七年级导学案 第一单元第一章 生物的基本特征.docx

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七年级导学案第一单元第一章生物的基本特征

【预习自学自主探究】（12分钟）

学法指导：

学生对本节课内容的学习以观察、分析、总结为主。

通过对身边常见生物的举例，区分开生物与非生物；通过对有代表性的生物标本或图片的观察，将众多的生物进行简单的分类（动物、植物、真菌、细菌、病毒）；通过观察课本插图、实物或视频中的生命现象，分析生物与非生物之间的根本区别，从而总结出生物的基本特征。

一我们身边的生物

1.生物学是研究____________和___________的科学。

2.我们身边的动物、植物都是_______。

3.真菌、细菌和病毒也是______，现在已被人们认识的生物有_______多万种。

二生物的生命现象（基本特征）

1.生物的生活需要_________.

2.生物能排出身体内产生的______________.

3.生物能进行_________________.

4.生物能对外界刺激作出____________________.

5.生物能__________________和_________________.

6.除病毒外，生物都是由___________构成的.

3、你认为生物还具有哪些特征？

【小组合作、讨论解惑】（8分钟）

学法指导：

1.各小组同学预习自学中不理

解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。

2.要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情

（1）阅读课本第3页，并观察课本插图1.1-1，思考并判断它们是生物吗？

（2）你还能列举出一些熟悉的生物吗？

（3）讨论：

一盆生长旺盛的绿色植物和一盆塑料制的绿色植物，那盆是生物？

说出判断的理由。

（4）阅读课本第4页，并观察课本插图1.1-2，讨论并归纳生物有哪些生命现象？

并思考这些生命现象是生物共有的吗？

（5）以小狗为例，分析它是否具有上述生命现象？

（6）讨论：

怎样判断一个物体是否具有生命？

【展

示知识点拨升华】（5分钟）

学法指导：

1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。

2、根据老师的安排有序地脱稿展示所学知识。

其他小组认真听，随时点评和补充。

【小结及巩固知识】（5分钟）

学法指导：

充分利用课堂时间，努力记忆巩固所学知识

【当堂检测】（10分钟）

1、下列物体中，属于生物的是（）

A、大熊猫B、机器人C、电脑D、月亮

2、下列物质不属于生物的是（）

A、病毒B、河水C、蘑菇D、鱼

3、下列不属于生物共同特征的是（）

A.生物能进行呼吸B.生物都生活在水中

C.生物能对外界刺激做出有规律的反映D.生物能排出体内产生的废物

4、下列各项中属于非生物的是（）

A．引起人感冒的病毒B．会弹琴的机器人

C．生长在橘子皮上的青霉D．休眠的青蛙

5、下列哪项不是生命现象（）

A．植物种子发芽B．酵母菌一个变成两个C．蝌蚪长出后肢D．水分进入细胞

6、下列古诗中，描写生物生长发育的是（）

A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B．红豆生南国，春来发几枝

C．夜来风雨声，花落知多少D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

7、下列词句中，描写生物遗传的是（）

A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．星星之火，可以燎原C．种瓜得瓜，种豆得豆D.不入虎穴，焉得虎子

8、请将下列两栏中的相关内容用线连起来。

兔子吃草对外界刺激的反应

葵花朵朵向太阳生长

苹果树开花结果营养

天热出汗繁殖

从由小长大排泄

【课后跟踪练习】

1．下列各组中全是生物的是（　　）

A．生物化石、铁树B．感冒病毒、土壤

C．大肠杆菌、昆虫D．蛋白质、大熊猫

2．下列哪一组全是生物（　　）

A．阳光、土壤B．树木、沙石

C．细菌、蘑菇D．化石、飞鸟

3．下列属于生物的是（）

①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽

A．①⑤⑦⑧B．①③④⑧c．②③④⑥D．②⑤⑥⑦

4.下列不属于生命现象的是（）

A.蜻蜓点水B.钢铁生锈C.公鸡打鸣D.葵花向阳

5、下列自然现象中，与生物无直接关系的是（）

A．花开花落B、蜻蜓点水C、食物腐败D、涨潮落潮

6、下列不属于生命现象的是（）

A．春眠不觉晓B、处处闻啼鸟C、夜来风雨声D、花落知多少

7、含羞草受到刺激后会合拢叶片，说明生物具有（）

A、应激性B、遗传性C、适应性D、变异性

8、下列那种现象不属于生物生长的特征（）

A、一株幼苗长成一棵大树B、秋冬季节大雁南飞

C、青春期的人身高突增D、蝌蚪长出四肢

9、下列词句中，描写生物遗传的是（）

A、螳螂捕蝉，黄雀在后B、星星之火，可以燎原

C、种瓜得瓜，种豆得豆D、不入虎穴，焉得虎子

10.下列属于生物基本特征的是（）

A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的

C.生物都能进行光合作用  D.生物都能生长和繁殖

11.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

”这句谚语说明的生物现象是（）

A.遗传，B.变异，C.生殖，D.发育。

12．小猫看到食物就跑过来，这说明生物（　　）

A．具有有序的结构B．能产生自己的后代

C．能对刺激做出反应D.能生长

13、下列哪种现象不能表示生长作用（）（）

A、植物的种子萌发B、甘薯长出新叶子

C、糖水蒸发成糖的结晶D、家中的鸭由0.5千克增到2.5千克

14.生物的基本特征有那些。

⑴生物具有现象，能够不断的从外界摄取营养物质，同时不断的排出体内的废物。

⑵生物能够，由小长大。

⑶生物能够，即成熟的个体能够通过繁殖产生新的一代。

⑷生物具有现象，即亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征。

⑸生物具有，能够对各种刺激作出有规律的反映。

15.猫和鼠是我们非常熟悉的生物，以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。

（1）小猫长成大猫属于。

（2）猫生小猫属于。

（3）猫生猫，鼠生鼠，属于。

（4）一窝猫中有白猫，黑猫和花猫，这种现象属于。

（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于。

【学后反思】

【预习自学自主探究】（12分钟）

学法指导：

1.请同学们依据导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点,并用红笔标注出自己解决不了的问题

2.小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。

3.疯狂记忆基础知识。

一生物圈

1.有______生存的圈层叫做生物圈。

生物圈包括地球大气圈的______、整个________和_______的上层。

2、生物圈的范围：

如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约_____千米的高度，向下可深入____千米左右的深处。

包括_______的下层、______和______的上层。

3.生物圈中生物生存的基本条件包括______、_______、________、________和稳定的________等。

二栖息地

1、在生物圈内，我们把称为栖息地。

地球为生物提供了各种各样的栖息地，例如：

、、、等。

2、不同的、、等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。

3、孔雀的栖息地位于，这里的环境因素为、、

4、野大豆的栖息地之一是位于，这里的环境因素为、、。

4、栖息地的或是威胁生物生存的关键因素。

5、目前，，，是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。

【小组合作、讨论解惑】（8分钟）

学法指导：

1.各小组同学预习自学中不理

解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。

3.要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情

地球是迄今为止，人类所知的唯一有生命的星球，是否地球上任何一个地方都有生物的生存呢？

请同学们看课本P6第二段，完成以下两个问题。

1、生物分布在哪一区域内？

这一范围大体的数值是多少？

2、地球上的绝大多数生物分布在哪一范围内？

生物共有的吗？

3、观察图1.1-6的图片，分析图中生物的栖息地类型，思考以下三个问题。

（1）图所示4种生物的栖息地各有什么特点？

（2）如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响

【展

示知识点拨升华】（5分钟）

学法指导：

1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。

2、根据老师的安排有序地脱稿展示所学知识。

其他小组认真听，随时点评和补充。

【小结及巩固知识】（5分钟）

学法指导：

充分利用课堂时间，努力记忆巩固所学知识

【当堂检测】（10分钟）

1.沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是沙漠缺乏（）

A.空气B.水分C.阳光D.适宜的温度

2.生物圈的范围是（）。

A.海平面以下10千米和海平面以上10千米之间

B.海平面以下20千米

C.海平面以上20千米

D.全部在岩石圈

3.生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是_____、________、＿____和稳定的________供给等。

4.在生物圈内，我们把生物实际居住的场所称为_____。

5、下列地球提供给生物生存的基本条件中，错误的是（）

A.阳光B.水分C.适宜的温度D.石油

6、宠物饲养已成为现代家庭生活中的一种时尚，假如你在家中饲养了一只小猫咪，你应该为小猫咪的生活提供下列哪些条件？

（）

A.食物、水分、阳光B.食物、空间、空气

C.食物、空间、阳光D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物

7、刘易斯•斯科特在《雨林》一书中有这样的描述：

“雨林以每分钟27万平方米的速度彻底毁灭。

”你认为造成目前热带雨林快速毁灭的主要原因是（）

A.自然灾害的频繁发生B.臭氧层破坏不断加剧

C.雨林物种的急剧退化D.人类活动的巨大影响

8、沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏（）

A.空气B.水分C.阳光D.适宜的温度

9.“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”这首诗突出表明了生物生存的基本条件之一是。

【课后跟踪练习】

一、选择题

1、生物生存的基本条件是（）

A．营养物质、阳光B．空气和水

C．适宜的温度和一定的生存空间D．以上三点皆是

2、在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是（）

A．阳光B．温度C．水D．土壤

3、“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素（）

A．光B．水C．空气D．土壤

4、下列属于生物生存环境的是（）

A烈日炎炎的赤道B茫茫的沙漠C遥远的外太空D天寒地冻的极地

5、下列对生物生存的环境描述较为准确的一项是（）

A．生物的生存地点

B．生物生存需要的条件

C．能够影响该生物生存的其他生物

D．生物生存的空间（水、空气、岩石等）以及可以直接或间接影响生物生存和发展的其它生物

6、判断正误并改正：

对于生物生存环境的分类，只能分为水生和陆生。

改正:

7、北极狐的耳朵很小，它的生活环境中与此相关的主要因素是（）

A.阳光不足B.温度较低C.水分较少D.食物缺乏

8、下列诗句都描述了各种自然景观，从诗中描述的情景看，生态环境较差的是（）

A.大漠孤烟直，长河落日圆B.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞

C.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片

9、据报载，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类和哺乳动物从地球上消失。

造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（）

A.栖息地的丧失B.自然灾害C.天敌过多D.外来物种的入侵

10、在黄河三角洲自然保护区栖息的生物不包括（）

A.野大豆B.柽柳灌木林C.丹顶鹤D.企鹅

11、一切陆生生物的“立足点”是（）

A.水圈B.岩石圈C.大气圈D.生物圈

12、生物活动能够达到生物圈各圈层的生物主要是（）

A.鸟类B.鱼类C.人类D.细菌类

二、简答题

13、请把下列生物与其栖息地连接起来。

骆驼刺南极冰原

草鱼高山竹林

鲸鱼淡水湖泊

大熊猫松林果园

企鹅炽热沙漠

灰喜鹊浩瀚海洋

孔雀滩涂沼泽

丹顶鹤热带雨林

钝头蛇浓密森林

14、为什么月球上没有生物？

15、大熊猫为什么会濒临灭绝而被称为“国宝”呢？

【学后反思】

【预习自学自主探究】（12分钟）

学法指导：

1.预习要求先通读教材，勾画出实验探究过程的基本步骤，变量、设计对照实验的基本原则，以及探究的常用方法。

2.尝试绘制本节的知识网络，如有疑问，请将问题记录在学

习疑问列表中

3.疯狂记忆基础知识。

一探究的基本过程

1.阅读资料，并分析P10“巴斯德实验”，讨论巴斯德的探究是为了解决什么问题？

根据提出的问题，他做出了怎样的科学假设？

2.实验为

什么要设置A、B两瓶？

3.根据实验结果巴斯德可以得出什么结论？

4.由此可见，科学探究的基本过程分为几个步骤？

5.科学探究的过程包括___________、__________、_________、___________、______________、

__________等。

6.体会每个过程的意义：

能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的________，是探究成功的前

提。

制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的_______。

探究计划包括_________和________，以及所需要的材料、用具等。

二探究的常用方法

1：

尝试分析以下几种探究过程用到了哪些方法？

2.人们对生命现象进行科学探究时，往往既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析、判断。

通常用_________、_________等多种方式呈现探究结果，以便于和他人________________。

【小组合作、讨论解惑】（8分钟）

学法指导：

1.各小组同学预习自学中不理

解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。

2.要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情,并讨论：

（1）曲颈瓶的设计妙在何处？

（2）分析讨论巴斯德实验成功的关键是什么？

（3）思考在“调查青少年身高情况”的过程中，用到了哪些探究方法？

【展

示知识点拨升华】（5分钟）

学法指导：

1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。

2、根据老师的安排有序地脱稿展示所学知识。

其他小组认真听，随时点评和补充。

【小结及巩固知识】（5分钟）

学法指导：

充分利用课堂时间，努力记忆巩固所学知识

①________：

有研究价值

科学探究

的环节

②________：

符合科学事实

③制定计划：

成功的______

④________：

科学、谨慎

⑤________：

真实可靠

⑥表达交流：

多种形式

科学探究

的方法

①________

②________

③________

④________

【当堂检测】（10分钟）

1.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。

这一假设的成立是由（）证明的

A.

达尔文B.巴斯德C.施莱登D.施旺

2.巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（）

A.运气好B.动脑设计了曲颈瓶C.观察时认真D.实验用具好看

3．探究过程中需要（）

A.实验法B.观察法C.调查法和测量法D.以上多种方法灵活运用

4.某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（）

A．观察法

B．调查法C．实验法D．模拟法

5.某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（）

A．观察法

B．调查法C．实验法D．模拟法

6.下列属于对照实验中的一组对照的是（）

A.低温和干燥B.低温和潮湿C.高温和干燥D.低温和室温

右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。

A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。

一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。

请回答：

（1）甲图中肉汤

仍保鲜的是____瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_______进入瓶内。

（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（）

A.瓶子的大小B.细菌的有无

C.肉汤的多少

乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是_________。

（3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？

_________

_____________________________________

（4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（）

A.巴氏消毒法B.腌制法C.脱水法

【课后跟踪练习】

1.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照试验的是（）

A.有光、无光B.有光、无水

C.干燥、湿润D.有空气、无空气

2.某同学探究“食物上滋生微生物的条件”的问题时，做了以下实验，请问哪个培养皿的微生物最多，本实验证明了什么？

（）

A.A最多，微生物生长与温度的关系B.B最多，微生物生长与水的关系

C.B最多，微生物生长与温度的关系D.C最多，微生物生长与水的关系

4.科学探究成功的关键是（）

A.提出有研究价值的问题B.作出符合科学事实的假设

C.制定恰当的科学探究计划D.实事求是的表达和交流

4.某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。

从实验知：

他在研究影响大豆发芽的因素是（）

花盆

光线情况

温度

水

甲

向阳处

20℃

充足

乙

向阳处

20℃

不充足

图1

A.阳光B.空气C.温度D.水分

8.在生活

中我们看到的新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些。

鲜肉腐烂与哪些因素有关？

某位同学假设，鲜肉腐烂与它的含水量有关。

为此，它设计了如下实验验证他的假设：

取两块瘦肉（重量相同），用烘干机将它们的水分烘干，在分别放入两个干燥的培养皿中。

甲培养皿置于冰箱里，乙培养皿放入温暖的地方，

而且肉片上滴加

少量水。

请据此分析：

（1）你预测他

的实验结果是哪个培养皿的肉先腐烂？

（2）他的实验结果能不能验证他的假设？

为什么？

（3）你认为这一实验该怎样改进才较合理？

【学后反思】

【预习自学自主探究】（12分钟）

学法指导：

1.预习要求先通读教材，识别显微镜各部分的名称和作用。

2.学会取拿和安放显微镜

3.尝试绘制本节的知识网络，如有疑问，请将问题记录在学

习疑问列表中

4.疯狂记忆基础知识。

一显微镜的构造和使用

1.二人一组，练习正确地从镜箱中取显微镜的方法。

取时应注意①一手握②一手托；③置于胸前。

2.如何放置显微镜：

①镜筒朝前，镜臂朝向；②置于观察者座位前的桌子上，偏向身体侧，便于眼向目镜内观察；③置于桌子内侧，距实验台边缘7cm左右。

3.认识显微镜的构造

（1）握镜的部件是，稳定镜身的部位是。

（2）调节光线强弱的部件是和上的

（3）放置玻片标本的部件是，中央有，两旁各有一个。

（4）使镜筒在较小范围内升降的是

（5）安装物镜的部件是，用眼观察的镜头是

（6）在显微镜结构中最主要的部件是和

4.通过操作认识并体会显微镜各部分的作用

（1）小组同学仔细观察目镜，找到目镜的放大倍数。

比较目镜长度与放大倍数的关系：

目镜越长，放大倍数越；目镜越短，放大倍数越。

（2）仔细观察物镜，并转动，使不同倍数的物镜对准通光孔，并注意观察物镜放大倍数与其长度的关系：

物镜越长，放大倍数越；物镜越短，放大倍数越。

（3）你认为显微镜的放大倍数应等于。

（4）转动反光镜，辨别两面的区别，可以发现，反光镜一面是镜，一面是镜。

你认为外界光线较强时应使用镜，外界光线较弱时，应使用镜。

（5）仔细观察遮光器，发现上面有大小不等的圆孔，叫。

转动一下遮光器，让不同的光圈对准通光孔。

你认为外界光线较强时应使用光圈，外界光线较弱时，应使用光圈。

（6）转动一下粗准焦螺旋，再转动一下细谁焦螺旋，体会一下这二个准焦螺旋对调节镜筒升降的作用。

调节粗准焦螺旋时镜筒升降范围，调节细准焦螺旋时镜筒升降范围。

5.显微镜的整理和存放

实验后显微镜的安置：

显微镜使用完毕后，应将玻片取下，将其机械部分用擦拭干净；若目镜或物镜被弄湿或弄脏，应该用轻轻擦拭干净；转动转换器，让两个物镜偏向；转动，使镜筒下降至最低点，将反光镜，然后将显微镜锁入箱内，送回原处。

【小组合作、讨论解惑】（8分钟）

学法指导：

1.各小组同学预习自学中不理

解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。

2.要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情,并讨论：

（1）仔细观察物镜，并观察物镜放大倍数与其长度的关系以及目镜的长度与放大倍数的关系

（2）转动反光镜看两面有何区别。

【展

示知识点拨升华】（5分钟）

学法指导：

1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。

2、根据老师的安排有序地脱稿展示所学知识。

其他小组认真听，随时点评和补充。

【小结及巩固知识】（5分钟）

学法指导：

充分利用课堂时间，努力记忆巩固所学知识

1、显微镜的最主要部件是______和_______。

它们对观察的物体有放大作用。

2、显微镜的放大倍数=________的倍数乘以_____的倍数。

3、目镜越长，放大倍数越；目镜越短，放大倍数越。

4、要换用不同倍数的物镜，需要转动_________。

5、升降镜筒的部件是_______和_________。

其中调节粗准焦螺旋时镜筒升降范围，调节细准焦螺旋时镜筒升降范围。

6、可用来调节光线强弱的是________和_________。

外界光线较强时应使用镜，应使用光圈。

【当堂检测】（10分钟）

1.我们要换用不同倍数的物镜，需要转动（）

A.遮光器B.转换器C.粗准焦螺旋D.细准焦螺旋

2.使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是（）

A.遮光器B.转换器C.压片夹D.通光孔

3.显微镜的构造中可用来调节光线强弱的是（）

A.遮光器和反光镜B.转换器和遮光器C.粗准焦螺旋和细准焦螺旋D.通光孔和反光镜

4.要使物镜的镜筒迅速上升，应当调节（）

A.遮光器B.转换器C.粗准焦螺旋D.细准焦螺旋

5.对观察的物体有放大作用的是（）

A.遮光器和反