新源学校班级班会记录表.docx

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新源学校班级班会记录表

二OO九——二O一O学年下学期

沾益县新源学校班级班会记录表

（注：

本学期共上交5张）

班级：

五

（1）

班主任：

何建英

班会时间：

2010年9月8日星期五

班会内容：

《平安从我做起》主题班会

一、目标：

当前，学生平安已成为先生、家长甚至全社会遍及存眷的问题。

学生平安涉及到学生生涯和进修的诸多方面，如食物中毒，交通变乱，体育活动毁伤，触电，火警，溺水等，它们极有可能对学生的身心健康造成风险，甚至殃及学生的生命。

是以，对学生赓续地进行平安教育，提高学生的平安提防意识，加强学生的自我珍爱能力，避免不测危险变乱的发生是每位教师，特殊是班主任教师决不克不及纰漏松弛的工作。

所以决意召开此次以“平安从我做起”为主题的班会。

二、课前预备1、师生汇集平安方面的资料。

2、学生写倡议书。

三、运动过程：

1、班主任对学生进行平安教育。

班主任经由过程列举正反两方面的平安事例，使学生从思惟上熟悉到平安工作的主要性、急迫性，熟悉到平安与本身的生涯、进修密弗成分。

必需加强平安意识，增强自我提防，从自我做起，从小事做起，使本身远离危险，免去危险，永葆芳华活力。

2、小组交流资料。

同窗们经由过程平安资料交流，特殊是联系生涯现实交流本身在平安方面所做到的，以及在平安上存在的问题。

同窗们人人身感实受，熟悉到平安与自身健康、家庭幸福是分不开的。

3、小组交流倡议书。

并在小组交流的根蒂根基上各组保举一名在班上交流。

4、全班交流。

在倡议书交流的过程中，同窗们都环绕着平安从分歧的角度提出了优越的建议，而且考虑周全，写得异常到位。

可见，经由过程写倡议书这一环节，同窗们从心灵深处又对平安加深了熟悉，相信他们必然能把平安工作落实到现实动作中去。

四、运动结果：

1、经由过程“平安从我做起”主题班会，使同窗们真正从思惟上懂得了平安的主要性、急迫性。

从分歧角度提高了学生的平安意识，并将平安落实到本身的日常生涯中去，真正体味到平安必需从自我做起的急迫性。

2、班会发扬平易近主。

学生的自动介入，表现了学生在教室上的主体地位。

经由过程教室交流，从分歧角度磨炼提高了学生的能力。

五、反思：

此次主题班会，同窗们受到了一次深刻的平安教育。

对学生提高熟悉，加强平安意识起到了很好的感化。

相信经由过程此次运动，同窗们必然会把平安落实到本身的生涯、进修中，真正体味到平安在我心中，平安必需从我做起，确保自身健康，家庭幸福的主要性。

固然此次主题班会收到了优越的结果，但不克不及是以而放松今后对学生的平安教育。

班主任应对这项工作常抓不懈，做到警钟常鸣，提防于未

备注：

二OO九——二O一O学年下学期

沾益县新源学校班级班会记录表

（注：

本学期共上交5张）

班级：

五

（1）

班主任：

何建英

班会时间：

2010年11月8日星期五

班会内容：

一、教学目标 :

     1教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

     2结合学校以及班的实际，提出各项要求。

规范学生行为习惯。

     二、教学重点：

教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

 三、教学过程 

（一）谈话引入：

同学们是二年级的学生了，对在校的一日常规基本要求已有初步的了解。

但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规，做一个文明有礼的好学生？

（二）说一说，议一议

1、上课：

（1）上课铃响了，我们应该怎么做？

（做好课前准备，安静等老师来上课）

（2）上课可以随便说话吗？

有事情怎么办？

（先举手，再发言）

     （3）课堂上可以做小动作吗？

（不可以，这会影响学习，影响别人学习）

     （三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

     （四）小结：

     刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

   （五）引入：

     课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心

  （六）表演

   ①几个同学挤入教室

  ②几个同学在教室里追逐

 ③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

     （七）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？

为什么？

（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

     （八）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：

     1教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

   2在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

     3上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

     4玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

     （九）你最喜欢哪些课间活动？

说说怎样玩才能有秩序又有趣？

     （十）总结：

     通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来

备注：

二OO九——二O一O学年下学期

沾益县新源学校班级班会记录表

（注：

本学期共上交5张）

班级：

五

（1）

班主任：

何建英

班会时间：

2010年10月15日星期五

班会内容：

一、教学目标:

1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。

3、根据期中复习，规范学生纪律。

二、教学重点：

教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

三、教学过程

（一）、谈话引入：

同学们是二年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。

但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。

（二）、看图，说一说，议一议

　　1、上课铃响了，我们应该怎么做？

（做好课前准备，安静等老师来上课）

　　2、上课可以随便说话吗？

有事情怎么办？

（先举手，再发言）

　　3、课堂上可以做小动作吗？

（不可以，这会影响学习，影响别人学习）

　　　　　４、复习时，我们该注意些什么？

（三）、结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

（四）、小结：

　　刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

（五）、引入：

　　课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

（六）、表演

①几个同学挤入教室

　　　　②几个同学在教室里追逐

　　　　　③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（七）、讨论刚才的表演，他们做得不对吗？

为什么？

（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

（八）、结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：

　1、教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

　2、在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3、上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

　4、玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

（九）、你最喜欢哪些课间活动？

说说怎样玩才能有秩序又有趣？

（十）、总结：

　通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来

（十一）、复习，我们遵守学校各项常规，争取取得好成绩。

备注：

二OO九——二O一O学年下学期

沾益县新源学校班级班会记录表

（注：

本学期共上交5张）

班级：

五

（1）

班主任：

何建英

班会时间：

2010年11月12日星期五

班会内容：

重难点:

相信自己,克服恐惧

   活动方案

   一、活动准备  。

   1、引言导题  

   同学们,人的情绪是很复杂的,有喜有悠有悲伤。

今天我们来讨论一下关于情绪的问题。

   2、小品表演  

   小品内容:

王玉是学习委员,放学后到孙明家给生病的孙明补课。

俩人正在讨论问题时,一只大白猫窜到了桌子上,吓得王玉尖叫起来。

   表演要求:

教师要事先挑好两名同学,分别扮演不同的角色.同时指导学生进行排练.（强调台词的语调和角色的神态,注意形体动作以及道具的设计）

   3、各抒己见:

王玉是一种什么样的情绪?

（1）小组讨论,同学们可以在组内自由发表意见。

（2）全班交流。

   4、教师小结

   王玉和小军这种心理表现就叫恐惧,也就是同学们常说的害怕。

恐惧是一种正常的情绪体验。

恐惧有先天的,也有后天形成的

   二、事例分析

   1、小品表演.

   小军经常听奶奶给他讲鬼的故事,一到晚上他就怕看窗外。

外面的树影映在窗帘上,他总觉得那里面有什么东西在移动睡觉时,他总是把头蒙在被子里

   2、心灵激荡:

请大家说说小军长期这样下去的危害。

   3、根据小品内容,结合自身情况,讨论恐惧的产生的原因。

   4、教师小结:

每天都提心吊胆的,可能会引起失眠、恶梦,甚至神经衰弱,时间长了会导致精力不佳,学习退步,影响学生健康成长。

   三、自我测试

   1、自我测试,完成调查表（要求认真、如实地填写,告诉学生诚实一个人的美德。

）

   调查表内容:

（1）、你是否很怕到高的地方去?

a、是  b、不是

（2）、你是否害怕很多东西?

a、是  b、不是

   （3）、你是否常作恶梦?

a、是  b、不是

   （4）、夜里,你是否很怕一个人在房间里睡觉?

a、是  b、不是

   （5）、你听到打雷声是否非常害怕?

a、是  b、不是

   （6）、晚上单独走路,是否经常感到有人在后面跟你?

a、是 b、不是

   （7）、遇到困难时,你是否经常感到无能为力?

a、是  b、不是

   （8）、你是否对无害的小动物感到害怕?

a、是  b、不是

   （9）、你是否很担心别人怎么看你?

a、是  b、不是

   （10）、你胆子是否很小?

a、是  b、不是

   （11）、你是否总怕完成不好某项任务,而不敢单独去尝试?

a、是  b、不是

   2、通过完成调查表,了解自己到底怕什么,查出害怕的原因。

   四、倾诉自我体验,经验交流

   1、、针对调查表所出现的恐惧心理问题全班进行讨论交流,总结出一套消除恐惧的具体办法。

   2、针对调查表所出现的恐惧心理问题全班进行讨论交流,总结出一套消除恐惧的具体办法。

   五、自我设想

   1、刚才我们主要讨论了一个什么问题?

你身上是否存在胆小的问题?

找到克服的方法了吗?

你有收获吗?

   2教师小结

   从今天的讨论中,我发现大家都是非常优秀的好学生。

希望今后遇到突发事件时,相信自己,不怕困难,战胜恐惧心理,不当“胆小鬼”。

备注：

二OO九——二O一O学年下学期

沾益县新源学校班级班会记录表

（注：

本学期共上交5张）

班级：

五

（1）

班主任：

何建英

班会时间：

2010年11月26日星期五

班会内容：

一、导入课题

   火对于我们并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火有那些用途?

请同学自由发言         

   （做饭,取暖,照明等）

   看来火对于我们的确很重要,但是有时火却给我们带来另一幅画面。

   二、图文交流、感知体验

   1、播放相关录像资料,提出问题:

   你看到了什么,想到了什么?

让学生充分的说。

   2、出示相关火灾的文字报道,并读给学生听。

   3、分小组讨论交流,分析发生火灾的原因,感受火灾带给人类的危害。

   4、师生交流,分析火灾发生的原因。

   三、案例分析、深入感悟

   1、火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。

每年都有许多儿童被火灾夺去生命。

同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。

下面就请大家和老师一起看下面两个事例:

   2、实物投影出示教科书中两个案例,并读给学生听。

   1）让学生试着想下去,接下来会发生……

   2）造成火灾的原因是什么?

   四、了解火警、拓展延伸

   1、设想:

如果这件事发生在你的身边,你会怎样做?

   让学生试着说一说。

   2、通过学生发言引出火警电话“119”。

   创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。

   3、从上一位同学的表演来找出不足之处。

让学生自由发言,给他们设想的空间。

   4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。

   5、再让同学试着表演此情节。

   五、首尾呼应、警钟长鸣

   1、出示相关图片,让学生再次感悟火灾的危害。

   2、谈收获感悟。

   3、教师小结,提醒大家一定要注意安全防火!

备注：