部编新版人教版小学语文二年级上册《寒号鸟》精彩教案.docx
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部编新版人教版小学语文二年级上册《寒号鸟》精彩教案
部编新版人教版小学语文二年级上册《寒号鸟》精彩教案
第13课寒号鸟教学设计一教材分析:
本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟
对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过夜?
/div>
是没有好结果的。
美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得
到。
教学内容:
全文分四个部分。
第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号
鸟是邻居。
第二部分(从几阵秋风到正好睡觉)写冬
天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是
睡,不去垒巢。
第三部分(从冬天说到就到到得过且
过)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,
还是不肯垒巢。
第四部分(从寒冬腊月到结束)春?
/div>
月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。
教师引导学生
理解这四部分的内容,让学生知道好逸恶劳,得过且过是没有
好结果的。
美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。
最后
教师根据课文内容范例讲故事,学生回家也把故事变成自己的
话讲给父母听。
教学目标:
1.学会本课生字,理解新词。
2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美
好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点:
理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
教学难点:
教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好
的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学方法:
引导理解法、读书指导法、示范演示法
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、趣味导课
1.揭题。
(教师出示第1张有课题的幻灯片)
(1)齐读课题寒号鸟,读准多音字号。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,我们一起来认识主
人公寒号鸟。
(教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片)
并介绍:
传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫,发出哆
啰啰、哆啰啰的声音,所以人们叫它寒号鸟。
(教师引
导学生说出寒号鸟的样子,对课外知识丰富的的同学及时鼓
励。
)
2.教师布置自学要求:
这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请
同学们完成下列要求。
(1)自由读课文,划出生字新词,用点出你认为容
易写错的字,用?
注出不理解的词或句。
(2)读通课文,用&bd&bd划出表示季节变化的句子。
(3)填空:
这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊
是()的,寒号鸟是()的。
二、初读课文:
过渡语:
刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认
真,这时候老师检查一下你们学习的情况。
(1)开火车朗读课文。
(同学们听后互评并纠正)
(2)(教师出示第3张有词语的幻灯片)指名学生读一读
词语:
石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、
狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打
哆嗦。
(学生读词语后互相交流评点)
(3)学生说说哪些字容易写错。
(教师点拨:
懒字中
间束羽写成束。
)
(4)练习按时间顺序组句成段。
a.指名读读用&bd&bd划出的表示时间的句子。
b.学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句
子不能表示季节变化?
(删去跟季节变化无关的句子)
三、整体感知:
1、学习第一自然段。
(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意
思是最主要的。
(教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片)
指导学生有表情地读句子体会意思:
几阵秋风,树叶落尽,冬
天快要到了。
冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月,大
雪纷飞,漫山遍野一片白色,北风像狮子那样狂吼,河里的水
结了冰,崖缝里冷得像冰窖。
(2)教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。
(学生
理论,互评)
(3)齐读第1自然段。
2、学习2~5自然段。
a.默读2~4自然段,思考:
从哪里看出寒号鸟懒惰?
(一一一划出)b.检查(教师出示第5张幻灯片)抓太
阳暖和,正好睡觉体会寒号鸟懒惰。
c.还从哪里看出寒号鸟懒惰?
(1):
寒号鸟不听劝告,躺
在崖缝里对喜鹊说:
&bd&bd。
d.抓不听劝告深人体会寒号鸟懒惰。
(1)寒号鸟不听谁的劝告?
(教师出示第5张幻灯片后半部
分内容指导学习)
(2)喜鹊怎么劝告?
(喜鹊第一次劝告:
寒号鸟,别睡觉,
大好晴天,赶快垒巢。
教师结合喜鹊劝告的话语指导读评点
范读自读齐读)
(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?
(寒号鸟说:
傻喜鹊,
不要吵,太阳暖和,正好睡觉。
)(圈圈划划,自读体会,
结合指导读寒号鸟的话:
指读评点自读男女生对读)
(4)教师指导学生展开想象:
喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟
的?
现在天气(),你看我(),你却(),()
e.教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟,寒号鸟不听
劝告的语句。
(想象自读指读评点女生齐读)
f.教师引导学生读第5自然段体会交流。
3、学习6~8自然段。
a.回顾学法:
抓不听劝告这几个重点词语提问解答,
深入理解课文。
b.启发学生围绕还是不听劝告(教师出示
第6张幻灯片)讨论交流:
(1)寒号鸟不听谁的劝告?
(2)谁怎么劝告?
(喜鹊第二次劝告寒号鸟:
趁天晴,
快垒巢,现在懒惰,将来糟糕。
)
(3)从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?
(寒号鸟说:
傻
喜鹊,真啰嗦,太阳暖和,得过且过。
)
(4)想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样?
c.四人一小组讨论,准备汇报。
d.汇报自学。
(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读
训练)教师点拨要点:
①教师引导学生展开想象喜鹊来到崖缝
前劝寒号鸟说:
&bd&bd体会感情变化指导读好语气。
②结合
理解得过且过,教师指导学生读出寒号鸟不耐烦的语气。
③结合理解最后的哀号、漫山遍野等词,教师引导学
生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子,你想对寒
号鸟说一些什么?
指导读好语句:
寒号鸟悲哀地叫着:
哆啰
啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就垒窝。
寒号鸟最后的哀
号:
哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就垒窝。
(教师
出示第7张前面的幻灯片的内容朗读)
f.教师引导学生展开想象后明白的道理用明日歌展示:
明
日复明日,明日何其多!
我生待明日,万事成蹉跎。
凡事适时
做,明日不待我。
万事待明日,明日能几何?
只有努力做,才
不负日月。
(教师出示第8张幻灯片的内容引导学生学习)
四、拓展延伸:
1、(教师出示第9张幻灯片)引导学生展开想象说一说故
事一:
第二天喜鹊在枝头邻居寒号鸟,却发现邻居已经在严寒
的夜晚冻死了,喜鹊会说些什么、做些什么呢?
(喜鹊的话里
可以用上如果、假如等词。
)
2、(教师出示第10张幻灯片)引导学生讲解故事二:
如
果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告,在那个晴天垒巢了,结果
又会怎么样呢?
五、续讲故事:
1、(教师出示第11--16张幻灯片)引导学生根据课文展
开想象编故事范例:
传说五台山上有一种鸟,人们叫它寒号
鸟。
寒号鸟长着一身漂亮的羽毛。
它到处卖弄自己的羽毛,
看到别人干活,反而嘲笑。
好多好心的鸟儿提醒它说:
快垒个窝吧!
不然冬天来了,
怎么过呀!
寒号鸟说:
冬天还早呢,着什么急!
冬天眨眼就要到了。
鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里,而
寒号鸟却在寒风里,冻得发抖。
它在山脚下找了一条缝,就把
这条缝当做自己的窝。
旁边有一棵大树,树上住着喜鹊。
有一天,天气晴朗。
喜鹊一早飞出去,东寻西找,找回来
一些枯枝、棉絮,给它的窝添加铺盖,准备过冬。
寒号鸟却整
天飞出去玩,玩累了就睡觉。
晚上,寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟在
石缝里冻得直打哆嗦,悲哀地叫着:
哆啰啰,哆啰啰,寒风
冻死我,明天就垒窝。
第二天,风停了,太阳很暖和。
喜鹊又对寒号鸟说:
趁
着天气好,赶快垒窝吧。
寒号鸟不听劝告,伸伸懒腰,又睡
觉了。
晚上又来临了,寒号鸟又冻得直打哆嗦,悲哀地叫着:
哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就垒窝。
就这样重复了几个晚上,大雪突然降临,鸟儿们奇怪寒号
鸟怎么不发出叫声呢?
原来,寒号鸟早就被冻死了!
六、布置作业:
(教师出示第17张幻灯片)布置课外作业:
1、回家把故
事讲给父母听!
2、向父母说出你从故事中明白了什么?
你在以
后的学习、生活中应该怎么做?
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