《中国现代史》一教学大纲.docx
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《中国现代史》一教学大纲
《中国现代史》
(一)教学大纲
课程编号:
0521098001
课程类别:
专业必修课
学分:
4
学时:
72
主讲教师:
刘建国
使用教材:
《中国现代史》(上册),王桧林主编,高等教育出版社,2003年第二版。
参考教材:
《中国历史》(晚清民国卷),张岂之主编,高等教育出版社出版2001年版(面向21世纪课程教材)。
考核方式:
本课程的考核方式为考试。
考试成绩平时成绩(作业、讲历史故事和期中考试)占30%,期终考试(闭卷)成绩占70%。
一、教学目的与任务
本课程基本教学目的与任务:
(1)掌握中国现代史的有关基础知识、基础理论和基本技能,了解中国现代史的基本线索及其发展规律,使学生具备深入学生、研究中国现代史的能力。
(2)总结中国现代史的经验教训,服务于今天的社会主义现代化建设(如"左"、右倾错误问题;党风问题等)。
(3)通过学习,正确领会毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,提高自己的思想理论水平。
(4)学习老一辈革命家的优良品质,帮助自己树立正确的世界观和人生观。
二、课程定位
历史专业的课程设置是一个有机的系统,中国通史各部分之间的关系更是紧密相联,循序发展。
《中国现代史》是中国通史的有机组成部分,是四年制历史本科专业的必修课程,在历史专业的课程设置中,具有特别重要的地位。
学生只有学好《中国现代史》,才能更好地掌握中国历史的全貌,打下较好的专业基础,并正确认识中国社会的现代化进程,更好地服务社会。
三、教学方法与实践环节
由于《中国现代史》内容较多,课时较紧,学生在中学时代又专门学习过《中国近现代史》的基本内容,因此如果按部就班地来系统讲述《中国现代史》,就会变得蜻蜓点水,既讲不精也讲不深,还会不断重复中学教材的内容。
为了有效克服上述问题,我们在教学过程中对《中国现代史》的教学方法进行了积极的探索,主要措施是采取专题式讲授,每章选几个内容重要的专题来讲,这样既可讲精又可讲深,效果较好。
其他内容采取略讲或提供相关的教学参考用书与网站,辅导学生自学来解决。
为了更好地培养和提高学生学习历史的兴趣和积极性,加强学生的能力锻炼和提高,我们对《中国现代史》课的教学手段进行了积极改进,采取课堂讲授、课堂讨论、讲历史故事、组织学生考察参观等多种形式相结合,课内、课外相结合,同时调动各种先进教学手段,如网络、多媒体等,使之相辅相成,相得益彰,师生教学相长,教学效果明显。
在具体的实施过程中,我们在以课堂教学为主要教学手段的基础上,每学期都要安排两次左右的课堂讨论,每节课都要抽出五分钟时间让学生轮流讲历史故事,同时结合《中国现代史》的特点,根据教学计划,安排学生走出课堂,到省内外进行考察参观。
另外,我们在教学过程中积极采用现代教育技术改进教学手段,每堂课都制作了配套的CAI课件,运用大量的历史照片和音像资料,丰富教学内容,有效提高课堂教学质量和教学效果。
我们还向学生推荐大量有关的参考资料和网站,以丰富学生课外阅读的材料,扩充其知识面。
四、教学内容与要求
前言(2课时)
教学目的和要求:
通过前言的讲述,使学生了解开设中国现代史的目的和要求,掌握本学科的研究对象、现状、时限和分期,明确学习中国现代史的方法和意义。
重点及难点:
重点:
中国现代史的研究对象、现状。
难点:
中国现代史的时限
主要教学内容:
一.研究对象和现状
二.时限和分期
三.学习目的、方法和意义
1.目的
2.方法
四.教学参考资料
第一章北洋军阀统治的继续新民主主义革命的开始(12学时)
教学目的和要求:
通过本章的讲述,使学生了解五四运动发生的历史背景和伟大意义,明了中国革命从旧民主主义革命转变为新民主主义革命的历史必然性,正确认识中国共产党创建的历史必然性及其伟大意义。
重点及难点:
重点:
1.五四运动的历史背景和意义。
2.中共创建的历史条件与历史特点。
3.中共的最低纲领和最高纲领。
难点:
1.中国旧民主主义革命转变为新民主主义革命的历史必然性。
2.五四运动的领导权问题。
主要教学内容:
一.伟大的五四爱国运动和中国新民主主义革命的开端
1.五四运动的历史背景
(1)日美等帝国主义国家加紧侵略中国,民族危机进一步加深
(2)北洋军阀的黑暗统治使国内阶级矛盾空前激化
(3)中国民族资本主义的迅速发展和新兴阶级力量的不断增长
(4)新文化运动的兴起和发展,中国人民民族、民主意识的增强
(5)俄国十月革命和朝鲜“三一”运动的影响
(6)中国在巴黎和会上外交的失败
2.五四运动的经过
3.五四运动的结果
4.五四运动的领导权
5.五四运动的性质
6.五四运动的意义
思考题:
1.五四运动的背景。
2.五四运动的领导权。
3.五四运动的性质和意义。
4.中国旧民主主义革命转变为新民主主义革命的历史必然性。
二.中共的成立和民主革命纲领的制定
1.中共成立的历史条件
(1)中国工人阶级的成长壮大和中国工人运动的发展----阶级基础
(2)十月革命后马克思主义开始在中国传播----思想理论基础
(3)五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播及其和中国工人运动的结合----思想、干部基础
(4)共产国际的帮助,各地共产主义小组的建立,马克思主义和中国工人运动的进一步结合----组织、干部基础
2.中共一大和中共的诞生
(1)一大概况
(2)一大主要内容
3.中共诞生的历史意义
4.中共二大和民主革命纲领的制定
(1)中共一大后党对中国革命问题的探索
(2)共产国际对中共的指导
(3)中共二大和民主革命纲领的制定
5.中共创建的历史特点及其对中国革命的影响
思考题:
1.为什么五四运动后马克思主义在中国能得到广泛传播,并在中国先进知识界占主导地位?
2.中共创建的历史条件和历史特点。
3.为什么说中共是马列主义和中国工人运动相结合的产物?
4.中共诞生的伟大意义。
5.中共的最低纲领和最高纲领。
三.北洋军阀的混战,革命形势的高涨
1.军阀混战
(1)直皖战争
(2)第一次直奉战争
(3)吴佩孚的“武力统一”与南方军阀的“联省自治”
(4)直系的分化和曹锟贿选
2.中国国民党的成立和第二次护法战争
(1)中国国民党的成立
(2)第二次护法战争及其失败
3.人民革命运动的发展
(1)中国劳动组合书记部的成立
(2)中国工人运动的第一次高潮
(3)中共领导的早期农民运动
(4)青年运动的发展
思考题:
中国工人运动第一次高潮的意义和经验教训。
教学建议:
本章重点讲述五四运动的背景和意义,中共创建的历史条件和意义,中共的民主革命纲领。
关于五四运动的领导权问题可组织学生进行课堂讨论,同时还可组织学生观看教学录像带《开天辟地》。
第二章国民革命的兴起和失败北洋军阀统治的崩溃(12学时)
教学目的和要求:
通过本章的讲述,使学生了解建立国共合作统一战线的可能性和必要性,新三民主义的基本特点,国民革命兴起和发展的主要表现及其原因,认识北洋军阀统治走向崩溃的历史必然性,理解国民革命的意义、失败原因和经验教训。
重点及难点:
重点:
1.建立民主革命统一战线的必要性和可能性。
2.新三民主义。
3.中共新民主主义革命基本思想的初步形成。
4.北洋军阀统治走向崩溃的原因。
5.国民革命的历史意义、失败原因与经验教训。
难点:
国民革命的领导权问题。
主要教学内容:
一.国共合作统一战线的正式建立
1.建立革命统一战线的必要性和可能性
2.中共的统一战线政策的制定
3.国民党的改组
4.国民党一大的召开和统一战线的正式建立
5.国共合作的共同纲领----新三民主义
思考题:
1.建立民主革命统一战线的必要性和可能性。
2.中共民主革命统一战线政策的制定。
3.新三民主义的内容与特点。
二.国民革命的兴起和发展
1.黄埔军校的创立
2.平定商团叛乱
3.工农运动的恢复和发展
4.全国政局的演变与两大人民运动
(1)废除不平等条约运动
(2)北京政变和国民会议运动
思考题:
国民革命兴起和发展的主要表现有哪些?
三.国民革命走向高涨
1.五卅运动
2.省港大罢工
3.北方革命运动的高涨
4.广东革命根据地的巩固和统一
思考题:
国民革命走向高涨的主要表现有哪些?
四.统一战线内部争夺领导权的斗争
1.统一战线内部的分化和斗争
2.廖仲恺被刺
3.反对戴季陶主义的斗争
4.反对西山派会议的斗争和国民党二大的召开
5.中山舰事件和整理党务案
(1)中山舰事件
(2)“整理党务案”
思考题:
中共反对国民党右派的斗争主要有哪些?
五.中共新民主主义革命基本思想的初步形成
1.共产党人对中国革命基本问题的探索
2.毛泽东的理论贡献
思考题:
简述国民革命前期毛泽东关于新民主主义革命基本思想的主要内容。
六.北伐战争和工农运动的迅猛发展,北洋军阀统治走向崩溃
1.北伐前的准备
2.北伐战争的胜利发展及其原因
3.反帝斗争和工农运动的迅猛发展
(1)汉口、九江人民收回英租界
(2)上海工人三次武装起义
(3)农民运动的迅猛发展
(4)《湖南农民运动考察报告》的发表
4“迁都之争”和国民政府迁都武汉
思考题:
北伐战争胜利发展的原因。
七.统一战线的分裂和国民革命的失败
1.帝国主义加紧干涉中国革命
2.蒋介石集团叛卖革命
3.武汉地区革命运动的继续高涨
4.陈独秀右倾错误及其严重危害
5.汪精卫发动七·一五反革命政变,国民革命最终失败
6.国民革命的历史意义
7.国民革命的失败原因和经验教训
8.关于国民革命的领导权问题
思考题:
1.陈独秀的右倾错误及其严重危害。
2.国民革命的历史意义、失败原因和经验教训。
3.国民革命的领导权问题。
教学建议:
本章重点讲述统一战线的建立及其意义,国民革命兴起、发展、高涨的表现及其原因,国民革命失败的原因及其经验教训。
可引导学生讨论大革命失败的原因或大革命的领导权问题。
第三章 国民党在全国统治的确立土地革命的广泛开展(12学时)
教学目的和要求:
通过本章的讲述,使学生认清南京国民政府的性质,认识中国革命的长期性、曲折性和不平衡性,掌握中国革命道路理论的主要内容和伟大意义,了解这一时期中间政派的主要活动和主张。
重点及难点:
重点:
1.南京国民政府的“训政”。
2..土地革命及其意义。
3.中国革命道路理论的初步形成。
4.中间政派的主张和活动。
难点:
南京国民政府的性质。
主要教学内容:
一.南京国民政府“统一”中国
1.北洋军阀统治的结束,国民党新军阀在全国统治的确立
(1)国民党由纷争走向“统一”
(2)“二次北伐”和北洋军阀统治的终结
2.南京国民政府的“训政”
3.国民党新军阀的矛盾和混战
4.南京国民政府的内政外交
思考题:
1.如何评价南京国民政府的“训政”。
2.南京国民政府的内外政策及其性质。
二.红军和革命根据地的创建
1.南昌起义
2.八七会议
3.秋收起义
4.广州起义和各地武装起义
5.井冈山革命根据地的创建
6.以瞿秋白为代表的“左”倾盲动主义错误
7.中共六大
三.农村革命根据地的发展和土地革命的开展
1.白区工作的恢复与农村革命根据地的广泛建立和发展
2.古田会议
3.苏区土地革命的开展
4.中共关于中国革命道路理论的初步形成
5.李立三“左”倾冒险主义错误的出现及其被克服
6.红军反“围剿”战争的胜利
7.中央工农民主政府的成立
思考题:
1.具有中国特色的革命道路理论的主要内容及其意义。
2.中华苏维埃共和国临时中央政府的性质。
四.中间政派的主张和活动
1.第三党
2.改组派
3.人权派
4.乡村建设派
5.中国托派
思考题:
1南京国民政府建立后,中间政派大量出现的原因。
2.了解主要中间政派的主张。
教学建议:
本章重点讲述南京国民政府的阶级实质,具有中国特色的革命道路理论开创的艰辛历程、主要内容和意义。
为了深刻领会中国革命道路理论,教师应组织学生阅读毛泽东的《中国的红色政权为什么能够存在?
》、《井冈山的斗争》和《星星之火,可以燎原》等文章。
第四章日本帝国主义的武装入侵抗日民族统一战线的初步形成(10学时)
教学目的和要求:
通过本章的讲述,使学生正确认识国民党蒋介石政府“攘外必先安内”政策的严重危害和王明“左”倾教条主义错误的严重危害,掌握遵义会议在中国革命中的伟大历史地位,了解抗日民族统一战线初步形成的历史过程。
重点及难点:
重点:
1.国民党蒋介石政府的“攘外必先安内”政策。
2.王明“左”倾教条主义错误及其危害。
3.遵义会议和长征的胜利。
4.一二·九运动
5.抗日民族统一战线的初步形成。
主要教学内容:
一.抗日民主运动的兴起
1.日本旨在灭亡中国的大陆政策
2.九一八事变和蒋介石政府的不抵抗政策
3.抗日民主运动的兴起
(1)中共的抗日主张
(2)全国各界人民的抗日反蒋运动
(3)国民党内部的分化
4.一·二八抗战和国民党蒋介石政府的“攘外必先安内”政策
(1)一·二八抗战
(2)“攘外必先安内”政策的提出及其原因
思考题:
评价蒋介石政府的"攘外必先安内"政策。
二.日帝加紧对华的侵略和中国人民的反抗斗争
1.伪“满洲国”的成立和日帝在东北的殖民统治
(1)伪“满洲国”的成立
(2)日帝在东北的殖民统治
2.东北人民的反抗斗争
3.日帝向关内扩张和长城抗战
4.抗日民主浪潮的重起
三.王明“左”倾冒险主义及其严重危害
l.王明的上台
2.王明的“左”倾冒险主义错误
3.王明“左”倾冒险主义的严重危害
4.党内连续出现“左”倾错误的原因和教训
思考题:
1.王明“左”倾教条主义错误的主要内容及其危害。
2.党内连续出现“左”倾错误的原因与教训。
四.遵议会议和长征的胜利
1.遵议会议
2.红军长征的胜利及其伟大意义
3.南方三年游击战争
思考题:
1.遵义会议的主要内容和伟大意义。
2.长征胜利的原因与意义。
五.一二九运动和抗日民主运动的重新高涨
1.一二九运动的历史背景
(1)华北危机
(2)国民党政府继续妥协退让
(3)中共为促成抗日救亡运动新高涨而斗争。
2.一二九运动的经过
3.一二九运动的历史意义
4.抗日民主运动的新高涨
思考题:
一二九运动的历史意义。
六.抗日民族统一战线的初步形成
1.抗日民族统一战线思想的萌芽
2.“八一宣言”和中共的抗日民族统一战线方针的正式提出
3.瓦窑堡会议和中共的抗日民族统一战线策略的确立
4.国共两党政策的调整
(1)国民党五大和国民政府对日政策的变化
(2)红军东征和五五通电。
西北大联合的形成
(3)国共两党开始秘密谈判
(4)“逼蒋抗日”方针的提出。
5.西安事变的和平解决,十年内战局面基本结束
6.国民党五届三中全会和抗日民族统一战线的初步形成
思考题:
抗日民族统一战线是如何初步形成的?
教学建议:
本章主要讲述中日民族矛盾的激化和中国人民的反抗斗争,遵议会议的历史地位,国共政策的调整和抗日民族统一战线的初步形成。
可组织学生观看有关红军长征的教学录像片,如《万水千山》、《四渡赤水》等。
第五章 全民族抗战的兴起抗日战争的最后胜利(14学时)
教学目的和要求:
通过本章讲述,使学生了解日寇侵华的法西斯暴行和中国人民不屈不挠的英勇斗争精神,正确看待国共两党分别领导的正面战场和敌后战场的历史地位,进一步掌握毛泽东关于新民主主义革命的理论,正确认识抗日战争后期两种前途、两种命运的斗争,理解抗日战争胜利的历史意义。
重点及难点:
重点:
1.抗日民族统一战线的形成及其特点。
2.条不同的抗战路线和两个不同的抗日战场。
3.中共关于抗日民族统一战线的策略方针。
4.泽东思想的成熟。
5.抗战时期的中美、中苏关系。
6.抗战胜利的历史意义和经验教训。
难点:
抗战的领导权问题。
主要教学内容:
一.全民族抗战的爆发和抗日民族统一战线的正式建立
1.七七事变和全民族抗战的兴起
2.抗日民族统一战线的正式建立
思考题:
抗日民族统一战线的特点是什么?
二.抗战初期的正面战场
1.抗战初期正面战场的抗战情况
淞沪会战南京保卫战忻口会战徐州会战武汉会战
2.对抗战初期正面战场的评价
思考题:
如何评价抗战初期的正面战场?
三.中共的全面抗战路线和敌后战场的开辟
1.洛川会议和全面抗战路线的具体化
2.敌后战场的开辟
3.中共的持久抗战思想
思考题:
1.中共的全面抗战路线及其与国民党的片面抗战路线的区别。
2.《论持久战》的主要内容与意义。
四.相持阶段初期的抗战形势
1.日帝调整对华政策
2.汪精卫集团叛国投敌
3.相持阶段初期的正面战场
(1)国民党政府和日本秘密谈判
(2)南岳军事会议和第二期抗战方针的确定
(3)国民党五届五中全会和反共磨擦事件
(4)相持阶段初期正面战场的抗战情况
(5)中国民主政团同盟的成立
4.中共领导解放区军民坚持团结抗战,反对妥协投降的斗争
(1)中共关于抗日民族统一战线的策略方针
(2)相持阶段初期敌后抗日游击战争的深入发展
思考题:
中共关于抗日民族统一战线的策略方针。
五.新民主主义革命理论体系的形成
1.形成的背景
2.主要内容
3.历史意义
思考题:
1.中共的新民主主义革命理论体系的形成和毛泽东思想成熟的背景。
2.为什么说抗战时期毛泽东思想得到系统展开和多方面阐述而达到成熟?
六.太平洋战争爆发后中国战区的艰苦抗战
1.太平洋战争爆发后日帝的对华政策
(1)太平洋战争的爆发
(2)日帝加紧对国民党政府的诱降
(3)日寇疯狂进攻解放区
2.太平洋战争爆发后国民党的抗战
(1)正面战场的抗战情况
(2)中国远征军入缅作战
3.解放区军民为克服严重困难而斗争
思考题:
延安整风运动的主要内容和意义。
七.抗日战争的最后胜利
1.国民党统治的日趋腐败
(1)正面战场的大溃败
(2)国民党专制独裁统治的加强
(3)四大家族官僚垄断资本的膨胀。
2.美国对华政策的改变
(1)史迪威事件
(2)美国对华政策的改变。
3.解放区的局部反攻
4.中共七大的召开
5.抗战后期苏联的对华政策及其对日宣战
6.美国对日本本土的进攻和向日本投掷原子弹
7.解放区军民的大反攻和日寇的最后投降
8.抗战胜利的历史意义和经验教训
思考题:
1.抗战时期的中美、中苏关系。
2.中共七大的主要内容和意义。
3.抗战胜利的历史意义和经验教训。
教学建议:
本章重点讲述日寇的侵华暴行和中国人民不畏强暴的英勇斗争精神,增强学生的民族意识和爱国主义观念;进一步学习中共的新民主主义革命理论,提高学生的思想理论水平。
组织学生对抗日战争的领导权问题展开讨论,同时观看《血战台儿庄》、《地雷战》、《地道战》等抗日影片。
第六章 国民党在大陆统治的崩溃新民主主义革命的最后胜利(10学时)
教学目的和要求:
通过本章的讲述,使学生认识国民党反动统治的迅速崩溃和人民解放战争的迅速发展是抗战后中国历史发展的必然,明白第三条道路和资产阶级共和国方案在中国的最后破产是历史的必然,掌握中国新民主主义革命胜利的原因、意义和基本经验。
重点及难点:
重点:
1.抗战后不同党派的建国主张。
2.中共打败国民党蒋介石的战略思想和各项方针。
3.中共七届二中全会。
4.新民主主义革命胜利的原因、意义和经验教训。
主要教学内容:
一.抗战胜利后中国人民争取和平民主的斗争
1.抗战胜利后的时局和不同党派的建国主张
(1)国际形势
(2)国内形势及不同党派的建国主张。
2.重庆谈判
3.国民党挑动内战和解放区的自卫反击,国统区人民的反内战运动
4.停战协定和政治协商会议
(1)停战协定的签订
(2)政治协商会议的召开。
5.国民党撕毁和平协议,准备发动全面内战
6.解放区军民的自卫准备
(1)制定向北发展,向南防御的战略方针
(2)加强解放区的组织领导
(3)在解放区实行减租减息政策和土地改革
(4)开展生产和练兵运动
思考题:
简述抗战胜利后不同党派的建国主张。
二.粉碎国民党反动派的军事进攻
1.全面内战的爆发
2.中共打败国民党蒋介石的战略思想和政治、经济、军事方针
3.粉碎国民党的全面进攻和重点进攻
思考题:
如何理解毛泽东关于“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”的著名论断?
三.国统区爱国民主运动的高涨
1.国统区严重的政治、经济危机
2.国统区爱国民主运动的高涨,人民解放战争第二条战线的形成
(1)上海摊贩的反迫害斗争
(2)北平和各地学生反对美军暴行的斗争
(3)台湾人民二·二八起义
(4)京沪苏杭等地学生的“反饥饿、反内战、反迫害”运动
思考题:
第二条战线的主要内容和意义。
四.人民解放军的战略进攻
1.人民解放军由战略防御转入战略进攻
2.中共关于夺取全国革命胜利的纲领和政策
(1)《中国人民解放军宣言》
(2)中共十二月会议
(3)《中国土地法大纲》
(4)《在晋绥干部会议上的讲话》
3.中间路线的破产,人民民主统一战线的巩固和扩大
思考题:
1.中共在不同时期的土地政策。
2.为什么说资产阶级共和国的方案在中国行不通?
五.中国新民主主义革命的伟大胜利
1.战略决战的开始
2.三大战役的胜利
辽沈战役淮海战役平津战役。
3.粉碎国民党的“和谈”阴谋,人民解放军向全国进军
(1)粉碎国民党的“和谈”阴谋
(2)渡江战役和国民党政权的崩溃。
4.中共七届二中全会
5.新民主主义革命的伟大胜利
(1)《论人民民主专政》的发表
(2)中国人民政治协商会议的召开,新中国的诞生
(3)新民主主义革命胜利的伟大意义及历史经验。
思考题:
1.中共七届二中全会的主要内容和意义。
2.《论人民民主专政》的主要内容和意义
3.新民主主义革命胜利的意义和经验教训。
教学建议:
本章重点讲述中共领导的人民革命力量迅速打败国民党蒋介石反动统治的历史必然性,在中国建立人民民主专政的历史必然性,新民主主义革命胜利的伟大意义和历史经验。
可组织学生观看〈〈开国大典〉〉、〈〈红日〉〉、〈〈大决战〉〉等教学影片。
五、复习与思考
列在每章节的教学内容中。
六、参考文献
《毛泽东选集》1-4卷。
《毛泽东文集》(一至八卷),人民出版社1993年版。
《邓小平文选》、《周恩来选集》、《刘少奇选集》、《李大钊文集》、《孙中山全集》。
《陈独秀文章选编》、《独秀文存》。
白寿彝总主编:
《中国通史》(21、22),第十二卷近代后编(1919-1949)(上下)上海人民出版社1999年版。
魏宏运主编:
《中国现代史稿》,黑龙江人民出版社1986年版。
李光一主编:
《中国现代史》,河南人民出版社1988年版。
王桧林主编:
《中国现代史》(上、下册),高等教育出版社1989年版。
王桧林主编:
《中国现代史(上下),北京师范大学出版社1991年版。
丁守和主编:
《二十世纪中国史纲》,河南人民出版社1994年版。
胡绳主编:
《中国共产党的七十年》,中共党史出版社1991年版。
中共中央党史研究室著:
《中国共产党历史》(上卷),人民出版社1991年版。
韩泰华主编:
《中国共产党——从一大到十五大》,北京出版社1998年版。
(美)费正清编:
《剑桥中华民国史(1912-1949年)》,中国社会科学出版社1994年版。
刘彦:
《中国外交史》
(美)吉尔伯特•罗兹曼主编,陶骅等译:
《中国的现代化》,上海人民出
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