54最后一课教案.docx
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54最后一课教案
课题:
包装的小学问
教学内容:
教材第54-58的内容。
点名记考勤:
教学目标:
1.技能与知识:
通过《包装的学问》的主题活动,知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用;认识各种不同类型的包装;进行商品包装设计,对已有商品进行改进,根据本地实际,对本地的一些产品进行包装;知道包装的回收与利用,增强环保意识。
2.过程与方法:
培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果,在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力,培养仔细观察的好习惯。
3.情感目标:
让学生在实践活动中探知,感受团结协作的乐趣。
教学重难点:
重点:
了解综合实践活动的基本程序
难点:
能够自主的开展活动
教学用具:
教科书,插图
教学课时:
一课时
教学过程:
1.出示一组商品包装图片:
同学们,猜猜这些包装里都是什么东西?
看到这些漂亮的包装,你想到些什么呢?
2.那么,同学们有没有关注过自己身边的商品包装呢?
你知道适度的包装能够起到保鲜、美观、保护、推销等作用吗?
你能够通过包装来认识商品的好与坏吗?
你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗?
这些商品的包装科学吗?
因此,包装的学问大得很,同学们,让我们一起来探究这其中的奥妙吧!
板书课题。
3.关于包装,你了解多少,你想研究那些相关的问题?
学生自由提问,教师相机板书。
二、整合问题
同学们的问题又多又杂,为了能有条理地开展活动,我们来把它们分分类:
1)琳琅满目的包装
2)包装的回收与利用
3)商品包装设计
4)看包装识商品
5)包装的作用
……
三、解决问题
1.学生选择自己的研究方向,自由组成小组,学生推选出本组的组长。
2.小组讨论:
打算以什么方式解决本组的问题,要做的活动准备有哪些。
3.制定切实可行的小组活动计划,完成小组成员分工。
注意:
(1)如何分工,会遇到什么困难,怎样解决。
(2)以怎样的形式呈现。
4.各组代表宣读本组活动计划,互相提出建议。
5.阅读方法导航,修改完善计划。
四、活动一、给文具盒穿外衣
1、检查准备的材料:
工具、布、针、线、剪刀、彩带
2、制作过程
①分小组制作
②先看文中制作
③动手做
④汇报
⑤指名说说制作过程
⑥展示作品。
⑦评出最佳作品。
活动二、制作精美的手提袋
1、材料、工具:
卡纸、绳子、剪刀、胶水或双面胶
2、学习制作
①根据图纸画草图
②剪裁纸张
③粘贴成型
④装手提绳子
⑤做小装饰
3、指导
①用剪刀画折线,可以使折叠更容易
②穿绳子不要太大,穿绳后要在内部打结固定。
4、展示
5、评选教
五、课堂师小结:
你对自己设计的作品满意吗?
同学们对你的作品是怎样评价的呢?
六、布置作业:
把你喜欢的物品包装画在书中。
板书设计
包装的小学问
包装的作用
手提袋的制作
教学反思:
课题:
粉笔盒的设计与制作
教学内容:
教材第59-63的内容。
点名记考勤:
教学目标:
1.技能与知识:
掌握设计与制作的程序和方法,并设计与制作简单的工艺品和技术作品;
2.过程与方法:
通过制作粉笔盒,了解一般正方体的制作步骤,并使用双面胶、胶水或胶布
3.情感目标:
1.通过小组合作培养学生的合作能力,通过作品展示增强学生的自信心。
教学重难点:
重点:
了解粉笔盒的知识。
难点:
认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
教学用具:
教科书,插图、正方体粉笔盒,正方体,平面图
教学课时:
一课时
教学过程:
一、样品导入
我们已经学习过礼品包装盒的制作方法。
今天,我们将学习如何制作粉笔盒。
教师出示样品:
师生活中各种不同的形状
如
篮球(球形)、水杯(圆柱体)、包装盒
(正方体、长方体)
师:
同学们请看大屏幕,老师展示的图中,都包含了哪些图形呢?
?
生:
正方体
生:
长方体
生:
圆体(教师纠正在专业术语中叫球体)
生:
圆柱体
师:
对同学们说的都很对,只要认真发现就会在生活中找出各种各样的
图形,今天我们就着重讲解正方体,并且从我们了解的正方体特征中学习制作粉笔盒。
二、说一说
请同学们列举出你在生活中所接触过的正方体物品
生:
粉笔盒
生:
魔方
生:
积木块
师:
你们真棒,都有一双善于发现的小眼睛!
在生活中正方体是一种很常见的形状,如粉笔盒、魔方、积木块等都是正方体物品。
三、正方体的特征
(一)我们了解了生活中的正方体,那么我们能不能从这么多的实例中发现它们有
没有什么共同点呢?
?
给大家三分钟时间,四人一组,小组讨论。
小组汇报:
组一:
它们都有12条边
师:
恩,你们说的很对,但是在我们数学中呢,正方体中把你们所谓的边叫
做棱。
组二;它们都有8个顶点。
组三;它们的棱都相等
师:
你们都真棒呀!
现在我们一起再来观察一下正方体的特征。
拿出准备好的正方体教具,和同学们一起发现它们的共同点。
出示总结:
有12条棱有8顶点 每条棱相等 有六个面大小相等
观察一下
讲解完正方体的特点,我们一起来了解它的平面图。
教师展示事先制作好的平面图,然后将平面图沿它的各个边折叠,折叠出正方体。
同学们观察教师操作。
多媒体展示平面图,和动态平面图折叠后合成正方体的过程。
拓展,同一个正方体物品,按不同的方式展开得到的平面展开图是不一样
的。
(多媒体展示)
(二)动手制作
材料、工具:
卡纸、直尺、美工刀、胶水、剪刀、双面胶带
制作过程
2卡纸在绘制好插接式粉笔盒的平面展开图
②根据平面图纸的符合剪刻、折叠。
3一面插接起来,将盒盖扣好。
4其他各面代粘贴、制作完毕。
四、课堂小结:
通过今天的学习,你学到了什么?
你制作的粉笔盒有哪些优点和缺点?
五、布置作业:
制作一个正方体盒子。
板书设计:
粉笔盒的设计与制作
教学反思:
笔筒的设计与制作
教学内容:
教材第64-68的内容。
点名记考勤:
教学目标:
1.技能与知识:
知道笔筒,认识几种常见的平面几何图形
2.过程与方法:
提高学生的创造力、想像力和动手操作能力
3.情感目标:
通过了解笔筒,激发学生的民族自豪感。
教学重难点:
重点:
制作笔筒。
难点:
用笔筒拼接图形。
教学用具:
教科书,插图、笔筒示范作品。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作笔筒的兴趣,可以先从学生比较熟悉的笔筒、宝高拼装玩具等人手。
让学生说一说笔筒等,进而引导学生了解笔筒。
二、制作笔筒。
1、介绍制作过程:
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形,划山线,将它们相对粘贴(图案在外),再按照图剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半圆形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程,学生仔细观察。
3、学生自己制作,可小组互助。
三、运用笔筒拼图,开展活动:
(1)独立拼图,然后在组内与同学交流,介绍自己所拼的图形。
(2)以小组为单位,大家在一起拼,发挥每个组员的聪明才智,培养团队合作精神。
(3)拼图后。
上台展示自己的作品,向老师、同学们说明所拼图形的意义。
四、课堂小结:
通过今天的学习大家有什么收获?
五、布置作业:
设计在笔筒身上做些装饰,是笔筒更加漂亮。
板书设计:
笔筒的设计与制作
1、介绍制作过程
2、运用笔筒拼图,开展活动
、
教学反思:
飞向蓝天—纸火箭的设计与制作
教学内容:
教材第70-74的内容。
点名记考勤:
教学目标:
1.技能与知识:
学生通过查阅资料,了解火箭的有关知识。
2.过程与方法:
解火箭的有关知识
3.情感目标:
通过学生亲手制作,培养学生动脑、动手能力和合作精神
教学重难点:
重点:
学生亲手制作火箭
难点:
了解火箭的有关知识
教学用具:
教科书,插图。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、谈话导入
同学们见过火箭吗?
根据大家活动前查阅的资料和了解的情况,说一说你对火箭知道多少。
1.看录像,了解火箭的作用及发射全过程。
2.画出火箭的外形图,了解其外形结构:
由箭头、箭身、平衡翼组成。
3.说出火箭的发射情形。
4.出示自制小火箭并发射。
揭示课题:
制作小火箭
二、制作过程
1.认识材料:
主要认识电子点火器的作用。
让每个制作者先按几下按钮,消除个别学生的恐惧心理,如果点火器与手之间有放电现象,则说明原因。
2.识图:
每组同学根据火箭的外形结构和卡片上的图形,讨论一下怎样安排比较合理?
(图1)
3.点火器安装:
比一比,想一想,怎样安装较有利于点火。
(可参看图
(1)钻孔(5个):
位置、大小要适中。
(2)固定:
用两段铁丝通过上下孔塞入盒内。
塞进的线头距下端固定的铁丝半厘米,再按两下按钮,会看到什么。
4.学生动手制作:
(互相协作、注意安全)
三、展示:
每组评出一个制作较好的小火箭并放至台前展示。
1.讨论:
做好的火箭是否就可以发射出去?
为什么?
(主要缺少燃料)
说明:
用棉棒蘸上无水酒精,均匀地涂抹在胶卷盒内四周,迅速将箭体和发射器套在一起,按动按钮即可上升。
(图3)
提问:
酒精多放些行不行?
着火后怎么办?
2.放飞比赛:
(注意不要正对着人)分两次进行:
(1)放高;
(2)放远。
(可模仿发射火箭时的情形,进行倒计时,第一次放后,可进行调整再放)
3.对放飞失败的原因进行分析并加以改进。
失败的原因可能有:
①密封不好;②点火器不能放电;③酒精纯度不够。
四、课堂小结:
通过今天的学习大家有什么收获?
五、布置作业:
试着在火箭上加点东西,看看会产生什么新的创意。
板书设计:
飞向蓝天—纸火箭的设计与制作
一、了解火箭
二、纸火箭的制作
教学反思:
创意小台灯制作
教学内容:
教材第75-79的内容。
点名记考勤:
教学目标:
1.技能与知识:
通过小台灯制作,漂亮的小台灯培养学生工艺设计的兴趣。
2.过程与方法:
提高动手制作的能力。
3.情感目标:
养成耐心细致的工作习惯。
教学重难点:
重点:
漂亮的小台灯培养学生工艺设计的兴趣
难点:
了解火箭的有关知识
教学用具:
教科书,插图,卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直
尺、废瓶及铁丝
教学课时:
一课时
教学过程:
一、出示款式不同的台灯供学生欣赏,导入新课漂亮的小台灯
二、讲授新课:
1、台灯用于照明,也是装饰品(即实用、美观)。
制作前必须先设计,本课
学习要求是制作小台灯。
2.通过观察,认识台灯的结构:
灯罩、支架和灯座、电源线。
灯罩分为圆柱
型、圆锥型、角锥型等。
3.灯罩制作:
①制作圆锥型灯罩,切去的部分越少做成的圆锥越大,漂亮的小台灯切去的
越多圆锥越小。
②圆柱型的灯罩制作:
根据灯罩的大小,取一长方形纸片,卷成圆筒粘牢接
口即成圆柱,再按圆筒的直径做一圆面,与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。
漂亮的小台灯
③角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干
等份,用乡略:
小刀背在等份线上划一下,折成棱角,粘合接口即成角锥型灯罩。
一般的直径为废瓶的2、3倍,设计时不必受此约束,特别在造型应大胆设想。
④支架制作:
用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好,另一端斜向上约7—84m
处扎一小圈即可。
⑤设计灯罩图案:
捏住尚未粘好的灯罩,放在灯座上看看大小是否合适。
然
后用动物、花卉或几何形设计纹样。
可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯,
也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、学生制作灯罩,教师指导,鼓励创新不仿制。
观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应,如课
本右上彩图的台灯。
黄色灯罩画有大量蓝色的鱼,配上深蓝间白的灯座,白色,
近似波浪,鱼水相配,使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体;中间是红白灯罩配
上红白相同的灯座,使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应,混然一体。
在设
计台灯时要从总体出发,要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调
统一,设色时把自己的构想充分表现出来,新颖美观的台灯,便呈现眼前了。
四、学生制作,教师指导。
1.运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。
2.把灯罩装饰好了再粘合起来,待干了固定在灯座上。
学生把做好的台灯放3、在教坛上展览,互相评议,评出有新意的优秀作品
给予奖励。
五、布置作业:
自己制作小台灯。
板书设计:
创意小台灯制作
台灯的结构:
灯罩、支架和灯座、电源线。
教学反思:
烧奶茶
教学内容:
教材第80-81的内容。
点名记考勤:
教学目标:
1.技能与知识:
学生能了解到新疆的特色饮品。
2.过程与方法:
学生通过学习会烧奶茶。
3.情感目标:
养成耐心细致的工作习惯。
教学重难点:
重点:
学生通过学习会烧奶茶。
难点:
学生通过学习会烧奶茶。
教学用具:
教科书,插图,茶壶、纯牛奶、茶叶、水、盐等。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
牛奶、羊奶、马奶是新疆少数民族餐桌上必不可少的食物,因其营养丰富、易于吸收深受人们喜爱。
今天我们就来学一学怎样制作奶茶吧!
二、制作奶茶
1、说一说你对奶茶的了解?
2、了解制作奶茶的操作步骤。
3、老师示范制作奶茶的过程:
1)准备好制作奶茶的材料;
2)取砖茶,敲取适量的茶块,放入茶壶:
3)在奶锅里加水,先大火烧开,再改用小火煮沸,5分钟后关火盖盖,保温4-5分钟,让茶色浓一些。
4)把牛奶和酥油倒入锅里,大火煮开即可关火。
5)用滤网滤去茶叶,将奶茶倒入碗中,一碗热乎乎、香喷喷的奶茶就好了。
三、读“阅读材料”
1、茶中含有什么?
茶中含有咖啡因,可以提神醒脑,消除疲劳等。
2、品尝奶茶的优劣可以从哪些四方面进行。
品尝奶茶的优劣可以从茶色,香气,形态,味道四方面进行。
四、学习制作麦香奶茶。
1、阅读小尝试
2、回去尝试制作麦香奶茶。
五、布置作业:
试着为家人烧一壶奶茶。
板书设计:
烧奶茶
1、了解制作奶茶的操作步骤。
2、老师示范制作奶茶的过程:
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 54 最后 教案