Unit11 uncle Jacks farm小学四年级.docx
- 文档编号:30155495
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:348.65KB
Unit11 uncle Jacks farm小学四年级.docx
《Unit11 uncle Jacks farm小学四年级.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit11 uncle Jacks farm小学四年级.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit11uncleJacksfarm小学四年级
Unit11 uncleJack′sfarm
一、教学目标
1.学生能听、说、认读sunny,cloudy,windy,rainy,并能通过探究,掌握这几个词汇读音规律。
2.增强主动思维和实践意识,提高自主学习能力,提高语言运用能力。
3.学生通过充分挖掘生活经验,丰富生活知识,认识了解我们赖以生存的大自然。
二、重难点:
单词sunny,cloudy,windy,rainy等的发音及句型It′sgoingtobesunnytomorrow的运用。
三、课前准备
课件、录音机,练习卡
四、教学过程
(一)热身(Warm-up)课件放音乐,学生饶有兴趣地边听边做
(二)新课活动
(1)单词学习:
a.听音猜物,引出单词wind
看诗猜物,引出单词rain
看图片说名称,引出单词cloud
b.在掌握了wind、rain、cloud发音后,对windyrainy、sunny、cloudy的学习.
(2)词组学习:
a、看图片说短语
b、看图片听读音
(短语学习既巩固了单词,又为句型做准备)
(3)句型学习:
a、看图片学句子
b、看图片说句子
c、看句子猜图片
(三)拓展/巩固
(1)看图听句(lookandlisten)
(2)看句连线(lookandmatch)
(3)唱歌表演(singandact)
(4)谈论(talkabout)
四、板书设计
五、课后反思
(一)多方位联系生活实际
新课程告诉我们,教师应结合教学内容,创造性地设计贴进学生实际,以学生的生活经验为出发点的教学活动。
天气是与人们生活息息相关的,人们的日常生活起居出行都与其有着紧密联系,因此也就有了“看云识天气”“燕子低飞,风雨欲来”等一系列的经验之谈。
本课设计就挖掘了人们对天气的这一方面认识,让学生在英语学习的同时交流个人生活经验。
如在本课巩固认读环节设计中,教师借助了学生日常生活的经验,让其根据所提示的物品推理判断天气,在此基础上学生安排个人的活动和衣着。
(二)多方面促进学科整合
传统的英语教只是单纯的传授语言知识,是为教英语而教英语的教学。
新课程教学设计强调学科之间的整合,主张与其他学科知识的兼容并蓄。
在本课的语言知识呈现过程时,将语文诗句搬上了课堂,使学生在学习英语的同时,也能够回顾其他方面基础知识,教师同时借助了歌曲、歌谣、表演等手段使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受等综合素质得到培养。
(三)多维活动体现教师角色的变换
师生是教学中的两个主体,教师是主导,学生是主体。
教师角色要适时变换,才能充分发挥学生的主体作用,课堂教学才会成为师生间共同参与的多维活动。
在本堂课的教学中,首先,教师是示范者,通过各种手段直观呈现材料,“引发”学生思维,“启动”学生探索。
其次,教师是启发者,引导学生进行探究学习。
Sunny,windy,cloudy,rainy等词发音规则,由此驱动学生的探究心理,自主归纳得出几个词汇的正确读音,体验成功的喜悦。
在任务进行的过程中,学生既说又唱,既演又想,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,在轻松、愉快的活动中真正用感官和心灵去体验英语语言及其运用。
windy刮风的
rainy下雨的
Sunny晴朗的
cloudy多云的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit11 uncle Jacks farm小学四年级 farm 小学 四年级