七年级上册信息技术教案.docx
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七年级上册信息技术教案.docx
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七年级上册信息技术教案
第一章信息技术基础
第一节信息与信息处理+第二节信息处理与计算机(1课时)
课前三问:
为何教——体会信息是无处不在的,了解信息的传递方式。
掌握信息处理的含义和过程,了解计算机在信息处理中的巨大作用。
教给谁——初一新生
怎样教——通过多媒体教学,学科教材,上机操作三方面来了解信息技术,利用相关图片与日常举例,让学生们对信息和信息技术有一个感性的认识,对常见的信息处理工具有一定的了解。
课中三段:
导入新知(5min)
1、导入:
提问上节布置的作业——发现身边的信息,对信息技术有何认识。
2、目标展示(PPT):
观察图片,找出图中信息;多媒体展示。
学习新知(25min)
1、预习:
快速阅读课本P1-P8,仔细观察图片信息,思考:
1什么是信息?
2信息是怎样体现的?
3常见的信息处理工具有哪些?
2、首先规范上课要求,展示并提醒学生上课应注意的一些方面,将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方
3、利用PPT展示一些图片,让同学们仔细观察图片,并思考讨论这些图片中都有什么内容?
在描述什么?
同学们是怎么知道的?
4、引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例来了解信息技术,并结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展。
通过这些图片与文字,还有老师的话语引导,让学生了解信息的传递方式,掌握信息处理的含义和过程。
5、对学生讨论情况,对一些引导知识及时作出总结:
我们周围的世界充满了大量的信息。
走在街上,你会看到五颜六色的广告牌;翻开报纸,你会读到千奇百怪的新闻;走进课堂,老师会向我们传授很多很多的知识。
信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。
我们每天都生活在信息的海洋里,信息无处不在,信息无处不有。
巩固新知(10min)
1、一起来回忆一下课前的预习问题,找同学来回答一下。
(学生回答问题)
2、完成课后自我评价,学习检测,并当堂讲解。
课后三思:
第一章信息技术基础
第三节迈入网络世界(1课时)
课前三问:
为何教——本节课是第一章节信息技术基础的第三节,通过本节教学,使学生进一步认识因特网,了解网站地址,掌握IE浏览器的基本使用方法,能够利用IE浏览器浏览Web页,文明上网和安全上网。
培养学生的观察力和实践能力,培养学生积极独立思考及相互合作的意识。
教给谁——初一新生
怎样教——多媒体教学,学科教材,上机操作
课中三段:
导入新知(5min)
1、复习:
提问一下几个问题
(1)什么是信息?
(2)信息是怎样体现的?
(3)常见的信息处理工具有哪些?
2、导入:
同学们都知道,二十一世纪是一个信息时代,我们无时无刻不在获取各种各样的信息。
获取信息的方式也是多种多样的。
而上网成为我们获取大量信息的理想方式。
让学生思考几个问题:
你上过网吗?
(上过网的同学请举手!
)你上网都做些什么呢?
3、目标展示(PPT):
通过课件讲述网络相关知识,然后让学生进行实际操作。
学习新知(25min)
启动计算机,注意开机顺序:
先打开外部设备电源,再打开主机电源
1、网上浏览
(1)学习电脑网络和互联网:
老师:
导入,什么是电脑网络和互联网?
它的用途是什么?
请同学们看显示器观看互联网示意图,看书并思考。
(2)学习网址:
老师:
因特网上的信息浩如烟海,怎么才能快捷地找到所需要的信息呢?
办法之一就是通过网址浏览网站。
那么,什么是网址?
(3)在互联网上能干什么?
:
老师:
同学们你们想不想上网试试呢?
那么应该怎么样上网呢?
请同学们先自学上网步骤。
根据这个步骤,自已试一试能不能登录k12中国中小学教育教学网。
学生:
操作、讨论。
老师:
巡视、辅导。
请学生演示浏览k12中国中小学教育教学网。
老师:
浏览网页的两种方法:
1)输入网址;2)通过超级链接。
(4)文明上网、遵纪守法:
老师:
同学们,互联网丰富多彩,给我们带来了很多学习资源和快乐的生活,但是,网上有精华也有糟粕。
面对花花绿绿的虚拟世界,我们每一个学生都应该自觉抵御不良信息网站,文明上网、遵纪守法。
2、练习
出示练习:
学生操作,老师指导。
最后,关闭计算机,关机步骤:
开始-关机-关闭计算机。
巩固新知(10min)
1、大家一起来回忆一下这节课学习的内容,给大家两分钟时间回顾一下,然后老师找同学来回答一下。
(学生回答问题)
2、完成课后自我评价,学习检测,并当堂讲解。
课后三思:
第二章计算机的系统组成
第一节计算机的工作原理(1课时)
课前三问:
为何教——计算机作为强有力的信息处理工具,我们每个人都需要掌握必要的计算机技术,了解计算机的组成,掌握信息在计算机中的表示方法,以及计算机的工作原理。
教给谁——初一新生
怎样教——多媒体教学,举例,讲题,图解,游戏等
课中三段:
导入新知(5min)
1、复习:
第一章学习了哪些知识,大家都掌握什么?
2、导入:
预习本节课程(2分钟看书)思考几个问题——
(1)计算机怎样正确识别和理解信息?
(2)计算机系统包括几部分?
分别是什么?
(3)计算机系统的工作原理是怎样?
3、目标展示(PPT):
①讲述信息在计算机中的表示;②带领学生分析例题;③利用课件图片展示计算机的简单工作原理。
学习新知(25min)
1、冯诺依曼结构及工作原理
计算机系统由硬件和软件两部分组成,那么其中的硬件有哪五个组成部分?
看书后回答:
输入设备、运算器、控制器、存储器、输出设备。
引入设疑:
那么,当我们在键盘敲一下“A”键,显示器马上显示一个“A”字母,计算机要完成这个分析、处理过程,大家想象一下硬件这五个组成部分之间的工作流程是怎样的呢?
学生想象,并发表猜想。
设疑过渡到本节课新知识的学习,激发学生的学习兴趣。
计算机硬件五大组成部分之间的联系(P24的2-1-1图)使用课件,动画演示“计算机硬件的组成部分及其关系”,并讲解其工作流程。
(学生认真听老师讲解,并对照书本加深理解。
通过课件使知识简单直观化。
)
呈现课件中的练习游戏:
拖拉五个部件名到相应位置。
学生愉快地在各自的电脑中完成练习游戏。
通过游戏提高学生的参与兴趣。
请有能力的同学尝试复述计算机硬件五个部件的工作流程。
个别同学尝试复述,其他同学补充完善。
通过复述,加深对知识的理解。
2、二进制与计算机
对照图2-1-1,设疑:
我们知道,当我们从图中最左边通过输入设备键盘输进一个“1+1”,那么在图中的最右边通过输出设备显示器则输出一个“2”,现在请大家再猜想一下,这个“1+1”在图中内部流程中,是始终以“1+1”的形式存在还是变成其它什么形式呢?
学生讨论并猜想答案。
设疑激发学生进一步学习的欲望。
提示:
请大家观看一个动画《计算机基本工作原理》,答案就在其中,看完后请同学回答。
学生认真观看录像后回答:
“1+1”在计算机内部是二进制代码流通。
设疑:
我们知道我们日常生活用的是十进制,那么为什么电脑内部工作要用二进制呢?
请大家看书P22—23,看谁能最快找到答案。
阅读教材内容,找出问题答案。
培养学生看书自学的能力。
教师归纳:
1、计算机只能识别二进制,即由0和1组成的编码。
2、采用二进制的原因:
(1)容易表示;
通过课件分析实例:
采用二进制代码控制“中”字在电子屏中显示的原理。
(2)运算法则简单。
对比十进制的“九九乘法表”进行分析。
认真听老师讲解,并对照书本作标记,加深理解。
直观形象地讲解重难点。
(补充材料:
程序与计算机)
设问:
大家认为是人聪明还是电脑聪明?
展开讨论,答案不一。
引入过渡。
引导归纳:
看范畴而定,在运算速度、记忆容量、工作强度等方面人的确不及电脑,但是毕竟电脑是人发明创造的。
设问:
那么我们人是怎样让电脑为我们工作的呢?
回答:
让电脑运行相关软件。
反问:
那么软件何来?
回答:
软件是人编写出来的程序。
巩固新知(10min)
1、首先,大家回忆一下,我们这节课都了解了哪些知识?
(学生回答)非常好,信息技术还有很多奇妙的知识等待着大家去发现和研究,相信只要认真努力,每个同学都能学好信息技术。
2、课堂作业:
让学生完成下面的填空题,了解学生对本节课知识点的掌握情况。
(1)计算机内所有的信息都是以( )进制形式表示的。
(2)二进制由( )和( )两个数字组成。
(3)计算机采用二进制的原因是:
( )、( )。
(4)控制计算机工作的一系列命令称为( )。
(5)计算机能直接识别和处理的语言是( );但比较直观、易懂,便于人们使用的语言是( )。
3、课堂总结:
(1)计算机程序的概念:
控制计算机工作的一系列命令。
(2)常见的编程语言有:
机器语言与高级语言。
(3)通过程序段截图,让学生对比两种语言的特点,并指出其转换方法。
(4)认真听老师讲解,思考老师提出的问题,并对照书本作标记,加深理解。
3、完成课后自我评价,学习检测,并当堂讲解。
课后三思:
第二章计算机的系统组成
第二节计算机的硬件系统(1课时)
课前三问:
为何教——本节是对第一节计算机系统中的硬件系统几个部件的进一步分析描述,目的是让学生掌握计算机的硬件组成,了解各部件的作用,从而能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。
教给谁——初一学生
怎样教——讲解、图片展示、实物操作等
课中三段:
导入新知(5min)
1、回顾上节课学习内容,思考上节课的学习重点内容。
(找学生回答)
2、导入:
先看课本,思考本节内容分为哪几个小节?
同学们认识哪些?
3、目标展示(PPT):
可以利用实物举例让学生眼见为实,亲眼观察哪些属于硬件,都包括什么。
通过PPT课件讲述让学生有更清楚的认识。
学习新知(25min)
首先让学生看一下本节课的教学目标。
(教师出示幻灯片展示)
然后问一问,什么是硬件呢?
明确:
通常,人们把能看得见摸得着的电子的或机械的部件称为硬件,它是计算机进行工作的物质基础。
提问:
同学们所知道的计算机硬件都有哪些呢?
(鼓励回答后,幻灯片出示硬件图片,或者利用实物展示)
明确:
人们习惯把微型计算机的硬件系统分为主机和外设两部分:
(播放幻灯片并出示实物讲解)
(一)主机
主机是微机最主要的部件,通常人们又把CPU、内存、主板看成主机最主要的部件。
1、中央处理器(CPU)
中央处理器简称CPU,主要包括两个部件:
运算器和控制器。
运算器主要完成各种算术运算和逻辑运算,而控制器不具有运算功能,它只是读取各种指令,并对指令进行分析,进行相应的控制。
CPU可以进行分析、判断和计算,并控制计算机各部分协调工作。
CPU好比人的大脑,它是计算机的运算和控制中心,是整个计算机系统的核心部件,计算机完成任何任务,都需要通过CPU来实现。
CPU的主要技术参数:
(1)字长
字长就是计算机能同时处理数据的长度。
字长是CPU最重要的一个品质标志,字长越长,计算机的处理能力越强。
(2)CPU主频
主频是CPU内核运行的时钟频率,它表明计算机的工作速度。
频率越高,CPU运行速度就越快。
现在,主流CPU还是Intel和AMD两家的天下:
Intel(英特尔)系列、AMD(超微)系列。
CPU发展也已由286、386、486到奔腾、PⅡ、PⅢ、PⅣ。
2、内存储器
内存储器是电脑的一个临时存储器,它只负责电脑数据的中转而不能永久保存,所有的数据都通过内存储器和CPU进行交换的。
它的容量和处理速度直接决定了电脑数据传输的快慢。
它是电脑的核心部件,重要性仅次于CPU。
内存储器分为只读存储器ROM和随机存取存储器RAM。
ROM中的程序只能读出,不能被重新写入,断电后存储内容也不会丢失。
RAM主要用于存储工作时的程序和数据,需要执行的程序或需要处理的数据都必须先装入RAM才能工作,关机后RAM中的存储内容将消失。
微机中的RAM一般集成在一个长方形的小片上,称“内存条”,通常将它插在系统主板上。
内存的性能指标是存取速度,以纳秒表示,存取时间越短,工作速度越快。
3、主板(MainBoard)也叫母板(MotherBoard)或系统板,主板实际上是一块电路板,是整个电脑的基板,是计算机各部件的连接工具,成为CPU、内存、显卡和各种扩展卡的载体。
主板是否稳定关系着整个电脑是否稳定,主板的速度在一定程度上也制约着整机的速度。
(二)外设
外设可以分为三部分:
外存储器、输入设备、输出设备。
1、外存储器
外存储器主要包括软盘、硬盘、光盘、移动存储器等。
(1)软盘
目前常用软盘规格为3.5英寸,容量为1.44MB,存取速度较慢,但携带方便。
盘片插入到软盘驱动器内(简称软驱),通过驱动器中的磁头读写磁盘中的数据。
在软盘上有一个读写保护孔,若此孔合上,能读出和写入数据;若此孔打开,则只能从软盘上读出数据,不能写入数据,起到对软盘的写保护作用。
(2)硬盘
硬盘是计算机最重要的外存储器,它是程序、各种数据和结果的存放处,里面存储的信息不会由于断电而丢失。
目前微型计算机硬盘容量一般都以吉字节为度量单位,硬盘存储器的另一个性能指标为转速,。
与软盘相比,硬盘容量大,转速快,存取速度高,但是硬盘多固定在机箱内,不便携带。
(3)光盘
光盘利用激光原理存储数字信息。
它的数据存取速度比硬盘要慢一些。
目前计算机中常用的光盘分为两类:
CD光盘和DVD光盘。
计算机上常见的光盘是只读式光盘(CD-ROM),即只能读出信息而不能写入信息,存储量可达约650MB。
光盘存储器存储容量大,数据可长期保存,易携带,价格低。
(4)移动存储器
随着通用串行总线(USB)开始在PC机上出现并逐渐盛行,借助USB接口,移动存储产品也逐步成为现在存储设备的主要成员,替代软盘作为随身携带的存储设备。
常用的移动存储设备有优盘和移动硬盘等。
U盘体积小巧,携带方便,可靠性高,容量一般为1G~16G,部分U盘的容量可超过32G。
移动硬盘体积要比优盘大,但其容量大,一般为80GB~500GB,可以满足大容量数据的存储和备份。
除了优盘和移动硬盘,常见的MP3播放器同时具有优盘的功能。
2、输入设备
输入设备是将原始数据和人们编好的程序输入到计算机中的部件。
常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、数码相机等。
(1)键盘
键盘是最常用的输入设备,用来输入字符和数字。
随着计算机应用的变化,键盘有多种多样。
在外观上,一些符合人体工程的键盘更容易得到用户的青睐。
现在PC用户普遍采用的是104键盘,PS/2接口,还有一些高档键盘采用无线连接。
(2)鼠标
鼠标是必备的输入设备之一,主要功能是进行光标定位或用来完成某种特定的输入。
目前常用的鼠标是机械式鼠标、光电式鼠标和光机式鼠标。
机械式鼠标结构简单,价格便宜,但准确度和灵敏度稍差。
光电式鼠标速度快,准确度和灵敏度高,但需要专门的垫板。
光机式鼠标结合了两者的优点,是目前最流行的一种鼠标。
使用鼠标使计算机的某些操作更容易、更方便、更有趣,它对计算机的普及具有伟大的贡献。
(3)扫描仪
扫描仪就是将照片、书籍上的文字和图片获取下来,以图片文件的形式保存在计算机中的一种输入设备。
(4)数码相机、摄像头
它们都不是计算机的常规外设,但可以拓展计算机的使用功能,人们可以根据需要选择是否需要配置。
3、输出设备
输出设备可以将计算机的工作结果以数字、字符、图表等形式表现出来。
最常用的输出设备是显示器、音箱和打印机等。
(1)显示器
显示器也称监视器或屏幕,是人机交互的窗口,微机使用的显示器主要有两类:
CRT阴极射线管显示器和LCD液晶平面显示器。
以CRT显示器为例说明,显示器的主要性能参数如下:
屏幕大小:
屏幕大小指的是屏幕对角线的尺寸。
显示区域越大,所支持的屏幕分辨率也越高,图形显示效果越好。
目前显示器屏幕一般为15英寸、17英寸、19英寸、21英寸。
现在主流显示器是液晶21显示器。
点间距:
点间距指屏幕上相邻两个同色像素单元间的距离。
点间距越小,越容易得到清晰的显示效果。
现在大多数显示器采用的都是0.25mm或0.24mm的点距。
还有采用0.22mm、0.21mm的高档显示器。
刷新率:
刷新率是指每秒钟刷新荧光屏上画面的次数,以Hz(赫兹)为单位,刷新频率过低会导致屏幕有明显的闪烁感,即稳定性差,容易造成眼睛疲劳。
72Hz垂直刷新率是目前对显示器的最低要求,而85Hz以上的垂直刷新率是比较安全的。
分辨率:
分辨率指的是在屏幕上所显现出来的像素数目,从理论上讲分辨率越高,每行显示的像素也越多,字符、图形也越完整和清晰。
一般计算机选择分辨率800*600就可以满足要求。
(2)音箱
音箱是多媒体计算机不可缺少的部件,通过它可以实现各类软件的发声,市场上有各种性能、各种价格和各种样式的音箱,选择音箱首先要选择专用的防磁音箱,其次要根据试听来鉴别其性能,再次就是考虑外观、形状、颜色和样式。
(3)打印机
打印机是微机的一种常用输出设备,用来把字符、图形、图像打印在纸上。
打印机可以分为击打式和非击打式两大类,击打式主要是针式打印机,非击打式主要有喷墨打印机和激光打印机。
巩固新知(10min)
1、教师播放幻灯片,要求学生们认真观察本组主机的各硬件设备,并以每个学习小组为单位回答问题:
(1)图片中各硬件设备的名称。
(2)图片中的输入、输出设备。
(3)CPU和内存储器的功能及特点。
2、完成课后自我评价,学习检测,并当堂讲解。
课后三思:
第二章计算机的系统组成
第三节计算机的软件系统(1课时)
课前三问:
为何教——本节是对第一节计算机系统中的软件系统进一步的分析描述,目的是让学生了解计算机软件系统的分类,能说出常见的应用软件的名称和作用,并理解计算机软件与硬件之间的关系。
教给谁——初一学生
怎样教——讲解、图片展示、上机操作等
课中三段:
导入新知(5min)
1、回顾上节课学习内容,思考上节课的学习重点内容。
(找学生回答)
2、导入:
先看课本,思考本节内容分为哪几个小节?
3、目标展示(PPT):
通过PPT课件和上机操作演示,让学生们了解并掌握计算机的软件知识。
学习新知(25min)
预习:
浏览教材P34-P41,先自己总结本节课会学习哪些软件。
思考——计算机软件系统的分类以及软件系统与硬件系统之间的关系。
1、系统软件
老师:
同学们现在思考一个问题,如果只给你一台计算机的外设和主机,将它们连接起来之后计算机就可以直接工作了吗?
学生:
可以。
/不可以。
老师:
如果条件允许我们有机会可以亲身体验一下,当只有外设和主机时电脑能否直接工作。
现在想要告诉同学们,当只有外设和主机,但是没有其他任何条件(如操作系统)时,电脑是不能进行工作的。
此时,我们就要引入“系统软件”这一名词了。
通过讲解与PPT演示,让学生了解系统软件。
最重要的系统软件的操作系统(OS),没有安装操作系统的计算机是不能进行正常工作的。
它专门负责管理计算机的各种资源,并提供操作计算机所需的界面。
它的功能有:
中央处理器管理、存储器管理、输入输出设备管理和文件系统管理。
个人计算机上常用的操作系统有Windows98,Windows2000和WindowsXP,现在这些系统都差不多淡出了我们的视线,目前常用的有Win7或Win8系统,其他操作系统还有UNIX,Linux等。
除了操作系统外,系统软件还包括各种程序设计语言的语言处理程序、故障诊断程序以及其他服务型程序等。
2、应用软件
安装了操作系统的计算机就可以使用了,但是要想解决一些日常工作、学习以及生活中遇到的实际问题,还必须安装一些应用软件。
常用的应用软件有:
1、教育软件,主要用来辅助教学,比如:
考试系统,网上电子阅览室等。
2、文字处理软件,主要用来处理文字的输入、编辑、修饰、排版等工作,比如:
Word、金山文字处理(如图1所示)等。
图1WPS文字窗口
3、表格处理软件,主要用来处理数据的输入、统计、制表等工作,比如:
Excel、金山表格(如图2所示)等。
图2WPS表格窗口
4、图像处理软件,主要用来完成图像的绘制、加工等,比如:
画图(如图3所示),Photoshop(如图4所示)等。
图3“画图”窗口
图4Photoshop窗口
5、网页制作软件,主要用来完成网页的制作,比如:
FrontPage和Dreamweaver(如图5所示)等。
图5Dreamweaver窗口
6、多媒体制作软件,可以将影像、声音、图形、图像、文字、动画等多种媒体结合在一起,形成一个有机的整体,以实现一定的功能。
比如:
PowerPoint、WPS演示(如图6所示)和Flash等。
图6WPS演示窗口
3、计算机软件系统与硬件系统的关系:
4、课堂练习:
1、小明家里新买了一台电脑,但不能正常使用,可能是没有安装()。
A、办公软件B、游戏C、操作系统D、上网软件
系统答案:
C
2、李老师要写一段作文,他不能用以下哪个软件?
()
A、wordB、WPSC、F1ashD、记事本
系统答案:
C
巩固新知(10min)
1、一起来回忆一下课前的预习问题,找同学来回答一下。
(学生回答问题)
问题一:
同学们认识了哪些软件?
问题二:
计算机软件系统有哪些分类?
软件系统与硬件系统的关系如何?
回答过后,老师进行总结。
2、完成课后自我评价,学习检测,并当堂讲解。
课后三思:
第三章操作系统
第一节认识Windows操作系统+第二节鼠标的应用(1课时)
课前三问:
为何教——本节课将第三章操作系统的前两个小节,主要让学生认识Windows操作系统,了解Windows桌面,并熟悉鼠标的操作与应用,掌握Windows启动与退出的方法以及鼠标的应用方法。
教给谁——初一学生
怎样教——讲解、图片展示、上机操作等
课中三段:
导入新知(5min)
1、回顾上节课学习内容,思考上节课的学习重点内容。
(找学生回答)
2、导入:
同学们,由上节课我们知道,如果只是单纯地给你一台电脑和一个主机,我们不能保证一定可以进行工作对吧,主要原因就是和操作系统有关。
所以,这节课让我们一起来认识一下操作系统,并学习一下鼠标的应用。
3、目标展示(PPT):
通过PPT课件和上机操作演示,让学生们了解并掌握操作系统的启动与退出方法以及鼠标的应用。
学习新知(25min)
预习:
浏览教材P45-P55,先自己总结本节课在操作系统方面我们会学习什么内容。
一、操作系统:
(一)桌面的组成:
桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速
启动工具栏、任务栏、布告栏。
(二)各部分的功能:
桌面背景:
指Windows桌面的背景图案,可以根据自己的爱好
更换。
图标:
一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序。
图标名:
显示这个应用程序的作用。
开始菜单栏:
单击它,可以进入WindowsXP的开始菜单,并执行各项功能。
快速启动工具栏:
只需要单击图标就可以打开该软件。
附加:
开始菜单栏和快速启动工具栏相比——
(1)不同点:
快速启动工具栏的图标:
单击
桌面上的图标:
双击
相同点:
作用相同。
任务栏:
1、每打开一个窗口,在任务栏上自动生成一个按钮。
2、可以在多个窗口之间来回切换。
布告栏:
显示计算机一些设备的连接状态,输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。
(三)计算机的打开与关闭:
1、启动计算机:
(1)先打开显示器开关;
(2)再打开主机开关。
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- 年级 上册 信息技术 教案