特岗教师《教育理论综合》复习题集第450篇.docx
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特岗教师《教育理论综合》复习题集第450篇
2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.对知识学习过程描述正确的是()。
A、选择—领会—保持—应用
B、选择—保持—领会—应用
C、领会—选择—应用—保持
D、应用—领会—选择—保持
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【答案】:
A
【解析】:
本题考查的是知识学习的过程。
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。
现代认知心理学认为,这一过程一般分为三个阶段:
知识的获得、知识的保持、知识的应用。
在知识获得(领会)之前,要先选择知识。
A项正确。
B项:
选择—保持—领会—应用。
知识是先领会,然后保持的。
B项错误。
C项:
领会—选择—应用—保持。
应该是先选择要学习的知识,再领会。
C项错误。
D项:
应用—领会—选择—保持。
D项明显错误。
故正确答案为A。
2.我国明代教育家王阳明指出:
“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。
今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。
”这句话涉及的教育原则是()。
A、知行统一原则
B、因材施教原则
C、尊重学生原则
D、疏导原则
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【答案】:
C
【解析】:
本题主要考查德育原则。
题干强调的是对于儿童的教育,要尊重儿童,要鼓励儿童,不能压制儿童。
故正确答案为C。
3.三个和尚没水吃的现象属于()。
A、社会促进
B、社会堕化
C、社会进步
D、社会退步
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
社会堕化是指在群体活动中,个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。
故正确答案为B。
4.(2014河南驻马店·单选)冯老师在做家访时,坚持“四多四少”原则,即“多一点针对性,少一点随意性;多一点肯定,少一点求全责备;多一点情感交流,少一点情况汇报;多一点指导,少一点推卸责备”。
下列对冯老师的做法说法正确的是()。
A、不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长
B、不可行,虽重情感交流但回避了问题
C、可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长
D、可行,体现了严格要求自己,家长至上
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题考查教师职业道德规范。
“为人师表”要求教师要尊重家长。
题干中冯老师强调和家长沟通时要注意策略和方法。
故正确答案为C。
5.我国现在实行的义务教育的年限是()。
A、6年
B、5年
C、8年
D、9年
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【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查我国义务教育的年限。
我国现在实行的是九年义务教育。
故正确答案为D。
6.学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。
A、研究性学习
B、合作学习
C、小组学习
D、实践学习
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【答案】:
A
【解析】:
此题暂无解析
7.新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。
A、1951
B、1957
C、1945
D、1949
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查新中国教育目的的历史回顾。
1957年我国颁布《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。
故正确答案为B。
8.(2014山东菏泽·单选)学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是()。
A、道德动机
B、道德评价
C、积极的道德情感
D、道德行为习惯
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【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查品德的心理结构及各成分的地位。
品德的心理结构包含道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。
其中道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。
它与道德认知一起,是推动人产生道德行为或抑制不道德行为的内在动力。
故正确答案为C。
9.(2016山东济南·单选)下列属于考试焦虑症特征的是()。
A、动机缺失、被动、缺少热情
B、躯体上疲劳、失眠、食欲不振
C、紧张不安、忧心忡忡、集中注意力困难
D、对学习、工作异常负责,但又十分拘泥
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题考查常见心理疾病的表现。
A、B两项是抑郁症的典型特征。
D项是强迫症的特征,易于产生强迫症的学生一般比较固执刻板,做事循规蹈矩、墨守成规、不善应变;对自己要求甚高,但又缺乏自信心;对学习工作异常认真负责,但又十分拘泥。
C项是焦虑症的特征。
故正确答案为C。
10.根据教学任务的要求,组织学生到工厂、农村、展览馆、大自然和其他社会场地参观,这种通过对实际事物和现象的观察研究而获得知识的方法属于()。
A、以实际训练为主的教学方法
B、以引导探究为主的教学方法
C、以直接感知为主的教学方法
D、以语言传递为主的教学方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题主要考查教学方法。
题干强调组织学生到工厂、农村参观,这属于参观法,即以直接感知为主的方法。
故正确答案为C。
11.()是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索外界的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
A、兴趣
B、爱好
C、态度
D、理想
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查兴趣的概念。
兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索外界的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
故正确答案为A。
12.(2016山东济南·单选)小强原来认为空气没有重量,经老师实验演示,他认识到自己错了,改变了自己的观点。
小强的这一认识变化过程属于()。
A、同化
B、顺应
C、组织
D、平衡化
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【答案】:
B
【解析】:
本题考查对于同化和顺应的区分。
顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响,即改变原有图式,以适应环境。
题干中小强经过老师的实验演示,改变了自己的观点,因而属于顺应。
故正确答案为B。
13.目的反映人的需要和动机,是人们共同活动的基础,它不仅能指导整个实践活动过程,而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。
这是教育目的的( )。
A、激励作用
B、导向作用
C、评价作用
D、平衡作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
题干描述中的关键词为“鼓舞”,因此根据题意,可得出题干中描述的是教育目的对教育过程的激励作用。
故正确答案为A。
14.适龄儿童、少年()入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年()入学。
A、择优在本区内择校
B、免试在本区内择校
C、择优在户籍所在地学校就近
D、免试在户籍所在地学校就近
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款的规定。
该法条明确规定:
“适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
”D项正确。
A、B、C三项:
选项中有“择优”“择校”的字眼,《中华人民共和国义务教育法》中规定,要促进义务教育均衡发展,不提倡择校。
义务教育是所有适龄儿童和青少年必须接受的国民教育,免试入学。
A、B、C三项表述错误。
故正确答案为D。
15.小民在学校发生被开水烫伤的伤害事故,学校应当( )。
A、查明责任后救助小民
B、查明责任后告知小民父母
C、查明责任后给予补偿
D、及时救助小民并告知小民父母
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
学生在学校发生事故,学校应及时救助并尽快告知家长。
先查明责任再救助学生告知家长,违背了“以人为本”的原则。
学校在事故中是否承担责任,取决于伤害事实是否与学校主观过错之间有因果联系,题干中小民被开水烫伤并不一定是校方的原因,需查明事实后对学校是否给予赔偿进行判断。
16.(2015浙江杭州·单选)心理学家利用“视崖实验”考察个体的()。
A、大小知觉
B、运动知觉
C、时间知觉
D、深度知觉
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
视崖是用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。
视崖实验是考察个体深度知觉的实验。
故正确答案为D。
17.一个测验在不同时间所测得的分数相差不大,说明这个测验具有较好的( )。
A、效度
B、常模
C、区分度
D、信度
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【答案】:
D
【解析】:
信度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳定性。
当一个测验具有信度时,用它去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的。
因此本题选D。
18.“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的( )特点做了最好的诠释。
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
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【答案】:
B
【解析】:
略。
19.(2014广东广州·单选)学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的,教师在教育过程应()。
A、以情为开端,动之以情,对学生进行教育
B、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
C、以行为开端,从培养学生习惯人手对学生进行教育
D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端对学生进行教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题主要考查德育基本规律。
德育知、情、意、行具有多种开端,要根据实际情况进行教育。
故正确答案为D。
20.()提出了教师成长公式:
经验+反思=成长。
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
略。
21.从中央到地方各级领导部门全面重视教育,全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了本部门职业道德的范围,从教师的社会责任看,新时期教师职业道德具有()的特点。
A、导向性
B、示范性
C、超前性
D、全局性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
新时期,从中央到地方各级领导部门全面重视教育,师德远远地超出了本部门职业道德的范围,而上升到全社会各行各业职业道德之前,从而具有全局性。
22.教师自觉地利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。
A、自我教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
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【答案】:
D
【解析】:
本题主要考查德育方法。
题干强调利用环境和自身对学生进行潜移默化的熏陶和感染,这属于陶冶教育法。
故正确答案为D。
23.王老师观察到,在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中,孙丽同学自己总是拿不定主意,要靠同伴拿主意。
这说明孙丽的学习风格属于()。
A、场独立型
B、冲动型
C、沉思型
D、场依存型
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【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查学生的认知风格。
场依存型的学生往往以外部为参照,题干中孙丽经常“靠同伴拿主意”符合这一特征。
故正确答案为D。
24.(2016河南开封·单选)()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们清晰地感知。
A、组合律
B、活动律
C、强度律
D、差异律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
组合律指的是在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。
故正确答案为A。
25.(2014广东番禺区·单选)“忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。
”这体现了师德规范的()。
A、爱岗敬业
B、爱国守法
C、热爱学生
D、终身学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题考查教师职业道德规范。
“爱岗敬业”要求教师要忠诚于人民教育事业,勤恳敬业,甘于奉献。
故正确答案为A。
26.学生心理健康教育的主要场所是()。
A、家庭
B、社会
C、学校
D、工作单位
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
学校是学生心理健康教育的主要场所。
27.(2013安徽六安·单选)某人在商场购物时,既喜欢质量高的商品,又嫌价钱太贵。
这种心理冲突属于()。
A、趋避式冲突
B、双避式冲突
C、双趋式冲突
D、多重趋避式冲突
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查动机冲突类型的特点。
趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。
A项符合题意。
故正确答案为A。
28.在教学中运用变式的主要目的是()。
A、激发学习兴趣
B、引起有意注意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查变式的目的。
变式就是变换概念的非本质属性,突出本质属性,从而促进学生对概念的正确理解。
故正确答案为D。
29.(2014山东省属事业单位·单选)一个实际身高为180厘米的人,距离观察者分别为3米、5米、15米时,观察者都觉得这个人的大小是不变的。
这是由于知觉具有()。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
题干中描述的人本身没有发生改变,只是知觉条件改变了,即远近发生了改变,但是人的知觉印象没有发生改变,仍然认为这个人的大小是不变的,体现了知觉的恒常性。
故正确答案为D。
30.(2016山东省属·单选)当一个人看到其他人正在完成某项任务时,自己也想要更快更好地完成任务;在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时,自己也会积极思考。
这些现象是()。
A、社会助长
B、社会抑制
C、去社会化
D、社会懈怠
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
本题旨在考查各种群体影响的含义。
社会助长又叫社会促进,是指他人在场,可以促进个人活动效率的提高。
题干中个体在与他人一起活动时积极性更高,符合社会助长的特性。
故正确答案为A。
31.一般来说,如果一个人的智商是100,说明此人智力水平处于()。
A、超常
B、弱智
C、低下
D、中等
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查智力水平的划分。
智商90~110者称为中等智力。
故正确答案为D。
32.(2013山东威海·单选)我们坐在一列靠站停止的火车上,当相邻的一列火车开动时,我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。
这种现象是()。
A、真动知觉
B、自主运动
C、诱导运动
D、运动后效
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
诱导运动是指由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象。
题干中所描述的现象属于似动知觉中的诱导运动,不属于真动知觉。
由于题干中描述的现象是同时发生的,不是先后发生的,因而不是运动后效,而是诱导运动。
故正确答案为C。
33.教育制度在形式上经历了前制度化教育、()、非制度化教育三个阶段。
A、正式化教育
B、非正规教育
C、正式而非正规教育
D、制度化教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
本题旨在考查学校教育制度在形式上的发展历程。
教育制度在形式上的发展共分为前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三个阶段。
故正确答案为D。
34.提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育的目的在于把受教育者培养成人,发展他们的个性,增进他们的个人价值的教育观点是( )。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、形式教育论
D、实质教育论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
个人本位论的教育目的观从个人自身发展的需要出发,根据人的本性的需要来确定教育目的。
它认为教育目的就是注重个人价值,注重人的身心和谐发展,使受教育者的本性、本能得到发展。
实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练。
形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能或能力。
35.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过()。
A、编码
B、检索
C、复述
D、提取
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
瞬时记忆要进入短时记忆必须经过注意,短时记忆进入长时记忆必须经过复述。
故正确答案为C。
36.明明内心自卑感很重,觉得事事不如别人,却有意表现出自高自大、傲慢不羁。
这是哪种心理防御方法的表现?
()
A、升华
B、文饰
C、反向
D、转移
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
本题旨在考查自我防御的功能。
反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。
题干中个体自卑却表现出相反的行为即自大符合这一特征。
故正确答案为C。
37.学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递的()。
A、教学思想
B、教学内容
C、教学方法
D、教学手段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
本题主要考查教育与文化之间的关系。
教学内容既是人类千百年来文化的积聚,也是师生活动的中介。
故正确答案为B。
38.李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽,李老师的行为违背的教师职业道德规范是()。
A、依法执教
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、廉洁从教
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
收受礼物、财物违背了廉洁从教的教师职业道德范畴。
39.()是深化教育改革、促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。
A、改革高考制度
B、改革对教师的评价体制
C、更新教育观念、转变教育思想
D、提高教师的社会地位
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
观念是行动的先导,更新教育观念,转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。
40.进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题,按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成( )。
A、信任感
B、自我同一感
C、主动感
D、勤奋感
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
中学阶段的主要任务是要发展自我同一感。
二、多选题
1.新课程倡导的学习方法有()
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、接受性学习
E、非指导性学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。
2.(2015吉林白城·多选)情绪的功能分为()。
A、信号功能
B、动机功能
C、感染功能
D、适应功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题旨在考查情绪情感的功能。
情绪情感的功能包括:
信号功能、动机功能、感染功能、适应功能、健康功能和组织功能。
故正确答案为ABCD。
3.场独立型的人容易将知觉目标从背景中分离出来,其特点是()。
A、判断时以内部参照为准,不受外部因素影响
B、以外部因素为判断依据
C、善于察言观色,并注意记忆言语信息中的社会因素
D、独立于周围环境,思考问题更加抽象
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
本题旨在考查认知风格的特点。
场独立型的人判断时以内部参照为准,不受外部因素影响,且独立于周围环境,思考问题更加抽象。
B、C两项为场依存型认知风格的特征。
故正确答案为AD。
4.我国中小学的德育内容可以概括为()等方面。
A、政治教育
B、思想教育
C、道德教育
D、心理健康教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题主要考查德育内容。
我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
故正确答案为ABCD.
5.下列选项属于班级活动设计与组织的原则是( )。
A、生命性原则
B、生成性原则
C、个性化原则
D、开放性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
四个选项均属于班级活动设计与组织的原则。
6.从纵向来看,我国的学制包括()。
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、成人教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
本题旨在考查学制的划分。
按照教育的纵向等级划分,学校分为幼儿教育(也称学前教育)、初等教育、中等教育和高等教育。
故正确答案为ABC。
7.以下属于孔子的教育思想的是( )。
A、有教无类
B、因材施教
C、学而知之
D、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达题目解析
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
D项是《学记》中的教育思想。
8.中学生情绪情感的发展特征有哪些?
( )
A、情绪情感丰富热烈
B、情绪情感易起伏波动、心境转换明显
C、情绪情感的心境化和文饰现象
D、情绪情感体验的深刻性和稳定性不断发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
略。
9.下列属于学习与教学的要素是( )。
A、教学内容
B、教学过程
C、教学媒体
D、教学原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C
【解析】:
教育心理学的研究内容包括“五要素”和“三过程”,其中,“五要素”包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境;“三过程”是指学习过程,教学过程和评价、反思过程。
10.教育心理学研究的基本原则有()。
A、理论联系实际原则
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题旨在考查教育心理学的研究原则。
教育心理学的研究原则包括客观性原则、教育性原则、理论联系实际原则、系统性原则、发展性原则。
故正确答案为ABCD。
11.正强化的方法包括( )。
A、奖学金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、给予学习与成长的机会
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
正强化指通过奖赏,以增加活动出现的概率。
12.学制的类型主要有()。
A、双轨制
B、单轨制
C、多轨制
D、分支式
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
本题旨在考查学制的分类。
学制类型是由学制的结构决定的,由于划分的标准与方向的不同而表现出来不同的形式。
主要有双轨学制、单轨学制以及分支型学制。
故正确答案为ABD。
13.(2014山东省属·多选)学生在学习过程中会产生高原现象,产生这种现象的原因有()。
A、学习动机减弱
B、学习方法新颖
C、意志力薄弱
D、学习任务复杂
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
本题旨在考查高原现象产生的原因。
高原现象产生的原因包括:
①心理因素:
人的心理受其思维、注意力、情绪、意志等心理过程的制约,其变化会对技能的形成产生直接的影响。
②生理因素:
长期训练可能导致身体疲劳,在疲劳状态下,人的身体素质下降,视力减弱,力量达不到动作要求的标准。
这种生理疲劳现象,必然会引起心理上的疲劳,表现出注意力分散、情绪烦躁、思维迟缓、记忆力减退等现象。
③知识因素:
已有知识与技能的限制以及新知识、技能的复杂程度的影响。
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