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中国舞.docx
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中国舞
中国舞等级考试
第一二级教师技术课试题
AB
1.扩指(一级)1.手位(二级)
2.勾绷脚(二级)2.手臂动作(一级)
3.弯腰、转腰(一级)3.提腰、松腰(二级)
4.含胸、展胸(二级)4.前压腿(一级)
5.推指、绕腕(二级)5.脚位(一级)
6.头的动作(二级)6.头的动作(一级)
7.半蹲(二级)7.摆臂(一级)
8.蹦跳步(一级)8.蛙跳步(二级)
9.蛙跳步(二级)9.鸡走步(二级)
10.平踏步(一级)10.模仿与想象(二级)
中国舞考级学院考级委员会
1.背诵年级教学任务:
第一级:
一、认识身体的基本部位(头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾),并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。
二、认识身体部位的左与右。
三、认识音乐节拍,培养幼儿按节拍做动作。
四、培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈,使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。
第二级:
一、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。
二、认识教室的8个基本方位。
三、初步达到颈立、背直、退直、脚绷等要求。
四、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
2.讲解(边讲边做)下列动作的训练目的、规格、要领及术语。
训练目的:
(1)平踏步:
学会“平踏步”,训练膝部的松弛和灵活。
(2)推指、绕腕:
学会“推指”和“绕腕”动作,训练柔韧性和腕部的灵活性。
动作规格:
(1)脚位:
正步位:
脚尖、脚跟分别对齐,脚的内侧靠拢。
小八字位:
脚跟靠拢,两脚尖分别外开,两脚之间形成90度的直角。
大八字位:
在“小八字位”的基础上,双脚跟距离约横脚一脚至一脚半。
(2)旁开腿:
“仰卧、正步位绷脚”,双手“旁斜下位”,双腿同时向旁打开到最大限度,膝对上方。
动作要领:
(1)扩指:
手掌及手指最大限度伸展、指跟最大限度张开。
(2)勾绷脚:
“勾脚”时,脚踝用力,脚跟最大限度延伸,“绷脚”时,脚踝、脚背同时用力,脚趾最大限度延伸。
动作节奏:
(1)头的动作(一级)
(2)摆臂
动作术语:
(1)蛙跳步:
扩指托双手;双起单落蛙跳步;大八字位蹦跳步。
(2)头的动作(二级):
低头;仰头;倾头;点头
3.什么是教室的方位?
答:
教室有8个基本方位(或称8个点);以教师为一个点定位,每向右转动45度为一个点,转动一周共8个点。
4.什么是动作的运行路线?
举例说明。
答:
指动作运行的轨迹。
如:
直线
5.什么是动作的用力点?
答:
动作时身体主要用力的部位。
6.音乐反应训练的重要性是什么?
答:
(1)音乐反应训练是美育教育的重要组成。
(2)音乐训练反应训练能促进大脑发育。
(3)音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
7.为什么教节拍从儿歌开始?
答:
(1)儿歌具有鲜明的节奏感。
(2)儿歌的内容通俗易懂,容易引起兴趣。
(3)以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。
一个字做一个动作,让孩子直接感受并掌握音拍和半拍。
8.为什么要严格要求教师的动作必须规范?
答:
因为1至2级的学生是以模仿为主要学习,教师的动作是否正确关系学生学习的质量。
9.教师教授1至2级课程的方法是什么?
答:
主要是用示范的方法,示范时应采用镜面教学法。
10.教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈?
答:
(1)教师应采用有趣的教学方法。
(2)授课时有饱满的热情。
(3)用美丽的语言与学生交流,同时多鼓励学生。
11.教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么?
答:
爱学生
12.第1至2级学生的特点是什么?
答:
(1)好奇心强
(2)喜欢模仿
(3)喜欢表扬
(4)注意力持久性短,易受干扰
(5)自控能力较差
北京舞蹈学院中国舞考级委员会
中国舞等级考试
第三级教师技术课试题
AB
1.吸跳步和敬礼1.吸跳步和敬礼
2.波浪2.波浪
3.弯腰3.弯腰
4.勾绷脚4.吸伸腿
5.手位5.手位
6.半蹲6.松肩
7.踮脚走7.鸭走步
8.蹦跳步8.踏点步
9.模仿与想象9.模仿与想象
北京舞蹈学院中国舞考级委员会
1.背诵年级教学任务:
一、能较好地完成第一、第二级年级教学任务的各项要求。
二、熟悉围绕自身的基本方位(上、下、前、后、旁、平、斜位)。
三、听音乐时能找到节拍,动作节拍准确。
四、培养幼儿在跳舞时有自娱感,热爱考级课程。
2.讲解(边讲边做)下列动作的训练目的、规格、要领、及术语。
训练目的:
(1)踮脚走:
学会“踮脚走”动作,训练脚踝的力量及身体挺拔向上的感觉。
(2)吸跳步和敬礼:
学会吸跳步;合上节拍做动作;
动作规格:
蹦跳步:
“正步位”站立,“扩指”手型,向上一蹦落地微屈膝。
动作要领:
弯腰:
“前弯腰”:
脊椎要最大限度伸展。
“旁弯腰”:
腰的旁侧肌肉一侧最大限度收缩,;另一侧最大限度伸展,手扶地时,肘放松。
“后弯腰”:
保持呼吸顺畅
“转腰”:
以腰为轴,向左或向右最大限度转动(1至3级转动幅度为2、8点)
动作节奏:
(1)踏点步
(2)踮脚走
动作术语:
(1)波浪:
旁大波浪;前大波浪;胸前小波浪。
(2)手位:
前平位上翘指;旁平位上翘指;上位;下位;旁位(旁斜下位)
3.什么是自身的方位?
答:
围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。
4.什么是动作的形状?
举例说明
答:
指动作的想象和状态。
如:
鸡冠状、兔耳状以及上弧、下弧、圆弧形等动作状态。
5.什么是动作的角度?
举例说明
答:
是指动作所形成的夹角。
如:
45度、90度。
6.第3级课中的组合有哪几种节奏型?
举例说明。
答:
2/4拍3/4拍4/4拍
7.为什么要进行模仿与想象的训练?
答:
(1)模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。
(2)模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。
(3)模仿与想象的训练能促进大脑发育,并有利于创造力的培养。
8.如何进行模仿与想象的练习?
答:
(1)引发幼儿的兴趣。
(2)启发幼儿视觉记忆。
(3)培养幼儿良好的主动观察能力。
(4)使模仿与想象进入故事化、拟人化。
9.第1至3级课中的组合被拆成单一动作后,用哪些方法重新组织再教授?
答:
将组合拆成单一或局部的动作后,可放在故事或游戏等中练习。
10.为什么要制定教学计划?
答:
教学计划是为了使教师的教学行为符合性,避免主观性、随意性和盲目性,以确保所确定的任务。
11.教学计划分几个阶段?
答:
分为三个阶段:
(1)恢复课阶段
(2)推新课阶段
(3)复习、巩固、提高阶段
12.教学计划中几个阶段的时间如何分配?
答:
恢复课、推新课阶段占3/4课时;巩固课阶段占1/4课时。
北京舞蹈学院中国舞考级委员会
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