外研社版三起英语五年级下册第五单元教案.docx
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外研社版三起英语五年级下册第五单元教案
Module5
单元
教材
分析
本模块有两个单元组成,Unit1It’sbigandlight.Unit2It’stoobigforyou.本模块引导学生学会选择适合自己的物品,并会用英语说明理由。
让学生学会比较事物之间的不同,能够根据描述指出说的是哪一个东西。
语言功能是表达自己对事物的看法并帮助作出决定;学习任务为句型It’stoobigforyou.和单词hard.体会英语在人与人交往中的作用,来明确学习目标,提高学习兴趣。
身边的同学朋友需要帮助,大家要乐于帮助他人。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.能听、说、读、写单词和短语light,broken,heavy,pocket,taketoeasy,heavy,hard,big,light,small
2.掌握的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。
能运用It’stoobigforyou.这类语句表明不同的看法。
3、培养学生能根据自己的需要做出决定的能力和小组合作意识。
二、过程与方法
1.通过听录音,掌握正确的语音语调,使学生形成良好的语言习惯;
2.通过游戏及问答,激发学生英语学习的积极性和主动性;
三、情感、态度、价值观
1.通过购物的学习及问答,使学生养成在交际中的礼貌习惯;
2.通过在丰富多样的教学方法,树立学生自主学习意识;
单元训练重难点
重点
难点
1.掌握四会单词和短语及功能句;并能用所学形容词描述物品。
2.能熟练的运用easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。
1.be的单复数形式;根据物品的特点做出决定。
2.能运用It’stoobigforyou.这类语句说明不同的意见。
单元
课时
Unit1It’sbigandlight.2课时
Unit2It’stoobigforyou.2课时
第一课时
课题
Unit1It’sbigandlight.
(一)
主备人
刘玉霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1、能听、说、读、写单词和短语light\broken\heavy\pocket\taketo
并能在语境中准确使用。
2、掌握本课的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。
3、培养学生能根据自己的需要做出决定的能力和小组合作意识。
教学重点
掌握四会单词和短语及功能句;并能用所学形容词描述物品。
教学难点
be的单复数形式;根据物品的特点做出决定。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.在黑板上new--old,big--small,fat--thin,short—tall/long,复习所学过的形容词。
2..利用实物,单词卡复习所学单词。
3.出示以light,heavy为主的两个句子。
1.学生通过这一环节复习描述物体特点所需的反义词,如:
new--old,big--small,fat--thin,short—tall/long
2.跟读单词。
二、新授
1.T:
(出示准备好的小包)Whatcoloristhis?
Whatisthis?
T:
Yes.It’sapocket.
2.继而用一只手掂量包练习light,之后教It’sbigandlight.It’llbeeasyforme.
3.搬课桌,装作很吃力的样子:
T:
Oh,soeavy!
(拿出单词卡复习)
4.出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了:
T:
Oh,whathappened?
(给学生看包烂的地方)It’sbroken.拿出单词卡:
It’sbroken。
2.Chant:
Boysandgirls,let’shaveachant.Light,light,light,thecatislight.
Heavy,heavy,heavy,thepandaisheavy.
Broken,broken,broken,thebagisbroken.
Pocket,pocket,pocket,Ihavesomepockets.
3.看图练习重点句型。
Thisblueoneisbigandlight.
It’llbeeasyforme.
Thebagisbig.Butit’sheavy.Andit’sgotsomepockets.
1.Ss:
blue包跟读单词。
2.多种方式操练单词:
①开火车式的读单词,并及时纠正学生错误的语音;
②齐读、自己小声练习读。
③老师说汉语,学生说英语。
3.让学生翻开课本,看图,听录音。
4.尝试Chant。
①跟录音朗读课文。
②跟老师读。
③自由练读。
④学生展示学习成果,上讲台表演对话。
5.看图练习重点句型。
三、巩固
练习
抽生完成,挖空练习课文。
Sam:
Daming,lookatyourbag!
It’sb______.
Youcan’ttakeittoAmerica.Let’sbuyanewone.
Daming:
OK.Lookatthiswhitebag.It’sbig.
Sam:
Butit’sh______.Theblueoneisl_____.Andit’sgottwop______.
1.采取同桌检查的方式,填空。
2.给学生5分钟时间背诵。
3.抽查学生。
。
四、小结
今天,你有什么收获。
学生在老师的引导下回顾单词及句型。
五、作业
背诵单词。
板书设计
教学反思
第二课时
课题
Unit1It’sbigandlight.
(二)
主备人
刘玉霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.复习本课单词。
2.掌握本课的功能句Thisblackbagisnice.It’sbig.Thisblueoneisbigandlight.It’llbeeasyforher.能用学过的形容词来描述物品的特点。
教学重点
掌握四会单词和短语及功能句;并能用所学形容词描述物品。
教学难点
be的单复数形式;根据物品的特点做出决定。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1.复习上节课的单词。
2.复习第一部分对话。
3.导入语。
1.叫学生板书单词。
2.齐读单词。
3.指名练习读对话。
二、新授
1. 听录音回答问题。
WhatdoesLinglingwanttobuy?
Whatisthebluebaglike?
2..Followthetapetoreadthetext.
3.交际性活动设计Praticethedialogueinthegroup.
4..游戏[我会说]:
请学生以小组为单位,完成课本中活动三。
1.听录音回答问题的形式,集中锻炼学生的听说能力,自然的呈现和提炼本课重点句型。
2.听录音,跟读。
3.要求学生B一边指一边说。
e.g:
A:
It’sheavy.B:
It’sthegreenbag.
三、巩固
练习
带读和齐读本课生词和句型。
1.跟老师读。
2.多种方式练习读。
四、小结
说说今天有什么收获?
让学生谈收获。
五、作业
1.默写本课单词。
2.背诵第一部分课文。
板书设计
教学反思
第三课时
课题
Unit2It’stoobigforyou.
(一)
主备人
刘玉霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标
1、能熟练运用单词easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。
2、学习句式:
It’s…for…It’stoobigforyou.
二、语言技能目标
能运用It’stoobigforyou.这类语句表明不同的看法。
三、情感态度目标
1、提高学生学习英语的兴趣,增强学习英语的自信心。
2、教育学生要爱惜自己的物品,不要铺张浪费。
教学重点
能熟练的运用easy,heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。
教学难点
能运用It’stoobigforyou.这类语句说明不同的意见。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、热身,创设情境。
1、说唱歌谣“headshoulderkneeandtoe”,2、“猜猜看游戏”老师表演,让学生猜学过的单词。
如:
老师表演提着重物,学生猜heavy。
相同方法引出lightbigsmalleasy。
1.学生欣赏英语歌曲。
调动起学生学习英语的积极性。
2.学生猜学过的单词。
二、新授
一、利用单词卡片,教授新单词——hard。
1.教师领读进行操练的方式。
2.采用“高低声”的操练方式。
3.结合上节课学习的单词,一起进行复习。
二、课文教学。
1.复习上节课所学内容,操练句型:
It’sbig/light/heavy…
出示体恤衫,问学生:
what’sthis?
引出单词T-shirt.教师把体恤衫往一学生身上比一比,让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。
引出“It’stoobigforyou.”(板书课题)
2.利用已学过的表示事物特征的词语,进行句式操练。
It’stoolightforyou.
It’stooeasyforyou.
It’stoosmallforyou.
……
3.学习Part1。
(1)上节课ingling买了一个旅行包,可她还需要一件T-shirt,我们一起来听听,她们是如何用英语讨论买衣服的.
提问学生:
WhatdoesLinglingwanttobuy?
Whatcanyouseeonit?
WhatcolourdoesLinglingbuyatlast?
(2)教师分段播放录音,,并逐句引导学生进行讲解。
1.学生跟读单词。
2.结合上节课学习的单词,一起进行复习。
3.配合老师复习。
引出新课。
4.学生利用已学过的表示事物特征的词语,进行句式操练。
5.播放课文录音.学生仔细听。
整体理解课文。
6.通过课件展示,引导学生进行回答。
7.请学生跟读并模仿录音中的语音语调。
8.通过不同的操练方式以达到熟练朗读的效果。
教师领读+学生领读+生生互读等多种方式相结合。
9.请学生分组分角色进行对话练习,并请一两组上台表演,鼓励他们加上适当的动作和表情。
三、巩固
练习
句式操练。
It’stoolightforyou.
It’stooeasyforyou.
学生进行句式操练。
四、小结
我们一起来回顾一下这节课学了哪些句型?
学生在老师的引导下回忆本节课的句型。
五、作业
记忆单词、重点句型。
教学反思
第四课时
课题
Unit2It’stoobigforyou.
(二)
主备人
刘玉霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.复习单词与短语,进一步巩固学生的认知。
2.学习并能口头运用It’stoobigforyou.这类语句说明不同意见。
3.帮助学生在词语与相应事物之间建立联想;鼓励学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
教学重点
学习运用:
It’stoobigforyou.
教学难点
学会运用:
It’too…for...表达自己的看法和意见。
教学准备
录音卡片配套练习册
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1.复习本单元单词。
2.复习上节课学过的课文。
1.学生默写。
2.根据老师的汉语复述课文。
二、新授
1.课件出示练习题,
TheblueT-shirtis___.(nice\good)Ithasgota______(tiger\panda)onit.It’stoo___(big\small)forLingling.ThenLinglingtried(试)the____(white\blue)one.Itisvery_____(lovely\bad).shewill___(take,make)ittoChina.
2.学习Part2。
(1)说唱歌谣“人称代词”歌,以复习不同的人称代词,为后面的句式变换打好基础!
(2)课件出示图片。
(3)小组演练,请学生任一写其中两个句子,巩固相应知识。
1.请学生选择填空,学生回答。
2.小组朗读课文,让学生当节课对所学知识进行及时的联系和运用。
3.学生说唱歌谣
4.请学生观察几幅图片中人物表现的不同之处,然后根据词仿照例句,用“It’s…for…”的结构来描述每一张图片。
5.请一位学生上台表演,其他学生说出相应的单词及句型。
三,巩固练习
教师指导,完成配套1至5题。
认真填写练习册。
四、作业
背诵课文练习1中的句子。
板书设计
教学反思
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- 外研社版三起 英语 年级 下册 第五 单元 教案