新版小学六年级英语上册第三单元导学案.docx
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新版小学六年级英语上册第三单元导学案
第5周第1节总第13节
Unit3Myweekendplan第一课时导学案
温馨寄语:
Firstthingsfirst.(重要的事情先做)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit3Let’slearnmakeaplan
学习目标(Learningaims)
知识目标(Thecognitionaims)
(1)能听懂、会说、正确读写句子“Whatareyougoingtodotoday?
I’mgoingtoseeafilm”并能对其中的动词和时间进行替换练习。
(学习难点)
(2)能听懂、会说、正确读写动词词组:
visitmygrandparents,takeatrip,seeafilm.(学习重点)
(3)能够听懂、会说、正确读写时间短语:
nextweek,thismorning/afternoon/evening,tomorrow,tonight.(学习重点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.一般将来时:
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。
句子结构:
begoingto+动词原形。
2.标志性的时间状语:
tomorrowtonightthismorningthisafternoonthisevening以及和this有关的时间状语(thisweek/weekend…)nextweek
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短语visitmygrandparents,takeatrip,seeafilm,nextweek,thismorning/afternoon/eveningtomorrow,tonight.
(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意标记自己解决不了的难点,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你知道它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
takeatrip()visitmygrandparents()
seeafilm()nextweek()
thismorning()tomorrow()
thisafternoon()tonight()
thisevening()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema.
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出自主学习1中的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
今天晚上你准备干什么?
我准备去看电影。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了……
巩固延伸(Consolidationandextension)
在表格中填上合适的时间短语,然后根据表格中的短语和旁边例句进行句子练习,可先同桌练习,然后在小组中练习。
课堂检测(Test)1.选择搭配
1)今天晚上2)今天下午3)下周4)今天早上5)takeatrip6)gotothecinema7)readamagazine8)tonight
a.thismorningb.thisafternoonc.nextweekd.thiseveninge.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行
2.句型转换
1)I'mgoingtotakeatrip.(对划线部分提问)
__________________________________________
后记
第5周第2节总第14节
Unit3Myweekendplan第二课时导学案
温馨寄语:
Thereisnoroyaltolearning.(学问之路无捷径。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit3Let’stryLet’stalk
学习目标(Learningaims):
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whatareyougoingtodoinyourlesson?
I’mgoingtodrawsomepicturesinRenminPark”(本节课学习重点)
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。
(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
thisweekend(这个周末)是一般将来时的标志性时间短语,ontheweekend(在周末),so(所以)
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
根据汉语意思写出短语。
看望外祖父母________________去旅行_____________
去超市________________去看电影______________
自主学习(Self-learning)
1你能标出所听到的正确答案吗?
(1)CanMikegoswimmingtoday?
A.Yes,hecan.B.No,hecan’t
(2)Whyorwhynot?
A.Hehashomeworktodo.
B.Heisfishingnow.
2你能正确读出下面短语和句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Goice-skatingwashclothesdrawpictures
makeasnowmangoforapicnic
Whatareyougoingtodoinyourlesson?
I’mgoingtodrawsomepicturesinRenminPark”
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)明天你打算做什么?
我打算去上艺术课。
(2)我必须做我的作业。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.看图仿写对话(课本第24页)。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流,完成Groupwork.
课堂检测(Test)
一.单项选择。
()1.__areyougoingtodothisafternoon?
A.WhereB.WhatC.How
()2.Whatareyougoingtodo__theweekend?
A.onB.atC.in
二.句型转换
1.Sheisgoingtodoherhomeworktonight.(变一般疑问句)
2.I’mgoingat3:
00.(对划线部分提问)
________________________________________
3.I’mgoingbybus.(对划线部分提问)
————————————————————
三.你能正确默写出本节课所学的对话吗?
注意大小写和标点符号。
后记
第5周第3节总第15节
Unit3Myweekendplan第三课时导学案
温馨寄语:
Nothingseek,nothingfind.(无所求则无所获。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit3Let'sreadRole-play
学习目标(Learningaims):
学习目标(Learningaims):
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语:
dictionary,postcard,wordbook,comicbook(本节学习重难点)
(2)能够听,说,认,读句子“Whereareyougoing?
Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.”并能进行关键词的替换练习。
(本节学习重难点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.对地点提问用特殊疑问词:
where
2.如果你是售货员,别人来买东西,你应该这样问:
CanIhelpyou?
3.以元音开头的但此前用冠词an.例如:
anEnglishbook
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词dictionary,postcard,wordbook,comicbook(试读,试翻译,可以借助单词表和工具书)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
postcard()wordbook()
dictionary()comicbook()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
“Whereareyougoing?
Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.”
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
(3)小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
你准备去哪里?
我准备去书店。
你准备买什么?
我准备买单词书。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗?
试着写下来。
_________________________________________
课堂检测(Test)
一、写词
字典__________明信片————
连环画册________单词书_________
二、填空
1、______areyougoing?
Tothebookstore.
2、I’mgoingto_____(买)____(一本)Englishbook.
后记
第6周第1节总第16节
Unit3Myweekendplan第四课时导学案
温馨寄语:
Thinksmallbeerofoneself(说到做到)
学习内容(Studyingcontents):
人教版六年级上册Unit3Let’stryLet’stalk
学习目标(Learningaims):
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whereareyougoing?
Wearegoingtothecinema.
Whenareyougoing?
NextWednesday.WhynotgoonTuesday?
”(本节课学习重点)
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。
(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.对时间提问用特殊疑问词:
when
对地点提问用特殊疑问词where
2.whynot=whydon’t后接动词原形
3.lotsof=alotof
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词space,travel,half,price(试读,试翻译,可以借助单词表和工具书)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
4.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
根据汉语意思写出短语。
去书店________________买一本新的漫画书_____________
许多_____________看望我______________
自主学习(Self-learning)
1听录音并且回答问题?
(1)WhatisAmygoingtodo?
_______________________________
(2)IstheicecreamforJohn?
__________________________________
2你能正确读出下面短语和句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Whereareyougoing?
Wearegoingtothecinema.
Whenareyougoing?
NextWednesday.
WhynotgoonTuesday?
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)明天你打算去哪里?
我打算去上电影院。
(2)你打算什么时候去?
下星期三
(3)为什么不周二去呢?
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.看图完成表格(课本第26页)。
2.组内展示。
3.小组交流
课堂检测(Test)
一.单项选择。
()1.__areyougoing?
A.WhereB.WhatC.How
()2.Whatareyougoingtodo__Wednesday?
A.onB.atC.in
二.句型转换
1.SheisgoingtodovisitMarynextweek.(变一般疑问句)
2.I’mgoingat3:
00.(对划线部分提问)
________________________________________
三.你能正确默写出本节课所学的对话吗?
注意大小写和标点符号。
后记
第6周第2节总第17节
Unit3Myweekendplan第五课时导学案
温馨寄语:
Alittlelearningisadangerousthing.(浅薄的学识是一件危险的事情。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit3ReadandwriteTipforpronuncition
学习目标(Learningaims)
1.能听懂、会说、流利读单词:
Mid-AutumnFestival,together,mooncake,poem,moon,(本节课学习重点)
2.能够听懂Let’sread部分,并能够独立完成课后的“Readandfillthetable”。
(本节学习重难点)
3.语音单词重音(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.了解中秋节风俗习惯。
2.tellusastory,tellstoriesaboutthemoon
3.单词重读。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.熟记中秋节风俗习惯
5.熟读tipsforpronunciation,并且熟记规则根据
6.用本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习学过的节日及时间
1.教师节______________________
2.圣诞节________________________
3.儿童节_______________________
4.母亲节
自主学习(Self-learning)
1.你能完成P29练习吗?
(1)Readthetextandfillinthetable.
(2)Discusswithyourpartner.WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?
Writedownyourplanhere.
2.”Listen,clapandrepeat”
3.Lookatthetextonpage28.Findandsaymorewordslikethese.
合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。
)
1.全班共同解决短文中的疑难问题。
2.你能流利朗读短文吗?
大声读给你的组员听吧!
(1)小组内组长领读短文。
(2)班内分组展示。
3.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
_______________________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
Howmanyfestivalscanyouremember?
Talkwithyourpartner.
课堂检测(Test)
一.英汉互译。
1.gettogether2.makemooncakes
3.readapoem4.吃一顿大餐
5.吃月饼6.中秋节
二、连词成句。
1.aunt,my,going,make,to,is,mooncakes
_________________________________________
2.eat,we,mooncakes,tell,and,about,the,stories,moon
________________________________________
三.按要求完成下列各题。
1.TomorrowisMid-AutumnFestival(对划线部分提问)
_____________________
2.Myauntaregoingtogettogether.(对划线部分提问)
_____________________
后记
第6周第3节总第18节
Unit3Myweekendplan第六课时导学案
温馨寄语:
Thechildisfatheroftheman.(童年决定成年。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit3Let’scheckLet’swrapitupLet’ssingStorytime
学习目标(Learningaims)
(1)能够听懂Let’scheck部分,并能够独立完成“Listenandtick”。
(本节学习重难点)
(2)完成Let’swrapitup
(3)能熟唱歌曲。
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.learnhowtoswim。
2.gototheswimmingpool
3,I’mafraidofwater
4.I’llteachyou
学习指导(Learningguide)
1.自主听录音,完成问题(不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读wrapitup。
(自己能独立完成习题)
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习背诵这个单元学过的对话(可齐背诵也可挑学生单独背诵)。
自主学习(Self-learning)
.听Let’scheck,完成习题。
Listenandtick
Listenagainandfillintheblanks
1.Johnisgoto_________________tomorrowafternoon
2.Thiseveningtheboyisgoingto______________________
3.Theboyis____________________
4.Thewomanisgoingto___________________
2.你能找出下列短语吗?
请写下来。
聚会_________________________
去旅行________________________
吃月饼___
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- 新版 小学 六年级 英语 上册 第三 单元 导学案