小学班级语言文字工作计划.docx
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小学班级语言文字工作计划.docx
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小学班级语言文字工作计划
语言文字工作计划
2012-2013学年度
实验小学赵晶
一、指导思想
以《国家通用语言文字法》精神为指导,严格执行语言文字工作意见的精神,进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识,把"说普通话,写规范字,做文明人"作为工作重点,提高语言文字规范化应用水平。
二、工作目标
1.认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》。
2.继续积极推广普通话,师生在教学中使用普通话率达到100%,师生在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。
3.继续做好汉字规范化工作。
三、具体措施
1.教学工作
按照教学计划面向所有学生。
将普通话授课指标纳入日常教学中,坚持用普通话授课。
2.活动开展
积极开展各种活动,为学生搭建学习和展示的平台,能更有力地促进语言文字工作的开展。
在上学期的基础上,继续开展"古诗背诵"
活动,以《小学生古诗必背70首》为蓝本,由教师学生共同收集补充30首,做汇报表演。
并且及时认真学习贯彻《国家通用语言文字法》、《汉字简化方案》、《关于推广普通话的指示》,以及《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
2.继续坚持"大力推行、积极普及、逐步提高"的推普方针。
(1)语文课课前两分钟开展"课前演讲活动",引导学生感受语言的优美、典雅。
(2)每天午自习中利用15-20分钟规定为学生练字时间。
(3)每学期一次学生硬笔书法考级,促进学生书写水平的提高。
(4)举办多种主题的演讲比赛;学生诗歌大赛。
(5)积极参加各种征文比赛。
(6)举办学生优秀读书笔记展、优秀作业展。
(7)举办多种形式的培训--督促自觉训练,积极参加普通话考级;
3.推普工作
要求学生们利用课余时间看一本推荐的名著,以认真规范的汉字,做好读书笔记。
搞一次啄木鸟行动:
由学生当啄木鸟医生,在各自的生活、学习环境中,寻找、诊断"病例"。
开一次推普班会:
各班组织一次推普班会,可通过朗读、演讲、讲故事等形式,推广普通话。
出一期宣传板报:
各班在班级板报中,插入部分有关语言文字的内容。
组建一支队伍:
发掘每位学生的特长,
在班级内带一支队伍,开展"讲好普通话,写好规范字"活动,在全校营造良好的规范化用语氛围。
师生在教育教学、会议和集会活动,特别是教师的课堂用语必须使用普通话,教师在板书、备课、批改作业、自制教学软件时必须用字规范,教师以身作则,对学生严格要求,师生相互监督、相互促进,共同提高。
语言文字工作总结
201-2012学年度
实验小学赵晶
时间过得真快,转眼一年就要过去。
这一年的语言文字工作以《国家通用语言文字法》精神为指导,严格执行语言文字工作意见的精神,进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识,把"说普通话,写规范字,做文明人"作为工作重点,提高语言文字规范化应用水平。
结合我的实际教学,我在教学中积极开展各种活动,为学生搭建学习和展示的平台,能更有力地促进语言文字工作的开展,同时在教育教学、会议和集会活动,特别是教师的课堂用语上我本着必须使用普通话的原则,在板书、备课、批改作业、自制教学软件时必须用字规范,通过以身作则,对学生严格要求,师生相互监督、相互促进,共同提高。
2012年,我的语言文字工作取得了一定的成绩,有了长足的进步。
但我清醒地看到不少问题和不足,如宣传贯彻语言文字法律法规的深入程度还不够,利用网络创新语言文字管理方面做得不够等。
"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
"语言文字工作意义重大,规范化工作任重道远。
我一定认真总结,取长补短,努力使我班的语言文字工作再上层楼。
篇二:
小学语言文字工作计划
2011年益民小学语言文字工作计划
一、指导思想:
以党的十七大精神为指导,坚持科学发展观,全面贯彻国家通用语言文字法律法规和方针政策;以语言文字规范化示范校建设为目标,大力推进学校语言文字工作;以第十四届推广普通话宣传周系列活动为载体,建立语言文字网站,加大社会宣传力度;以规范汉字书写和经典诵读为依托,提高国民语言文字素养。
二、具体工作
(一)加强领导,建立工作机制
健全学校语言文字工作组织机构和管理网络,确保学校语言文字工作有领导分管,有专人负责。
由此,我们将成立学校语言文字工作领导小组和执行小组,
1.领导小组成员:
组长:
李长力
副组长:
周宏凯刘丹
成员:
各年级级组长、各科组长
同时,制定工作机制和语言文字工作职责,制定创建语言文字工作计划、方案和总结,制定语言文字工作管理制度和相关活动的时间和方案。
为学校语言文字工作在领导上、制度上提供保障。
其次,学校也加强在教育教学和德育方面对语言文字工作的教育和管理,在软件上进行语言文字规范化工作的实施和推进,也努力创造好的育人环境和宣传平台。
在硬件上为创建语言文字规范化作出努力。
另外,我们还将进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的"三结合"作用,校
内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,分工明确,扎实有序地开展工作。
为深入地开展工作和推动语言文字工作,提升学校人文教育,打下基础。
(二)立足实际,全面开展活动
教师活动
1.举行教师钢笔字、粉笔字基本功竞赛。
2.开展中华诗文诵读活动。
以普通话和规范汉字为载体,以诵读学习中华优秀诗文为主要内容,通过多种渠道,采取多种形式,掀起中华经典诗文诵读热潮。
3.举行"构建有效课堂"教师公开课竞赛,在说课环节和上课环节上加大对教师语言文字运用能力的测评。
4.对教育教学资料语言文字规范化进行检查:
含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查;
5.开展教师课堂教学用语规范化调查。
学生活动:
1.为了让普通话成为学校的教学语言、校园语言,学校提出:
"人人讲普通话、时时讲普通话、处处讲普通话"的口号,开展"手拉手,共成长"帮辅结对活动。
2.开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:
(1)充分利用语文口语交际课和班队会时间,进行专题的口语交际活动,或由学生自主确定主题,提前准备,进行小型诗歌朗诵会、专题演讲等活动,提高学生的普通话和口语交际能力,真正使普通话成为校园语言。
(2)开展"美文诵读"系列主题教育活动。
①参与面要大。
要求从低年级到高年级,以实验班带动非实验班,以学校带动家庭,全员、广泛参与读书活动。
③阅读量要大。
根据各学段学生的知识层次和承受能力,各年级学生每天用5-15分钟时间完成阅读量。
采取得力措施,抓好配套活动:
①利用语文课、班队课等时间开展读书交流活动和美文欣赏课,培养学生高雅的情趣,养成良好的审美观。
②倡导记读书笔记,实验班每学期要进行两至三次读书笔记展评,使学生养成不动笔墨不读书的好习惯,激励学生多读书、读好书,使学生在"好雨知时节,当春乃发生"的阅读氛围中,收到"随风潜入夜,润物细无声"的阅读效果。
④利用午饭时间,学校广播站播放《三字经》、《弟子规》等国学经典。
。
(3)合理利用每周一节写字课,教会学生写规范字,练好规范字。
同时开展写规范字比赛,利用学校橱窗和班级墙报等阵地展出,创设浓厚的写规范字的氛围。
(4)继续开展"珍爱母语、共同行动--为城市美容"啄木鸟社会实践活动。
我们将不定期组织开展小学生社会用字调查活动,以街面为重点,查找繁体字、错别字和不文明用语,为单位、主要街区道路门头广告用语用字使用规范,创设规范的语言文字环境做贡献。
(四)齐心协力,巩固语言文字示范校
我校将充分利用社会的各种资源和宣传阵地,在校园里张贴标语和宣传画,利用黑板报、宣传栏、校园广播等,倡导学校师生写规范字、说普通话。
要求师生在课堂教学、师生集会、日常交流等教学和日常生活中通用普通话。
同时开展写规范字比赛、每班推普板报评比、朗诵比赛、读书活动,总之,我们将结合学校实际开展有特色有创意、生动活泼的活动,巩固好语言文字示范校的成果2011年4月。
益民小学
2011年4月
2011年语言文字工作计划
益民小学
2011年4月篇三:
小学语言文字工作计划
2005年度复华小学语言文字规范工作计划?
?
我校本阶段的语言文字工作的目标是:
进一步宣传、贯彻"国家通用语言文字法",巩固语言文字规范化工作取得的成果,将语言文字工作纳入日常工作,建设良好的校园语言环境,把语言文字工作推上一个新的台阶。
一、广泛宣传,营造学习氛围
组织全校教师进一步认真学习教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见,认真学习推广语言文字工作文件,进一步提高教师对语言文字规范化认识,尽快在教育教学实际工作中有所体现。
利用班队会、学校广播台、宣传橱窗、校园网等宣传阵地广泛宣传我们创建目标和工作要求,努力营造语言文字规范化氛围。
二、开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力有针对性地开展提高师生语言文字规范性和运用能力的活动,打造语言文字规范工作的教育氛围,拟开展以下活动:
1、教师三笔字基本功竞赛;
2、教师朗读大赛;
3、开展以校园文化为主题的演讲比赛;
4、以备课组为单位的教师研究课展示,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力;
5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查
6、开展教师课堂教学用语规范化调查。
三、发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。
为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对教师的语文教学提出如下要求:
1、为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,进一步开展每课的词语训练和写字训练。
2、、结合教学开展童话剧、课本剧、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字能力。
四、多方努力,建设和谐语言环境
学校、社区、家庭通力合作,始终把"普通话成为日常语言"作为工作目标,坚持常年开展丰富多彩的推普活动,如演讲、朗诵、语言艺术论坛、家校交流等;采取灵活多样的方式吸引更多的人参与活动。
将说普通话、写规范字融入日常教学工作,努力建设三方合作和谐的语言环境。
五、积极开展推普活动周活动
通过校广播站、校园橱窗等多种形式掀起学习、宣传、贯彻、实施《国家通用语言文字法》的高潮,营造说普通话,写规范字的氛围。
在推普周活动中开展"捉虫赛"、"书法赛"、"亮眼睛"等受到孩子们喜欢的活动,是活动的开展具有实效性。
确保各教室、教研室文字使用规范,保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班学生设立文字协查员做好班级板报宣传文字规范的检查,协助校园文字规范的检查,治理整顿学校校园用字。
一、指导思想:
正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话,是学校素质教育的首要任务,是提高教育教学此文转自斐斐课件园质量和办学水平的一个重要环节。
根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学此文转自斐斐课件园质量服务,适应知识经济时代的需要,我校以科学发展观为指导,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识,紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际,加强宣传力度,做好各项常规工作,开展多样活动,以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。
二、主要工作:
(一)学校工作
在学校工作中,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,以争创示范校为契机,加强语言文字规范化宣传,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
2、在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言。
师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范,不使用不规范汉字。
4、加强校园网语言文字工作宣传力度。
开辟校园语言文字工作专栏,加强内容的建设和创新,实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化,使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
5、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础.
(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力,打造语言文字规范工作的教育氛围,准备开展以下活动。
教师活动:
1、要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话,必须使用普通话,并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。
2、在教师队伍中开展"普通话是教师的职业语言"为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动,以提高每位教师的普通话水平。
3、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》,提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
4、每位教师在备课写教案时,必须使用规范的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中一条看是否使用规范的语言文字,对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
5、定期对教师进行语言文字测试,以检测教师使用规范语言文字的情况。
6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,以切实提高教师的语言文字水平。
7、加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的普通话素质。
教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。
8、教师以年级组为单位进行听课和说课,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力;
9、对教育教学此文转自斐斐课件园资料语言文字规范化进行检查:
含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查;
10、开展教师课堂教学用语规范化调查。
(推门听课)
学生活动:
1、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。
要求每班设有推普员,起示范与督促作用。
2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。
3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字规范化的表率;
4、加强传统校园活动如艺术节、六.一等活动的语言文字规范化要求。
开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:
(1)诗朗诵比赛;
(2)书法比赛;
(3)征文比赛;
(4)演讲比赛
(三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。
为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:
1、语文教师普通话必须达到二级甲等。
其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。
2、为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。
3、继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。
4、发动各班以《国家通用语言文字法》为内容,设计一期精美的墙报。
5、在学校内外悬挂多条宣传标语、牌板营造浓厚的推普氛围。
三、做好校园文字规范化检查工作,做规范用字的表率
1、各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作,保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班文字协查员做好班级板报宣传文字规范的检查,并协助校园文字规范的检查,治理整顿学校校园用字。
2、积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件,及时报道我校有关工作动态、先进事例。
校内设置语言文字固定宣传展板,定期做好布置、维护工作。
3、健全语言文字工作网络。
本校确定专人负责语言文字规范化工作,各班设立语言文字规范化监督员,在本校语言文字工作领导小组的统一部署下,开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
4、继续搞好汉字规范化。
部内发布的公文、印章、标牌,颁发的各种奖状、篇四:
小学语言文字工作计划
小学语言文字工作计划
小学语言文字>工作计划
(一)
一、指导思想:
以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导,根据市语委办工作指示,结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际,加快我校语言文字工作规范学校的建设工作,更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。
进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识,以"构建和谐语言生活,营造共有精神家园"为主题,把"说普通话,写规范字,做文明人"作为工作重点,加快普通话的推广普及进程,提高全社会语言文字规范化应用水平。
二、工作目标与要求
1、大力推广和普及普通话。
要将普通话作为教师的教学用语。
教师全部持普通话合格证书上岗。
2、要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。
语文课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练,要注意培养学生的语感。
要引导学生用普通话交谈、交流。
力求把普通话说得正确、流利。
3、大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。
以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。
学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣传橱窗、等能自觉使用规范汉字和正确使用汉语拼音标注。
4、提高师生的语言文字规范意识,建立起较为完善的学校语言文字工作网络,健全相应的>规章制度,形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。
三、工作重点
1、加大宣传的力度。
要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。
在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。
在校园的显著位置要设立永久性宣传牌,并与校园文化融为一体。
通过校园网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传活动。
2、营造规范化的校园文化氛围
(1)要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用,通过竖标牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式,营造良好的创建环境和氛围,使这项工作不断深入人心。
(2)根据目前学校的校园设计规划,力求做到文化墙内容丰富、醒目,图文并茂;教室内小学生守则、规范等随处可见;各室室牌齐全、整齐、用字规范。
(3)加强对校园文化的督促,建立督查制度,继续在教师和学生中开展"啄木鸟"行动,随时观察和了解学校的文化动态,人人争当校园文化的主人,真正使我们学校布置上的语句通顺,用字规范、意义明白、布置合理。
3、要不断养成学生的良好习惯
(1)为了持续地规范语言文字工作,把此项工作推上一个新水平,把教师的教转化为学生的学,转化为学生的自觉行动,进而达到一定程度的语言文字素质,各条线、各村校、各班级教师都要分别向学生提出不同的要求,把坚持说普通话、写规范字作为一项常规要求。
课上,一发现哪位学生说话时咬音不准,教师或学生就要及时纠正。
课间,不管是与教师还是学生,都必须用普通话交流,并且要逐步讲究一定的语音、语速、语调。
要求学生作业等书写除了规定一定的格式外,还要强调书写端正、排列整齐,不写错别字或少写错别字,让人看明白。
(2)要组织学生走上街头、走向社会,积极参与"啄木鸟行动",查出某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁体(异体)字、残缺字,并作好统计,反馈给老师、反馈给社会,增强学生的社会实践能力,增强说普通话、写规范字的社会意识,从中接受一定的教育。
4、要提高教师工作要求,做到说写规范化
(1)说普通话。
各教师都要根据学校常规教学规范要求,上课时,坚持用标准的普通话上课;课间,不管是与学生,与家长,还是与教师谈话,一律说普通话,并逐步养成良好的习惯。
(2)用规范字。
各教师不管是备课、上课板书、批改作业,还是记载其他资料,要自觉做到并强化自己书写规范化,板书字迹端正;评语力求不写错别字、异体字,不写病句,让学生看清看懂;备课等资料记载版面清洁、美观,讲究语法修辞逻辑等。
四、加强管理,完善机制,提高语言文字工作规范性
1、加强组织建设,明确职责抓重点
全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。
要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的"三结合"作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,确保语言文字工作的顺利实施。
2、加强制度建设,措施得力抓落实
学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度,进一步建立健全语言文字工作的有关规定,在学生常规管理、>教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现,提高管理工作的规范化。
讲好普通话,让普通话成为学习、工作、生活的语言。
一是把推普工作作为教师综合考评的考核条件之一。
二是教师必须通过普通话水平测试并达标,把普通话教学纳入教师业绩评估标准。
在评优质课,评先进时,也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。
三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话,用普通话有感情地朗读课文,平时交谈提倡使用普通话。
把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。
推行规范汉字,学校所有的教育教学用字都必须符合要求。
学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。
3、加强检查考核,管理到位促深化
加强课堂检查,把普通话教学情况记入教师业务档案,以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;学生普通话使用要规范,根据>语文教学大纲对听、说、读的规定标准,学生同教职工交谈,学生之间交谈,100%使用普通话。
4、加强>培训、竞赛,丰富内容形式
学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛,逐步养成"人人说普通话,人人写规范字"好习惯。
工会组织教师开展各项活动,使语言文字的推广工作更加扎实有效。
加强对苗苗广播电视台通讯员和广播员的培养和培训,充分发挥苗苗广播电视台的推普作用。
5、加强档案建设
建立语言文字工作专项档案,做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理,注意保留原始资料,促进档案管理的规范性和科学性。
小学语言文字工作计划
(二)
一、指导思想
作以>邓小平理论和">三个代表"重要思想为指导,以>科学发展观为统领,认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》,积极参与我区2011年语言文字工作开展的四大活动,把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中,充分发挥其效能,促进我校教师的素质提高,为全面实施>素质教育打下基础。
二、主要工作
1、健全工作机构和网络
按照上级有关精神要求,建立健全"领导--教师--学生"语言文字工作网络,分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。
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