学年中小学见习教师规范化培训见习内容与记录要求.docx
- 文档编号:30152242
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:40
- 大小:25.52KB
学年中小学见习教师规范化培训见习内容与记录要求.docx
《学年中小学见习教师规范化培训见习内容与记录要求.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年中小学见习教师规范化培训见习内容与记录要求.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年中小学见习教师规范化培训见习内容与记录要求
2015学年上海市中小学见习教师规范化培训
学员手册
见习教师姓名:
____________
单位名称:
____________
基地校:
____________
见习培训内容与记录要求
培训内容
记录表单
职业感悟与师德修养
参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。
表一
读一本教师职业生涯或师德修养方面的书,写一份读书心得。
表二
写10篇见习期教师职业生涯体验随笔。
上交4篇。
表三
包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。
表四
课堂经历与教学实践
通读学科课程标准,专题发言提纲。
表五
单元教材分析,教案编写,板书,说课提纲。
表六——表九
完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲,试教一节选修课。
表十——表十一
观摩10节课,写出观课报告。
上交5篇。
表十二——表十三
进行三次正式试教。
上交1份教案。
表十四——表十六
观摩并点评3节其他教师的课。
上交1节。
表十七——表十八
设计一个单元的学生作业,并写出理由。
表十九
设计单元考试,实测后作质量分析、完成期中或期末考试班级质量分析。
表二十——表二十二
班级工作与育德体验
就某个主题召开一次班干部会议;一次学生座谈会;就某位学生的某个问题作一次家访。
3选1上交。
表二十三——表二十六
策划并主持一次主题班会;一次班级社会实践活动。
2选1上交。
表二十七——表二十八
写一份班级情况分析;一位学生个案分析;会写学生学期综合评价短语。
3选1上交。
表二十九——表三十一
教学研究与专业发展
精读导师推荐的专业书,写出读书笔记;并能自学有关书籍。
表三十二——表三十四
参与教研组活动,承担有关任务。
策划并主持一次备课组活动。
表三十五——表三十六
三年的个人专业发展计划。
表三十七
其他
硬笔书法(见习初)
附表一(交纸质稿)
硬笔书法(见习后)
附表二(交纸质稿)
多媒体课件的制作、使用记录
附表三
一、职业感悟与师德修养
本人规划与参培计划(表一)
师德修养:
总目标:
努力学习数学知识,专研教学教法,增强教学能力、提升教育理念、做到从学生出发,适度教育,培养学生热爱数学的同时自己也要不断培养自身素养、丰富教育智慧。
分期目标:
1.认真完成学校布置的每一项工作,授课要面向集体学生,对于低年段学生要耐心关爱,树立学生的榜样。
2.从学生出发,不断提升上课水平。
关注班级中每一位学生的发展。
对于差生多用时间补差教育。
3.关心学生,以学生发展为本,切实减轻学生的学业负担。
4.培养学生热爱数学,自己也要不断培养自身素养、丰富教育智慧。
成为学生心中的好老师。
育德培养:
总目标:
写一笔好字,练一副好口才,记一肚子好诗文,写一手好文章。
分期目标:
1.训练自己板书能力。
2.培养自己上课的语言能力,过渡语和总结语。
3.空闲期间多看专业方向的书籍,还有小孩子的心理学之类的。
4.对上过的课有总结反思,写下观课感悟。
班级工作:
总目标:
能跟着班主任学会班级管理方法,提升自己控班能力,有能力在未来的工作中胜任班主任工作。
分期目标:
1.提升自己控班能力。
2.能够独立进行家长会和班干部会议,班队活动的开展。
3.能策划主持一次主题班会和一次班级社会实践活动。
4.写一份班级情况分析,2位学生的个案分析,会写学生的学期综合评价语。
专业能力:
1.撰写适合学生的、有质量的教学计划、单元备课。
练习设计结合学生水平,及时进行教学反思。
2.专研教法,研究教材,学习优秀老师的教学。
加强基本功训练,认真备课,写好每一份教案。
3.积极参与教学组的研究,努力提高自己的业务能力,专研适合学生理解的教学教法。
4.尝试微视频课程,研究教育案例,课程的设计目标明确,有可操作性,注意适度。
5.开展作业品质研究,设计适度有针对性的作业,多总结多反思。
6.关注小学生学习心理,上学生喜欢的课。
总结经验教训,积累经验。
争取在校级范围内上一堂高质量的公开课。
职业感悟:
积极研究基于数学学科标准的教学与评价(包括测试的研究),积极参加学校适度教育的课题研究。
阅读有关科研书籍,撰写各类研究课题的感想心得。
将教学评价处处落实到每堂课中,阅读有关科研书籍,做好教学后记与教学反思。
能多设计表现性评价,参与情境教学研究,研究感恩教育。
导师评议:
签名:
日期:
教师职业生涯或师德修养方面读书心得(表二)
书名:
体会:
导师评语:
签名:
日期:
见习期职业生涯感悟随笔(表三)
导师评语:
签名:
日期:
见习期职业生涯感悟随笔(表三)
导师评语:
签名:
日期:
见习期职业生涯感悟随笔(表三)
导师评语:
签名:
日期:
见习期职业生涯感悟随笔(表三)
导师评语:
签名:
日期:
见习教师见习总结(表四)
(不少于2000字)
见习教师
年月日
导师评议:
签名:
日期:
二、课堂经历与教学实践
发言提纲(表五)
通读所教学科课程标准,在教研组内作一次课程标准解读专题发言。
其他教师评议:
日期:
导师评议:
签名:
日期:
教材单元分析(表六)
年级
单元内容
课本页码
第页至第页
1.本单元教材的作用与地位:
2.教学目标:
3.教材的重点、难点与关键:
4.教学方法和手段的设计:
5.关于思想教育、行为习惯的培养及学习方法指导的设计:
6.课时安排:
7.其他:
单元分析者
年月日
导师评议:
签名:
日期:
教案(表七)
在导师指导下编写一节课的教案,并在备课组或教研组活动中说课。
导师评议:
签名:
日期
板书设计方案(表八)
导师评语:
签名:
日期:
说课提纲(表九)
导师评语:
签名:
日期:
设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲(表十)
一、课程名称
二、课程目标
三、课程内容
四、教时安排
五、考核要求
导师评议:
签名:
日期:
设计一节选修课(表十一)
学科
年级与班组
教学形式
一、选修课课题的设定
二、教学目标
三、教学内容与教学过程等
四、教学反思
五、导师评语
观课报告(表十二)
1
日期
节次
班级
课题
执教老师
2
日期
节次
班级
课题
执教老师
3
日期
节次
班级
课题
执教老师
4
日期
节次
班级
课题
执教老师
5
日期
节次
班级
课题
执教老师
导师评议:
签名:
日期:
学期听课情况记载表(表十三)
年月至年月,本人任教年级学科
次
日期
学科
年级班级
教学内容
执教教师
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
导师评议:
签名:
日期:
学期听课情况记载表(表十三)
年月至年月,本人任教年级学科
次
日期
学科
年级班级
教学内容
执教教师
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
导师评议:
签名:
日期:
课堂教学设计与教案
(一)(表十四)
学校
年级,班级
执教时间
年月日午第节
课题
执教教师
学科
目
标
与
要
求
设
计
要
点
教
学
过
程
的
组
织
与
实
施
自
我
评
价
导
师
评
价
(后附教案)
指导教师(签名)
教案内容
(一)
板书设计方案
(一)
听课记录与评议
(一)(表十七)
执教者
学校
班级
日期
科目
课题
课型
教学过程:
评
议
1
组织教学
秩序
良好
迅速
有力
引入课题
激发
兴趣
承上
启下
开门
见山
提问
引入
学生状态
基础
扎实
积极
认真
2
讲课
叙述
正确
用语
精炼
条理
清晰
生动
形象
材料
丰富
观点
鲜明
思想
教育
备课
充分
课堂气氛
严肃
认真
师生
融洽
思想
活跃
3
教法
训练
结合
突出
重点
精心
设问
课本
使用
教具
使用
启发
思维
能力培养
阅读
自学
口头
表达
质疑
发问
动手
实践
分析
思维
4
小结与布置作业
师生
小结
要求
明确
量度
得当
教师素质
板书
端正
用普
通话
语音
语调
教态
亲切
示范
性强
随机
应变
5
符合教材要求;符合学生实际;完成教学要求;教学效果;一般,较好,显著
其他
导师评议:
签名:
日期:
课堂教学听课记录及评分表
(一)(表十八)
区(县)学校班级听课日期
执教教师课题评课教师
序
项目
内容
定性评定
等第
得分
好
较好
一般
较差
一
教学
学要
目求
标的
与确
教定
1.目标设定符合教材要求
好
17~20
2.目标设定符合学生实际
较好
13~16
3.目标含认知、操作、情感领域的要素
一般
9~12
4.目标含对学生人格培养的要求
较差
5~8
5.教学要求明确、具体
二
教学
学过
内程
容的
与组
教织
1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性
好
25~30
2.从教材和学生实际出发导入课题
3.知识传授与能力培养的有序性
4.自然、活跃的课堂交流活动
较好
19~24
5.注重学生的亲身体验,进行基本理论和基本方法的教学
6.注重学生的正确表达
一般
13~18
7.将知识、理论、方法应用于实际
8.突出重点与突破难点
9.形成新的认知结构
较差
7~12
10.作业量度得当,并含激发兴趣让学生自我创作的作业
三
教学
学策
模略
式的
与采
教用
1.引发兴趣
好
25~30
2.组织全员参与
3.启发式
较好
19~24
4.因材施教
5.讨论交流
6.阅读指导
一般
13~18
7.自主探究
8.动手实践
9.运用多种媒体
较差
7~12
10.及时反馈
四
教教
师学
教技
学艺
素的
养表
与现
1.教师备课的充分性
好
17~20
2.教师的专业知识素养
3.教师的活力与激情
4.教师的语音、语调,口头表达能力
较好
13~16
5.教师的板书的示范性与启发性
6.教师提问技巧与下达指示的清晰度
7.教师的教学智慧和随机应变能力
一般
9~12
8.教师熟练地运用多种媒体的能力
9.教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重。
较差
5~8
10.教师对学生的学法指导
评语
导师评议:
整
体
评
价
好
85-100
较好
70-84
一般
55-70
较差
55分以下
单元作业设计(表十九)
单元教学内容与要求:
作业设计:
作业设计理由:
作业实施与反思:
导师评议:
签名:
日期:
单元检查、试卷命题(表二十)
试卷命题人
审题人
年月日
导师评议:
签名:
日期:
单元检查质量分析报告(表二十一)
学校
年级班级
单元内容
检查日期
成
绩
一
览
表
100
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
参加检查
总人数
班级
平均分
班级
及格率
班级
优良率
逐题得分率分析:
对本次检查所反映学生质量的总体评解和对试题的评解:
从学生在检查中所发生的错误、存在问题来检讨自己的教学,后续教学的措施:
对有显著进步的学生和困难学生的原因分析:
质量分析人
年月日
导师评议:
签名:
日期:
期中或期终考试质量分析报告(表二十二)
学校
年级班级
考试内容
考试日期
成
绩
一
览
表
100
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
90
\
99
参加检查
总人数
班级
平均分
班级
及格率
班级
优良率
逐题得分率分析:
年级
平均分
年级
及格率
年级
优良率
对本次检查所反映学生质量的总体评解和对试题的评解:
从学生在检查中所发生的错误、存在问题来检讨自己的教学,后续教学的措施:
对有显著进步的学生和困难学生的原因分析:
质量分析人
年月日
导师评议:
签名:
日期:
三、班级工作与育德体验
班干部会议记录单(表二十三)
会议主题:
出席成员:
会议记录:
班干部评价:
导师评议:
签名:
日期:
学生座谈会记录单(表二十四)
会议主题:
出席对象:
会议记录:
学生评价:
导师评议:
签名:
日期:
学生家庭访问个案记载与分析(表二十五)
学生姓名
年龄
性别
年级班级
担任工作
兴趣爱好
家长
父
年龄
工作单位
职务
电话
母
家庭住址
电话
邮编
家
访
目
的
家
访
后
回
忆
实
况
记
载
情
况
分
析
后
续
教
育
记
载
家
长
评
价
导师评议:
签名:
日期:
教师
年月日
家访记录(表二十六)
日期
学生姓名
主要内容
日期
学生姓名
主要内容
导师评议:
签名:
日期:
主题班(队)会设计(表二十七)
学校
年级、班级
执教时间
年月日午第节
班会主题
执教老师
目
标
与
要
求
设
计
要
点
主
题
班
会
的
组
织
与
实
施
自
我
评
价
导
师
评
价
指导教师
班级社会实践活动设计(表二十八)
学校
年级、班级
执教时间
年月日午第节
活动主题
执教老师
目
标
与
要
求
设
计
要
点
社会实践活动
的
组
织
与
实
施
自
我
评
价
导
师
评
价
指导教师
班级情况分析报告(表二十九)
班级概况:
突出优缺点分析:
对策与教育建议:
导师评语:
学生的个案分析与研究(表三十)
学生姓名
年龄
性别
年级班级
担任工作
兴趣爱好
学
生
基
本
情
况
个
案
分
析
主
题
个
案
分
析
跟
踪
研
究
导师评议:
签名:
日期:
教师
年月日
撰写学生评语记录(表三十一)
学生姓名:
评语:
学生姓名:
评语:
学生姓名:
评语:
学生姓名:
评语:
四、教学研究与专业发展
导师推荐的专业书读书笔记(表三十二)
导师推荐书名:
读书笔记:
导师评议:
签名:
日期:
见习教师自学读书记载(表三十三)
书名
时间
交流方式
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
导师评议:
签名:
日期:
学习交流(摘记)(表三十四)
导师评议:
签名:
日期:
参与教研组活动记录(表三十五)
日期
活动内容
体会
导师评议:
签名:
日期:
主持备课组活动记录(表三十六)
备课组活动名称:
出席成员:
过程设计与实施:
个人反思:
导师评议:
今后三年个人专业发展计划(表三十七)
导师评议:
签名:
日期:
附录:
表一:
硬笔书法(见习初)
姓名:
学校:
基地校:
表二:
硬笔书法(见习后)
姓名:
学校:
基地校:
表三:
教具和多媒体课件的使用、制作记载
年月日
年级、班级
教具或课件的名称
效果说明
是否本人制作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 中小学 见习 教师 规范化 培训 内容 记录 要求