小学生五一日记.docx
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小学生五一日记.docx
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小学生五一日记
小学生五一日记
篇一:
五一劳动节日记作文
五一劳动节日记作文7_字
〝五一节〞到了,同学们不是去游玩,就是去逛商
店.我虽然没有上街玩,可也过得挺有意义,因为我学会了包粉果.
5
月
1
日那天,我就到了外婆家.外婆见我来了就对我说:
〝虎虎,今天是五
一节.我们包一些粉果来吃,好吗?
〞我说:
〝好啊.〞于是,外婆找来了面粉.花生米.芝麻.糖等包粉果的材料.首先她用面粉.糖和着水做了一个大面团,作为粉果皮的材料,我在旁边一边看一边学.外婆边做边说:
〝包粉果要分四个步骤进行:
一是:
和粉;二是:
拌馅儿;三是:
擀皮;四是:
包粉果.现在我们做的是第一步:
和粉.〞和完粉,外婆先把花生米.芝麻等放在锅里炒香.掏碎,然后和砂糖放在一起混合拌成馅儿.
做完了第一步和第二步,外婆就拿出一根擀面杖,让我来擀皮.我起初以为擀皮很容易,就高兴地拿起擀面杖开始擀皮,可是那一团面粉就像一个淘气的孩子,不管我怎么样擀,它总粘着擀面杖.我有点生气了,外婆见了笑着说:
〝孩子,别心急,你先在擀面杖上放一些油,再来擀就不会粘了,在擀的时候用力要均匀.〞她边说边示范,看着她熟练地示范着,我心想:
也不是很难啊,我一定要把它学会.我接过擀面杖学着外婆的样子慢慢地来擀,奇怪了这回面团像个听话的孩子.我心里非常高兴——我终于学会了擀皮了.
我看着外婆正熟练地包着粉果,我也想学一学.我拿起一块皮儿就学起外婆的样子去包.可包了几只,不是形状不好看就是皮破了馅儿掉得满地都是.我有点不耐烦了,外婆看见了过来手把手地教我包,只见外婆熟练地先把馅儿放在粉果皮上,然后对折,再用手指轻轻地一推一捏.
不一会儿,一个漂亮的粉果就做成了.我在外婆的指导下慢慢地一推一捏,果然,做出来的粉果也像个样儿了.吃着香喷喷的粉果,我心里别提有多高兴,因为这个五一节过得非常有意义.我不光学会了做粉果,还懂得:
要想做好一件事情就不要心急,要有耐性.
篇二:
小学生日记评语大全
篇一:
小学生作文批改评语精选
小学生作文批改评语精选
慧燕_:
33:
48
你的语言太吸引人了,你积累的那么多表示人物心情的词语,真棒!
你的比喻句也是那样生动.贴切,最后结尾实在精彩极了!
你的观察记录描得更全面,如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了,不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩
正因为有了之前细心地观察.认真的记录,你的观察日记写出了不同时间植物的变化,每一种变化的描写都很生动,有的写样子,有的写颜色,真棒!
作文开头:
1.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.
2.开头简明扼要
3.文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?
的印象.
4.文章开头引人入胜,吸引读者.?
点面结合,使文章生动,具体,详略得当.
5.文章语言生动丰富,可读性强.
6.开头出手不凡,吸引读者
7.开头打动人心,具有真情实感.
8.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.
9.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1.以饱满的激情,描写了?
?
2.重点突出,详略得当,内容具体.
3.比喻贴切,用词生动.
4.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
5.?
以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
6.叙述自然生动.结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
7.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.
8.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.
9.文章边叙事边抒情.
_.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻.拟人等手法
_.小作者观察仔细,叙述时井然有序
_.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
_.文章清逸婉丽.流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
_.文章想象合情合理,
_.通过生动.形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.
_.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?
进行.
_.细节描写颇具匠心.极富功底.
_.对人物的语言.神态.动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色._.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
_.,语言准确,鲜明.生动,内容极其丰富具体,
_.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.
_.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23.文章将?
写得细致入微
24.语言活泼明快,富有情趣.
25.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切.
作文结尾:
1.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
2.以感受开关,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
3.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
4.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.
5.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.
6.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.
7.文章以?
为结尾,言简意赅,其味无穷.
8.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
9.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
_.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读.爱读,不忍释手.
_.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题.
_.故事虽平凡,感情却真挚.充沛.感人.
_.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
_.结尾以?
点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
总评:
1.文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.
2.文章对?
?
的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?
作了细腻而传神的刻画.
3.?
切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
4.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?
的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
5.事例叙述生动.具体.趣味性强,且与前面的比喻?
一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?
的情感,令人感动.
6.文章前后连贯,形成完整的形象.
7.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.8.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
9.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.
_.特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
_.文章能过清新有趣的语言,描写了?
的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.
_.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,?
?
内容更丰富.更生动.
_.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见.
_.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.
_.全文通俗易懂,趣味性强.
_.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.
_.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.
_.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
_.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.
_.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.
_.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
_.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.
23.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有
声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
24.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
25.文章按事情发展的顺序,记叙了?
的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
26.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
27.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
28.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
29.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.
30.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
小学作文批改评语大全
a.本子清秀.整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏?
?
端端正正的字迹,让人看了真舒服?
?
你的字像印的一样漂亮?
?
很惭愧,我字没有你写的好看?
?
b.随随便便,字哪能不像猫掏的似的?
?
字不在格子中间,当然看起来不顺眼?
?
你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的?
?
我不相信你的字写不好,永远就这么潦草?
?
认真耐心地写,你会写的比我还要棒?
?
内容
a.这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀?
?
你的习作有血有肉,读起来真是一大享受?
?
你的作文内容具体,我读的十分过瘾?
?
你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字?
?
b.干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了?
?
不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗?
?
你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风?
?
语句
a.流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了?
?
比喻得十分贴切,说明你一向观察细心?
?
你怎么想出这么巧妙的拟人句的?
?
反问句运用在这里多么合适?
?
这个感叹句表达了你当时真实的感情?
?
古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去?
?
歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了?
?
b.作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤?
?
句子像被谁切断了,不完整?
?
写好后仔细读一读,就会发现不通的地方?
?
不要怕麻烦,好文章都是改出来的?
?
不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话?
?
层次
a.小节分的清清楚楚?
?
小节划分合适?
?
一个小节讲一层意思,段落分明?
?
b.层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉?
?
小节分的太少,你舍不得多分吗?
?
中间一节还能再分几个小节?
?
一.二小节不该分,要合并?
?
这一节与上面小节内容联系不上?
?
详略
a.重点突出?
?
重点部分写的详细,不错?
?
事情的经过一五一十都叙述清楚了?
?
按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了?
?
b.第_节写的过于罗嗦?
?
看不出这篇作文重点是什么?
?
不是重点的内容应该简单写一写?
?
题目
a.题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆?
?
题目很有意思,让人忍不住想看下去?
?
告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目?
?
题目加标点符号(省略号.问号.感叹号.破折号),与众不同?
?
我很喜欢你这个有趣的题目?
?
b.题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了?
?
这样的题目人人都会起,太一般?
?
内容写的似乎和题目对不上号?
?
动动脑筋,换个啥题目更合适?
?
我看题目不如叫>更恰当一些?
?
标点
a.标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人?
?
标点用得十分准确?
?
b.内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文?
?
丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀?
?
标点可不好吃啊?
?
标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路?
?
希望你认真打好每个标点?
?
一句话意思说完了应该打句号?
?
省略号占两格,不能打在一个格子里?
?
鼓励的话语
这篇写的超过上一篇,继续加油啊?
?
内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员?
?
多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表?
?
丁逸珊.娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色?
?
都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗?
?
每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的?
?
世上无难事,只怕有心人?
?
现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果?
?
你不想成为作文明星吗?
练出一双〝贼眼〞吧?
?
上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺.下次争取写得更棒,好吗?
?
?
不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现?
?
老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少?
?
把作文小组同学的日记.作文借去多看看,保证对你有很大帮助?
?
灵感从来不喜欢拜访懒汉?
?
勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的?
?
小学作文评语大全
1.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受.
2.你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束.
3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?
谢谢你.
4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习.文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映.你认为呢?
5.太棒了!
你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽.语言流畅至极,通感运用尤为巧妙.你的笔锋具有征服力和感染力.努力,再创辉煌!
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅.文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格.愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚.虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已.再下功夫加强对史书和社会评论进行研读.思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!
8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智.文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步.不足是议论略感缺乏棱角.要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻.继续练笔,你会更出色!
9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性.文中写〝我〞在大海边散步,大篇二:
小学生作文评语集锦
小学生作文评语集锦[1]作文开头:
1.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.
2.开头简明扼要
3.文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?
的印象.
4.文章开头引人入胜,吸引读者.?
点面结合,使文章生动,具体,详略得当.
5.文章语言生动丰富,可读性强.
6.开头出手不凡,吸引读者
7.开头打动人心,具有真情实感.
8.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.
9.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1.以饱满的激情,描写了?
?
2.重点突出,详略得当,内容具体.
3.比喻贴切,用词生动.
4.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
5.?
以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
6.叙述自然生动.结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
7.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.
8.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.
9.文章边叙事边抒情.
_.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻.拟人等手法
_.小作者观察仔细,叙述时井然有序
_.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
_.文章清逸婉丽.流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
_.文章想象合情合理,
_.通过生动.形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.
_.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?
进行.
_.细节描写颇具匠心.极富功底.
_.对人物的语言.神态.动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.
_.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
_.,语言准确,鲜明.生动,内容极其丰富具体,
_.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.
_.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23.文章将?
写得细致入微
24.语言活泼明快,富有情趣.
25.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切.
作文结尾:
1.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
2.以感受开关,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
3.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.4.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.
5.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.
6.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.
7.文章以?
为结尾,言简意赅,其味无穷.
8.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
9.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
_.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读.爱读,不忍释手.
_.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()
篇三:
一年级小学生日记
_年_月7日星期五阴
我今天最开心的一件事:
我做了一个圣诞老人包包,贴上了照片,可好看呢.
妈妈夸我是个能干的小姑娘!
此文是我女儿的第一次日记.成长中的惊喜!
_
年_月_日星期五雪
下雪了
地上铺着一层白白的雪.树白了.房子也白了,小朋友的头上也有白白的雪呢,好像盖上了一层白被子.
我和小朋友一起打雪仗.堆雪人,我们都很开心.小朋友们拿各种各样的彩笔在雪上画,玩起来成了各种各样的雪.
下雪了,多么开心呀!
_年_月_日星期五阴
今天是冬至,妈妈想给我们做小包子吃.妈妈直接签名,我自己检查.我就玩去了.
到了学校,侯老师一眼就看出我没写几课,侯老师是〝火眼金睛〞呀!
我要向她学习呀!
我一定会加油!
_年_月23日星期日晴
今天我做了一个小东西.先剪一个正方形,再对折,然后把边剪圆,最后把七朵小花粘在里面.在上面画画并涂上颜色,我的小东西就做好了.
它是一张好看的卡片,我多么喜欢它呀!
_年_月25日星期二晴
圣诞节到了,小朋友们都送老师平安果.我妈妈说:
〝今天我值班,就送老师一个大纸箱子吧!
我们一起去吧.〞
我没有袜子,明天我的小枕头下面有没有小礼物呢?
_年1月1日星期二晴
今天是元旦.中午,妈妈做了白白的米饭.香喷喷的鸡肉.还有绿色的菜,太好吃了!
晚上,妈妈包了饺子,我吃了_个.我没忘记学习,还做作业.妈妈说我长大了,我好开心呀!
_年1月3日星期四晴
今天我读了一本书:
>.
我喜欢丑小鸭.因为它善良.不怕困难,后来变成了一只美丽的白天鹅.
我也想变成一只美丽的白天鹅,我会加油的!
_年1月23日星期三阴
快过新年了,姐姐要回来了.
今天,妈妈说:
〝赶快干活,一会儿还写日记呢.〞我就干活去了,我一边扫地妈妈一边夸我是个好孩子.然后妈妈就和我一起干活,妈妈说:
〝看看哪本书最喜欢,你就放在柜子的上面,不怎么喜欢的书就放在柜子的下面.〞干了一会儿,妈妈要送我妹妹了.我把鞋摆的整整齐齐的.把沙发整理的漂漂亮亮的.把桌子擦得干干净净的.
妈妈回来后看见屋里这么干净,妈妈夸我真能干.
_年2月3日星期日雪
小红和小明在打雪仗,小兰和小亮在堆雪人.他们玩得多开心呀!
我也喜欢下雪,原来下雪可以玩这
么好的游戏呀!
等着雪下的大些就好了.那样就可以堆雪人,我喜欢冬天的雪儿.
_年2月_日星期日晴
过年
早上,我被炮声惊醒了.
我刚穿上衣服,就看见热乎乎的小饺子.我一看,他们已经吃开了,我就喊:
〝你们吃这么早干什么?
〞妈妈说:
〝快点吃,一会儿有人来我们这儿拜年.不能让别人看见我们吃饭.〞
中午,我们全家十个人,高高兴兴的吃了一顿团圆饭.另外,我们晚上还看了联欢会,祝全国小朋友身体健康,心想事成!
_年2月_日星期日晴
串亲戚
今天,妈妈和爸爸带我去舅舅家.舅舅准备了桔子.香蕉.苹果.瓜子.糖,我和我的妹妹光着脚在地上跑呀跑,玩得好开心呀!
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