巧干!
高考命题的热点:
1、中学教学的薄弱环节
A重结论,轻过程。
B重定量计算,轻定性分析。
C重理论,轻实验。
D重逻辑思维轻形象思维。
E重学校知识,轻联系实际。
2、物理学中的重要研究方法
A合成与分解的方法
B理想化模型的方法
C图象法
D极值法
F整体上法与隔离法
3、联系实际
A以生活为背景
4、有价值的传统题的翻新,换另一角度设问
5与普通物理联系紧密的知识
如:
功能关系、场和场的迭加等
1、了解新高考知识要求,抓住重点,提高复习的有效性
2、难度的控制追求合理的难度
高考“理综”考试大纲的说明》指出:
“试卷中多数试题所考查的能力要求是针对大多数考生的,但也有一定量的试题是针对部分考生的,其目的是进一步区分能考入高等学校的考生的能力水平,以便不同类型的高校和相关专业挑选。
”
“还有少量能力要求较高的试题,这类试题所给出的物理情境可能是考生平时学习中未遇到过的,是所谓的‘生题’,……,‘生题’要求考生能灵活地运用学过的知识,独立地进行分析、综合,灵活处理物理问题,并得出结论。
这类试题所占的分值虽不多,答对与否一般不会决定考生能否上录取分数线,但很可能会影响到被哪一类高校录取。
”
高考试卷中易中难题的比例为“3:
5:
2”。
例题和练习题过难的危害?
①、干扰、冲击学生对基本概念和规律的理解,影响基本目标的落实。
②、容易养成靠死记来解题的不良习惯。
③、摧毁了学生的自信,扑灭了学习的兴趣,学生无法体验成功的愉悦,影响学生的情绪和自信;
我们应该做的:
①、要指导学生:
目标瞄准中、低档题,尽最大努力保证中、低档题有80%的正确率。
②、不要将复习的重点放解题的技巧上,更不能放在偏、怪、难的题目上。
要重视方法通用性强
③、培养学生思维的有序性,培养“具体问题具体分析”的习惯和能力,提高学生分析问题的素质,而不是让学生记住知识的结论和一些类型题目的解题过程,这是高考复习的重要策略。
④、题海战术也是要不得的,应该精选精练,有针对性地训练。
以比较简单的问题作为培养能力的切入点,由浅入深,既有利于学生对知识的掌握,又有利于在有效的参与过程中获得宝贵经验,将这些经验在难、易问题之间,在不同的问题之间迁移,从而形成能力。
我在教学中遵循两个不教:
一是学生会的不教;
二是教了也不会的不教。
3、密切关注“擦边球”的题目
2012年新课标卷21题
安徽卷20题
北京卷20题“约瑟夫森结”,
江苏卷8题“拉格朗日点”……
容易出现擦边球试题的命题点:
1.用“整体法”对多物体组成的系统运用牛顿第二定律
2.摩擦角
3.对系统运用动能定理
4.正交复合场中圆周运动的“最高点”问题(物理最高点和几何最高点)
5.正交分解法处理非匀速圆周运动
6.万有引力处理天体的椭圆问题
7.除真空中点电荷外的一些特殊电场的场强,如无限长均匀直导线,无限大平面,一个点电荷与一块无限大接地金属板
8.电路中含二极管的电容器动态分析问题
9.同轴圆柱形电容器
10.圆形匀强磁场的“磁透镜现象”
11.竞赛中用到的方法:
微元法、补偿法……
12.数学知识方法的应用,如:
不等式,数列、归纳法、一元二次方程判别式、解析几何....
4、选考模块的复习策略
(1)从“投入产出比”来思考
必考:
4个模块,共95分,平均23.75分/模块
选考:
3个模块,共15分,平均5分/模块
(2)从“试卷的题量”来思考
●物理必做题(95分):
●物理选做题(三大题选做一道,共15分)
2012年高考理综试卷:
9201字(不含图)
2012年高考理综物理题:
3087字(不含图)
(总读题量比原来增加5题,即增加了39%)
(3)从“教材内容特点”来思考
3—4
3—5
章节
机械振动和机械波
电磁振荡和电磁波
几何光学
相对论
三个实验
碰撞与动量守恒
原子结构
原子核
波粒二象性
一个实验
知识点
30(4)
21
(1)
传统难点
机械振动和机械波
几何光学
碰撞与动量守恒
我的建议:
只选一个模块
选3—3模块,可以说它是物理中的文科,和其它模块的联系相对较弱,知识比较独立,记忆性强,容易得分,通过在大湾的高考实践是可行的,这题的平均分一般为9分左右。
科学制订三轮复习的不同目标和策略
1.第一轮复习的策略(2012年9月—2013年1月,共5个月)
(1)、复习的目标:
•知识系统化
•结构网络化
•思考程序化
•方法系统化
(2)如何复习?
•以单元,章节为体系
•侧重双基
•熟练运用基本公式解答物理问题
•综合应用程度不要太高
(3)注意事项:
全面、细致地复习,不遗漏知识点
重视多侧面理解知识,拓展情景
培养学生具体分析的习惯,而不是死套“方法”
避免高考综合目标一步到位,否则将对第一轮全面、细致的复习目标产生冲击
避免“三高”:
高起点、高难度、高密度
摒弃“三做”:
陈题死做、活题呆做、难题大做
提倡“三解”:
陈题新解、难题精解、活题巧解
2.第二轮复习的策略(2013年3月-4月,共2个月)
(1)目标
•重在发展分析综合能力。
•兼顾知识上的认识,但不是“炒冷饭”。
•积极关注解题素质的培养
(2)形式:
专题复习
知识内容专题
1、力与物体的直线运动
2、力与物体的曲线运动
3、功和能
4、带电粒子的运动
5、电磁感应的综合应用
能力技巧专题
6、物理图象
7、物理实验
8、选择题的分析与解题技巧
9、计算题的分析与解题技巧
(3)、注意事项
要有明确的主题
例题主题应突出解题思路而不是知识
例题内容应该跟主题吻合、贴切,因而要改造,而不是简单挪用
例题应渗透着各种解题素质的提高
3.第三轮复习的策略(2013年5月,共1个月)
(1)高考第三轮复习的一些弊端
复习目标不明确
管理执行力减弱,学生负担过重
缺乏自己的、成熟的应试策略指导
(2)第三轮复习的目标
①知识:
强化主干知识,“查漏补缺”
②解题能力:
对审题、表达、审视答案等能力系统强化
③竞技状态:
调节生物钟、身体状态、心理状态
④应试策略:
确认应试策略,训练和适应既定的策略应试
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